带有说明方法的作文250字

来源:作文 时间:2016-10-25 11:01:56 阅读:

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【一】:介绍自己(250字)作文

精选作文:介绍自己(250字)作文 我的名字叫班恩铨,今年,我10岁了。你们熟悉我吗?就让我给你们介绍介绍我自己吧! 我最喜欢蓝色,我的爱好是体育,我的优点是跑步,虽然我有优点,但是我也有缺点,我的缺点是经常做事马马虎虎的。我很喜欢看书,每次写完作业后我都要看一会书,大家都爱叫我小书虫。我的交友能力也很强,记得有一次我和妈妈去她朋友家,那个阿姨家的孩子好像很怕陌生人。我走过去向前伸出手,她也慢慢的伸出手,我们坐在沙发上说起话来。不一会,我们就聊了起来。 这就是我,一个既喜欢看书又爱体育的孩子。三年级:班恩铨

篇一:介绍自己作文600字

介绍自己作文600字

我是徐婧娴,今年10岁。我有一张又圆又胖的脸蛋,一双大眼睛,一个翘鼻头,一张红彤彤的小嘴巴,头发又黑又亮,笑起来时,眉毛就想玩玩的月牙儿,我还有一口白白的牙齿。

我不喜欢穿裙子,喜欢穿黑色短裤,或蓝色牛仔裤。我走路一扭扭的,就像男生一样,有一次还引得全班哄堂大笑。为此,我很苦恼。我很“特殊”,不会跳绳,不会跳皮筋。偏偏打仿-真-枪不错,铁环滚得不错。

我非常喜欢吃公鸡肉。这可苦了奶奶家的那些细皮嫩肉的公鸡们。没回家一次,一只公鸡就会丧命。所以那些为同伴打抱不平的“幸运者”,就会对我乱啄乱 叫,气愤之极。结果,那些鸡们不知道我喜欢吃蛋炒饭,便推选了一名鸡去越过栏杆,向奶奶说理。嘻嘻!奶奶理也没理它,径直去了那鸡的窝,把里面的蛋全部拿 出来,去做蛋炒饭了。从此,那些鸡再也不敢嚣张了。

我学习还 行,作文写得还行,经常受到老师的表扬。但我也常常受到批评,因为我有丢三落四的毛玻比如老师让我拿一本需要背的书,我老忘了。老师说了一个星期,还是忘 记。我左思右想,用钢笔写在手背上。可那天作业重,我背着大书包,一摇一晃的跑在路上,跑着跑着,一下子绊倒了,手背被弄破了好几处,回家洗了洗手,又洗 掉字迹。不过三天之后拿了来。

这就是我。

高高的个子,圆圆的脸,浓浓的眉毛下长着一双圆溜溜的眼睛,一笑就露出了不整齐的牙齿,充满了对生活的热爱,这就是我――襄樊市

你知道我的名字的来历吗?还是我来告诉你吧。路是我的姓,我爸爸说:“三国时有一员大将叫张辽字文远。”爸爸取了两个字是文、辽,所以叫路文辽。我很喜欢运动,最喜欢跑步踢球,没个星期天都个小朋友踢球。我们学校举办的秋季运动会,我每次都参加,男子100米赛跑我都已经三连冠了呢,为班级争得了不少的荣誉。

我特别喜欢看书,我让妈妈给我买了很多书有:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》等等。我最喜欢看优秀作文书,因为可以提高我的写作能力。瞧,这就是我。欢迎大家和我交朋友。

篇二:介绍自己作文课教案

三年级语文下册

“我的同学”范文

1、课件出示“我”范文,学生说说“我”有什么性格特点?她的性格特点是通过什么反映出来的?(板书:用具体事例反映)

2、课件出示过渡语例子。

每个人有自己与众不同的地方,尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长,想想自己,抓住自己的特点写,而且要按一定的顺序写出真实的我。

(1)“我是一个( )的孩子。”作为每一段的开头。

(2)也可以这样开头:老师说我是一个( )的孩子。

爸爸说我是一个( )的孩子。

妈妈说我是一个( )的孩子。

3、课件出示:“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。

4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好,同桌互相交流。同桌交流完,全班交流。

5、教师小结:(1)你的性格有什么特点,抓住某个方面来写。先概括个性特点,再选取一个事例具体介绍,要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚(2)你的兴趣爱好是什么?选择自己的某个特长来介绍,先总写自己擅长什么,再举例说明。要突出细节,写出情趣。

(三)指导习作结尾 教师:同学们,一篇作文,开头和中间写完,就结束了吗?对,还有结尾!结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己,或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写?(板书:总结赞美自己,或表达自己愿意交朋友的心情)

1、课件出示结尾的方法

①反问结束法。如: 朋友,你愿不愿意和我做朋友?

怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧?

②概括总结法。如: 听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!

