个性游戏名字

来源:作文 时间:2018-11-24 18:00:10 阅读:

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个性游戏名字(共9篇)

个性游戏名字(一):

那棵苦楝 作文

老家的那棵苦楝,长在厨房后茅房前的夹角里。

没有谁种它栽它,更没有谁护它养它,是它默默无闻自生自长的。那里原是一堆砌院墙无法使用的烂砖头和碎瓦片。苦楝刚出生时,乱蓬蓬的一丛,应是顶着压力来到这个世界。

好则鸡不叨羊不啃的,没有太多的打扰。有时候就是这样,名望和付出是成一定比例的。苦楝的树干是在物竞天择中脱颖而出的,不过,生命力很旺,窜出来不久,就很快超出了茅房,接着也超出了厨房。不知不觉中,那棵苦楝就出落成一个大小伙,身段挺拔,头顶像把打开的绿伞。

每到春天,那棵苦楝也和其他树种一样沐着温暖的阳光,浴着温润的春雨,享着轻爽的风,发芽长枝生叶。细细的楝枝呈轮生状,皮灰褐色,先有稀疏的短柔毛,后渐渐光滑起来。

小小的楝叶对生,呈卵形,叶脉突起明显,具有一种特殊气味。苦楝好像有自知之明,它不与果树争春,待到四五月的时候,才在碧叶间开出一束束小花,花瓣白中透紫,花蕊像一条条紫色棒,蕊心好似小喇叭,不见蜜蜂的到来,却也惹人喜爱。

苦楝花期很长,有的年份能持续开放一个多月,但它并不故作姿态,招人耳目。令人称奇的是它一边开花,一边结实。楝实又称楝枣,青青的,圆圆的,一嘟噜一嘟噜,隐藏在楝叶后面。微风一吹,像一串串摇动的樱桃,探出一个个玲珑的小脑袋。

直到秋末,树叶落尽,圆圆的淡黄的楝枣还结结实实的挂在枝头。有时蓝灰的喜鹊落在上面,啄几口或抖动翅膀瞪几下,散落几个枣子来。楝枣结实光滑,记得小时候玩一种游戏,游戏的名称叫遴窑,常常用到它。现在我们那里说平均分开还叫遴窑,有时候想想,生活的语言是多么的形象而又有生命力呀!

那棵苦楝树皮纵裂,呈暗褐色,给人以沧桑之感。它对地对人几乎没有要求,也不太依赖水分,看来抗旱能力极强。苦楝木质纯实可制家具,只是农村有种说法,一般不用它做床,因为“楝”与“殓”谐音,是一种忌讳。

但苦楝树枝在当时的农村也和其他树种一样只能做烧柴,据说苦楝的根叶实和汁液都能入药,我真的很难看出人们轻视它的原因。

至于苦楝苦不苦,我想很少有人去尝它。即便是苦,能治病又有什么不好?记得有一次我问父亲,人们为何给苦楝起这样一个名字,父亲笑笑说:“苦”也就是一个名字吧,“苦”是他的特质;只有有特质有个性才有它的作用,世间才有它的立足之地。当时我好像没有弄明白,只是点点了头,也没有再追问下去。

现在想一想,其实也就是那么回事。苦不苦自己知道,不靠天不靠地,不仰他人鼻息,活个自在,保持本性,说不定对这个世界还有用,有什么不好?“苦楝”似乎告诉我们,人生在世,不就是需要“苦练”自己吗?

我永远不会忘记老家的那棵苦楝!

个性游戏名字(二):

趣味游戏:找朋友。
(1)将班内学生分成5~6个小组。
(2)每组学生准备好自我介绍的发言稿。要求:简要介绍自己的姓名、个性特点、兴趣爱好等。介绍时间一分钟左右。
 (3)齐唱儿歌:《找朋友》(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友)
(4)以小组为顺序,每个学生在小组内找到自己喜欢的朋友,和他(她)握手,并介绍自己。
你的自我介绍的发言稿是怎么写的?请告诉大家。
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【个性游戏名字】

“略”。(按要求介绍自己的内容即可)

个性游戏名字(三):

