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研讨会发言材料(共10篇)
研讨会发言材料（一）
我需要小学数学复习研讨会发言材料《如何复习数学与生活问题(应运用)》其实很多的,将数学问题和生活例子结合起来就可以了啊
这样讲会让人理解些
个人建议
研讨会发言材料（二）
| （8分）材料一：胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中指出：“领导干部不树立正确的世界观、人生观、价值观，不解决好权力观、地位观、利益观问题，就不可能领导好改造客观世界的工作。” 材料二：《工人日报》载文指出：要坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，树立建设中国特色社会主义的共同理想。 根据材料回答： （1）为什么要树立正确的世界观、人生观、价值观？ （2）为什么要引导人们树立中国特色社会主义共同理想？ |
| （1）第一，意识对物质具有能动的反作用，正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。因此，我们要树立正确的世界观、人生观、价值观。第二，实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。一个人只有具备良好的个人素质，才能热爱本职工作，努力做到全心全意为人民服务，实现自己的人生价值。世界观、人生观、价值观是人的全面发展中的有机组成部分，是人的素质的重要内容。 （2）中国特色社会主义理想是崇高的社会理想，而崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。第一，崇高的理想是社会的助推器。第二，崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。第三，崇高的理想是人生的精神支柱。因此，要引导人们树立中国特色社会主义的共同理想。 |
| 这是一道典型的材料型简答题，根据材料的内容提出问题。在答题时应根据所问内容进行回答。 |
研讨会发言材料（三）
| 阅读下面一段对季羡林大师的回忆材料，按要求完成题目。（3分） 季先生经常参加北大国学研讨会，被学生们称为“每会必到、每到必发言、每发言必有新意”的“三必先生”。季先生得知后说，前两“必”封之无愧，但后一“必”实在担当不起。 从这段材料中你读出了季老的哪些特点? |
| ①关心国学 ②不断创新 ③谦虚（一点1分，三点4分） |
| 略 |
研讨会发言材料（四）
【爱心接力】问题：阅读以下三则材料,简要说说你的发现.材料一：我是和谐班级中一个快乐因子.在班级中,点亮着独属自己的那一盏灯.我在成功导演“快乐着,学习着”“感恩的心”等主题班会的过程中成长着,快乐的学习心态让我体验了生活的丰富多彩,感恩的心让我充实着人生的健康美好.阳光照射着和谐班级,我快乐着.
材料二：“我愿意为我的公益梦想,给予思考,付出行动,一路前进由我发起和策划的服务平困小学的‘盒子礼物公益活动’是我公益梦想的萌发和雏形,在这一年的时间里已顺利进行了四期活动,逐渐成长为一个具有影响力的项目.”
材料三：她是一名普通的大学生.他是2011“建行杯”感动温州十大人物评选活动20位候选人之一.去年10月她参加首届全国企业社会工作研讨会,并作典型发言.她是——虞颖川.
积极、乐观、奋发向上,迎着梦想前行,才能铸就成功人生
研讨会发言材料（五）
阅读下列材料,根据所学的公文知识,写一份请示.滨海市拟在2011年6月1至6月2日,在市委报告厅召开滨海市我看不到你给出的完整材料,不知道你要向市委提出什么要求?
关于协调****会议相关问题的请求
市委：
根据市委提出的加快***建议,提升****能力的要求,我单位拟于6月1日至6月2日在市委报告厅召开***专题报告会（会议议程见附件1）,邀请了**名全国知名专家学者到会共同研讨我市**发展问题,提出建议和意见.为了开好本次会议,特请市委协调下列相关问题：
1.请市委一领导出席本次会议并讲话（讲话稿由我单位起草）；
2.请市接待办协助我单位做好相关专家学者的接待工作；
3.请市行政处（后勤服务中心）协助我单位做好会议室的相关准备工作;
4.请市委下拨会议专项经费***万元（预算见附件2）
以上请示当否?
请批示.
