山东2018年高考一本分数线1004山东2018年高考一本分数线?-?搜狗搜索

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人是一本书
阅读《人是一本书》,完成下列各题(9分)
人是一本书
人是一本书.
看人如读书.
人的外表,不就是封面吗?
人的内心,不就是内容吗?
有的人,封面与内容同样高雅;有的人,封面与内容同等粗俗.有的人,封面很不起眼,内容却精彩无比;有的人,外表包装得如金似玉,内心却不堪入目.
好人自然是一本好书,你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来.
坏人自然是一本不好的书,你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味.
洒脱飘逸的人像一本散文集,多愁善感的人是一本抒情诗,乐观风趣的人如同一本幽默辞典.思维慎密的人仿佛一部科学论著.那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类,不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士,又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
做人如写作.
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面,也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图.你自己这本书,主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量,用你的聪明和才智,用你的心血和汗珠……
然而,总有一些人把不该删除的真诚删除了,结果自己这本书中没有了纯洁的位置.他们都忘记了:在生命的版面上,应该写下高尚,应该填上纯真,应该刻画奉献,应该描绘进取.
也许,你写了一生也成不了杰作;也许,你写了一世也成不了名著.但决不能因此而粗制滥造,随便应付,哪怕写出的书无人阅读,也要篇篇对得起自己的良心.
如果有了漂亮的开头,就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料,就应该将它打磨成实在的文章.
如果人们常常把你亲切地朗读,那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵,那就是你最大的幸福.
1.作者认为在生命的版面上:应该写下高尚,应该填上纯真,应该刻画幽默,应该描绘进取.如果让你选择,你会最先写下_________________.
2.从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子,抄写在下面,并说说你的体会.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.我会最先写下描绘进取
2.也许,你写了一生也成不了杰作;也许,你写了一世也成不了名著.但决不能因此而粗制滥造,随便应付,哪怕写出的书无人阅读,也要篇篇对得起自己的良心.我的体会:我认为这句格言非常好,能够让我们知道自己虽然很平凡,很不起眼,但是绝对不能随便应付生活,要对自己有信心,要对得起自己的良心.

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什么叫大学录取的第一批,第二批,第三批?
意思是在那所大学里的 当时录取的时候按照分数线 排列 分数段越高的那些人 先收 为第一批,然后再录取分数线比第一批低的那些人 叫二批,最后录取分数线过了 但是是在过了那所大学 但是分数线最低的那批 叫三批?如果哪所大学的人数招收够了,就从三批 分数线最低的那批里面人扣除?是这个意思吗?还是 一批、二批、三批,指的是一本 二本 三本?每年的一本 分数线先出来,然后是二本过、分数线后出来,最后三本分数线才出来?【山东2018年高考一本分数线1004山东2018年高考一本分数线?-?搜狗搜索】

这个概念比较复杂,按顺序讲.
1)大学按照培养目标分为本科和专科两类
2)高考录取的时候由于学校太多信息量大,因此需要分批.一般来讲按照录取先后顺序依次分成本科提前批,本科第一批(俗称一本或本一),本科第二批(俗称本二或二本),本科第三批,专科提前批,专科第一批(俗称专一),专科第二批.
3)每个批次由省里划定一个分数线,该批次的所有学校录取分数必须高于此线.并且一本的这个分数线一定高于二本,二本的这个分数线一定高于三本.一般情况是一本分数线先出,然后二本,但我没有充足证据反对爱薇小天使的说法.

以及虽然楼主没有问但有人提到了,就说一下吧.
常见谎言:
1)一本和重点大学、211大学的关系:80%~90%的211大学是一本,但没有必然关系,重点大学含义不明,有些人喜欢把一本称作重点大学,但无官方认可;
2)一本一定比二本好?否.
3)一本一定比二本分数高?对学校来讲否.
4)一个学校是否一定属于一二三本的某一个?准确点说,一个学校的一个专业在某一个省份要么是一本要么是二本要么是三本,但是超出这个限制,一个学校的同一个专业可能在不同省份批次不同,一个学校的各种专业在同一个省份可能有多个批次
5)批次与公办民办的关系:就目前来看,民办学校一定不是一本(没有制度强制,可能明年就有民办一本了也没准),除此之外毫无关系

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一本第二批录取是什么意思
像人大什么一本提前批,一本第一批598分,一本第二批548分,一本第三批522分,为什么区别这么大?难道一本第二批就算二本拉?一本第三批就算三本拉?

