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岂止的拼音(共10篇)
岂止的拼音（一）:
人教版五年级下册语文第8课的生字与拼音
胚（pēi）:胚胎,胚芽,胚层 祸(huò)：祸害,闯祸,祸根 患huàn)：患难,患者,祸患
臂(bì ):臂膀,手臂,臂力 赋(fù)：天赋,赋闲,赋予 淘táo)：淘气,淘汰,淘金
妨(fáng)：妨害,妨碍,岂（qǐ）:岂止,岂能,岂肯 痴(chī )：痴迷,痴呆,痴心
绞(jiǎo)：绞刑,绞架,绞干 汁(zhī：果汁,墨汁,汁水,厘(lí );厘米,厘定,毫厘
愧(kuì)：惭愧,羞愧,愧疚
亏(kuī);亏心,吃亏,亏本
如有疑惑,请继续追问.
岂止的拼音（二）:
| 读拼音，写词语。 tiān fù táo qì qǐ zhǐ fáng ài xiū kuì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) |
| 天赋 淘气 岂止 妨碍 羞愧 |
岂止的拼音（三）:
汉字之美作文四百字
在我们这个世界上,有各种各样的美：天蓝海碧,水秀山青,这
是大自然的美；优美动听,扣人心弦是音乐的美；意境深远,构思巧妙,这是文章的美；举止得体,端庄大方,这是仪态的美；乐善好施,嫉恶如仇,这是行为的美……我今天要说的是语言的美.
汉字是非拼音化文字,但不一定比拼音化文字"初级"(如英语),这曾是我国语言学界的重大误区.过去我国学术界甚至还准备把汉语现有的形式逐步改造成拼音化的文字,这实际上是不成熟的想法.从客观事实来看,汉语言文字伴随了中华几千年的文明史,而且几千年来基本的语言模式没有变,直到现在还长盛不衰,可见其生命力之强.
汉字的音韵美,形体美.汉字是全世界最美丽的文字之一．汉字书法讲究悬腕．书法家手腕悬空,方能随心所欲运臂使指挥毫着墨,在三维空间中发挥最大的自由度.汉字书法讲究笔法.这在很大程度上应归功于其独特的工具,毛笔是所有笔中最神奇的.笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度.鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展,其自由度介于一二之间.毛笔由千百根毫毛组成,每根毫毛可有不同程度的弯曲,其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度,书法家才能得心应手挥洒自如,一支笔写出千般字.尊毛笔为众笔之王,谁曰不宜?毛笔的众多自由度运用得宜,可增加书法之维度.笔毫蓄墨之丰欠,运笔力度之轻重,笔锋走向之偏正,运用之妙存乎一心.颜、柳等书体均能产生视觉之立体效应,是为三维.不信吗?笔力千钧之赞语日：力透纸背.如无垂直于二维纸面的第三维度,朝哪儿透啊?就美感而言,汉字堪称独步,书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术.反观西方,有谁见过用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面?汉字之美,美在多维!
如果你缺少外在的美,至少你还有心灵的美,如果这两样都没有,你不妨试一试拥有这种独一无二语言美呢?
岂止的拼音（四）:
为什么说汉字美?
汉字的音韵美,形体美.
①汉字是全世界最美丽的文字之一．今天,我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美.
②几何学研究空间,空间具有维度,维度越多自由度越大·维度较抽象,举例以明之：
洞中潜蛇为洞壁所限只能前进后退,它的空间只有一维.原上奔马除前进后退外还能左转右转,它的空间是二维的.空中飞鸟除前进后退左转右转外,还能向上腾飞向下滑翔,语云：“天高任乌飞”,鸟比谁都自由,因为三维空间具有最大的自由度.
③自由度来自多维空间.汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书.象形字从图形转化而来,理所当然是二维的.其余五书也多半包含象形部分,例如形声字,一半象形一半拟声,非二维不足以容纳.再者,汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的,好比在桌面上拼七巧板,必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来．可见汉字本质上是二维的,如原上奔马纵横驰骋,为汉字之美奠定了坚实的基础．
④汉字的书法突破汉字二维的局限,独具一格,演绎出汉字的多维之美．
⑤汉字书法讲究构架.构架类似于绘画之构图,至少须有二维空间所提供的大量自由度,字形才谈得上构架,才能体现出篆隶楷行草之特色,才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致.