****单位
**年*月*日
研讨会发言材料（六）
| 阅读材料，回答问题。（42分） 材料一 我国经济发展相关图表。  (1)揭示材料一显示的经济信息（6分），并从科学发展观的角度说明我国大力发展环保产业的必要性。（8分） 材料二 为加快推进我国大气污染治理，切实保障人民群众身体健康，国务院高度重视、及时提出修订《环境空气质量标准》，对环境质量评价体系提出了“调整、增设、收严、更新”的要求。在《标准》修订过程中，国家环境保护部认真组织、周密部署，邀请专家进行研讨和咨询论证，多次向全社会公开征求意见，以确保标准修订能客观反映我国环境空气质量状况，经得起实践、群众和历史的检验，能满足环境管理和公众健康指引的需求。2012年2月，国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准颁发后在各地分批实施，2016年1月1日在全国普遍实施。 （2）《环境空气质量标准》修订过程是如何体现我国政府的宗旨及其工作的基本原则的？（8分） 材料三 2012年4月，温家宝总理在福建考察时的讲话中强调，优美的环境、清新的空气也是竞争力，而且已经成为衡量一个国家和地区经济成长能力和文明程度的重要标志。环境问题究其本质是发展方式、经济结构和消费模式问题。发展绿色经济，不仅可以节能减排，而且能有效地扩大市场需求，提供新的就业岗位，提高发展的质量和效益，是保护环境与发展经济的重要结合点，是促进发展、转变方式的重要引擎。希望福建在转变发展方式上下工夫，在调整经济结构上求突破，在改进消费模式上促变革，在绿色可持续发展方面迈出新的步伐。 （3）运用系统优化的方法，结合材料三谈谈应怎样促进福建绿色可持续发展？（9分） 材料四 随着互联网用户的快速增长，网络谣言相伴而生。在各种网络谣言中，涉及环保方面的也不少，如“浙江海宁癌症村”、“杞县钴60泄漏”、“碘盐防核辐射”等。环保谣言引发社会震荡、危害公共安全，一些网络经营者出于自身利益而不予干预。如何防止和抵制网络环保谣言的传播，也成为一个亟待关注的问题。 （4）据此有人认为，大众传媒对谣言的传播具有不可推卸的责任，要防止和抵制谣言的传播应限制大众传媒的发展。运用文化生活知识对这一观点予以评析。（11分） |
| (1) （14分） ①表1表明随着我国经济快速增长，环境污染呈现不断加剧趋势；表2表明“六五”至“十二五”期间我国逐步加大对环保产业的发展力度，尤其是“十二五”对环保产业投资力度明显加大；表1和表2对照表明：我国在经济增长的同时重视环境保护，但至2011年环境污染加剧的趋势仍未得到有效遏制。（6分）②科学发展观第一要义是发展，发展环保产业符合发展规律，有利于优化产业结构，提高发展质量，实现又好又快发展；科学发展观的核心是以人为本，发展环保产业有利于保障和改善民生，实现好、维护好人民的根本利益；科学发展观的基本要求是全面协调可持续，发展环保产业能促进生态建设与其他建设相协调，实现经济社会永续发展；科学发展观的根本方法是统筹兼顾，发展环保产业有利于促进经济社会、人与自然和谐发展。（8分） （2）（8分）①我国政府的宗旨是为人民服务，工作的基本原则是对人民负责。②为切实保障人民群众身体健康，国务院高度重视、及时提出修订《标准》，体现了我国政府坚持为人民服务的工作态度；③环境保护部认真组织、周密部署《标准》修订工作，以确保新标准能客观反映我国空气质量状况，经得起实践、群众和历史的检验，体现了我国政府树立求真务实的工作作风；④环境保护部在《标准》修订过程中邀请专家研讨论证、多次向社会公开征求意见，经国务院同意发布的新《标准》在全国各地陆续实施，体现了我国政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法。（每点2分） (3) （9分） ①着眼于事物的整体性，立足绿色经济可持续发展的整体，统筹兼顾经济社会发展和环境保护。②注意遵循系统内部结构的有序性，把发展绿色经济作为促进发展、转变发展方式的重要引擎。③注重系统内部各要素的优化趋向，将转变发展方式、调整经济结构和改进消费模式各部分优化组合，发挥整体推进绿色可持续发展的最佳效果。（每点3分） (4) （11分） ①大众传媒是现代文化传播的主要手段，文化市场的自发性和传媒的商业性，使得大众传媒成为谣言传播的重要媒介，网络经营者对此负有一定责任。（3分） ②大众传媒能够最大限度地跨越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，在文化传播和经济社会发展中发挥着重要的作用。防止和抵制谣言的传播，不应限制大众传媒的发展。（3分）③要防止和抵制谣言的传播，需要国家加强对大众传媒的管理和引导，加强精神文明建设；传媒运营商要依法经营（或坚持社会效益与经济效益的统一），承担社会责任；公民要践行社会主义荣辱观，遵守公民基本道德规范，提高思想道德修养与科学文化修养，提高眼力，正确利用传媒。（5分） |
