陶校长的演讲课文

来源:读后感 时间:2018-08-10 08:00:02 阅读:

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陶校长的演讲课文篇(一):六年级读后感:读《陶校长的演讲》有感_550字

陶校长的演讲课文_六年级读后感:读《陶校长的演讲》有感_550字


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陶校长是我国着名的教育家。今天我在语文课上看到了《陶校长的演讲》这篇课文,立刻像磁铁一样吸引了我。我想陶校长的演讲一定很精彩,很生动。于是,我迫不及待地读了起来。
  《陶校长的演讲》一文开头就告诉我们要谈“每天四问”这四个问题。
  当我读到第二问,问问自己的学问有没有进步时,我才明白,原来“学问是一切前进活力的源泉。我们是学生,求知是我们主要任务,有了学问,将来才能更好的造福于社会。”读到这,我惭愧得无地自容。因为我从来也没问过自己的学问有没有进步,更不要说每天了。因此我的学问总是不会有进步,我作业上的字很差,学习各方面都不如别人,和好同学相比,他们真是只强壮的大象,多么伟大啊。而我却是只小小的蚂蚁,多么渺小啊。
  陶校长的第二问,问的好,我不仅找到了与好同学的差距,更重要的是找到了自己差的原因:因为我平时作业马马乎乎,遇到学习上的困难与挫折,就气馁。正如陶校长所说:“要想自己的学问有进步,就要专心致志,就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标,钻进去,展开来。这样我们就能达到胜利的比岸。”读到这里我就有了信心。只要按陶校长说得去做,相信自己一定回追上那些好同学。
  读完这篇文章,我掩面卷思:如果自己能像陶校长说的那样,坚持作到每天四问,那么我一定能在身体健康,学问进修,工作效能,道德品格方面有长足的进步。今后我一定不辜负陶校长对我们的希望,用“每天四问”来不断地激励自己。
六年级:李英淑

陶校长的演讲课文篇(二):人教版小学语文四年级上册说课稿 陶校长的演讲

陶校长的演讲课文_人教版小学语文四年级上册说课稿 陶校长的演讲


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一、教材分析、教学目标和重难点的确定  1 教材分析  苏教版小学语文第七册第七单元26课《陶校长的演讲》,是陶行知先生一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作,道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切,极有鼓动性,感染性;结构上,按“总----分----总”方式谋篇,以“问什么、为什么问,怎么办”方式构段,十分整饬。是对学生进行朗读训练、陶冶情性和思想教育的好教材。  2 教学目标  根据新大纲的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点,我确定的教学目标是:  1 认知目标:学会本课的11个生字(其中“韧”字只识不写),理解生词;  2 技能目标:能正确、流利、有感情地朗读和复述课文;  3 情感目标:  a 通过有感情地朗读和复述课文,了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯;  b 积极主动的探索新知。  3 教学重点:理解每天四问的重要意义。  4 教学难点:体会句子间的联系。  二、教法与学法  古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育精神,基于脑科学研究的新突破以及中年级学生的特点,我打算先学后教,以学定教,以培养学生的自学能力。围绕“学法指导”这一核心,以读书训练为经,语言文字训练为纬,开发全脑为桥,调动学生的多种感官参与学习过程,以学生饶有兴趣的说、演、读,来代替教师单一的讲、管形式,在艺术的熏陶下激发学生想象,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性,创造性,从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。  为此,我打算从师生两方面做好如下准备:  师:小黑板、投影片、录音带《双手和大脑》。  生:搜集陶行知的有关资料(用以扩大预习范围,降低难点、激发兴趣、了解背景)。  三、教学程序  (一)激趣揭题,质疑定标。  揭题板书后,首先在由弱渐强的《双手和大脑》乐曲声中简介陶行知,可以达到消除情绪性学习障碍的目的。  “疑,思之始,学之端”,可以对学生发问:“看到题目,你首先产生那些疑问?”根据学生的疑问,巧妙地交代本课的学习目标。  (二)整体感知,读中学读。  词义的模糊性和概括性决定了语文学习的整体性原则。苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”因此,在这一环节中,应该首先让学生带着自己提出的问题读书,读后讨论演讲的特点和演讲稿的格式。通过反复朗读,做到读中知大意、理脉络;读中查字典、剖形探义,掌握生字词。  以上为第一课时教学内容。  (三)研析结构,精读感悟。  刘勰说得好:“观文者批文以入情。”阅读教学中应该像叶圣陶先生说的那样:“设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉……美读得其法,作者胸有境,入境始于亲。”所以,在这一环节中,我们可以扣“问”展开,结合学法指导,先学后教,以学定教,指导学生读中悟情。  1 细读悟理  (1)整体理层次:做到思之有序。这部分可分三个环节:a 提供自学材料;b 个人尝试练习;c 小组交流反馈。  根据重难点和第一课时中存在的问题,投影出示自学材料:  自读“四问”,分组学习,利用列表理清层次后,再抓关键词朗读体会。  问什么为什么问(结合希望)你将怎样做  (2)研读悟学法:读中解惑悟情。这部分采取教、扶、放的方式,也可分为三个层次:a 导读“问身体”;b 导学“问学问”;c 自学三四问。  A 导读“问身体”:  a 交流“问什么”,指导读好问句。  b 抓关联词,解决“为什么问”。具体方法:先出示没有关联词的句子,学生填词悟理后,再适当引导:要想实现崇高的理想,必需(怎么办)----------------,否则(会怎样)-----------------。  c 结合陶校长的“希望”,说说“你将怎样做”,变被动的接受为主观上的积极探索。  d 指导朗读。  e 总结

