中班语言活动

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中班语言活动(共10篇)

中班语言活动（一）：

　　　　　　　　　　　　幼儿园中班语言活动教案：它们怎样叫

　　活动目标：
　　1、根据提问尝试自己阅读画面,知道汉字和画面的对应关系,愿意指认汉字.2、能根据画面简单的结构,尝试运用相同、重复的句型结构阅读画面内容.
　　3、乐意寻找重复出现的汉字,对阅读活动感兴趣.

　　活动准备：
　　1、幼儿用书,实物投影仪
　　2、图片：小鸡、小鸭、青蛙、小羊、小狗、小猫、小牛.

　　活动过程：
　　1、出示动物图片,学习动物的叫声,预知故事中的语言.
　　教师分别出示小动物图片,提问：这是什么小动物?它们怎样叫?
　　学一学动物的叫声,并启发幼儿用故事中的语言讲述“**这样叫：***,***.”
　　2、将幼儿用书放在投影仪上放大,采用提问的方式,引导幼儿自己阅读画面.
　　提问：画面上有谁?小鸡怎样叫?在讲述过程中,教师采用放慢速度和等待的方式让幼儿参与讲述画面内容.
　　3、知道文字和画面的对应关系.
　　提问：书上除了有画面还有什么?（页码和汉字）进一步巩固对页码的认识,教师边指图上的汉字,边鼓励幼儿和自己一起讲述画面内容,让幼儿感知讲述内容和汉字的对应关系.
　　4、指导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿和教师一起边指汉字,边讲述画面内容.鼓励幼儿找一找,指一指相同的汉字,启发幼儿读一读汉字.
　　5、音乐仿编活动：我爱我的小动物.
　　启发幼儿根据画面中出现的动物有序地歌唱仿编的歌曲.（来源：屈老师教案网）

中班语言活动（二）：

　　幼儿园中班教案：冬天是什么
　　教师：屈老师
　　【设计意图】
　　无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱.但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,“我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中.于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式.对冬天有一个更真切的认识.
　　【活动目标】
　　在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式.
　　【活动准备】
　　1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表
　　2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘
　　【活动过程】
　　（一）说说冬天是什么
　　1、师：现在进入什么季节了?（冬天）冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?
　　2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流
　　重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化
　　3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……
　　（二）游戏：找冬天
　　1、师：冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找.
　　2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏.
　　重点：在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?
　　3、以散文《冬天是什么》进行小结.
　　（三）阅读《冬天是什么》
　　1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文
　　2、师：冬天是什么?
　　重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答.
　　3、师：冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧.（可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》）　（来源：屈老师教案网）【中班语言活动】

中班语言活动（三）：

教案详案:
一、设计意图
二、教学目标
三、教学重难点（可分开写成两点,也可合并为一点）
四、教学准备
五、教学过程（其中每个环节教师的提问和教师预设幼儿的回答都要写上,每个环节最好都有教师小结及承上启下的过度语）
六、活动延伸

