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王心仪写的巜感谢贫穷》(共10篇)
王心仪写的巜感谢贫穷》（一）
感谢贫穷 阅读答案找到了一个 不知道和你的一样不.(1) 开头：总领全文的作用（提出了“贫穷”作为叙事线索）
解析：考察开头一段的作用.套用格式即可.
结尾：升华主题 照应题目 总结全文（每点1分）
解析：考察结尾一段的作用,需要在阅读中总结,从而联系具体文章,具体分数判断作用的个数和正确的答案.
(2) 贫困的家庭温饱都不能解决.（0.5分）面对一学期两元钱的费用,父亲锁紧了眉头.（0.5分） 就这样,每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉,成为我平生最大的乐趣.（1分）
解析：考察概括能力的全面性.概括即可.
(3) 以桌椅代替床铺（1分）；恐惧感是正常的,表现求学艰难.（1分）
解析：注意题干的不同,问的是体现的,第一要注意从原文中找答案但不是照抄原句.第二要注意把大帽子扣好,把表现求学艰难的意思在答案中体现出来.
(4) 大学录取通知书也如期飞至家中.
解析：明确天道酬勤之意,再找出符合这个词的具体事件,即能照应起来的事件即可.
(5) 自强不息（1分）；不畏贫穷（艰难）（1分）；对前途充满信心（自信也可以）（1分）
解析:考察对文章的理解,对人物的分析能力,通过人做的事来看出人的品格.答案全在文中可以找到.自强不息是说他坚强,一直在努力,第六段体现；不畏贫穷是整篇文章都体现出的,他一直在与贫穷作斗争；对前途充满信心可从第四段最后一句和第八段看出.综上所述,这种题目的答案一定不要自己去编,可以推测.但根据必须找到,来源是文章本身.
(6) 打工养活自己.
解析：首先看题干,是哪方面,必然是一方面,所以不要被得分点判断的原则弄晕.第二要明确,作者说出的话不是无源之水,辛勤必然有所指,这时我们应联系上下文,下文找不到时便找到上文,第四段最后说的很明确了,“我要用双手和大脑来养活自己”,而第五段马上继续说了“我”的经济来源,明确指出了打工让“我”有了收入.第三,明确辛勤所在的时间范围,第七段说的很明确,在“大学的四年里”,所以四年间战胜贫穷的辛勤只能是打工这一件事了.综上,结论就很明确了.
(7) 安贫乐道.
(8) 贫穷并不可怕,可怕的是我们常被他吓倒,没有信心去面对.
王心仪写的巜感谢贫穷》（二）
感谢贫穷 作文我出生在一个贫苦的农民家庭中，从小就开始品尝贫苦的滋味。
记得那是我6岁的时候。有一天，妈妈带我去串门，路上见一个与我同龄的孩子正在细细地品尝刚从卖店买来的零食。我是个“馋猫”，见到美食怎能不心动？“妈，我也要”，我乞求着。妈妈并没有作声，对面就是卖店了，可是妈妈硬是着我走了过去，我央求着，可妈妈还没有作声。我甩开妈妈的手，向卖店跑去，妈妈随后追上来，硬将我抱了回去，到家后还打了我一顿。我坐在地上抽泣着，抬头一看，妈妈也是满脸泪水，她走过来扶起我，对我说：“大闺女，别生妈的气，咱家啥条件你不是不知道，大饼子都快吃不溜了，还哪有钱给你买吃的呀？你现在要是好好学习，将来改变咱家的贫穷面貌！”妈妈的话，深深地印在了我心里。从此以后，每每路过卖店，我便把头转过去，尽量阻挡着它的诱惑。自那以后，妈妈也偶尔给我一角钱，我也是乐得合不拢嘴地去买冰棍。还记得那是我13岁的时候，一次妈妈带我去赶集。我一眼看中了一条牛仔裤：上面绣着一朵粉红色的大荷花，顶部还停息一只蜻蜒，那样的优闲，蜻蜒的眼睛是水钻的，在阳光的照耀下，闪闪发光。我正要试图去抚摸它，去感受它的魅力时，“别瞎动！”妈妈看出了我的心思三步并两步地拉我离开了铺位，我恋恋不舍地离开了，不忍回头再望。泪水没有和我预约，却突然来访，让我措手不及，敲打着我的心。我增怨恨贫穷，因为贫穷，我吃不如人、穿不如人、住不如人，还让人瞧不起；雨天时人家穿雨衣、拿雨伞，而我却只有一块塑料布，谁又知道我宁可被雨淋也不愿披上那件“隐身衣”。
可今天，我感谢贫穷。
因为贫穷，我比别的孩子更懂得钱来之不易，不乱花钱；因为贫穷，我比别的孩子更珍惜上学的机会；因为贫穷，我有足够的信心和勇气战胜困难；因为贫穷，我更早地懂得了什么叫志气。我不要被人瞧不起，我一定要脱掉那件“隐身衣”！