以个性为主题的作文

(1)完善自我
人是生存于群体之中,而并非独自存在.对于自己,别人有不同的评论,而我们就要在他人的评价之中完善自我,来弥补自己的不足.
材料中的八哥在听过鸟笼的评价之后,根本不理睬.坚持自己固然没有错,但若是坚持错的方向呢?想过他人吗?鸟笼依然喜欢自己的歌喉吗?在夜莺面前,为何不学会聆听呢?或许听了之后会对自己也有所帮助,但八哥却没有,他依然唱响自己.我们应该借鉴八哥之事,学会思考,在别人的评价之后,或许的确应该听其有用之处,用来更好的完善自我,让自己在社会中不致淘汰.
自我表现的好坏,也就从别人的评价的高低中所得.一个人获得高度的称赞,像李小化/魏青刚等等,试想,他们为何为人们所钦佩,想到他们的名字,讲起他们的事迹,心中又有何感触?是的,是他在逆流中托起那对水中的母子,以致到死时依然是那个姿势;是他三进三出浪潮,救出落水的女青年.他们有什么理由不被我们成赞?而那些没有得到大家一致好评的,我想也应该高兴,因为从中可以找出自己的不足,做出进一步的调整,弥补不足,用来更好的完善自己.所以,别人的评价也是至关重要的,从别人的评价中,分出自己的好与坏;从别人的评价中,挑选出他人评价的精华,唯有这样,才能更好地完善自我.
而我们也应该如此,在听到别人对自己的评价之后,一定要深思而慎取,即使他人的评价有时是片面的,因为“旁观者清”.而千万别像八哥一样,唯我最真,唯我最美,因为“当局者迷”.别人的评价使我们认清自己,使我们发现自己的不足,同时也可以进一步更好的完善自己.
别人的评价就像警钟一样,时时刻刻让我们发现自己的不足,把别人的评价作为自我检测的标准,弥补缺点,从而进一步完善自我.
(2)完善自我
我对自己不太满意的地方缺点多多:做事马马虎虎;没有自信心;考试差了心理变化就开始心情低落;老爱做理想梦;玩电脑打字.
这些缺点对我造成的不良影响,家长说:去弹钢琴,我就像是弹着琴人在弹琴心在外,弹琴时虽然弹底一下,可是已经分神走神这是我不好的行为.家长\老师\同学叫我做事,我就会忘记一件事或随便应付.这自信心是对我平时被同学\老师\家长说的这样想改变自己也没有法,自有想.考试我这人英语\语文没事,就是数学计算题看了我就晕没心做下面了,这是我最大的缺点.老是想着未来我要考什么大学,高中也没过,又没想到,自想到了考什么大学.电脑游戏我自从学会电脑打字,我就老是没事干,我就打字,一打就1个小时,我又不是向别的同学那样,上网玩游戏我是打字,我想到什么就打什么.不过,我练习了这么久还是1秒打2个字,都没什么进步,要不我就上网看看漫画,作文.我今后要把缺点慢慢改去,这就是我的计划:
(1)不要弹琴走神,我因静下心来弹,这样一来才能把琴弹得更好\好听.
(2)老师\同学\家长要我做事,不能马马虎虎,要一本正经,认真地去面对没一件事
(3)自信心,我知道是重要的,可是只要我把自信心自我提高,别管人家对我的看法,先把我自己自信心提高了先.要把数学本科成绩上了平时多做\多练不怕困难
(4)不要都做理想梦,把我的心移到考高中的目的地先,在考虑大学.
(5)玩电脑打字不要太狂,这样对自己的眼睛也会有害,对自己神经也不好,那下次打字30分钟就好了.
我在中学的路还有很长,也是重要阶段,是人生的旋律.我要有理想\面对明天,抓紧实际补昨天少了的东西.让明天的我更成熟.
(3)完善自我
完善自我
军训不但培养人有吃苦耐劳的精神,而且能磨练人的坚强意志.苏轼有句话:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志.”这句话意思是成功的大门从来都是向意志运坚强的人敞开的.
在军训中,很苦很累,但这是一种人生体验,战胜自我,锻炼意志的最佳良机.心里虽有说不出的酸甜苦辣,在烈日酷暑下的曝晒,皮肤变成黑黝黝的,但这何尝不是一种快乐,一种更好地朝人生目标前进的勇气,更增添了一份完善自我的信心吗?
其实在自己的人生路上,也应该印满一条自己脚步的路,即使那路到处布满了荆棘,即使那路每上步都是那样的泥泞、那样的坎坷,也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照,决无半点虚假伪装之意.
