高中英语造句

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篇一:[高中英语造句]高中英语复习的实用的技巧

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【导语】高三是学生主复习的一个阶段，掌握一些复习的技巧，学生会复习的更加的好，下面将为大家带来高中英语的复习使用的技巧介绍，希望能够帮助到大家。
　　高中英语复习的实用的技巧
　　一、在校多听老师建议，课外适当规划;
　　学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。
　　二、平时多用碎时间，避免大突击大跃进;
　　英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。
　　三、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主;
　　从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。
　　如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。
　　四、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题;
　　高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。
　　五、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句
　　英语单词是拦在高考高分的一道门槛。玖久高考中心特地给出了肖鹏老师的一周巧背单词的方法。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。
　　对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。
　　六、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进;
　　高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。
　　七、多练习阅读理解和完形题，少做单选题;
　　高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。
　　八、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖。
　　平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。
　　高中英语一轮复习的方法
　　单词每天至少背30个
　　考试大纲和教学大纲规定，考生需要掌握3500个词汇，这不是一个很小的量。要背哪些单词，背到什么程度是许多考生及家长的常见问题。基础好的学生可以每天背50个单词，基础相对不好的学生每天要背30个单词，争取利用10月份把所有单词突击一遍，做到心中有数，12月份要保证全部认识。但是对于迎接高考的同学来说时间有限。如果考生有时间能做到各个单词会读、会拼写那样当然好，事实上见到英语单词知道什么意思就可以了。因为在考试过程中考生只有在写作及短文改错两个题型中涉及单词拼写，只有120左右个常见单词。
　　背单词技巧
　　1.家长可以辅助考生背单词，每次背完，家长对孩子进行测验。
　　2.选一本有例句和上下文语境的词汇书照背，不要单纯背单词。
　　3.平时做阅读理解时，注意收集不熟练的词或词组，查明读音、意思、用法。
　　作文边练边反思
　　很多考生不重视英语作文的练习，认为练作文“性价比”不高，判卷老师也不会细看内容。“这是一个误区，我们在平时判卷过程中，知道高考判卷老师实际是有充足时间看完作文的。”强调，“作文真的很难，必须练好，才能拿高分。在练习写作的过程中，对词组及句型、语法都会触及，所以练作文，对答其它题也会有所促进。”
　　首先，字要写好。起码的工整清晰是必要的。
　　其次，作文的开头结尾要注意，不能出现明显的语法错误。
　　此外，要对文章进行修饰。
　　考生可以看看近十年高考题，找一找作文题的规律。自己在练习写作时，一定要找有优秀范文可以对照的题目练，写完之后，拿自己的文章和范文进行对照，寻找差距，积累经验。还要注意多收集优秀范文。
　　复习要紧跟老师
　　考生要重视课堂时间，紧跟老师。老师讲的一些规律和技巧，如果暂时理解不了，也要记牢，然后慢慢咀嚼体会。
　　高三英语复习的策略
　　一、多听老师的，少自作主张
　　虽然同学们之前经历过很多考试，但高考对于我们来讲还是有些陌生。就算有些学生在高一、高二已经做过高考题，对于自己的知识缺陷到底有哪些，高考的重点是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家梳理知识，并对应试策略加以指导。教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验，也都会制定详细的教学计划，因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固。遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至弃置不管。
　　二、多用碎时间，少搞大突击
　　英语学科是非常适合利用零碎时间来学习的。五分钟的时间能干什么?也许别的学科可以安排的复习活动并不多，但是英语却有很多。比如我们可以背单词，可以做一篇速读，可以朗读一篇文章，可以做若干个单项选择，可以听听力，可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。总而言之，时间是海绵里的水，挤挤总是有的。当然，如果我们要复习一个比较重要的语法项目，或者做一套英语试题的时候，我们也需要相对完整的时间，但基于语言学习的灵活性，同学们要培养语言学习的意识。Learningisanytime,anywherewithanyone。(学习无处不在)有些学生在制定自己的复习计划时，把一个星期中的七天分别给了不同的科目，这样做是不太科学的。正确的做法是每天复习两至三科为宜，而英语虽然持续时间不需要很长，但每天都接触确实十分必要的。Alittlebiteverydaymakesperfect(点滴铸就完美)。
　　三、多接触英语，少钻研语法
　　近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。善于观察的学生更会发现，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够根据文章的意思，选择用法上最恰当的词。阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是需要同学们掌握的。只是提醒大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。
　　四、多做高考题，少扣模拟题
　　要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。近五年的高考试题，特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化，就更需要我们适应它。在做高考题的时候，应该注意以下几个方面：
　　1.时间的把控。这需要同学们一次性完成一整套试题，特别留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。
　　2.总结一下各部分的得分情况，了解自己的强弱项。
　　3.留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。当然如果真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题。特别是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就需要我们重视近一、二年的模拟题。模拟题因为权威性稍逊一筹，因此有的题目可能较偏、较难，有的还会偏离考试大纲，希望同学们遇到此种情况及时请教老师，对于不要求掌握的内容不必深究。
　　五、多攻词汇表，少记课外词
　　词汇背诵是高考备考非常重要的一环，同学们要及早动手。在第一轮复习的时候，至少要过词意关。即看到一个单词，就能准确说出它的意思。在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。不可否认，词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。但如果因为担心自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。