中班语言活动（四）：

活动目标：
　　1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话.
　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法.
　　活动准备：
　　1．小动物头饰.
　　2．音乐《幸福拍手歌》.
　　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页.
　　1．放音乐《幸福拍手歌》,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪.
　　2．自主阅读故事《快乐是什么》.
　　①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎,非常亲密.小朋友,你们感觉什么是快乐?（吃好东西,接受礼物等）.小兔姐姐托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢?
　　②.引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面.
　　3．讲故事《快乐是什么》.
　　⑴老师有感情地讲述故事.一边讲,一边跟幼儿对话.
　　⑵这个故事的题目是什么?（快乐是什么）
　　⑶小兔子是怎么想的?（托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地想.）
　　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子.
　　⑷小鸟的快乐是什么?（田野里有数不清的谷穗,随时可以吃得饱饱的）
　　请幼儿学说对话.
　　⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢?（晴天,可以不用老搬家）
　　请幼儿学说对话.
　　⑹后来小兔子又碰到谁呢?（小松鼠）
　　⑺小松鼠的快乐又是什么?（躺在妈妈的怀里数星星）
　　请幼儿学说对话.
　　⑻小鹿的快乐是什么?（森林里没有猎人,我们很安全.）
　　请幼儿学说对话.
　　⑼最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?（小熊孤单地坐在树桩上,给小熊一个大大的拥抱.快乐就是好朋友一个大大的拥抱.）
　　请幼儿学说对话,模仿动作.
　　3．师生一起完整讲述一遍故事,幼儿边做动作边讲述.
　　4．请幼儿扮演小动物来表演.
　　5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动.
一、说教材
　　（一）教材分析
　　故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣.以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力.故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享,与他人合作是一种快乐.而且故事里的动物对话,会激发幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点.
　　（二）教学目标
　　1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话.
　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法.
　　（三）教材重点、难点
　　本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述.因为中班幼儿的语言还很不
　　丰富,所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点.
　　二、说教法
　　充分利用多种教育手段来引起幼儿注意,训练听说能力.主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）.幼儿以形象思维为主,所以采用直观看图引起幼儿注意,能让幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿的语言表达做充分的准备.通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望.根据幼儿以形象思维为主,而抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力.
　　三、说学法
　　由浅入深,循序渐进,始终与听说能力贯穿始终.逐句学习达到语言连贯表达故事内容.
　　四、活动准备
　　头饰、录音机等
　　五、说教学过程
　　（一）听音乐《幸福拍手歌》,引起幼儿兴趣.
　　（二）直观法：看图,说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆.
　　（三）示范法：教师讲述故事内容,让幼儿初步了解故事内容,发展幼儿的想象力.
　　（四）（重点）说动物的话.
　　（五）分角色六人一组合作,表演故事.
　　（六）布置作业,回家把故事讲给家长听.用激励的语言让幼儿举手动起来,符合幼儿好动特点.用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理,有益幼儿健康.
　　（七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动.【中班语言活动】

中班语言活动（五）：

以小象玩具回家了教案为例
活动目标：XjlEt.Com
　　1、学会看挂图,理解小象的心情变化.
　　2、教育孩子爱惜玩具,幼儿园的玩具以及其他伙伴的玩具都不能带回家.
　　3、理解并能初步掌握儿歌：玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们牢牢记.
　　活动准备：
　　1、《小象要回家》故事图片(教师手绘)3张.
　　儿歌配图4张(教师手绘).及卡通磁石7个.
　　2、《小象要回家》故事磁带.
　　《玩具进行曲》歌曲磁带及录音机.
　　3、幼儿玩具十几件.
　　一、开始部分：
　　1、播放《玩具进行曲》,教师引导幼儿与老师一起随音乐律动.
　　2、先表扬：宝贝们做得真好,老师真喜欢你们.
　　提问：谁能告诉我,刚才歌曲里都唱到了什么玩具：(幼儿在教师提示下回答问题)
　　二、基本部分：
　　1、引入故事：今天,我们就要讲一个有关玩具的故事.
　　出示挂图并引导幼儿观察图中事物,理解图片意思.
　　2、现在我们就来听这个故事,听完故事之后,我要请聪明的乖宝贝下来讲故事,我要看谁是乖宝贝当中最聪明的一个.(师与幼儿围坐一起听故事,师适时做动作帮助幼儿集中注意力,理解故事意思).
　　3、师与幼儿一起看挂图回顾故事内容一遍.
　　4、邀请“聪明宝贝”给大家讲故事(至多3个).
　　5、师与幼儿一起讨论,园园把玩具小象带回家对不对,为什么?我们能不能把玩具带回家：为什么?
　　6、夸奖幼儿都是懂事的好孩子,作为奖励,每个发一件玩具玩,提示要爱惜玩具,可以大家交换玩具玩,让玩具和大家都成为好朋友.(教师与孩子们一起玩,避免玩具受损和儿童之间的争抢.)
　　结束部分：
　　1、学习儿歌.
　　师：宝贝们,现在玩具们有点累了,我们抱着它休息一会儿吧.趁玩具们休息的时候,我们学一首好听的儿歌.(出示挂图,引导幼儿看图编动作记儿歌.)
　　2、现在大家跟老师一起唱着儿歌把玩具送回家吧!
　　自我评析：
　　本次活动目标主要是让孩子通过《小象要回家》的故事,让幼儿明白集体的东西、别人的东西不能随便往家里带.
　　活动一开始,让孩子们随着《玩具进行曲》的音乐跟老师一起动,不但激发了孩子们参与活动的兴趣,歌曲内容也利于导入活动.
　　基本部分进入故事学习,我首先引导孩子们仔细观察挂图,通过分析领会图画意思.这样做,不但培养了孩子们的读图能力,也为后面听故事时有效地理解故事做好了铺垫.听完故事后,让幼儿复述,使其更加深刻理解故事的同时,也锻炼了他们的口头表达能力.之后的“玩玩具”活动,让孩子们在严谨的思考之后有一个适当的放松,也为儿歌的学习做好引子.
　　结束部分,老师与幼儿一起编演儿歌,进一步巩固了玩具不能带回家这一原则,还锻炼了孩子们的动脑、动手能力,达到多方面提高幼儿素质的目标.
　　最后设计的“唱着儿歌把玩具送回家”,紧扣活动主题,让孩子们牢记在心不能把玩具带回家.XjlEt.Com