我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。

我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?

③趣味总结法。如:

哈哈,因为我的生肖属兔,我很有趣吧?

平时,我总爱粘住妈妈,她笑说我是她的小尾巴。

三、欣赏范文

课件出示范文“我”、“这就是我”,学生学习写作方法。

四、总体回顾

1、根据板书内容划分作文的每一部分,一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗?还差什么?(板书:题目)课件出示题目的拟定。

2、课件出示写作提纲

3、想一想,你自己有哪些特点,用上面学会的方法,赶快写一篇精彩的作文,写出独特的自己吧。

五、板书设计 题目:

开头:介绍自己、外貌描写、抓住特点

中间:性格特点、优点、缺点、兴趣爱好??(用具体事例反映)

结尾:总结赞美一下自己,或表达自己愿意交朋友的心情

篇三:介绍自己的作文教案

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写作一:自我介绍

百宝箱

1、描写容貌的

粉嘟嘟 笑嘻嘻 黑黝黝 红扑扑 胖乎乎 鹅蛋脸 两颊绯红 五官端秀 红润的脸庞 满面笑容 黑里透红 瘦削英俊 面容憨厚 白皙的肤色 其貌不扬 貌不出众 脸带稚气 ★ 笑起来,圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。

★ 乌黑的头发,乌黑的眼睛,白皙的脸庞,玫瑰色的双颊,像不像童话里的白雪公主?

★ 妈妈常说我机灵得像个猴。我圆圆得脸上长着一对大眼睛,常常像抹了油似的骨碌碌地转,薄薄的嘴唇里有一个灵巧的舌头,一动弹就会流出一串调皮词,耍出一个鬼注意。

★ 我的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹,通红通红的。

★ 红红的脸庞,像一朵初开的桃花荡漾着幸福的微笑。

★ 站在穿衣镜前,

我看见了镜子里的我:个子不高,齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋,红苹果似的,正甜甜地微笑着,略张地嘴内露出几颗不整齐地小白牙。

2、描写眼睛的好词佳句

水汪汪 圆溜溜 滴溜溜 骨碌碌 水灵灵 炯炯有神 眉清目秀 浓眉大眼 忽闪忽闪 眸清似水 眉开眼笑 火眼金睛 清澈明亮 黑宝石般 ★ 闪闪发光的双眼,像两颗乌黑的宝石镶嵌在脸蛋上。

★ 那张圆脸上,一双大眼睛像两汪泉水,充满着天真与稚气,也饱含着淘气与顽皮。

★ 眼睛,像天空一般的清澈,像海一般深沉。

★ 水晶晶的大眼睛,闪烁出天真无邪的光来。大而亮的眼睛里,像滴进了露水,含满了,要溢出来一样。

★ 秀气的脸上生着一对细眼,遇上高兴的事,一笑,就成了两条线。

★ 稚气得大眼睛里闪烁着黑宝石一般幽深的光泽,笔直的鼻梁显露出倔强的性格。

3、描写鼻子、嘴、头发的好词佳句

大嘴巴 厚嘴唇 鼻青脸肿 鼻孔饱满 鼻尖沁汗 鼻梁高耸 鼻直口方 樱桃小口 铁齿铜牙 嘴唇红润 唇红齿白 明眸皓齿

齐耳短发 乌黑发亮 乌黑光洁 浓密柔润 头发枯黄

★小鼻子微微隆起,显得又稚气又逗人。

★白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的鼻子。

★一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子,显露出机灵大胆的神情。

★那线条秀丽的双唇,不说话也微微张开,笑眯眯地似乎要倾吐满心地欢乐。★两片薄薄地嘴唇,轻巧而富有表情,似乎随时准备张开,说出抑扬顿挫地话来。★ 薄薄的嘴唇紧紧抿住嘴角,流露出一种说不出是傲慢还是无情的神气。

★ 那门牙像两位“将军”把门一样,挤得旁边的两颗牙齿像两位“士兵”,歪歪斜斜的,只好往里侧长。 ★ 两排牙齿刷得像瓷砖那样洁白,并且总在笑嘻嘻得唇缝中闪露出来。

★ 一跳起来,扎着蝴蝶结的两条羊角辫就一上一下地摆动着,真像两只蝴蝶一样。

介绍自己

一、导语:每个人都拥有一个“我”,每个我都拥有自己不同的特点,如果想让别人了解你,那么,请你拿起笔来,向别人介绍一下自己吧,这节课我们就来介绍一下自己。

二、作文要求

1、题目的要求:________的我,可以说是大方、淘气、小气、爱读书、喜欢看电视、热心肠、爱哭、慢性子等等。

也可以根据你自己的特点和想法来自拟题目。

2、正文的要求: 题目确定好了,我们接下来就写正文了,

正文大体分为三段,当然不是固定的,也可以是四段,五段等,但基本的结构不会发生变化。

(1)、

老师给学生们读好词佳句,并进行解释,什么情况下用这个词用这句话适合。

(2)、

点,进行全面的总结自己。

如:我虽然是淘气的孩子,但是我 ,有着远大的理想,你愿意认识我吗?