篇二:[高中英语造句]高中英语大全：英汉翻译与词汇对应的问题

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以下是为大家整理的关于《高中英语大全：英汉翻译与词汇对应的问题　》文章，供大家学习参考！

现在，有不少学生学习英语，无论在翻译、写作或遣词造句等方面，经常出现一些不该有的失误。主要表现在：　　
1. 把词义和用法割裂开来；　　
2. 汉语意思跟英语词汇的字面意思过于对应；　　
3. 没有真正掌握或理解词语的含义。　　
例如，我们常说“为人民服务”，有的学生则完全按照汉语的思维，翻译为：Serve for the people.殊不知，英语的serve是及物动词，本身就是“为......服务”，应该说：Serve the people.不需要再加介词for。　　
“他回来时，已经10点了。”翻译成It was ten o’clock when he returned back.此句多了一个back，因为return这个词语，本身就表示“回来”，不需要再加back。若说came back则可以。　　
“太阳从东方升起，从西方落下”。翻译成The sun rises from the east and sets from the west.实际是说，“太阳升在东方，落在西方。”正确的翻译是：The sun rises in the east and sets in the west. “在东方”和“在西方”，属于方位词，应说in the east和in the west。尤其使用from the west大错而特错，因为“在西方下落”，逻辑上根本没有from的含义。　　
许多中国学生认为，miss跟lose差不多，是“丢掉，丢失”的意思，这实际是一种误解。miss the bus是“错过了乘车”，不是“丢了公交车”。“丢了自行车”，我们说lose the bike，不说miss the bike。lose的含义是，原来有这个东西，后来丢失了，没了。我们说miss the chance，虽然翻译成“失掉机会”，但实际意思是“错过机会”，这个机会原来并没有。虽然在不同的语境里，miss的词义有细微差异，但其基本含义是“错过，错失”。例如：　　
1. If you miss something such as a plane or train, you arrive too late to catch it.　　
例如：miss one’s flight错过了航班；miss the last bus错过了末班车　　
2. If you miss something such as a meeting or an activity, you do not go to it or take part in it.　　
例如：miss the lecture未参加讲座；miss one’s lessons没有听课　　
3. If you miss a chance or opportunity, you fail to take advantage of it. 　　
例如：too good an opportunity to miss机会太好不容错过　　
4. If you miss something, you fail to notice it.　　
例如：never miss a detail决不放过一个细节　　
此外，有的学生一看到kill，就马上联想到“杀死”。但是，下面这些句子是否可以翻译成“杀死”呢？　　
The mistake has killed his chances.那个错误使他失去了机会。　　
His rude manners killed the conversation.他的无礼终止了谈话。　　
The newspaper editor killed the story.报纸编辑删掉了那篇报道。　　
He often drinks to kill the pain.他经常喝酒止疼。　　
The red sofa kills the effect of the gray wall.红色沙发破坏了灰色墙壁的效果。　　
The noise killed the music.噪音淹没了音乐。　　
They have the right to kill a bill in Parliament.他们有权使法案在国会不能通过。 　　
My back is killing me.我的背疼得要命。 　　