| 本题以《环境空气质量标准》修订过程为背景。考查学生对经济、政治、哲学、文化知识的理解。（1）我国大力发展环保产业的必要性可以从科学发展观的四个内涵加以分析回答。（2）本小题从我国政府的宗旨为人民服务，其工作的基本原则坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法三个方面回答。（3） 系统优化的方法从事物的整体性、系统内部结构的有序性、系统内部各要素的优化趋向三个方面结合材料加以回答。（4）对大从传媒的评价可以从文化市场的自发性和传媒的商业性、文化传递、沟通、共享的强大功能、国家加强对大众传媒的管理和引导，加强精神文明建设等方面加以回答。 |
研讨会发言材料（七）
| 发展中印两国关系一直是我国和印度双方的共同意愿。近年来，两国文化交流一直是两国对外关系的重要组成部分。阅读材料回答问题。 材料一 2011年7月11日，中印文化艺术界高层论坛在北京召开，两国学者共同研讨“谭云山现象”，并展望未来文化交流前景。谭云山是一名杰出的中印友好使者。1928年，他接受印度诗圣泰戈尔的邀请到印度国际大学任教，从此致力于传播中国文化，并潜心研究佛学和印度文化。1937年，谭云山创建印度国际大学中国学院，并出任首任院长。数十年致力于中印文化交流和学术研究。为传播中印文化付出毕生精力，他本人也被誉为“现代玄奘”。 材料二 2011年9月22日温总理出席“中印青年传统文化交流大舞台”活动发表讲话指出，中印文化交流从传统文化入手很有意义。中国的太极拳、书法、茶艺和印度的瑜伽、音乐、舞蹈是两国传统文化的瑰宝。尽管文化形态各异，但都蕴涵自然、和谐、包容之美。希望两国交流切磋传统文化同时，能够领悟和传承其精神内涵，不断推陈出新，成为相互尊重、相互学习、共同进步的好朋友。 简述“谭云山现象”的文化价值。并结合材料二，谈谈我们在推动中印文化交流中所持态度。（14分） |
| ①推动了中印文化的交流、传播，增强中华文化的国际影响力。② 促进了中华文化的发展和进步，推动人类文明的传承和繁荣。 ③要高度重视教育在文化传播和交流中的作用，要提高自己的文化素养，做文明的使者。 ①尊重文化多样性，认同本民族文化，尊重其他民族文化，求同存异，兼收并蓄。 ②坚持各国文化平等原则，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化繁荣。 ③面向世界，博采众长，取长补短，吸取营养，以我为主，为我所用。 ④文化交流要反对封闭主义和民族虚无主义。 |
| 本题以发展中印两国关系一直是我国和印度双方的共同意愿为背景。考查学生对文化价值知识的理解。可以从文化的交流、传播，人类文明的传承和繁荣，提高自己的文化素养，态度可以从文化多样性，各国文化平等原则，博采众长等方面回答。 |
研讨会发言材料（八）
英语翻译1.我从会议的第一轮通知得知,将于明面在哈佛举行的IEA2004的会议主题是网络与教育的关系问题,这正是我近几年来的研究兴趣.
2.请您把我的个人资料收入会议的数据库并把我的地址列入通讯名录.希望能及时收到所有关于这一会议的进步信息.
3.我们已按会议的征稿启事准备好一场专题研讨会的论文,并已安排好主持人和发言人.请惠告会议的联系人及email地址,以便我们联系与会的具体事宜【研讨会发言材料】
真是体力活,不采纳就对不起我了
1. I notice that the first round of meetings will be held tomorrow at Harvard IEA2004 face meeting theme is the relationship between the network and education, this is my research interest in recent years.