第一批是指学生分数达到它规定的录取线.首先被录取.
第二批是指学生分数未达到录取线,当录取第一批的学生不足学校招生数时才补上(相当于候补)
第三批同理了.
反正就是要努力,把分数提上去就是了.

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山东文科要过一本的话,文综至少要多少分,语文数学英语能力分别至少多少分?

语文数学英语120++++
文综190++
基本能力50++
我也是山东的 2012高考 文科生
山东文科必胜!一起加油啊【山东2018年高考一本分数线1004山东2018年高考一本分数线?-?搜狗搜索】

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一面原文

 阿累  

一九三二年,就是一·二八那年的秋天我在上海英商汽车公司当卖票的.
  一天中午,我赶到虹口公园去接班,天空正飞着牛毛细雨,六路车早班的最后一趟还没回来——还要等半个钟头的样子.心里想:到内山书店去吧,在那里躲一会儿雨,顺便歇歇也好.因为接连一个礼拜的夜班,每天都要在车上摇晃十一个钟头,已经使我困软得象一团棉花了.
  店里空荡荡没有一个顾客,只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑.他们说得很快,听不清说些什么.有时忽然一阵大笑,像孩子一样的天真.那笑声里,仿佛带着一点“非日本”的什么东西;我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾.
  我把帆布袋,夹剪,票板放在一个角落的地板上,开始翻南面一排社会科学杂书.翻了一会,觉得没有什么适意的,就踱到北面.
  门外,细雨烟似地被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞.店里冷得象地窖一样,冷气从裤管里向上钻.忽然,我看见架上横排着一列中文的《毁灭》.《毁灭》?我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书.看一下那书脊,赫然印着“鲁迅译”三个字,我便象得到了保证似地,立刻从书架上抽下一本.
  我先看那后记(我读鲁迅先生的书一向是这么古怪地读法),但是看完第一面就翻不开了:书没有切边.一个结实而矮的日本中年人——内山老板定了过来. “Sensei,这本书多少钱?”对于同情中国的内山老板,我总是带着敬爱和感激,叫Sensei(先生)的,虽然并没有什么根据.
  他殷勤地点头,嘴里“Ha,ha,”着,接过书翻了翻底页: “一块四.” 一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了.像我,穿着一身黄卡叽布的工人制服,嵌着“ Conductor!X X”蓝磁牌的制帽歪戴在后脑勺上,平素看惯了西装同胞的嘴脸,现在忽然受着这样的优遇,简直有点窘了起来.
  我不好意思地笑一下,鞠了一个“半躬”,摸摸里衫上的袋袋衣衣里只剩一块多钱,那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费.我有些懊悔自己的莽撞了.我红了脸说: “贵了.”
  他没有注意到我的窘相,扬着眉毛,一半正经一半好像故意逗人笑似地用他那肥厚的手掌在书上拍一拍,又用粗短的手指“嗤啦嗤啦”捻那张灰绿色厚布纹纸的封面: “哪里贵?你看这纸……”
  很厚的洋纸,印得很清楚,相当厚的一大本书.摸在手里,有一种怪舒服的感觉.
  “你买一本吧,这书是很好的.”
  我真踌躇起来了;饭是不能不吃的,然而书也太好了,买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好!我摩挲着那本书,舍不得丢开,也不说买,不买.
  内山老板大概这时看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来.
  他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长,原是瓦片头,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字.
  “你要买这本书?”他看了我一眼.那种正直而好心肠的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩,严肃和慈爱交综着的抚摩似的.
  “是的.”我低低地说.
  他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个八分体的字:《铁流》.
  他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上: “你买这本书吧——这本比那一本好.” 他是谁?对这样一个流氓样的工人(我知道我那时的那副样子很象流氓)下那样诚恳的劝告?我一进门的时候原就有点疑惑;现在更加疑惑了,虽然猜不出是谁,但自己断定:一定是一个不平常的人.
  我一翻那定价:一元八角!
  “先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了,我不知道怎样才好.
  我低了头——头脑里轰隆轰隆的.我不敢看他的脸.我只听见一个声音在问我:
  “一块钱你有没有?一块钱!”
  “有!”我抬起头,顿时恢复了勇气.
  “我卖给你,两本,一块钱.”
  什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了.这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
  “哦!您,您就是——”
  我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了.一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有把它蹦出来.
  他微笑,默认地点了点头,好像我心里想就要说的,他已经统统知道了一样.
  这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位宝贵的战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了.他带着奖励似的微笑,对我说明: “这书(指着《铁流》)本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的.” 我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”,衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来.我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门.