我们是生长在新世纪的一代,我们是幸福的,父母把我们从天真浪慢的童年时代小心翼翼地扶我们走过来,在温暖和无微不至的怀抱中,得到了严父的教诲和慈母的垂爱.对于我们已踏入青年的行列,有了独特的思维,完整的性格和较稳定的人生观,正缺乏一种对意志的考验.英国作家狄更斯说过:“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰.”军训好困难,困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石,坚强的意志总是在困难的磨砺中培养起来的.
通过军训,我们懂得了自制、自爱、自理和自强,而不需要靠父母扶着走,我觉得我们所走过的每条路,都留下自己的足迹.因为我们已经长大了,有必要去经受风雨的洗礼,在实实在在的生活和学习中,认识自己,提高自己,完善自己.这样我们的路会愈走愈宽,眼前才会展现出壮美的未来,只有这样我们才会充实,才会感受到幸福.我相信终有一天,我们的这一代能够有出息,会有出人头地的那一天.
(4)完善自我
时间过得真快,转眼就要半个学期了.回顾近半期来的学习和生活,发现自己进步不少,同时也存在不少问题.
  最近,生活细节方向,我发现自己出了些问题.今天受到高老师的启发,我决定好好反省一下自己:在班级工作上有没有尽职尽责?在学习方面有没有进步?这几个问题,一直在我的脑海里.
  首先,作为班级刚刚上任的电教委员,我觉得自己基本上是称职的.电教委员的职责就是管理好班级的电脑,及时地开关投影仪,为班级的教学服务.我非常珍惜这个锻炼岗位,平常很认真.不过,上几个星期由于一时贪玩,中午没人的时候我偷偷钻进教室玩了游戏,我真不知为何会这样做呵!?现在想来,我还是一身冷雨.我决定今后一定以身作则,以集体荣誉为重,不利用职务之便做损人利己的事,做个尽职尽职的班干部.
  还有,我们班的奋斗目标是什么?是争创红旗班级!可是这个目标有谁能时时刻刻记在心里呢?没有几个人!开学以来,我们已有两次没有拿到红旗了.是什么原因呢?都是因为我们贪玩,忘了时间,几个同学迟到扣了班分,所以,我们丝毫不能松懈,要时时刻刻注意细节.
  最近,我们班的卫生状况也不容乐观,很多同学把垃圾随意地扔在地下,随手扔了垃圾,偶尔还会把垃圾踢到别的同学位下,这样做,我觉得很给班级抹黑,要是多想想,把垃圾丢到垃圾桶里该多好啊.这样的事,看起来虽小,其实一点也不小,因为这事关品格,事关班级荣誉.希望大家一起来重视,一起来认真做好.
  “生活的理想,就是为了理想的生活.”
  “严谨,上进,刻苦,团结”,这是我理解的班风,我们都要朝这个目标去做.完善自我,做最好的自己,不能有“我慢”之心,要时时刻刻记住班级目标和自己的责任.
  希望初一十班的明天更美好!
  完善自我,力争上游.
(5)完善自我
是什么,悄无声息地带走了你满腔的烦愁,让你如此春风满面,乐观生活?
是什么,偷偷地在你的目光中注进了沉稳,让你的人生从此转变,走向成熟?
又是谁,让你的生命在群星璀璨的星空中熠熠生辉,光催夺目?
有人说,是自信,是你在那燥热的沙漠中一点一点收集起自信的绿叶,集成一片青翠的沙漠绿洲.
有人说,是自强.是你点上了自强不息的生命之火,照亮了你前进的漫漫长路,铸就了你沉稳成熟的性格.
我说,是你自已.是你自已在与命运的搏斗中,生气勃勃,勇往直前,经历那万般困难,磨砺出了一个完美的自我!
人生在世,谁人不是越过满路的荆棘,一路坎坷,姗姗而来?
曾长叹,前途迷茫,何处是归途?只因那句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,便激散了心中的万千迷雾,让人感到豁然开朗.
曾感叹,人生苦短,只因那句“谁道人生无再少,门前流水尚能西”,便觉如醍醐灌顶.悠然高歌:朝闻道,夕可死矣!
生命中,遇到困难,我们只有靠自已,披荆斩棘,不断克服阻力,完美自我.
生活,就是这样,让你不断成熟的同时也逐渐邻悟到生命的本质,事物的本质,体味绚丽多彩的人生.
人生如洒,越酿越香醇.生活中,我们用自已的眼光去看世界,不断进行着知识的积累,能力的提高,形象的塑造,素质的升华……就如同那陈年老酒般滴滴积累,在潜移默化中完成了自身价值的升华.
人生如药,越苦越见效,不经历那许许多多的风风雨雨,怎能有那处变不惊的沉着?不接受苦难的磨念,怎会有那坚韧耐劳的伟大品质?……人生就是这样,只有接受各种生活的洗礼,才能象苦口良药般越话完善.
人生就是这样,靠你自己在成长中不断领悟,不断完善,不断铸就出生命的辉煌!

