北大致辞

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北大致辞篇1:017北大最短毕业致辞“做自己尊重的人”

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在祝福裹着告诫呼啸而来的毕业季，请原谅我不敢祝愿每一位毕业生都成功、都幸福;因为历史不幸地记载着：有人的成功代价是丧失良知;有人的幸福代价是损害他人。　　从物理学来说，无机的原子逆热力学第二定律出现生物是奇迹;从生物学来说，按进化规律产生遗传信息指导组装人类是奇迹。　　超越化学反应结果的每一位毕业生都是值得珍惜的奇迹;超越动物欲望总和的每一位毕业生都应做自己尊重的人。　　过去、现在、将来，能够完全知道个人行为和思想的只有自己;世界上很多文化借助宗教信仰来指导人们生活的信念和世俗行为;而对于无神论者——也就是大多数中国人——来说，自我尊重是重要的正道。　　在你们加入社会后看到各种离奇现象，知道自己更多弱点和缺陷，可能还遇到小难大灾后，如何在诱惑和艰难中保持人性的尊严、赢得自己的尊重并非易事，却很值得。　　这不是：自恋、自大、自负、自夸、自欺、自闭、自怜，而是：自信、自豪、自量、自知、自省、自赎、自勉、自强。　　自尊支撑自由的精神、自主的工作、自在的生活。　　我祝愿：退休之日，你觉得职业中的自己值得尊重;迟暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。　　不要问我如何做到，50年后返校时告诉母校你如何做到：在你所含全部原子再度按热力学第二定律回归自然之前，它们既经历过物性的神奇，也产生过人性的可爱。