2. Please leave your meetings to my personal information database of income and to the address included in the communication of my list. Hope to timely receipt of all information on the progress of this meeting.
3. We have been ready for the Conference Call for Papers Papers of a symposium, and has arranged a good host and spokesman. Please advise the meeting of the contact and email address so that we contact the participants of the specific issues
研讨会发言材料（九）
盲孩子和他的影子 词语积累盲孩子和他的影子
词 语 积 累
词 语 积 累
词 语 积 累
我 要 释
我 要 释
我 要 释【研讨会发言材料】
可从以下几个方面,对课文进行整体的解读把握. (一)课文思路 要抓住表现盲孩子心情变化的关键语句. “他的日子很寂寞.”——“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩.他很快乐.”——“啊,我看见它了,萤火虫……他从来没这样快乐过.”——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!’”——“他看见了周围的一切!” (二)情节发展 盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴使他快乐,给他带来了温暖——困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明. (三)主题概括 从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题. “影子”最后也获得生命,从中概括出给别人幸福,自己也能获得幸福的主题. 二、问题研究 这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界. (一)美的意境.盲孩子热爱生活,渴望光明,情调轻松欢快,情境多姿多彩,如“牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“听潺潺的流水声”,萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”,“各色的花朵”“绿草”“露珠”等.这一切织成了一种绚丽的境界,吸引、感染着读者,使读者获得美的熏陶. (二)美的语言.按句排行,短小、活泼、跳跃,像小溪流水,自然流畅,叮咚有声,适合表现童话内容,适合孩子们的阅读心理.大量运用叠词,如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等.这些词语不仅描写情态逼真,而且舒缓语气,朗朗上口.
编辑本段练习说明
一 关于课文的主题,可以从不同的角度来理解.下面两种说法,你能同意吗?你还有别的看法吗?简要说说理由. 1.对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好. 2.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福. 设题意图：帮助学生较准确深入地理解童话主旨.用选择和谈理由的方式,能给学生以启发,降低难度,鼓励学生多角度思考理解. 解题思路：一则材料,一篇文章可以从不同角度理解其主题,得出不同答案.所以习题所列两种理解都是正确的.当然还可以从热爱生活,执著追求和大家都伸出热情的手,人人献出一点爱等方面去理解概括,只要言之有理,持之有据就应该给予肯定.当然,答案有高下、深浅之分.第一种理解,较贴近童话的整体内容. 二 分角色朗诵课文.最好能配上合适的背景音乐. 设题意图：通过分角色朗读,激发兴趣,更主要的是真切感受童话的“爱”的氛围,诗一般的意境.在朗读中,激发联想想像,在每个学生心中,再现文章所展现的画面形象. 角色分配：一人读叙述语言,一人读“盲孩子”的话,一人读“影子”的话,齐读众多“萤火虫”的话.背景音乐可选择温馨欢快,与文章情感节奏起伏一致的.