中班语言活动（六）：

·幼儿园美术教案：《小动物》（树叶粘贴）\x0d幼儿园美术教案：《小动物》（树叶粘贴） 目标： 1、 让幼儿学会用不同形状的树叶,结合辅助材料,粘贴小动物. 2、 通过树叶粘贴活动,发展幼儿想象的空间和动手能力. 准.·培养幼儿丰富的想象力的“想象幼儿园”\x0d培养幼儿丰富的想象力的“想象幼儿园” 导读： 在欧洲的奥地利首都维也纳,有个别具一格的幼儿园 想象幼儿园 .顾名思义,即是以培养幼儿丰富的想象力为 特色 的. 步入 想象幼儿园 的其中一个教室,犹如走进了童话世界.孩子们在教师的指导下,尽情张开想象...·引导孩子将做家务当成了一种乐趣\x0d引导孩子将做家务当成了一种乐趣 一般来说,孩子到了两岁左右就喜欢模仿大人的举止,比如你做家务,他也喜欢在一旁掺和着干,当然是帮倒忙的时候多了.往往这个时候,大人不是吆喝着叫孩子站在一边,就是拿出糖果或者玩具将孩子哄开,殊不知,让孩子从幼儿学做家务,正是引...·每个孩子都具有丰富的想象力\x0d每个孩子都具有丰富的想象力 太奇妙了 的赞语,从父母的嘴里说出来,会极大地鼓舞孩子展开幻想的翅膀,在梦想的世界中自由飞翔.对喜欢异想天开的孩子来说,这样的赞语,更是促进他们提高想象力的一种可贵的支持力量. 有一位父亲在.·引导幼儿发挥想象\x0d引导幼儿发挥想象 活动内容与要求： 1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现. 2、启发幼儿的想象力和口头表述能力.

中班语言活动（七）：

·中班语言活动教案：《国旗国旗红红的》
中班语言活动教案：《国旗国旗红红的》 活动目标： 1、认真欣赏诗歌《国旗红红的》,愿意交流对作品的理解. 2、感受国庆节的节日特点. 3、认读重点字词 国旗 的 会 高 . 活动准备：启蒙阅读第3册《国旗红红的》大范例.录音带. 活动过程： 一、引导幼儿回忆升旗活动 每...·音乐：国旗国旗真美丽 教学设计
你的孩子什么“颜色” 黄色孩子 具有直觉的外向性格,最有创作倾向.在幼年时, 黄色孩子 喜欢一个人玩,他丰富的想象力会把玩具赋予任何角色.长大后,这种孩子适合做各种有趣的工作. 紫色孩子 生活在丰富的内心世界里,他总是疲于应付情感中和愿望里的矛盾.

