hobby怎么读

来源:作文 时间:2018-08-09 08:00:03 阅读:

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hobby怎么读篇(一):关于我的爱好简单英语作文


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My hobby is reading. I read story books, magazines, newspapers and any kind of material that I find interesting.This hobby got started when I was a little boy. I had always wanted my parents to read fairy tales and other stories to me. Soon they got fed up and tired of having to read to me continually. So as soon as I could, I learned to read. Soon I could read simple fairy tales and other stories. Now I read just about anything that is available.Reading enables me to learn about so many things that I would otherwise not know. I learned about how people lived in bygone days of magic and mystery. I learned about the wonders of the world, space travel, human achievements, gigantic whales, tiny viruses and other fascinating things of our world.Books provide the reader with so much information and facts. They have certainly helped me in my daily life. I am better equipped to cope with living. Otherwise I would go about ignorantly learning things the hard way.So I continue to read. Besides being more informed about the world, I also spend my time profitably. It is indeed a good hobby.
我的爱好是读书。我读故事书,杂志,报纸和任何我觉得有趣的材料。当我还是个小男孩的时候,这个爱好就开始了。我一直希望我的父母读童话故事和其他的故事给我。很快他们厌倦了,厌倦了不断地读给我。所以,只要我能,我学会了阅读。很快我就能读到简单的童话故事和其他的故事。现在我读的只是关于可用的任何东西。阅读使我了解了许多我不知道的事情。我了解到在往日的魔力与神秘人是怎么生活的。我学会了世界的奇迹,太空旅行,人类的成就,巨大的鲸鱼,微小的病毒和其他迷人的事情。书籍为读者提供了如此多的信息和事实。他们肯定在我的日常生活中帮助过我。我有更好的装备来应付生活。否则我会学到东西提前采取强硬的方式。所以我继续读。除了更多的了解世界,我也花时间盈利。它确实是一个好的爱好。

hobby怎么读篇(二):小学六年级英语教案模板【三篇】


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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
【第一篇】
一、教学内容:A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up
第一课时
二、教学目标:
1.能在图片和教师的帮助下理解对话。
2.能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。
3. 能在情境中运用句型“Where is the ...? ”问路,帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。
三、教学重难点:
重点:能理解对话,并用正确的语音语调朗读对话。
难点:能在情境中运用句型“Where is the ...? It’s near/next to/behind…”问路,指路,帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。
四、教学方法:情境创设法、游戏教学法、合作探究法
五、教学过程:
1. Warm---up (热身及预习展示)
师生自由问答:
T: Hello, nice to meet you!
Ss: Nice to meet you,too!
T: What"s the weather like today?
Ss: It"s sunny!
T:Good!What"s this in English?
Ss:A book.
T:Yes,It"s my book.Where can we buy the book?
Ss: The bookstore.
2. Presentation and practice(精讲点拨)
(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Who’s that? 学生回答:It’s Robin. 再指着房子说:Where can we find Robin? 学生回答:In the museum. 教师出示感叹句:What a great museum!
(2)教师出示一张明信片,说:"It’s a post card.Robin want to sent a post card.Where should he go?” 引出单词post office.
(3)教师出示一张地图,问学生:“Where is the post office?”出示单词:next to, near, behind.
教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind.
(4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
(5)Let’s try
教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。
(6)教师出示对话内容,请学生听录音,回答问题,然后朗读对话。
(7)学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演.
3. Consolidation and extension(拓展延伸)
(1)教师出示兰州市的地图,请学生根据地图来描述位置。
(2)Let’s wrap it up
根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。
4. Summary(总结)
5. 板书设计 Unit 1 How can I get there?
Where is the ...?
It’s next to/near/behind ... .

【第二篇】
教学目的 (一) 语言目标
1. 词汇:
(1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2) 能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk, look at the flowers等造句。
2. 句型:
(1) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(2) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
(二) 应用目标
1. 能谈论将要进行的活动。
2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
3. 能听懂、会说、会读Part B部分的词组。
重点 (1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。
(2) 能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping,
take/have a walk, look at the flowers等造句。
(3) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。
(4) 能用“We’ll... I will...”对该询问进行回答。
难点 (1) 运用B部分的词组造句。
(2) movie的发音。o发/u:/音; /v/的发音,要引导学生观察嘴形,仔细模仿。
教学准备 用于复习的单词卡片,教学音频,半开卡纸若干