又如:我是一个体育场上能叱咤风云的孩子,经常能在跑道上战胜一个有一个对手,所不定几年后奥运赛场的冠军领奖台上站的那个帅小伙就是我,呵呵,大家想不想知道我是谁呀,我就是溜溜。

古文荟萃 论语十则 选自《论语》 孔子

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

孔子说:“学习知识,进而按时温习他,不也是令人高兴的事儿吗?有朋友从远方来,不也是令人快乐的事儿吗?我有才学,别人不了解我,可是我自己并不恼怒,不也是品德高尚的人所具有的吗?www.fz173.com_带有说明方法的作文250字。

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

孔子说:“温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。”

子曰:“学而不思则

【二】:已选择的路(250字)作文

精选作文:已选择的路(250字)作文 黄色的森林里分出两条路, 可惜我不能同时

去涉足, 我在那路口久久伫立,踌躇不前, 不知如何是好。 许久,我选择了一

条路, 它花团锦簇,十分幽静。 正因为那幽静,把它衬托的格外迷人。 我踏上

那条路, 却依恋另一条路, 它是怎样的呢? 久而久之,我才明白, 我无法

再回返。 踏上的是属于我的一条路, 也许是上天注定。 但从此决定了我的一生。www.fz173.com_带有说明方法的作文250字。

初一:杜雨欣

篇一:未选择的路

未选择的路》教学设计

【教学目标】

1、知识和能力目标:

了解诗人和创作的

背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理;理解象征和比喻的区别。

2、过程和方法目标:

通过反复的诵读,交

流合作,理解诗的内容。

3、情感态度和价值

观目标:

学习诗人对待生活

的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。

【学情分析】学生正

处于人生道路的关键时期,对这首诗歌的理解应该是很容易的,但对于人生道路的选择可能

会很茫然,所以教授时应该注意引导学生应如何选择人生的道路。

【教学重点】 有感

情的朗读和背诵全诗;理解诗中的哲理;为什么诗人重点写那一条未选择的路。

【教学难点】 学习

诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。

【课时安排】一课时。

【教学设计】

一、导入新课

古今中外许多诗人

作家,对 “路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向,

辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实世上本没有路,走的人多了,

也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路,把人生的选择比做对路的选

择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴,它正是借写自然界的道路来

表达对于人生之路的思考。

二、检查预习

1、作者介绍(学生

交流课前搜集到的资料,教师适时补充。)

参考资料:弗罗斯特,

美国诗人。生于加利福尼亚州,11岁父亲去世,随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛

大学肄业二年,曾前后做过纺织工人、教员,经营过农场,并开始写诗。他徒步漫游过许多

地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人

情开始,渐渐进入哲理的境界,诗风质朴无华,细致含蓄耐人寻味,著名诗集《山间》《白桦

树》《西去的溪流》等。

2、字词预习:给下列生字注音

弗(fú) 涉足(shè) 伫立(zhù) 萋萋(qī) 幽寂(yōu jì) 延绵(yán mián)

三、整体感知 1、教师范读或播放课文的录音,让学生标出朗读的停顿,然后让学生自由读。停顿示例:

黄色的树林里/分出/两条路,

去涉足,

伫立,

目望去,

林深处。

一条路,

幽寂,

丽;

足迹。

印污染。

/等改日再见!

绵无尽头,

返。

某个地方,

事回顾:

条路——

可惜/我不能/同时我/在那路口/久久我/向着/一条路/极直到它/消失在/丛但/我却选了/另外它/荒草萋萋,十分显得/更诱人,更美虽然/在这条小路上,很少/留下/旅人的那天清晨/落叶满地,两条路/都未经/脚啊,留下一条路但我知道/路径/延恐怕我/难以/再回也许/多少年后/在我将轻声叹息/将往一片树林里/分出两而我选择了/人迹更

少的一条,

从此/决定了/我一生的道路。

2、学生朗读展示。

3、整体把握,理解诗意

(1)全诗共四个诗节,请用简洁的语言概括每一小节的意思(学生自由发言,教师适当点拨) 小结:伫立(思索)—决定(选择)—选择之后的惆怅—多年后的回顾叹息

⑵ 《未选择的路》中,“路”包含了什么深刻的含义?这是一种怎样的表现手法?你还学过使用这种手法的课文吗?(适当讲解象征与比喻的不同)

提示:人生之路;象征手法;《在山的那边》、《行道树》《纸船》等。

知识链接:所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。比喻,用有类似点的事物来比拟想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别语句、语段中起作用。

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