个性游戏名字(四):

一年级拼音怎么教

孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来.妈妈在引导他学习拼音的时候,不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量.孩子只有快乐地去掌握拼音知识,他才能打好基础,否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法,就会对以后汉字的学习极为不利,甚至还会影响他整个小学1年级的学习.
  所以,妈妈要学会正确指导孩子学习拼音,帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”,让他建立起学习的信心与兴趣.
  妈妈妙招
  1.激发起孩子对拼音学习的渴望.
  妈妈可以通过各种方式,来激发起孩子对拼音学习的渴望.比如在孩子看动画片的时候,或者给他读故事书的时候,妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字,或者故事书中他喜欢的人物,并提醒他:“若是学会拼音,就不用妈妈教你念了,你自己也就能读故事了.”这样一来,孩子就有了学习拼音的动力,他也会愿意去学习.
  2.教孩子学拼音不能急于求成,要耐心辅导.
  正因为拼音是学习汉字的基础,所以妈妈都会对拼音的教学格外重视.但即使重视,妈妈也不能急于求成,应该根据孩子的实际情况,耐下性子去辅导,千万不要拔苗助长.否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪,妈妈即使教会了他,他也不能牢固掌握.
  3.运用恰当的方法,让孩子对拼音“有感觉”.
  抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说,理解起来有一定的难度.但妈妈可以通过运用恰当的方法,来让孩子逐渐对拼音“有感觉”,这样孩子才会乐意去学,也才能学得更快.
  比如,可以向事例2的妈妈学习,编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力,给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事,用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待,等等.
  这样的方法有许多,妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择.总之,千万不要像事例1中的妈妈那样,因为没有正确的教学方法,反而使孩子失去了学习的兴趣.
  4.做孩子的“陪练”,让他愉快掌握拼音.
  尽管进入小学后,孩子还会对拼音进行更系统的学习,但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础.
  因此,妈妈可以通过孩子感兴趣的方式,来给孩子当“陪练”,帮助他加深对拼音的理解.例如,妈妈可以像事例3的妈妈那样,利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签,帮助他记忆拼读;外出的时候,让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音,并记录下来,回家后让孩子将错误的与正确的进行比较,以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习,让孩子“学中玩、玩中学”,这样他就能愉快地掌握拼音.
  5.指导孩子学习拼音,妈妈也不要吝啬鼓励.
  孩子初学拼音的时候,也会困难重重,这时候妈妈的鼓励对他来说很重要.所以,每当孩子掌握了一个字母、一个音节,甚至一个字的正确读音的时候,妈妈都应该及时给予表扬与鼓励,这样就能引导他向更高的学习目标前进.
  6.做游戏.
  儿童最喜欢做游戏.在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣.
  (1)打扑克游戏.
  打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习.玩法有很多,例如:
  在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母.教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等.做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依次类推.谁手里的牌先出完,谁就取得胜利.随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加.
  在学了声母、韵母后,也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习.先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌,一学生拿写有韵母的扑克牌.两个同学同时出牌.拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌,两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁.最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了.
  新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学中玩,达到了“寓教于乐”的教学效果.
  (2)拍手游戏.
  小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣.
  拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求.但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦.在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练.如新教材《汉语拼音14》课,第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让学生按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读.(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读,也可以两个学生对拍)
  (3)游戏“找朋友”.
  如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上.
  游戏的形式还有很多,通过学生喜闻乐见的游戏活动,枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣.
求采纳为满意回答.