虽说我得到的物质没有别的孩子多，但是，从思想上、行为上，却给了我一笔取之不尽，用之不竭的财富。
王心仪写的巜感谢贫穷》（三）
《穷人和富人》中,上帝为了感谢贫困而善良的穷人夫妇,给了他们（ ）[A幸福上帝答应满足他们三个愿望,分别是一家能幸福、健康,能有一所好房子住
王心仪写的巜感谢贫穷》（四）
六年级人教版上巜他要感谢那只手》答案【王心仪写的巜感谢贫穷》】（1）感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.（3）当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.” （5）女教师走到小道格拉斯--- 一个皮肤棕黑色 ,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前 ,弯腰低头问他：“ 能告诉我你画的是谁的手吗 ” （6）“这是你的手 ,老师.” 孩子小声答道.（7）她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.（8）我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.对尽自己所能给予别人观点的看法
答案：4请结合短文内容或重点句子提一个有价值的问题.为什么小道格拉斯要画一只手?5这篇充满人情味的散文表达了一个极其明确的观点,这就是我们每个人尽自己的所能帮助别人,给予别人,并无能索取别的,拥有一颗感恩的心.6你喜欢这位老师吗?为什么?喜欢,因为老师愿意牺牲自己的时间,在家境贫穷的环境中教大家读书.7假如给你一个同样的主题“我要感谢的东西”,你准备画什么?为什么要画这些呢?画蓝天、白云、花草树木、父母、老师.原因：感谢老师的辛勤栽培,感谢父母的养育之恩,感谢世界万物给了我一个美好的生活环境.
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王心仪写的巜感谢贫穷》（五）
林润翰《感恩之心》阅读题感恩之心
在美国,感恩节是个快乐的日子.可在许多年以前,有一对年轻的夫妇却是以绝望的心情迎接它的到来,因为他们太穷了,想都不敢想节日的"大餐",看关心情糟透的父母大吵起来,儿子只能无助地站在旁边.正在这时,响起了敲门声.男孩看到门外站着一个满面笑容的男人,手里还提着一个大篮子,里头装满了各式各样过节用的东西.这家人一时都不知道究竟是怎么回事.
那人说：“这份东西是别人让我送来的,他希望你们知道还有人在关情和爱着你们.”看着这份陌生人送来的礼物,夫妇俩推辞着.可那人把篮子搁在男孩子的臂弯里就转身离开了,临走时还留下一句温暖的话语：“祝感恩节快乐!”
感恩之心在男孩的心底油然而生,他暗暗发誓：日后也要以同样的方式去帮助别人.
18岁那年,男孩终于可以养活自己了.虽然他的收入很少,可在这年的感恩节,他还是花钱买了不少的食物,装做一个送货员,把这些食物送给了一个很穷的家庭.当他走进那个破落的房子时,前来开门的妇女警惕地盯着他.他对那位妇女说："我是受人之托来送货的,请你收下这些东西吧."说着男孩从他那辆破车上取下了那些食物.孩子们高兴地欢呼了起来."你是上帝派来的使者!"那妇女语无伦次地说.男孩忙说：“不,不,是一个朋友托我送的,祝你们快乐!”说完他反一张字条交给了这位妇女.字条上写着：“我是你们的一位朋友,愿你们知道有人在默默地爱着你们.今后如果你们有能力,请同样把这样的礼物送给其他需要帮助的人.”
这个年轻人怀着一个美好的心愿生活着、奋斗着,终于成为影响许多美国人心灵的大师.他的名字叫罗宾.
每个人在生活中,多多少少都得到过别人的帮助,接受过他人的恩惠,可我们是不是都用心记住了这些,并因此多了一分感恩之心面对生活,那么即使处在最困厄的环境里,我们也能看到生命的绿洲,从而怀着更多的希望面对未来.感恩之心还是一颗美好的种子,假如我们不光懂得收藏,还懂得适时播种,那么我们就能给他人带来爱和希望,并因此挽救他们,或是 改变他们的内心世界.