编辑本段教学教案
重庆江津德感中学 熊恩琴 大屏展示（美丽的山水花鸟画、音乐） 导语：同学们,刚才看见的画面有什么感受?“美”,其实,你只要做个生活的 有心人,会发现美无处不在.但需要我们用眼睛去看,用心灵去捕捉.假使我们失去了光明,你的生活会是什么样子呢?你会有些什么需要呢?(5分钟) （学生体验并展开想象发言） 大家的发言都很热烈.我们这里有一个盲孩子,你看看他生活得怎么样呢?让我们一起走进美丽的童话《盲孩子和他的影子》.（板书课题） 学习目标：1、培养和发展学生的想象能力. 2、学习多角度理解文章. 3、提高品读文章的能力. 4、培养爱心. 学习方法：四步学习法.感知美 → 展现美 → 品味美→ 追求美 第一步：感知美（快速阅读,整体感知）(10分钟) 1、用极快的速度读课文.（时间：5分钟） 2、时间到,请同学们合上书,用几句话介绍盲孩子的命运.先独立思考,然后交 流.看谁概括得最好. 学生：（独立思考交流）. 教师：（点评）.通过思考和交流,我们把握了这个童话故事的梗概.现在,我提个问题,请你们思考：文中那位盲孩子是幸运的还是不幸的,为什么? （学生发言后,教师点评） 第二步：展现美：（想象、合作表演）(15分钟) 本文写得很美,美需要展现,我们用童话剧的形式来表演一下这篇课文.我把本课文改写成了5幕童话剧.我们请每一组的同学表演一幕. 故事情节：初识→ 相交→ 又见新朋友→ 暴风雨之夜→ 雨过天晴 请各组同学揣摩角色的语言、动作、表情.如何表现人物性格.比一比哪一组表演得好. （表演） 学生评,老师总结. 第三步：品味美（揣摩研讨品味）.(10分钟) 1、关于课文的主题,可以从不同的角度来理解.下面的两种说法,你能同意吗?你还有别的看法吗?简要说明理由. （1）、对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好. （2）、在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福. 2、本文营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情话意般的境界.请大家再次阅读课文,思考：文章用了哪些好的表达形式?并把你们的思考结果批注在文章的相关之处. 学生阅读批注. 教师：大家已经批注了不少内容,相互交流一下吧. 师生：（学生交流,教师答疑.师生互动）. 答案提示： （1、按句排列的文章形式,像诗歌一样,形式优美活泼. 2、拟人化的表现手法：把影子和萤火虫拟人化,读来有亲切感. 3、语言含蓄,有象征意义. “光明”象征乐于助人,关爱他人的一种高尚精神. “狂风暴雨”象征遇到的艰难险阻. “盲人”象征遇到困难需要帮助的人. “影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人.） 3、这篇文章语言很美.你喜欢哪些句子,为什么喜欢? 第四步：追求美（联系实际,培养爱心）.(5分钟) 同学们,爱美之心,人皆有之.你想拥有美丽的心灵吗?请你学会爱. 就你日常生活中,说说你曾做过哪些体现爱心的事.你准备以后怎么做? 作业：请你下课后,做一件表现爱心的事. 小结：人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜.美丽的花儿会有凋谢的时候,而有一种美是永桓的：那就是美的心灵.只要我们人人都献出我们的爱心,这个世界就会变成美好的人间.让我们一起高歌《爱的奉献》我相信,这个世界会越来越美好. 以《爱的奉献》下课. v 3.影子.萤火虫.太阳.月光等,为盲孩子展现了一个美丽的世界,"人人献出一点爱,世界会变得更美好"的主题.
编辑本段词语解释
嬉戏(xī xì)：游戏,玩耍. 哞哞(mōu mōu)：牛叫声. 潺潺(chán chán)：象声词.形容溪水、泉水等流动的声音. 眨巴(zhǎ ba)：眼睛很快地睁开闭上. 红润(hóng rùn)：多指皮肤红而滋润. 孪生(luán shēng)：(两人)同一胎出生. 痒酥酥(yǎng sū sū)：皮肤或黏膜受到轻微刺激,引起的想挠的感觉. 踉踉跄跄(liàng liàng qiàng qiàng)：走路不稳的样子.
研讨会发言材料（十）
数学与剪纸的关系数学与剪纸
教学目标：
1、 通过观察发现图形的轴对称关系,能用自己的语言叙述在图形中的发现.探询折法和图形之间的关系；
2、 探询图形剪法的过程中培养学生语言表达能力,空间想象能力,动手操作能力；
3、 渗透一种用数学的眼光看世界的数学思维意识,给学生寻找生活中的数学打开一扇窗.
教学内容：
轴对称图形的特点和剪法,二连、四连图形的折法
一、 欣赏中享受艺术的美
中国的剪纸艺术博大精深,学生欣赏中国的瑰宝艺术：“中国剪纸”在幻灯中感受到剪纸作品的美,出示课题“数学与剪纸”
师：听着优美的音乐.欣赏完美妙绝伦的剪纸作品后,你有什么样的感受呢?
（激起学生的爱国热情,唤醒学生对中国传统的艺术美的赞赏,给学生一种动手的欲望和激情.）
师：今天我的数学课就与剪纸有关,让老师带同学们到剪纸中去寻找数学的精彩.