个性游戏名字(五):

找一篇写自己好朋友的英语作文.
帮我写篇英语作文吧,八十个单词左右,描写人物要求,写自己的好朋友,包括姓名,年龄,职业,外貌,个性和评论.最好翻译也有哦.

My good friend is a very pretty girl ,and she is a very nice girl .Her name is He shu yi ,she is ten years old.She has long and black hair ,two big eyes ,a nice nose and a small mouth .
We are good friends .We learn from each other help each other .Her favourite sport is swimming .Her is good at badminton ,she usually playing badminton ,playing computer games ,she very like English ,she speaks English well ,she’s learn very good ,she like colour is purple ,her homework is very good .
我的好朋友,是一个非常漂亮的女孩,并且她是一个非常好的女孩.她的名字叫何淑仪,她10岁了.她有黑色的头发,两只大眼睛,鼻子和小嘴巴.
我们一直是好朋友.我们互相学习互相帮助.她最喜欢的运动是游泳.她擅长打羽毛球,她经常打羽毛球,玩电脑游戏,她非常喜欢英语而且讲得很好,她学习很好,她喜欢的颜色是紫色的,她的家庭作业做得非常好.

个性游戏名字(六):

电脑在我身边 作文

电脑多么熟悉的字眼!现在,电脑早已走入寻常百姓人家。

从前,电子计算机只是用来计算一些复杂的数学计算,而如今,电脑在我们身边起着重要的作用。

我需要查资料时,只用把电脑打开,登录上网,输入所要查的资料的名称,点一下搜索,稍等一会,资料就查到了,如配有打印机还可以把资料打印出来,很是方便。但从前没电脑时,我只有把所有有关要查的资料方面的书全部集中,一本一本、一页一页的找,时间一点点的过去,不找上一、两个小时才怪。

而在电脑休闲方面,也是很不错的哟!电脑的宽带则以其无法抗拒的魅力渐渐步入了现代社会,步入现代人们的休闲理念,它提高了生活质量,丰富了生活内容,拓宽了生活空间,给人们的生活带来了无限乐趣。人们可以享受如视频影院、互动游戏等。在无限的网络中,人们可以完全通过宽带尽情遨游!比如人们在家里,只要上网进入定制的“网络影视厅”,就可以轻松看电影了,不会受到广告的干扰,而效果和在电影院里差不多,而且还可以随意更改,选择自己最爱的影片——怀旧经典、个性先锋、武打片应有尽有。

网络聊天也十分火热,ICQ、QQ、UCT等聊天工具加上很多在线聊天室,将人们的距离拉近。利用宽带,人们可以在家里与世界上任何一个地方的人高谈阔论,与朋友倾诉心情,谈论学习或工作上的许多事情,真正可以“相知遍天下”。

也就是说,家庭生活、时尚休闲,对了,还有商务办公都离不开电脑。

总之,电脑改变了我们的世界。电脑给我们的生活注入了新的活力,在电脑进入我们的生活,我们已经感受到了它诱人的魅力,它不仅仅是一个上网的有效的工具,而且还是我们生活中亲密的伙伴,是生活中不可缺少的有机元素,已经融入我们每一个人的生活理念里。让我们的梦想在电脑上放飞,收获各种各样的喜悦吧!

电脑是我们生活中离不开的工具呀!

个性游戏名字(七):

我班的个性 作文

现在我是一名初中生,有了新的大家庭,在同一个屋檐下学习、玩耍。在学习上互帮互助,下课大家一起玩游戏,活泼快乐。
我和她们相处的差不多了,她们人都挺好的,善于乐于助人。记得那是一个下雨天,出门时地上几乎一点水也没有,觉得下午不会下雨,就没有带伞。可放学时,老天偏偏跟我作对,下了一场倾盆大雨,又没有人跟我一起回去,于是只好冒着大雨跑回家。跑累了,走一下,发现身上没有滴水,可别处依然下着雨,原来我头上有一把伞。“给你。”一声甜美的声音传过来。“哦,是班长呀!你把伞给我了,你呢?”“我可以和别人共,刚好我和她家住在一起。”“谢谢。”咱们班长挺好的,虽然平时没有经常相处,可她还是很乐于助人。她们不像我想象的那么古板,因为这里的人都是品学兼优。其实她们也挺搞笑的,有时自习课是,我们就会围成一圈,来玩笑话大接龙,如果谁没有接上,就要请我们吃东西。我们班的人都喜欢看书,我们家里的书看完了,还会互相结束看,增加自己的知识。这就是我的新家庭,都是品学兼优的好同学,我们要在同一个屋檐下学习3年,让我们一起努力奋斗吧!