  这事现在已经隔了四年;在这四年里,我历尽了艰苦,受尽了非人的虐待,我咬紧了牙,哼都不哼一声.就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候,我总是昂着头.我对自己说:
  “鲁迅先生是同我们一起的!”
  这样我就更加坚强起来.
  现在,先生是死了!我们不愿恣情地悲痛,这还不是我们恣情悲痛的时候;我们也不愿计算我们的损失,这是难于计算的;前面是一条路,先生没有走完就倒下了,我们只有踏着他的血的足印,继续前进.
  在前进中,我不能自已,写下了上面的话.
  一九三六年十月
编辑本段人教版课文内容
  (人教版六年级上册第19课)
  1932年秋天,我在上海英商汽车公司当卖票的.
  一天中午,我去接班,天空正飞着牛毛细雨,离接班的时间还有半个钟头.我心里想:到内山书店去吧,在那里躲一会儿雨,顺便歇歇也好.
  店里空荡荡没有一个顾客,只有店后面柜台旁边的两个人在谈笑.我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人.
  我站在书架前,开始翻书.
  门外,细雨烟似地被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞.店里冷得象地窖一样,冷气从裤管里向上钻.忽然,我看见架上横排着一列中文的《毁灭》.《毁灭》?我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书.书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字,我像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本.
  我先看那后记,但是看完第一面就翻不开了:书没有切边.一个结实而矮的日本中年人——内山老板走了过来.
  “先生,这本书多少钱?”对于同情中国的内山老板,我总是带着几分敬意叫“先生”的.
  他殷勤地点头,接过书翻了翻底页: “一块四.”
  我不好意思地笑一下,摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱,那是我和一个同住的失业工友几天的饭费.我有些懊悔自己的莽撞了,红了脸说: “贵了.”
  他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面: “哪里贵?你看这纸……”
  厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一大本书.摸在手里,有一种怪舒服的感觉.
  “你买一本吧,这书是很好的.”
  我踌躇起来了:饭是不能不吃的,然而书也太好了,买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好!我摩挲着那本书,舍不得放下,也不说买,也不说不买.
  内山老板大概这时看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日语,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来.
  他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字.
  “你要买这本书?”他看了我一眼.那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩,严肃和慈爱交织着的抚摩似的.
  “是的.”我低低地说.
  他从架上抽下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点,封面上印着两个字:铁流.
  他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧——这本比那一本好.”
  他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告?我一进门的时候就有点疑惑;现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定:一定是一个不平常的人.
  我一翻那定价:一元八角!
  “先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了,我不知道怎样才好.
  我低了头——头脑里轰隆轰隆的.我不敢看他的脸.我只听见一个声音在问我:
  “一块钱你有没有?一块钱!”
  “有!”我抬起头,顿时恢复了勇气.
  “我卖给你,两本,一块钱.”
  什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心.头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须.左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了——这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
  “哦!您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了.一定是!不会错,一定是!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,没有蹦出来.
  他微笑,默认地点了点头,好像我心里想就要说的,他已经统统知道了一样.这一来不会错了,正是他!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,一位越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了.他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说道: “这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的.”
  我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来.我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门.
  这事到现在已经隔了四年.在这四年里,我历尽艰苦,受尽非人的虐待,我咬紧了牙,哼都不哼一声.就是在我被人随意辱骂、踢打的时候,我总是昂着头.我对自己说:
  “鲁迅先生是同我们一起的!”
  这样我就更加坚强起来.
  现在,先生是死了!我们不愿恣情的悲痛,这还不是我们恣情悲痛的时候;我们也不愿意计算我们的损失,这是难于计算的.前面是一条路,先生没有走完就倒下了,我们只有踏着他的血的足印,继续前进.
  在前进中,我不能自已,写下了上面的话.
  1936年10月