二、 感受发现图形的规律,
轴对称图形的发现
第一组：
这是一组比较简单的剪纸作品,请你认真看这些作品,它给你带来了怎样的感受,你从中发现了几个图形共同的特点了吗?
给学生思考的时间,然后进行小组合作交流,运用“悄悄话”（悄悄话是我在小组合作中使用的一种策略,在小组合作中我只是有重点的帮助一些需要帮助的小组,但是由于放开后缺少了老师的监督,个别缺少自觉性的孩子很容易游离到小组之外,也就是我们小组合作中经常出现的问题,成为个别学生讨论研讨的合作,不能做到全员参与.为了更好的让所有学生参与到小组讨论中,并将小组之间的讨论达成共实,我采用了“悄悄话”.发言之前,我会随机的找一个孩子,悄悄的告诉我他们组讨论的结果和过程,再叫他们组的同学进行发言,通过发言者与悄悄话者回答的情况,会对这个小组的活动情况做个合理的评价.通过这样的方式来促进小组合作的全员参与）的功能更好的促进小组合作的参与度.
观察重点：因为平时的小组合作我会使用“悄悄话”,但不是所有的活动都要使用,每次使用的时候我是不会告诉学生的.因此这次在课的开始阶段,在我并不会说用“悄悄话”的时候进行小组讨论,看孩子的反映,他们的参与度是怎样的?听课朋友进行观察.
小熊、蝴蝶、萝卜、桃心
（都是轴对称图形,希望通过孩子的观察能够发现图形的两边是完全一样的,并且对折后两边可以完全重合）
三、想象中思考折后会剪出怎样的图形,操作中验证想的结果,对比中思考结果与想象的联系
1、思考折后会剪出怎样的图形,操作中验证想的结果
桃心的折和画,在想象的过程中亲自动手做一颗桃心,体验轴对称图形的由来
选择最简单的桃心的原因是这是一节数学课,重要的是通过剪纸这个媒介来锻炼学生的空间想象能力,用最简单的剪法来验证想的的过程,目的在于验证而并不是真正意义上的剪纸,这是在设计的过程中选择桃心的原因.
先独立的思考,然后利用小组合作充分的进行交流,为后续活动的进行打好基础.
将每位同学剪好的作品,贴在1号白纸上,并在桃心上写好自己的学号.
2、观察老师折和剪的过程,想象剪出的图形
老师对折再对折后并动手亲自去剪,让孩子想象可以剪出图形的样子,并画出你认为老师剪出的图形.
3、放开后的探索,对比中验证
在前面老师只剪但并不给学生看的过程中,学生更希望亲自经历两颗桃心相连剪的过程.剪出后和先前想象的进行对比,在对比中验证自己的空间想象能力.老师打开刚才她剪的结果.
提出问题：你们还想用手中的纸剪出更多的相连的心吗?先猜猜看,你能剪出几颗心相连?再告诉大家你是怎么折和剪的?最后用你手中的材料亲自的验证一下你的猜想和你剪的结果是否是一样的呢?
将每位同学剪好的图形写好学号贴在2号白纸上.
4、看图形想折法（反验证）
第二组：这是一组在数量上不断变化的,相连着的牵手图形
小熊（二连）、蝴蝶（四连）、萝卜（八连）、放幻灯到此处停止一下,让学生猜一猜老师的下一个图会是什么样子的呢?“桃心（十六连）”为什么呢?
（都是前面轴对称图形的“牵手”剪纸,分别为二连、四连、八连、十六连）
每出示一个图形,都要问问同学这个图形是怎样折后再剪的呢?
四、给学生一双数学的眼睛观察世界
欣赏图片,刚才我们在剪纸作品中发现了数学问题,先通过自己头脑猜想了,再通过自己的双手验证了.我们想到的,我们也做到了.看看下面的图片,在你的生活中有很多的数学问题,四个相同的长方形和一块正方形又组成的新的正方形（弦图）,简简单单的七块板（七巧板）,简简单单的一个纸条（墨比乌斯圈）,其中啊,这些图形里都藏着很多的数学问题,你们想不想继续探究啊?让我们拥有一双数学的眼睛在你的生活中去发现数学,把你的发现说给你的爸爸和妈妈,我相信,他们一定会说你们是拥有着数学智慧的棒小孩的!
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