北大致辞篇2:北大校长王恩哥致辞大一新生：反驳大学无用说

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亲爱的同学们，上午好！
　　今天是你们人生中最重要的时刻之一。各位新同学从五洲四海汇聚到这里，与未名湖、博雅塔结缘，为古老的燕园注入了新的活力，这既是同学们人生新的起点，也是北大116年校史上崭新的一页。作为校长和老师，看到大家一张张鲜活的面孔，我由衷感受到“得天下英才而育之”的快乐。在此，我代表北京大学全体师生员工，祝贺同学们，欢迎同学们！
　　各位新同学，我们身处的这个园子，被几代中国知识分子视为精神的家园，甚至被称为“圣地”。从今以后，你们将无数次地听到这些口号的召唤：“爱国、进步、民主、科学”，“勤奋、严谨、求实、创新”，“思想自由，兼容并包”。它们绝不是一些空洞的口号，而是116年来一代又一代北大人实实在在的人生实践。北大是一部厚重的书。无论初入燕园还是已经在这里磨砺过几年，同学们都应该读一读我们的校史，了解自己所在院系和学科的历史，认真思考我们的前辈所走过的道路。所谓“守正”，就是要铭记历史、坚守传统，始终捍卫我们北大的精神。回顾历史，不仅仅是为了缅怀过往，更是为了开拓未来。从今天起，百年北大所形成的光荣传统和优良学风将在你们身上传承下去，并被赋予新的内涵。
　　北大是各位同学曾经的梦想。来到这里，你们又站在了一个实现更大梦想的起点上。进入北大，意味着进入了一个更宽广的舞台，从这里眺望世界，会让你豁然开朗。这里的机会很多，资源也很多，再加上北大崇尚自由、张扬个性的传统是如此深厚，有时难免会让人目迷五色、眼花缭乱。这是北大的优势所在，也可能给你们带来许多“幸福的烦恼”，因为你将不得不面对各种各样的选择。比如，该选什么课？那么多的名师，谁的课都舍不得放弃，可时间又是有限的；该参加什么社团？“百团大战”真是让人兴奋，可哪个社团才是最适合自己的？晚上是到图书馆自习，还是去百年讲堂看精彩的演出？暑假是学外语、做科研还是出国交流？将来毕业的时候还必须考虑人生的大方向，是治学、从政还是经商？是留在让人又爱又累的北京，还是扎根基层、报效家乡？而在我们这个象牙塔之外的世界，变化就更快了，人们的价值取向越来越多元，各种思潮激荡碰撞，每个人都会遇到困惑、烦恼，会受到诱惑，也遭遇挫折。大家都在问，路在何方？
　　当你四顾茫然时，请不要急躁，路永远都在自己的脚下。对于很多年轻的北大人来说，缺少的往往不是雄心壮志，而是“守正笃实，久久为功”的精神。在今天这堂开学第一课上，我想送给各位新同学的，也正是这八个字。
　　守正，就要有主心骨。做人不能没有主心骨。没有挺拔的脊梁，再光鲜亮丽的外表也只是浮华，一个人没有精气神，没有积极向上的价值观，这个人是立不起来的。1919年7月，北大教授胡适在“少年中国学会”演讲时，提到三种人生观是“少年中国”的“仇敌”：“第一种是醉生梦死的无意识生活，第二种是退缩的人生观，第三种是野心的投机主义。”虽然时代已经改变，但这三种错误的人生观并没有完全失去市场，仍然值得我们警惕。希望同学们把人生的扣子从一开始就扣好，传承和发扬北大精神，积攒和激发正能量，铸就守正、刚毅的主心骨，再来观察社会万象、制订人生规划，那时对一切疑惑和彷徨就会洞若观火、清澈明了，也自然能作出正确的判断和选择。
　　笃实，就是要脚踏实地，埋头苦干。不同的人生阶段，有不同的主题。现在同学们来到北大，未来几年的主题毫无疑问应当是“求学”，研究学问最要紧的是踏实、勤奋，是老老实实、一丝不苟的态度和苦学、苦干、苦熬的工夫。蔡元培先生1917年就任北大校长时说：“大学者，研究高深学问者也。”他希望同学们“抱定宗旨，为求学而来”。今天的北大，学科齐全，大师云集，文理医工交融并蓄，学术资源得天独厚。大学阶段是学习的黄金时期，请同学们务必珍惜。北大提倡博雅教育，希望同学们不要囿于一隅，处理好“专”与“博”的关系，抓住可以利用的时间广泛涉猎，研习古今中外的经典。未来几年是大家打基础的阶段，既是打学问的基础，也是打人生的基础，这个基础要宽一点、厚一点、深一点才好。比如，近年来，学校专门开设了“才斋讲堂”，邀请各学科的名师大家举办讲座，就是希望帮助同学们打开视野，促进学科之间的交叉研究。
　　有的同学说，北大重视基础学科，强调基本功的训练，这固然是好，可在将来就业的时候用处恐怕不大。其实，看似“没用”的知识可能是最“有用”的，基础扎实、博采众长的人才有无穷的后劲。前不久，有一篇文章在微信朋友圈里很火，题目叫《一只海绵的自我修养》。作者是我校数学学院的毕业生，经过十年数学竞赛训练和四年数院学习的她，毕业之后直接选择了就业，她喜欢文化创意，所以到了一家著名的国际广告公司工作。不到一年，她成为同批入职的同事中第一个升职的。这个“跨界”的过程当然不是一帆风顺的，文章中说“我不是没有质疑过自己，但意