18.请用简要的语言概括本文的故事.
19．作者借这个故事所要表达的中心是什么?
20．罗宾有一个穷孩子最终成了影响了许多美国人心灵的大师的原因是什么?
21．文中那些语句最能打动你?请你写下来,并说说能够打动你的理由.
22．世界需要爱,人与人之间需要关爱.请你写出一件接受别人关爱的事例,要求详略得当,100字以内.
18．小时候罗宾在感恩节那天受到别人的帮助,他从此也怀着感恩之心帮助别人,最终成为一名大师.
19．人人都应该有感恩之心.
20．因为他始终怀着感恩之心生活着、奋斗着、宗师默默地爱着别人,帮助别人把希望和爱戴给别人.
21．略.
22．可抓住人与人之间的关爱来答题.
(能答多少答多少）（好的加分哦!）
前面道题都不要
1 最后一段“懂得收藏”是要我们（ ）“适宜播种”是要我们（ ）.
2 读了这篇文章,你一定有许多感想,把它写下来,告诉更多的读者.【王心仪写的巜感谢贫穷》】
感想：感恩是一个多么美妙的词呀,它时时刻刻都在我们身边.在我们的生活中,我们的父母、同学、老师、以及大自然,社会都对我们有着很好的帮助,这时,我们就要以一颗感恩的心来回报这些对我们有恩情的事物.生活中,我们都要怀着一颗感恩的心来对待事物,这样,你得到的回报,一定比你付出的要多得多.本篇文章中,小男孩怀着一颗感恩的心以此来传递给更多的人们,这种高尚的品质,难道不值得我们学习吗?
王心仪写的巜感谢贫穷》（六）
林润翰《感恩之心》阅读题感恩之心
在美国,感恩节是个快乐的日子.可在许多年以前,有一对年轻的夫妇却是以绝望的心情迎接它的到来,因为他们太穷了,想都不敢想节日的"大餐",看关心情糟透的父母大吵起来,儿子只能无助地站在旁边.正在这时,响起了敲门声.男孩看到门外站着一个满面笑容的男人,手里还提着一个大篮子,里头装满了各式各样过节用的东西.这家人一时都不知道究竟是怎么回事.
那人说：“这份东西是别人让我送来的,他希望你们知道还有人在关情和爱着你们.”看着这份陌生人送来的礼物,夫妇俩推辞着.可那人把篮子搁在男孩子的臂弯里就转身离开了,临走时还留下一句温暖的话语：“祝感恩节快乐!”
感恩之心在男孩的心底油然而生,他暗暗发誓：日后也要以同样的方式去帮助别人.
18岁那年,男孩终于可以养活自己了.虽然他的收入很少,可在这年的感恩节,他还是花钱买了不少的食物,装做一个送货员,把这些食物送给了一个很穷的家庭.当他走进那个破落的房子时,前来开门的妇女警惕地盯着他.他对那位妇女说："我是受人之托来送货的,请你收下这些东西吧."说着男孩从他那辆破车上取下了那些食物.孩子们高兴地欢呼了起来."你是上帝派来的使者!"那妇女语无伦次地说.男孩忙说：“不,不,是一个朋友托我送的,祝你们快乐!”说完他反一张字条交给了这位妇女.字条上写着：“我是你们的一位朋友,愿你们知道有人在默默地爱着你们.今后如果你们有能力,请同样把这样的礼物送给其他需要帮助的人.”
这个年轻人怀着一个美好的心愿生活着、奋斗着,终于成为影响许多美国人心灵的大师.他的名字叫罗宾.
每个人在生活中,多多少少都得到过别人的帮助,接受过他人的恩惠,可我们是不是都用心记住了这些,并因此多了一分感恩之心面对生活,那么即使处在最困厄的环境里,我们也能看到生命的绿洲,从而怀着更多的希望面对未来.感恩之心还是一颗美好的种子,假如我们不光懂得收藏,还懂得适时播种,那么我们就能给他人带来爱和希望,并因此挽救他们,或是 改变他们的内心世界.
1、“感恩之心”是一种什么样的心态?
2、是什么原因使罗宾最终成为影响了许多人心灵的大师?
3、读了这篇文章你有何感受?
1.是一种对自己所受的关怀与温暖铭记于心并关爱他人的心态.
2.是因为他曾在感恩节时收到礼物,这使他明白有人关爱的滋味是如此美好,并且他也有一颗善良而温暖的心.