个性游戏名字(八):

什么是艺术 作文【个性游戏名字】

艺术是什么?这是从古至今,国内外竞相讨论的问题。在大家共同的认知中,一幅出自名家之手的画是艺术、一栋拥有流长历史的建筑是艺术、一首脍炙人口的音乐是艺术……由此,自有人总结说:艺术,是人们为了更好地满足自己对主观缺憾的的慰籍需求和情感器官的行为需求而创造出的一种文化现象;是人们在日常生活中进行娱乐游戏的一种特殊方式,又是人们进行情感交流的一种重要手段。总而言之,艺术,属于娱乐游戏文化的范畴。

这些观点固然是不能说它错的,但是在我看来有些肤浅。在我眼里的艺术,是一种人生态度,是富有强大生命力的鲜活,它源自于生活,却又超越生活。

林语堂先生曾说过:“在艺术作品中,最富有意义的部分,即是技巧以外的个性。”我非常赞同这一点。毕加索的作品就是一种完美的诠释。作为一名印象派画家的代表,他的作品鲜少能被大众所理解。在很多人看来,他是一名“疯子”,自然而然,他的作品也常常给人带来“无法理解”的印象。甚至许多大众读者觉得,他的有些作品就如同小孩子的信手涂鸦。可是为什么他的作品能称之为“艺术”,而小孩子的信手涂鸦就不是呢?这些人看到的只是表面的“技巧”,并没能看到其中“技巧以外的个性”。以他最著名的作品《格尔尼卡》为例:此画是受西班牙共和国政府的委托,为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。这幅作品最有意义的部分,不是“再现”,而是画中毕加索溢于言表的愤慨之情,是他对法西斯兽行的强烈谴责和抗议,是一个时代一个民族痛苦的烙印,是一个国家无法忘却的记忆。与毕加索同样闻名于世,却风格迥然不同的画家梵高也是如此。他的代表作《向日葵》,像闪烁着的熊熊的火焰,是那样艳丽,华美。同时又是和谐,优雅甚至细腻,那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。他带给观者的向日葵,不仅是一株植物,更是带有原始冲动和热情的生命体。我们不难从中找到他的个性:热情饱满,乐观向上,即使在悲惨的境遇中也不低头。这便如他所言:“生活对我来说就是一次艰难的航行,但是我又怎么会知道潮水会不会上涨,及至淹没嘴唇,甚至会涨得更高呢?但我将奋斗,我将生活得有价值,我将努力战胜,并赢得生活。” Thomas Berger said: What is art but a way of seeing? 艺术不是一种观察方式是什么?没错,艺术是一种观察方式,是对人生的一种态度。人们将自己的个性、认知、态度,以绘画、音乐、戏剧、文字等方式表现出来的个体,就是一种艺术。我们通过欣赏艺术,来读懂大自然的语言,获取人生的感悟。这就是艺术存在目的和最大的意义。

艺术是什么?或许几个世纪后的人们还对此有所争议,发表不同的见解。但是不变的是,艺术中的人文魅力无疑是她永恒的意义。

个性游戏名字(九):