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(18分)阅读材料,完成下列要求。
材料一:党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,要推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离,学生考试多次选择,学校依法自主招生,专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。要探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。对于高考文理不分科,有人支持,有人反对。
材料二 汉语不仅是我的母语,也是世界上最古老的活语言,记录汉语的汉字又是世界上仅存的象形文字,是中华文化的活化石。华夏文明之所以生生不息,与浩如烟海的母语文献代代相传是分不开的。近来,各地高考改革方案中对于英语和语文考试方式和分值调整引起社会关注。其中北京拟将英语分值150分降100,语文分值由1 50分提高到180分。专家分析说,这一调整将增加母语教学刚性要求,有利于提升国人母语的应用能力和人文素养。
(1)专家认为取消文理分科并不能从根本上解决素质教育存在的所有问题,教改的症结仍然是高考制度。选择高考方案的过程也就是权衡利弊的过程.简述其中所体现的利与弊的辩证关系,(10分)
(2)请运用文化生活知识,结合材料,说明提高母语教学要求的必要性。(8分)



(1)10分

利与弊是对立统一的关系。每个高考方案都是既有利又有弊,两者既相互区别又相互依存。(4分)利与弊作为矛盾的双方,其主要方面决定着事物的性质,只有利大于弊的高考方案才是合理的。(3分)不同的高考方案之间也存在着利与弊的比较,我们在不同高考方案的选择中同样需要进行利弊矛盾分析,作出趋利避害的正确选择。(3分)

(2)8分

①汉语是中华文化的重要载体,对于研究源远流长的中华文化具有重要意义。(2分)②继承是发展的前提和基础,发展是继承的必然要求,提高母语教学要求有利于传承传统文化,为文化创新和母语复兴奠定根基。(3分)③文化对人的影响来自于各种形式的文化活动,提高母语教学要求可以潜移默化地提升国人对母语的认同和对中华文化的理解,有助于增强民族自信心和自豪感,增强民族凝聚力。(3分)




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等位分是什么?

等位分是一种经过换算后的用来评测考生高考成绩的分数.等位分只是供考生和家长报考时用来参考的一种成绩水平评测分数,并不影响高考成绩.
“等位分数线”根据不同的录取批次可分别称为“
等位一本线
等位二本线
等位三本线
等位专科线
现以“等位一本线”为例简介如下:
等位一本线”是按照某年度一本线所对应的位次(通常取最近的年度,如2014年使用2013年一本线对应的位次),查取以往各年度所对应的分数,将其作为那个年度的“等位一本线”.
一本院校录取分数与等位一本线之差叫做“等位录取线差”.等位录取线差比实际录取线差更有参考价值.2014年的院校参考报考位次(线差)排序表均按照与2013年等位的“等位分数线差”进行了分析处理.
2014年的“等位分数线”需要考生在省招办公布分段表后自己查取.查取方法很简单:例如,由于2013年度湖北文史类一本线531分所对应的全省位次是6896,那么,在《2014年湖北高考一分一段统计表》中查取文史类6896位次所对应的分数即为“等位一本线”.若6896位次所对应的分数是540分,在《排序表》中查得武汉大学的参考报考线差为56分,则报考武汉大学应在596分(540+56)以上;若6896位次所对应的分数是530分,则报考武汉大学应在586分(530+56)以上.其他院校其他批次其他省份同理,您可根据2013年批次线对应的位次在《2014年湖北高考一分一段统计表》中自行查取“等位分数线”填入表3备用.

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1本A.B,2本AB,这些怎么分啊
从分数上来看怎么分比如广西2本线460,一本线520那怎么区分

一般一本AB二本AB A都是说一些重点大学,分数一般很高而B类是一般都在以二本分数线10分左右徘徊那么广西二本B就是在460到490左右徘徊,二本一就在500左右临近一本分数线,一本A就一般都在600左右徘徊,b类只在540左右徘徊

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人生就是一本书 作文

人生,人生就是一本书。

当你在做事的同时就是在写书。

人的外表和内心就是那本书的封面和内容。

有的人是金玉其外,败絮其中,有的人是金相玉质,还有的人封面与内容是同样庸俗。

好人的一生就是一本高雅的好书,只要你翻开来,就可以闻到那股迷人的清香。一个坏人的一生,就是一本粗俗底下的坏书,当你打开时,闻到的是一股刺鼻的坏臭气。

当然,一个为国为民流尽汗,流尽血的壮士,就是一本令人赞美的英雄史诗;而一个人平平淡淡的一生,就是一本散文集;那一个有着感情丰富的一生,就是一本抒情诗;那令人责备而遗臭万年的叛徒就是一本反面教材。是的,人的一生就是一本自己着作的书。

也许你没有漂亮的封面和插图,只要你伸出双手,拿上纸笔,用自己的汗水和勤奋,才能和智慧,同样能绘出绚丽的图画和美丽的人生。

也许你这本书很完美,也许还未定行,也许还在酝酿之中,不过,人生这本书你都会去书写,无论它是五彩斑斓的,或许平淡无奈的,或许布满黑点,只要你在活,这本书就在书写,是的,每个人要想留下美名,就得想好每一步,做好每一步。如果你不想留下骂名,你就应该……

加油,努力去打造你那精彩而完美的着作。

陕西省铜川市宜君县高级中学初三:韦李杨

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