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初一英语谜语篇(一):无锡南长区初一英语辅导提高班到哪好/无锡南长区小学六年级语数英辅导班哪家好
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无锡南长区初一英语辅导提高班到哪好/无锡南长区小学六年级语数英辅导班哪家好免费课程咨询热线：400 006 6911 转分机 58197部分课程简介：初二英语 适合辅导人群：初中阶段各年级段课程简介： 初二阶段英语学习，英语水平开始有梯度型变化。 英语句法的学习掌握，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、并列句、复合句等； 集中学习初中英语完形填空、完成句子免费课程咨询热线：400 006 6911 转分机 58197精锐教育综合介绍--招生年级：小学一年级至高中三年级--辅导科目小学课程：语文、数学、奥数、英语、小升初专项辅导初中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治高中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治--校区分布多个校区，详情请拨打免费课程咨询热线了解校区分布：崇安区、南长区同城同类机构推荐
【精锐教育】联系电话：400-0066-911转分机58196 崇安区：崇安学习中心哥伦布学习中心 南长区：南长学习中心 --教学心得一、设悬念，激发兴趣 通过这样的导入，充分抓住学生的好奇心，吸收他们的注意力，他们迫切希望得到解答，上课就认真听讲，收到了事半功倍的效果。二、置图像，增强直观 形象有趣的材料，能吸引学生的注意力，引起学生的积极思维，加强学生对重要知识的注意，起到强化记忆的作用，进而达到深化主题、画龙点睛的功效。一般来说，历史课中的插图是课本重要内容的体现。三、用时事，联系实际 在教学中，根据新闻时事，联系具体的事物来导入新课，既能锻炼我们的能力，又能激起学生学习的欲望，提高学生的兴趣。
******************************** 提到英语学习，总有学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍，即使是老师也大都只能告诉你要多读多背，除此以外无任何良方。长此以往，学生便对英语学习失去了兴趣，而上英语
课时，学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道 “ 兴趣是最好的老师 ” ，如果连兴趣都没有了，那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师，我深深为此感到遗憾。因此，我
有意识地在我日常的教学中加入了快乐元素，试图提高学生的学习兴趣。以下为几个实例。 一、词组记忆中的乐趣：以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效。我想语言
还是要靠一定的积累的，可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢?如当学生在背 catch a cold (患感冒)时，我有意请学生猜一个谜语 Heat or cold, which runs faster? (冷和热，
哪个跑得更快?) 此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣却真的被激发起来了。这时，身为老师的我抛出了 catch a cold 这个词组，我想聪明的学生稍加思索就可以解
释了。因为我们可以 catch a cold ，但是我们从不曾 catch a heat ，所以谜底应该是 Heat runs faster 。这种方法起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑。我想他们会永远记得
这个词组的。 二、词组记忆中的举一反三：学生学过 be filled with (被 …… 注满)，该词组的基本构成具有一定的代表性，教师如果引导的好，学生可以按此规律记忆更多的词组
。 be+ p.p+ with 是这一类词组的基本公式，学生利用他们学习过的知识，在老师说中文引导的情况下，类推了 be crowded with (被 …… 挤满)， be lined with (被 …… 排满)
be stocked with (被 …… 堆满) be covered with (被 …… 盖住) be wrapped with (被 …… 包住)等等一系列的词组，收到了良好的学习效应。 三、词组记忆中的同音异义
：学生在记出太阳和刮风这两个词组时，总是在动词的正确时态上犯错。我就用了谐音使之巧妙相连。上课时，我出其不意地向学生提出了一个问题 What is the color of the sun and
What"s the color of the wind? 学生可以凭自己的想象给出任何答案，而课堂气氛也因此活跃起来。我就在这一片讨论声中给出正确答案： The sun is rose and the wind is blue (太
阳是玫瑰色的而风是蓝色的) . 学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案。我的解释是，在英语中， “ 升 ”rise 这个动词的过去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同词的; “ 刮风
