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懑怎么读篇一:汉语里最容易读错的十个常用字(尤其播音员爱错)
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汉语里最容易读错的十个常用字(尤其播音员爱错)ZT
1，结束的“束” shu 四声（同“树”）；而不读——结“素”
2，强劲的“劲” jing 四声（同“净”）；而不读——强“禁”
3，召开的“召”zhao 四声 （同“照”）；而不是——“招”开
4，迁徙的“徙”xi 三声 （同“喜”）；而不读——迁“稀”
5，勉强的“强”qiang 三声 （同“抢”）；而不读——勉“墙”
6，粗犷的“犷” guang 三声（同“广”）；而不读——粗“矿”
7，扪心自问的“扪”men 二声（同“门”）；而不读——“懑”心自问
8，良莠不齐的“莠”you 三声（同“有”）；而不读——良“又”不齐
9，瑕不掩瑜的“瑜”yu 二声（同“鱼”）；而不读——瑕不掩“玉”
10，天下没有不散的筵席的“筵”yan二声（同“言”）；而不读——天下没有不散的“厌”席。
懑怎么读篇二:高二语文下册《定风波》教案三篇
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【导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。准备了以下内容，供大家参考! 篇一 【教学目的】：
1、了解苏轼，理解作品思想内容，把握词中抒发作者的豁达胸襟。
2、体会词中包含的人性哲理。
【教学重点】：理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟。
【教学难点】：领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及隐喻手法运用。
【教学课时】：1课时
一、本词导入。
（师）说起苏轼，我们很快就会想起学过的名句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”……这首词出自于苏轼的《念奴娇赤壁怀古》。在《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼站在长江边上，面对奔腾的大江，想到了历史上的风流人物，他想到了谁呢？（生）：周瑜。（师）他想到了周瑜这位年少有才而且早早就建立了卓越功勋的年轻将领。想到自己已经早生华发，但是至今仍然功业未成，有了壮志未酬的感慨，所以他说“人生如梦”。那么，苏轼留给我们的印象就是一个在那里哀叹、满腹愁情的文人吗？难道这就是豪放派的真正风格或者是豪放派风格的全部吗？我们今天就来学习苏轼的另外一首创作于同一年的词--《定风波》。
二、了解作者：
（师）苏轼，我们并不陌生。那么有哪位同学能为我们简单介绍一下呢？（提示：文学创作和人生仕途）
（生）苏轼是有多方面的创作才能的大家，他在诗、词、散文、书法等方面都有独到的成就。
在诗歌创作上，今存有他的诗2700多首，同情人民、关心生产是苏诗的一个突出内容。但更多地方则针砭了新法的流弊。情真语挚，朴实无华，对前人很少涉及的社会题材，多所开发，取材广泛，命意新颖。苏轼的写景诗和理趣诗，艺术价值最高，最为脍炙人口。在北宋词坛上，他一改词坛婉约之风，以洒脱旷达之气入词。把游仙、咏史、宴赏、登临、悼亡、哲理探讨等写进诗词里。词体也由形式的解放进而为内容的革新，形成了豪放词派，对南宋爱国词人的影响尤其显著。他对散文也有很大贡献，他发展了欧阳修平易舒缓的文风，为散文创作开拓了新天地，尤其是他叙事记游的散文艺术价值最高，有不少是广为传诵的名作，如《石钟山记》、前后《赤壁赋》是他留给后人的珍贵遗产。除诗词文赋而外，他对书画也很擅长，书法同蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”，他善长画竹石，自成风格。
总之，苏轼学识广博、才华横溢。文、诗、词、书、画，无所不通，他是一位罕见的通才人物。我国古代文学史上一颗灿烂的明珠。
（师）了解苏轼，我们还不得不了解他坎坷的一生。自嘉
懑怎么读篇三:成都青羊区金盾路初二物理辅导班怎么联系智康一对一具体位置在哪联系电话多少
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小学一到六年级：语文;数学;英语;奥数
初一、二、三：语文;数学;英语;物理;化学;政治;历史
高一、二、三：语文;数学;英语;物理;生物;化学;政治;地理;历史
【常规补习】紧跟学校进度，同步辅导及时解决课堂遗留问题，加强课程内容，在学习上步步为营，为日后学习打下坚实基础。针对性解决学习中遇到的问题，针对学期重点、难点知识深入挖掘，从学习方法、解题技巧等方面提高学习效率，适当超前学习。
【升学辅导】落实基础，提高基本能力;整合训练：积累应考经验，提高应考能力;查漏补缺：强化弱点、易错点，夯实基础知识;调节情绪，做好高考预备战。分析历年各省中高考真题，提炼命题趋势、要点考点、题型规律、解题方法，进一步巩固知识体系，进行模考演练，加强考场应试能力。扑捉考试规律及特点、命题趋势，预测各科考点，详解科备考思路，熟练掌握答题技巧，明确必考考点，进行模考演练，调节情绪，做好高考预备战。
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【学习小提示】
（4）准确引导孩子面对成绩的升沉
进入温习后期，孩子每次模仿测验的测验成绩都市备受存眷，有的孩子会由于成绩进步而高兴地忘乎以是，这很容易导致下一次的滑坡；有的会因成绩低落而苦末路，乃至今后屁滚尿流。对付这两种环境家长都应该注意，引导孩子理性地对待成绩的升沉。对付成绩进步要借机鼓励，刚强信心，也要不忘给孩子敲下警钟防备自满。而对付成绩降落，事情更应做到位。出现题目是功德，值得庆祝，如许会及时发明本身知识薄缺点，抓紧补缺，防备将题目带到科场。换个角度来看题目，孩子烦懑的心情会得到缓解，从而将懊末路的感情丢失，转入查漏补缺的学习之中。
很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你 无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这 个信息包括词汇、语法、 习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。
阅读作为英语农地中的下文戏，更需要林业部们在这段时间内有目的、有宝器地进行阅读训练，熟悉差距体裁文章的特点和必要的解题技巧，迅速提高阅读白子。临考温习，始于私产