中班语言活动（八）：

幼儿园中班语言活动教案：故事《谁的自行车》
　　一、活动目标：
　　1、能关注图片的细节,尝试进行简单的推测和联想.
　　2、幼儿积极大胆的表述自己的想法.
　　3、幼儿能积极的参与到活动中,并得到其中的快乐.
　　二、活动准备：
　　1、特别自行车照片.
　　2、故事《谁的自行车》.
　　3、故事中奇特自行车图片若干张、动物图片若干张.
　　4、自行车拼板一套.
　　三、活动过程：
　　（一）、玩拼板
　　1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板.（说说自行车各个部分的名称）
　　2、过度提问：这是谁的自行车呢?
　　（二）、故事《谁的自行车》
　　1、看图片：这是谁的自行车?
　　2、小男孩骑着自行车会到哪里去?（引导幼儿根据生活经验推测）
　　3、逐步讲述故事：
　　（1）鳄鱼的自行车：
　　小男孩看见了什么样的自行车?（说说特别的理由）
　　你觉得这是谁的自行车?为什么?
　　小结：鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服.
　　（2）大象的自行车
　　这是谁的自行车呢?
　　它有什么特别的地方?说说理由.
　　这辆自行车可能是谁的呢?
　　小结：因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全.
　　（三）、特别的自行车
　　1、看看、说说特别的自行车.
　　师：绿地上还停着许多特别的自行车,去看看它们都是什么样的.
　　（引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车）
　　2、小动物骑自行车.
　　师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们来帮助找到它们找到合适的自行车.
　　（1）出示动物图片,幼儿自由选择一种动物.
　　（2）配对,并说说理由.
　　3、小结：原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全.
　　（四）、讲故事,激发幼儿兴趣.
　　师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?我们可以在故事里找到答案.
　　四、活动总结：
　　教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿.让幼儿在朗诵散文诗的同时,感受到语言活动的快乐.同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣.

中班语言活动（九）：

1、师：看,这个瓶子有两个洞,如果同时撕去洞上的胶布,你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢?在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形,如果你认为它们喷得一样远,就在两个洞中间贴上蓝色的三角形.2、都做完了）现在请小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把胶布撕开,仔细观察,在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果,观察自己的猜测与实验结果是否一致.3、提问：怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现了什么?4、师操作,验证结果.5、为什么下面的洞水喷得远?6、小结：虽然,洞口一样大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,压力就大,所以,下面的水就会喷得远.（三）观看录象,拓展经验.1、出示洞口一样高,一样大,但水位高度不一样的瓶子进行比较.2、出示水位、洞口一样高,但大小不一样大的瓶子比较.延伸：出示洞口一样高一样大,但水位不同,并盖紧盖子的两只瓶子,请幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验,看哪只瓶子喷得水远?查看原帖>>

中班语言活动（十）：

中班语言教案：《小羊和狼》
活动目标
　　1、能有表情地完整讲述故事.
　　2、鼓励幼儿大胆地用声音、表情和动作表演故事.
　　3、增强幼儿 文学作品的表现能力,体验与同伴合作表演的乐趣.
　　活动准备
　　1、布置小羊家的情境,
　　2、头饰：小羊、老狼、小花猫、小黄狗、大象、白马.
　　一、出示动物头饰,激发幼儿讲述故事的兴趣.
　　小朋友看,这是谁?（分别出示小羊、老狼、小花猫、小黄狗、大象、白马.）在我们学过的一个故事里都有它们,是什么故事呢?
　　二、听老师有表情地讲述故事一遍.
　　三、分段讲述故事.
　　1、集体讲述故事第一段：开头至“狼说了就狠狠地摇着尾巴走了”.
　　一只羊正在河边干什么?一只狼走过来说了什么?小羊是怎样回答狼的?狼还对小羊说了什么?（
　　2、请个别幼儿讲述故事第二段：“小羊回到家里”至“大象说完就走了”.
　　谁看见了小羊在哭?问了小羊什么?听了小羊的话,动物们是怎样安慰小羊的?
　　3、请男孩一起讲述故事第三段：“到了天黑的时候”至最后.
　　到了天黑的时候,谁来了?大家在一起干什么?小动物们是怎样战胜老狼的?
　　四、请个别幼儿完整讲述故事.
　　五、表演故事.
　　1、分配角色：分别请一幼儿扮演小羊、老狼、小花猫、小黄狗、大象、白马,并戴上相应的头饰,老师讲述故事,角色的话由扮演该角色的幼儿讲.
　　2、进行故事表演.
　　3、小结幼儿表演情况.

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