⑥汉字书法讲究悬腕．书法家手腕悬空,方能随心所欲运臂使指挥毫着墨,在三维空间中发挥最大的自由度.
⑦汉字书法讲究笔法.这在很大程度上应归功于其独特的工具,毛笔是所有笔中最神奇的.笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度.鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展,其自由度介于一二之间.毛笔由千百根毫毛组成,每根毫毛可有不同程度的弯曲,其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度,书法家才能得心应手挥洒自如,一支笔写出千般字.尊毛笔为众笔之王,谁曰不宜?毛笔的众多自由度运用得宜,可增加书法之维度.笔毫蓄墨之丰欠,运笔力度之轻重,笔锋走向之偏正,运用之妙存乎一心.颜、柳等书体均能产生视觉之立体效应,是为三维.不信吗?笔力千钧之赞语日：力透纸背.如无垂直于二维纸面的第三维度,朝哪儿透啊?
⑧诚然,基于拼音字母的横写文字也有其优点：见字发音方便学习,字母易于输入电脑,以及与数学公式兼容等.但就美感而言,汉字堪称独步,书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术.反观西方,有谁见过用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面?
⑨汉字之美,美在多维!
岂止的拼音（五）:
| 阅读下面文段，完成15～16题。 汉字之美 妙在多维 沈致远 汉字书法分篆隶楷行草，成为独具一格的艺术。书法家人数之众多，书法工具之精益求精，书法艺术之令人惊艳……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字，本文从几何学角度发掘汉字之美。 几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。维度较抽象，举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限，只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退、左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天空任乌飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。 先看一下拉丁语系的拼音文字。以字母为单元的拼音文字本质上是一维的。以圆珠笔写英文字，弯弯曲曲犹如蛇行。英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的，随用力轻重不同，笔迹宽度略有变化显示出空间韵律，比圆珠笔写出的笔迹更美，源出于宽度方向的附加自由度。但钢笔字宽度变化有限，犹如前例之蛇洞略放宽些而已，充其量也只能说具有一维半空间。 汉字书法琳琅满目美不胜收：甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美难以言语形容。 字如其人：王羲之、褚遂良、颜真卿、柳公权、张旭、怀素、苏、黄、米、蔡……名家辈出，各领风骚。书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，源出于汉字具有极大的自由度。 自由度来自多维空间。汉字有指事、象形、形声、会意、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔划构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见，汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实基础。 书法讲究构架，类似于绘画之构图。至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。 书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度。 书法讲究笔法，在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉，可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜? 毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔颖蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜真卿楷书严正丰厚极富质感，柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感，均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语曰：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊? (节选自《科学是大众的》) 小题1:．下列分析，不符合文意的一项是 (3分)
(1)作者在第二段中所说的“三维”指的是什么?(2分) (2)汉字书法为什么能创造出“三维”的效果?(5分) |
| 小题1:B 小题1:(1)指空间的“三维”：前后、左右、上下。(2)首先汉字本质上是“二维”的，因为抒发讲究悬腕。在三维空间中发挥最大的自由度，加上毛笔的众多自由度运用得宜，增加书法之维度，产生视觉之立体效应，是为三维。 |
| 略 |
岂止的拼音（六）:
小学语文六年级苏教版期中试卷
语文期中练习