陶校长的演讲课文篇(三):苏教版小学五年级上册语文教案范文:陶校长的演讲[2]

陶校长的演讲课文_苏教版小学五年级上册语文教案范文:陶校长的演讲[2]


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练习有感染力地演讲,可利用重音,停顿,语气,手势等帮助表明自己的见解.
e, 指名演讲第二段,评出小演讲家,然后齐声演讲性读课文.
4,小结过渡:通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气,语调,重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众,让听众受到启发.现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段.(明确最基本的方法就是读,一读再读.)
(二)学习演讲"问学问"部分
1, 四人小组学习,边学边讨论这部分的中心话题是什么 看看课文是从哪几方面来讲的 陶校长想要告诉听众什么 然后练习演讲,可动动笔动动手,有问题可举手.
2, 交流讨论
(1)中心话题是"学问",层次:问什么——为什么问——该怎么做
(2)指名说说这部分演讲要注意些什么,那些地方很重要.
(3)结合同学发言,师出示文字灯片,添加符号.
学问是一切前进活力的源泉.
求知是我们的主要任务,有了……才能…….
(强调有学问的重要性,结合生活体验讲;在学生演讲时指导停顿及重音.)
要……就要专心致志,就要……坚韧不拔
要认准目标,钻进去,展开来.
(举例说说怎么做就是"专心致志","坚韧不拔","钻进去","展开来".怎么做要读得有力,让人觉得必须这么做.)
3, 齐声演讲性读课文
4, 指名演讲
(二)小结
1,让学生说说这堂课的收获.
2,这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康,学问的重要,受到了感染,得到了启发;知道了什么是"演讲",也初步学会了演讲,这都得感谢——"陶校长的演讲".
四,课堂检测:
1,比一比,再组词.
淘( )练( )波( )急( )
陶( )炼( )彼( )稳( )
2,写出下列词语的近意词.
演讲( )坚固( )激励( )道德( )
第二教时
教学目标:
明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.
教学过程:
复习
1,读词语
生命之本 否则 锻炼 健康堡垒
源泉 造福社会 专心致志 坚韧不拔 彼岸
2,说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题.
3,用上上述两组词,演讲"问健康"和"问学问"部分.
二,继续感悟课文 学习演讲
1,这堂课我们继续学习演讲,争当小小演讲家.演讲是要说明事理,发表自己的见解,要感染听众,使他们受到启发,说说你怎样来演讲好"问工作"和"问道德" 部分.
板书:讲什么
读 从哪些方面讲
边读边想 体会见解
2,自读自悟4,5自然段,练习演讲.
分工学习课文,1——4组同学重点学习第4自然段"问工作"部分;5——8组同学重点学"问道德"部分,也可挑自己感兴趣的部分,边读边想,也可和同桌讨论讨论.
3,交流读悟收获 指导演讲
学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解,讲后其他学生可向他提些问题;也可自己谈想说明些什么,然后评议是否能当小小演讲家.
(1)"问工作"部分
a,层次:问什么——为什么要问
b,重点句:"这些工作虽然都是一些小事,却能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力,是我们将来步入社会做大事的基础."
举例说说班级中工作认真负责的同学;鼓励同学们都来承担学校工作,班级工作,锻炼能力,培养责任心.
c,指导演讲重点句.
(2)"问道德"部分
a,层次:问什么——为什么要问——要学做真人
b,举例说明"根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人."
"我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做真人."
"真人"是什么样的人 (真诚,不虚伪的人.)这样的人在"公德"和"私德"上会有些什么表现 (在公共场所会怎样,中午吃饭了会怎样,课间活动不小心被人推了一下怎么办等.)
c,指导演讲重点句.
(3)练习有感情地演讲4,5自然段.
a,各自准备,看词语有感情地演讲.
词语:工作好坏 很大影响 承担 责任心 办事能力 基础 重要的学习
做人的根本 即使 稳定 发展 讲究 真人
b,指

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