篇三:[高中英语造句]高考英语作文提分技巧之三大发力点

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高考英语作文提分技巧之“三大发力点”新东方在线 李辉 在多年教学过程中，新东方在线高中英语辅导名师李辉老师总结出内容、语言、结构是快速提升高中英语作文成绩的三大发力点。内容是我们表达的思想、讲的故事、抒发的感受；语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句；结构，就是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言所表达的内涵，而合理的结构体现着你清晰的写作思路。实践表明，只要在这三个方面上有所提升，英语作文分数就能明显提高。一、关于作文的内容英语作文属于“限制性写作”。所谓的“限制”，就是通过内容要点、提纲、图画、图表等形式，对作文的内容进行限制.。也就是说，大家写的内容都是大同小异的。比如2011年新课标全国卷，大家都是李华，都在国外上学，都在写求助信——这个大前提是固定的。区别只在于，到底在那几个方面求助而已。这里，我们要谈到，英语作文和语文作文的考察方向是不一样的。语文作文会考察同学们的思想深刻性、知识丰富性、心态积极性等纯“内容”层面的东西；而英语作文主要考察的是你“对英语这门语言的运用能力”——这是英语应试作文命题的本质特征。也就是说，同样在写“感谢老师”这个话题（2008陕西卷），某同学写的感谢理由是“老师为祖国做出贡献”，而他的同桌写的是“老师教得好”，此时，阅卷老师并不会因为前者所表达的思想更加高尚而为其额外加分。阅卷老师给分的主要依据是：看谁能够把自己的想法表达得更加清楚！请试着用英语造句：1、老师，我感谢你，因为你为祖国做出了巨大的贡献。2、老师，我感谢你，因为你教得好。 请问，这两个句子中，那个更好造？显然，第二个句子是容易得多的。因为很少有同学能够准确地翻译出“你为祖国做了巨大的贡献”这个句子！（You have been making great devotion to our motherland.）为什么高分同学写作文如行云流水般一气呵成，而你磨磨蹭蹭半天写不出东西，整天抱怨自己“单词量不够”？这是因为——你想得太难了，你的表达能力驾驭不了你想写的内容！辉辉老师认为：1、高考英语作文不应存在“单词不会写”问题，初二水平的孩子照样能写。2、之所以“单词不会写”，是因为在构思内容的时候，选取了自己表达能力驾驭不了的内容。那么，到底要写什么样的内容？关于作文的内容，辉辉老师提出两个观点：1、对于题目要求的内容：要写得全面。2、对于需要自己发挥的内容：要想得简单。如2008年山东卷，让你给班上一位新同学提建议，帮助他尽快融入班集体。试题给出三个内容要点：1、分析他无法融入班集体的原因；2、给出建议；3、谈谈你帮助他融入班集体的具体措施。注意，这三点都是题目要求你写的内容，你都要写进文章里去，只要有一点没写，不管其它写的多么精彩，都将被认为是“没有完成试题规定的写作任务”，将大大被减分！这个就叫做对题目要求的内容：要写得全面。同时我们看到，这三点内容都需要自己进行一定的发挥：到底写什么原因呢？有哪些建议？有什么具体措施？ 在思考这三个问题时，就要用到第二个观点：对于需要自己发挥的内容：要想得简单。以第一段为例，我们可以想到的内容有：1、害羞；2、太爱学习；3、不爱跟同学聊天；4、没有找到共同兴趣爱好...5、不懂方言（dialect）；6、不参加学校活动（school activities）；这几个内容都非常的简单好写，很容易上手，直接解决了“单词不会”这个写作文的老大难问题。这样看来，只要注意到了“对题目要求的内容写的全面”和“对需要自己发挥的内容想得简单”两个事项，内容方面则再无大碍了。二、关于作文的语言在全省同学的作文内容差不多的情况下，老师阅卷主要靠什么依据来判分呢？其中一个依据，就是语言，也就是，你用什么样的语言来表达你的意思。比如跟朋友分别时，同意表达“再见”这个意思，一般人只会说“再见”二字，而语言水平高的诗人们则会说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”看到了吗？同样的内容（再见），只要用不同水平的语言表达出来，给人的感觉就大不一样！大多数考生写作文，都是以“写够字数”作为自己的努力方向，因此习惯性地用初一、初二的单词和语法知识来堆砌自己的命运；而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。这方面的技巧包括：简单词替换、

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