看拼音,写词语： hé xié xi shēng wēi xié yùn cáng zhàng ài （ ）（ ） （ ） ( ) ( ) ēn hùì kāng kǎi kùi fǎ xié zùo biān fú （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) 把下列成语补充完整,给它们分类并分别再写一个成语. 五彩（ ）（ ） 见（ ）勇为 孜孜不（ ） （ ）开眼笑 兴高（ ） 烈 平（ ）近人 一丝（ ）不苟 五（ ）六色 kāng biàn wéi yù xié jùn ( ) 慨 （ ）论 （ ）一 抵（ ） （ ）作 （ ）俏 （ ）复 （ ）别 （ ）幕 监（ ） 威（ ） （ ）马 在括号里填上用“珍”组成的词.（不可重复） （1）时间一去不复返,我们要（ ）,不能让年华虚度. （2）这块机械表虽然很旧,但是我妈妈几十年来却一直（ ）着. （3）他特别（ ）这套线装书,因为那是找了很多地方才买到的. （4）离别时,我们俩互道（ ）,相约十年后相见. 积累填空 1.在学校里,老师教育我们要把所学的知识和生活实际相结合,这样才能把知识学扎实学活,正如古诗中所说的：“_____________,________________.” 2.明代著名的诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》,这首诗中表现自己高尚的情操的诗句是：“_____________,________________.” 3.毕业在即,同学们请你在留言本上写一写毕业赠言. 张伟平时不珍惜时间,你可以送他“_____________,_______________”这句是与他共勉. 李明是你视为知己的朋友,你可以用“_____________,_______________”这句诗来表达你与他依依惜别的感情. 根据课内外所得填空. 1．“成功的合作不仅要 ,要 ,而且还要 , , .”这是《学会合作》中的一段总结语,文章为了揭示这个道理,举了 和 两个事例,这样的叙述有理有据,让我们一读就明白了.学了这篇文章,我想到“_________________________”、 “_________________________”等关于合作的名言警句. 2．“常记 _____________,_____________.兴尽晚回舟, ______________.知否,知否,_____________________.”中的真正让词人“沉醉”的,又岂止是醇厚的美酒? “争渡,争渡, .”这是词人 在《 》中的一句,描写的是这样一幅画面： 3．海洋——21世纪的希望,请你设计一条公益广告语,呼吁人类保护、珍惜海洋资源. 4．由 写的《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物, （ ）的关羽、 （ ） 的诸葛亮、（ ）的刘备、（ ）的曹操
按课文内容填空
1．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从（ ）到（ ）,（ ）到脚跟,（ ）才说一声“行了”,船就慢慢移动.眼前昏暗了,（ ）.（《记金华双龙洞》）
2．在《长江之歌》一文中“（ ）”.这句话在文中出现两次出现,充分表达了中华儿女对长江的（ ）之情；《卢沟桥烽火》一文叙说了（ ）年（ ）月（ ）日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日军侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民（ ）的顽强精神；《西游记》中有许多经典故事；如（ 、
）等都赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢.
八、积累与运用
1．写出下面电视剧中的歌曲名相对应的名著.
《滚滚长江东逝水》—《 》 《好汉歌》—《 》
《敢问路在何方》—《 》 《葬 花》—《 》 2．根据提供的语境填空：（填上合适的名言、诗句、谚语等）
（1）“月亮”是文人笔下常见的景物,如（ , ）诗句常勾起人们对美好事物和亲人的祝愿.
（2）如果在你的书房里悬挂一条感慨时间宝贵的名言警句,你会选择（
）.
（3）后人常应用顾宪成所说“（ ）”
（4）人们常用“（ ）”的诗句来赞美黄河的雄伟气势.
(5) （ ）卧薪尝胆 （ ）无颜见江东父老
（ ）三顾茅庐 （ ）身在曹营心在汉 阅读训练
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离.夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘.兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了.它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳.大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩.人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”.
哦,这就是三亚的落日!
1．“哦,这就是三亚的落日!”表达了作者( )的思想感情.
2．这段话给我们描绘了三亚落日的美妙过程,请你用简洁的语言概括落日过程的生动画面：（ ）、（ ）、（ ）、悄然入水
3．片段中写了三亚落日像（ ）、（ ）.我更喜欢像（ ）的落日,因为他（ ）. 作文：下面是一些同学的心里话,看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事.请你选择其中的一句,把你想到的写成一篇450字以上的作文.题目自拟.文中一律不能用真名.