3.予人玫瑰,手有余香.得到是一件很快乐的事,付出更能让我们快乐.希望每一个人都会为他人着想,将爱传递下去.
王心仪写的巜感谢贫穷》（七）
巜永远的一课》的主要内容,我会很感谢你的,因为欧阳老师给他上了一课,给作者留下了难以磨灭的记忆,让他懂得困难不过如此.
王心仪写的巜感谢贫穷》（八）
巜他要感谢那只手》阅读答案六年级语文练习册1）感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.
（3）当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.
（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”
（5）女教师走到小道格拉斯--一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”
（6）“这是你的手,老师.”孩子小声答道.
（7）她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.
（8）我们每个人都有感谢的,其中（ ）有物质上的给予,（ ）有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
1.文中的“他”指的是（ ）.
A.小道格拉斯
B.女教师
C.孩子
正确答案：A
2.文中的“她”指的是（ ） .
A.小道格拉斯
B.女教师
C.孩子
正确答案：B
3.第（7）段中,“非凡的意义”指的是（ ）.
A.很少有人拉他的手.
B.老师经常送他回家.
C.老师拉着他的手,给了他精神上的支持.
正确答案：C
4.在第（8）自然段中的话号里选择恰当的关联词.
我们每个人都有感谢的,其中（ ）有物质上的给予,（ ）有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.
A.即使……也
B.不仅……还
C.虽然……而且
正确答案：B
王心仪写的巜感谢贫穷》（九）
薛谭学讴文言文薛谭学讴
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止.饯于郊衢,扶节悲歌,声振林木,响遏行云.薛谭乃谢求反,终身不敢言归.
①解释下列括号前的字在文中的意思
1.未穷( )青之技
2.秦青弗( )止
3.响遏( )行云
②翻译:薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之
译文:____________________________________________________
③这个故事给你以怎样的启示?
答:______________________________________________________
④薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么?
答:_____________________________________________________
各位大哥大姐帮帮忙啦~~
一.
1.穷：尽,完.
2.弗,不,没有.
3.遏：阻止.
二.
薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家.
三.学习科学文化知识要虚心求教,永不满足,不能骄傲自大,要知错就改.
四.有,那就是知错能改.
王心仪写的巜感谢贫穷》（十）
感谢农民 作文每次到乡下的途中，我都看见烈日下农民忙碌的身影，他们在如此的夏日里该多辛苦啊。
今天，刚好和妈妈来拜访一位远房亲戚，汽车行驶了好久才来到了九鲤湖，九鲤湖在山上，我估计这位远房亲戚也是一位勤勤恳恳的农民。
果然，妈妈带我到了不远处的木屋里，天哪，看到房子的木头都是点腐烂的样子，我心想，如果发生了自然灾害，这样的房子能够撑下去吗？
一只公鸡看到来了生人就马上钻进了鸡笼，麻雀见到了我们也都吓飞走了，连猪都不再打盹了。要我的眼前出现了一个又黑又瘦的老汉，慈祥地对着我们笑，我连忙上前打招呼，“老爷爷你好吗”妈妈也跟老人礼貌地打招呼，然后进了黑突突的屋子，屋子里的陈设十分简单，一张大桌子和四张椅子，一个灶台和许多杂乱的木柴，一张破碗柜和一只大水缸，而楼上只有一张床，一张小桌子上边放着一台旧电视，一切都那么寒碜，我不禁为贫穷的人叹了口气，但这屋子也不是一无是处，我的手摸了一下墙壁。很冰冷的感觉，难怪这样的大热天在屋子里一点都感觉不到热。我想这样他们连风扇都不用了，还真是省了好多电费呢。
噫！怎么听到“咕咕”的鸡叫声，我好奇地走出去一探究竟，只见一群馋嘴的鸡向着晒下太阳下的稻谷逼近，稻谷在太阳光的陪衬下成了门前的金色的地毯，充满了“诱鸡”的魅力，农民多不容易啊，如果没他们所种植的五谷杂粮，还有稀饭干饭吗？所以我们要知足，珍稀，感恩，学会善待并感激每一个农民。
午餐虽然不丰盛，但我也吃出了人生的五味，对于这些朴素而又勤劳的山里人恐怕只剩下感谢。
回去的途中，我看见洒在田野里金灿灿的稻谷，绿油油的麦苗，当然，我也看到了佝偻着背，大汗淋漓的农民，我再也忍不住心里的一句话，对窗外大喊：“谢谢你们，感谢你们所做的一切。
长乐市师范附属小学六年级 陈苗馨
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