”blow 这个动词的过去式 blew 和蓝色 blue 是同音不同形。这么一来，学生又是高高兴兴，轻轻松松地学会了一个知识点。 四、词组记忆中的近义联系：知识是靠平时点滴积累的。
学生要善于做一个有心人，把知识点扩充到知识面，这样一来学习的过程就是一个个的平面，而不是一个个互相脱离的台阶了。如谈到 tired (疲倦，厌倦)这个单词时，我还要求学生记住
相关的一些词组，如 be tired of 厌倦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲倦， be tired out 筋疲力尽等等。其它的近义词组，如 be exhausted 筋疲力尽，也可放置其中。 还有
be tired of 的相关词组，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它们共同的解释而成为了一个知识团。这样一来，令得学生在词组的运用中可以挥洒自如，有一定的余地
。 综上所述，我认为学习的积极性是需要老师去激发的，因而教学方法的灵活运用是必不可少的。教师应该认真考虑学生的兴趣需要，找到学生的兴趣出发点，从而让英语学习成为一种
有乐趣和找乐趣的开创性学习。
初一英语谜语篇(二):【初一英语基础不好怎么样？】济南京翰教育初一英语提高辅导班/名师一对一培训/收费标准
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要想在高考英语中取的好成绩，必须把英语词汇和语法学好，下面中国教育在线整理了一些高考英语复习技巧以及如何提高高中生学习英语的兴趣。
一、词组记忆中的乐趣：以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效.我想语言还是要靠一定的积累的，可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢?如当学生在背 catch a cold (患感冒)时，我有意请学生猜一个谜语 Heat or cold， which runs faster? (冷和热，哪个跑得更快?) 此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣却真的被激发起来了.这时，身为老师的我抛出了 catch a cold 这个词组，我想聪明的学生稍加思索就可以解释了.因为我们可以 catch a cold ，但是我们从不曾 catch a heat ，所以谜底应该是 Heat runs faster .这种方法起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑.我想他们会永远记得这个词组的.
二、词组记忆中的举一反三：学生学过 be filled with (被 注满)，该词组的基本构成具有一定的代表性，教师如果引导的好，学生可以按此规律记忆更多的词组. be+ p.p+ with 是这一类词组的基本公式，学生利用他们学习过的知识，在老师说中文引导的情况下，类推了 be crowded with (被 挤满)， be lined with (被 排满) be stocked with (被 堆满) be covered with (被 盖住) be wrapped with (被 包住)等等一系列的词组，收到了良好的学习效应.
三、词组记忆中的同音异义：学生在记出太阳和刮风这两个词组时，总是在动词的正确时态上犯错.我就用了谐音使之巧妙相连.上课时，我出其不意地向学生提出了一个问题 What is the color of the sun and What‘s the color of the wind? 学生可以凭自己的想象给出任何答案，而课堂气氛也因此活跃起来.我就在这一片讨论声中给出正确答案： The sun is rose and the wind is blue (太阳是玫瑰色的而风是蓝色的) . 学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案.我的解释是，在英语中， 升 rise 这个动词的过去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同词的; 刮风 blow 这个动词的过去式 blew 和蓝色 blue 是同音不同形.这么一来，学生又是高高兴兴，轻轻松松地学会了一个知识点.
四、词组记忆中的近义联系：知识是靠平时点滴积累的.学生要善于做一个有心人，把知识点扩充到知识面，这样一来学习的过程就是一个个的平面，而不是一个个互相脱离的台阶了.如谈到 tired (疲倦，厌倦)这个单词时，我还要求学生记住相关的一些词组，如 be tired of 厌倦 ， be tired with/from 因 疲倦， be tired out 筋疲力尽等等.其它的近义词组，如 be exhausted 筋疲力尽，也可放置其中. 还有 be tired of 的相关词组，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它们共同的解释而成为了一个知识团.这样一来，令得学生在词组的运用中可以挥洒自如，有一定的余地。
初一英语谜语篇(三):呼和浩特东胜新华书店初一英语暑假一对一培训比较好/收费怎样
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