帮忙写一个西游记的人物评价
字数要800字,普通作文一样 不要太深奥了

《西游记》中最主要的人物不是赴西天取经的唐僧,而是一路上保护唐僧的孙悟空.虽然孙悟空是花果山中一块吸收天地精气的仙石孕育而生的,他的出生充满了神异的色彩,但这个神话人物的性格形象,却有丰厚的生活依据及其现实基础.具体说来,在孙悟空这一形象的塑造中,融入了大量市井和江湖生活的经验和素材.悟空最初拜菩提祖师为师,这祖师虽然取的是佛家的名字,却又被人称作神仙,他的言行作为更是一个不折不扣的江湖市井人物.从他身上,孙悟空沾染了一些江湖气息,也开始了解了一些江湖生活的经验,他后来的英雄生涯包括大闹天宫在内,使他变得更加精明敏捷,江湖历练也积累得越来越丰富.从原型上说,大闹天宫其实只是明清时代小说中市井英雄大闹京都,如《喻世明言》中的《宋四公大闹禁魂张》、《七侠五义》中的白玉堂闹东京一类故事的翻版.他们的大闹从根本上说并没有什么明确的政治目的,往往只是恃才负气,不能容忍别人小觑轻视自己,而极力显露自家的本领,而他们赖以成功的手段,最主要的是神偷善骗的伎俩和随机应变的本事.孙悟空亦是如此,他的大闹天宫和后来在西天路上降妖伏魔,也主要是以巧偷善骗、灵巧善变这两种本事为凭仗而克敌制胜的.此外,书中的天宫灵霄宝殿、地府森罗宝殿、西天大雄宝殿,也都可以还原为人间的金銮宝殿.
孙悟空历尽劫难的西天取经故事的原型,其实是一种闯荡江湖的历险记.与市井英雄一样,非凡的本领要在这一过程中受到考验,好汉的形象也只有经历这种磨练才获得最好的证明.所不同的是,在这里,江湖风波幻化为美丽或狰狞的妖魔鬼怪、险山恶水、毒雾迷瘴、各种诱惑和骗局.至于现实社会的江湖风波中常见的占山为王、拦路打劫、谋财害命,以及英雄们行侠仗义、拔刀相助,在《西游记》中也是屡见不鲜的.这正成就了孙悟空的出凡入圣的英雄品格.本来,在《大唐西域记》中,西域本身已充满了瑰异的风土景色,经过艺术想象的加工渲染,生成了火焰山、子母河、女儿国等故事单元,更增加了小说的神异色彩.在这种加工渲染中,行旅客商往来江湖的生活经验提供了丰富的素材和现实依据,使小说中的取经故事内容充实,细节生动.而市民文学中的英雄传奇传统,也将孙悟空的形象从最初的取经故事中那个单薄的猴行者提升为一个江湖好汉,又从一个单纯的江湖好汉升华为富有使命感的英雄.孙悟空性格形象的形成过程,也正是取经故事不断丰富、发展,直至在《西游记》中完成、定型的过程.
在历史演进中,孙悟空的形象不断丰富充实,并完成了多样性的统一.在南宋《大唐三藏取经诗话》和元明之际杨景贤的《西游记》杂剧中,唐僧占据了最突出的位置,孙悟空还没有成为整个故事的主角.《西游记》改变了取经故事的传统结构,将孙悟空作为小说的第一号主角隆重推出.小说前七回开门见山,通过对孙悟空神奇的身世和大闹天宫的描写,为英雄人物设计了一个漂亮的登场亮相.这是孙悟空英雄生涯的开始,接下来除了简短的一段介绍唐僧出场的穿插以外,就展开了西天取经的艰难而漫长的历程.西天取经当然是全书的主干,而前七回却为后面的故事发展奠定了基础,为孙悟空在取经路上的作为提供了充足、可信的理由.唐僧的出场被相应地后推至大闹天宫以后,仅这一位置的变更,就足以说明唐僧的重要性在小说中已相应降低了.
实际上,在《西游记》中,唐僧这个人物的作用已几乎淡化成故事的一个缘起,他是支撑取经故事框架的柱子,没有他,取经就失去理由,下面的故事也就无从展开了.在他完成了这一结构作用之后,作者似乎不再保持先前对他的那种浓厚兴趣,将其视同鸡肋,置之不理,因此他的形象相对单薄苍白,缺乏血肉,也不再有发展.尽管这样,他的软弱、不识世务、慢性子,仍然与坚强、精明、急性子的孙悟空,贪馋动摇的猪八戒乃至忠心耿耿、沉默寡言的沙和尚形成鲜明的对照.唐僧虽然佛学修养深湛,却空有书本知识,缺乏实际处事能力,其原型来自那些不通世故的书生(书呆子).小说对他时有温和的讽刺,也可以看作是对明代士人“头巾气”的嘲笑.观音传授的紧箍咒,在小说中是作为唐僧的权威的象征,更重要的是,它使唐僧、孙悟空、猪八戒三个人之间的关系不流于简单化,故事的戏剧性也因之增强了.