北大致辞篇3:北京大学常务副校长林建华致辞

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2010年6月21日，北京大学将联合新浪教育频道发布2010年招生政策并指导考生填报志愿，届时新浪教育将进行网上直播。访谈结束，以下为访谈实录：　　主持人：各位新浪网友大家好！欢迎大家来到今天的新浪嘉宾聊天室，我是娄雷。2010年的高考已经正式落下帷幕，截止到现在我们宁夏省的分数线已经对外发布了。今天晚上我们吉林省的同学也将可以通过官方途径查询自己的分数，全国各地的高考分数和录取分数线也将会通过我们的官方途径进行发布。大家今年考的究竟如何呢？考后知分填报志愿省份的同学们该如何做准备呢？志愿填报的关键时刻大家应该了解怎样的知识，并且合理科学的进行志愿填报呢？今天，新浪教育频道将联合北京大学，为大家推出北京大学2010年高考招生特别节目，同时邀请北京大学的专家做客我们的聊天室，和大家就知分填报进行交流。　　今天第一时段邀请到北京大学常务副校长林建华校长，跟我们大家聊一聊北京大学本科教学的情况。第二个时段将邀请北京大学招生办公室主任的秦春华老师，还有浙江组的焦老师。第三时段将和大家一起邀请到的是北京大学就业指导中心主任陈永利老师，给大家介绍一下北京大学的就业情况。同时给我们的同学们提供一些报考建议。最后一个时段当中，将会邀请两位非常优秀的同学做客我们的嘉宾聊天室，和大家共同来谈一谈他们在北京大学学习的四年生活。　　第一时段当中我们为大家请到的是北京大学常务副校长秦春华教授，来到聊天室和大家进行交流，林校长，您好！　　林建华：你好。　　主持人：其实我们每次都会在招生季节当中跟您聊聊招生的话题，很多同学，包括社会当中很多人士都会认为说北京大学的研究生人数要比本科生多，但是一直以来大家发现我们北京大学都走在本科教育教学改革的最前沿，为什么北京大学会如此重视本科阶段的教育教学呢？　　林建华：当然作为研究型的大学，我们的研究生教育现在发展是非常非常快的，但是从整个高等教育的角度来说，本科教育是一个大学最核心的教育，为什么这样讲呢？我们可以设想，学生他高中毕业，已经到了进入成年的阶段，到了大学之后，大学这四年时间，实际上是学生人生观、思想方法、思维方法整个形成的最重要的时期。所以为什么说一个学校的本科教育做得是否好，实际上和整个大学的水准是紧密联系在一起的，就是说这个阶段的教育对人的成长是最重要的。当然大学最重要的标准就是培养人才，所以从北大来说我们非常重视、非常关注本科阶段的教学和教育，特别是最近过去大概改革开放30多年，北大一直在努力的推进本科教育教学的改革，应该说取得了很好的成绩。　　主持人：我们北京大学一直以来都在快速的建设世界一流大学，争取走在世界的最前沿，所以大家都特别想知道的是，对于我们的这些世界一流大学他们的评价标准当中，很重要的一条就是对于本科生的教育教学方面的评估，北京大学究竟在我们世界一流大学当中现在所处的位次是怎样的？您如何看待这个问题？　　林建华：我想世界上这些最优秀的大学实际上他们的侧重点是不一样的，比如看美国的这些大学，公立大学它的规模很大，一般像加州的大学一般是2万多本科生，在美国密歇根大学有4万5千个本科生，当他本科的规模很大的时候，当然他的本科教育做得也很好，但是它很难用很大的资源去很集中的做本科教育。当然美国还有一些非常优秀的大学，像哈佛、耶鲁等等这些本科生可能就不到1千人，就可以把本科教育做得很精、很细。　　从北大来讲，我们在本部本科教育的规模大概1万1千人左右，所以介于它们之间，这也是我们为什么北大花了很大的工夫要求老师一定要做好本科生的教育。我想一个学校的本科生教育做得是不是好，是和它是否是一流大学是有关系的，但是也不是说你必须要做好，就是说是有关系，在有些学校非常重视，但是在有些学校我想也是世界一流大学的，也未必说它的本科教育就做的非常非常好。从北大来说，我们是把本科教育作为我们创建一流大学的一个非常重要的组成部分。　　一个学校的本科教育做得是不是好，我想一个重要的标志，重要考虑的因素是，你是不是把学生的成长、学生的教育，就是把人作为整体来施展你的教育。　　实际上我们看到，因为中国的教育，过去我们说是按照前苏联的模式来做教育的，这种教育的一个特点，很强调专业和课程设置的完整性，当然并不是说你注重专业设置的完整性、知识的完整性就一定会忽视对人的考虑、人的培养，但是我们很多学校确实是，只是关注要把这些知识教给学生，而没有考虑学生作为一个人的成长，怎么样让他去有更强的批判精神、更好的创新意识，去从人将来发展的角度去安排我们的课程，我想这是一个好的大学的本科教育和一般大学本科教育很重要的或者很关键的差别所在。　

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