【第三篇】
一、 教材分析:
本节课—《What’s your hobby?》是人教新版小学六年级上册Unit 3 的第一课时。本课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言的能力。主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。本课我运用多种教具,如:单词卡片、实物、多媒体等进行教学为。使学生在形象、生动、和谐的课堂氛围中进行口语实际的练习,培养学生自主学习,自我创新的精神。
二、 教学目标:
1、 能听、说,认读句子:What’s your hobby? I like /enjoy/am interested in …… What’s his /her hobby ? He /She like’s /enjoys/is interested in ……
2、 能正解区分第一人称及第三人称单数形式,并正确表达。
3、 能听、说、认读动词短语ing形式:colleting toy cars , collecting picture cards , collecting candy paper ,collecting stamps , play football , playing basketball , playing volleyball ,playing table tennis.
4、 培养学生广泛的兴趣爱好,张扬个性。
三、 教学重难点:
 掌握句型What’s your hobby ? What’s his / her hobby 的问与答。
四、 课前准备:单词卡 、 课件 、实物教具
五、教学过程设计:
Step1. Warming up
1. 讲清评价方式。利用本课的球类单词将全班分为五个组,师对全班同学说明:I hope you’ll ask and answer actively . Then you’ll get a star for your group . Which group is the winner ? Come on !
2. Let’s chant .(设计意图:师生一起chant 来活跃课堂气氛,创造浓厚的英语学习环境,并为下一步的教学奠定基础。)
Step2. Preview
1. T:(师指着手中的图片)Everyone has hobbies. I have many hobbies ,too. Let me tell you something about my hobbies.
2. 点击课件 (“我”的业余爱好照片),逐一向学生介绍“我”的hobbies.
板书: I like ……
I enjoy ……
I am interested in ……
3.师生看课件。T:These are my hobbies.(出示hobbies 单词卡,强调hobbies,声音放慢,学生跟读。)What’s your hobby? 引出本课课题,同时教学单词 hobby.(出示单词卡片,强调发音,并用大小声巩固hobby)
Step3. Presentation and practice(一):句型第一人称的输入与输出。
1、 师生问答
T : Hello, boy .I like cooking .What’s your hobby?
S1 : I like …
T : Hi , girl . I enjoy reading .What’s your hobby?
S2 : ……
2、 两人一组进行问答练习。
3、 检查对话(奖励五星)
4、 学习本课的新短语。
T: You know these are my hobbies. But I have an interesting hobby.(师出示candy paper)
T : Look .Look at my candy paper .
S : Wow .How nice ! (引导学生一起说)
T : I like candy paper .(出示单词卡片,学习新词 candy paper ,并贴在黑板上)
T : I like candy paper .So I like collecting candy paper . (引出新词 collecting )
T : Read the sentences from back to front.
5、开火车练习:--What’s your hobby ?--I like collecting Candy paper .
6、两组同学展示。最后一名学生问老师,师回答,引出新词。
T : I enjoy collecting candy paper . And I’m interested in collecting picture cards . (出示实物picture cards ,及其单词卡片,大小声练习说picture cards.)
7、师生问答,巩固新词。
T : Do you like collecting picture cards ?
S1 : Yes.
T : Me too .
 We all like collecting picture cards.
T : Now class , let’s play a guessing game .Close your eyes.
Listen carefully .(师撕下两张糖纸,握在手中。)Guess, what’s in my hand?
S : ……
 (设计意图:利用学生“百玩不厌”的猜谜游戏,巩固新学的两个单词,并引出另外两个新词,toy cars and stamps)
9、将新词卡片贴在黑板上,齐读。
T : Hi, class . These are interesting hobbies. Let’s read together.
Step4. Presentation and practise .(二):句型第三人称的输入与输出。
1. A box game .(奖励五星)
T : Boys and girls .Look at the box , there are many hobbies on it .What are they ?(师领读短语)
2.出示课件
Let’s chant.
Step5. Homework
 Make a survey in your family . What’s your father’s hobby? What’s your mother’s hobby?
六、板书设计
What’s your hobby?
What’s your hobby?           What’s your hobby?
I like …             He likes
I enjoy…             He enjoys
I am interested in …        He is interested in …
She likes
She enjoys
She is interested in …

hobby怎么读篇(三):小学英语说课教案


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这篇关于小学英语说课教案,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!我的授课内容是人教版六年级英语上第四单元第一课时。我的设计思路如下:
一、 精彩导入
原来的设计是先播放五年级下册复习单元的歌曲 I love going hiking .但考虑到学生可能比较生疏,love 对本节课like 的学习可能有误导因此在授课前给予放弃。而把free talk 放在导入的位置上。熟悉的话题what do you often do on weekends ? I often ……给予学生充分的发挥空间。学生会用自己熟悉的短语来交流。这时候我适当给予评价引出 oh, I know your hobby is ……(关键词hobby 的学习)。了解了学生再让学生猜测我的hobby,学生很是感兴趣。导入句型 my hobby is watching TV . I like watching TV .now what’s your hobby ? 学生带着怎样回答的疑问开始新课学习。
二、 新课的学习
首先教授动词短语和句型。 短语和句型的交叉学习避免了学习的单调和知识的脱离,让学生在语感上形成思维的符号。短语和句型的学习要解决的难题就是读。会说的前提是会读。因此我把读放在了重要的位置。读的方式上避免了单一的齐读,而是采用男女对抗,南北对话,南南合作等学生熟悉感兴趣字样的方式。为避免有的学生浑水摸鱼学习的过程中间又穿插对个别学生的检查。
对短语和句型的巩固我采用chant的方式
What is your hobby? What is your hobby?
Playing, playing, I like playing the violin.
Collecting, collecting, I like collecting stamps.
Riding, riding, I like riding a bike.
Making, making, I like making kites.
Diving, diving, I like diving.
本节课的中的重点内容一览无余。快乐学唱中学习这是低年级学生的最爱。
学以致用,小组调查问答 what’s your hobby, I like ….将学习的知识予以运用,让每位学生都参与进来敢于张嘴说是最大的目的。让三至四个小组学生参与进来以抽查的方式了解课堂的掌握程度为后面教学提供参考。
三、知识的扩展
学习了我的爱好怎样询问他人的爱好呢?出示学生喜爱的明星的图片问what’s his /her hobby ? 并让学生猜想怎样回答,给予学生思考动脑的机会比教师直接传授要好得多。对第三人称单数后like 加s 的原因还需在今后的学习中去体会其规律。
四、 当堂练习
适当的练习巩固当堂所学。

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