如果说孙悟空的生活原型来自市井,他见多识广,行走江湖,久经历练,那么猪八戒的生活原型则来自农村,更准确地说,他其实代表的是市井眼中的农民形象.猪八戒长期住的高老庄,是一个农村式的闭塞环境.他眷恋家园,也正是安土重迁的传统农民意识的反映.个性上,他朴实憨厚,而又常自私地为自己打算;他有一些农民的精明,实际上又目光短浅.他形象粗陋笨拙,可爱亦可笑.他的武器九齿钉钯形状滑稽,让人忍俊不禁.这钉钯不见于传统兵器谱中,实在是从耕地种菜的农具中衍生想象出来的,却很吻合猪八戒的个性形象.猪八戒在危险关头的动摇、畏缩与孙悟空的坚定、百折不挠恰恰形成了对照.在小说中,他常常是孙悟空耍笑的对象,这正是初入城市的农民常受市民嘲笑的现实的反映.从这一点上看,《西游记》是站在城市立场上的,它的叙述立场与《金瓶梅》相近,而与《水浒传》的否定城市迥然不同.
猪八戒本身的形象特点与市民的审美趣味及其娱乐需要相结合,使猪八戒在小说中很容易被塑造成一个喜剧色彩浓厚的角色.事实上,在很多时候,猪八戒的喜剧使命的实现,有赖于其他人尤其是孙悟空的配合.孙悟空性格乐观自信,谈吐机智幽默,连妖魔鬼怪也照样戏弄.取经路上,他和猪八戒两人之间插科打诨,调笑戏谑,也为出生入死的漫漫征途增添了不少轻松诙谐的意味.猪八戒这一角色犹如戏曲中的丑角,他的形象塑造显然受了元明以来戏曲传统的影响.同时,《西游记》的语言充满机智、俏皮和幽默,自然是吸收了包括民间说书在内的市井曲艺的语言特色的结果,这构成了全书语言的喜剧风格.
一般地说,真正的英雄人物产生于悲剧之中,而孙悟空却是一个喜剧的英雄.这与小说本质上是一部童话有关.童话以儿童的眼光观察世界,洋溢着自由天真的游戏气氛,充满着生动活泼的想象,充满了乐观和希望.童话就是儿童的神话,在儿童的眼里,万物都有生命.《西游记》是神话题材的小说而富有儿童天真浪漫的意趣,是成功的童话;题材类似的《封神演义》在这方面则失败了,它失在过分虚诞.所谓儿童天真浪漫的意趣,首先指小说多以动物为主角.《西游记》中从孙悟空、猪八戒、龙马到大小山精水怪,几乎包括了所有的动物,构成了一个儿童们目不暇接的动物园.其次,对这些动物的观察描写,又处处透出儿童的心理、眼光和兴致,既保留动物的形象特征和生活习性,又融入儿童的心理及性格特征,深受儿童的喜爱.所以,尽管妖魔鬼怪凶恶狰狞,却并不令人恐惧,反而让儿童觉得新奇可喜.猴的顽皮好动,近似儿童.小妖的举止口吻、天真出洋相,也像一群快乐嬉闹的孩童.第三,孙悟空常视除妖为游戏,声称要顺便抓几个妖精耍耍,而且喜欢恶作剧,这都是儿童典型的生活形态,即生活的戏剧化与游戏化.最后,小说中某些情节的朴拙乃至不合理,甚至前后故事间的非逻辑关系,如神通广大的孙悟空有时不会变化、天篷元帅出身的猪八戒有时竟不会腾云驾雾等,都是合乎童话思维原则,而不宜以成人世界的认真态度对之的,否则便索然无味了.明代中后期,一批激进的文人致力于追求精神的自由和解放,如李贽提出“童心说”,提倡童心,即回到人的原初状态,回到心灵天真未凿的状态.《西游记》这一童话能在明代中后期出现,就是以明代中后期追求内心真诚、心灵解放的社会文化思潮为背景的.从这里可以看出,《西游记》这样一部神话题材的童话小说同样反映了那个时代的文化精神.

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