1、与其嫉妒别人,不如用实际行动超越别人. 2、沙堆是一粒一粒积成的,学问是一点一点积累的. 3、拥有父母的关心,是世界上最最幸福的事情. 4、困难像弹簧,看你强不强.你强它就弱,你弱它就强
岂止的拼音（七）:
| 阅读下面一篇文言文，回答问题 ——贫不足羞，可羞是贫而无志 郑人游于乡校①，以论执政。然明②谓子产③曰：“毁乡校如何？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否，其所善者吾则行之，其所恶者吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道。不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也，今而后知吾子之信可事也，小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣！”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。” ——《左传·襄公三十一年》 【注】① 乡校：乡间的公共场所。 ② 然明：字蔑，郑国大夫。 ③ 子产：孔子弟子。 1、下列各句中加点词的注音、解释全都正确的一项是（ ） A、夫人朝夕退而游焉 夫：读 fú 相当于“这” B、以议执政之善否 否：读 fǒu 坏 C、其所恶者，吾则改之 恶：读 è 厌恶 D、不如小决使道 道：读 dǎo 通“导”，疏通 2、下列各组句子中加点词的意义、用法完全相同的一组是（ ） A、我闻忠善以损怨 ／ 以是观之，人谓子产不仁，吾不信也 B、是吾师也，若之何毁之 ／ 今而后知吾子之信可事也 C、是吾师也，若之何毁之 ／ 若果行此，其郑国实赖之 D、今而后知吾子之信可事也 ／ 以是观之，人谓子产不仁，吾不信也 3、下列各句中加点词指代内容正确的一项是（ ） A、是我师也，若之何毁之 “是”指代的是“郑人” B、不如吾闻而药之也 “之”指代的是“郑人的议论” C、若果行此，其郑国实赖之 “此”指代的是“乡校” D、仲尼闻是语也 “是语”指代的是“然明的话” 4、对文中不同人物观点的分析，不符合原文的一项是（ ） A、子产认为，阻止人们谈论执政者，其后果和危害就像洪水泛滥一样，因而执政者应该放开言论，加以疏导。 B、子产不毁乡校的主要目的，是想听取百姓的正确意见，改正自己的不足之处。 C、然明的观点始终与子产的观点相反，他认为不毁乡校，就会危害国家的治理。 D、孔子对子产的观点是赞同的，他认为，从子产不毁乡校的话中就可以看出子产是仁义的。 某 恶 鼠 破 家 求 良 猫 厌 以 腥 膏 眠 以 毡 罽① 猫 既 饱 且 安 率 不 食 鼠 甚 者 与 鼠 游 戏 鼠 以 故 益 暴 某 怒 遂 不 复 蓄 猫 以 为 天 下 无 良 猫 也 【注】① 罽：读 jì，毯子。 5、请用斜线为上段文字断句。 6、请翻译上段文字。 |
| ＤＢＢＣ |
| 1、D（A项中“不”应读作“pǐ”；B项中“恶”应读作“wù”；C项中“夫”应为句首发语词，不译。） 2、B（B项中两个“之”都位于主谓之间，作结构助词，不译。A项中前一个“以”是连词，后一个“以”是介词，译为“凭借”；C项中前一个“若”是代词，译为“你”，后一个“若”是连词，译为“如果”；D项中前一个“信”是副词，译为“确实”，后一个“信”是动词，译为“相信”。） 3、B（A项中“是”指代的应该是“郑人的议论”；C项中“此”指代的应该是“子产的主张”；D项中“是语”指代的应该是“子产的话”。） 4、C（C项错在，然明与子产并非始终对立，然明后来也转而赞同子产。） 5、某恶鼠，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡罽。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 6、有个人讨厌老鼠，拿出所有家财寻求好猫。用鱼和肥肉使猫饱食，用毡子和毯子使猫睡好。猫既吃得饱又睡得好，大都不再捕捉老鼠，甚至有的猫还与老鼠一起玩耍，老鼠因此更加猖獗。这个人非常愤怒，于是不再养猫，认为天下没有好猫。 参考译文： 郑国的百姓在乡校里游玩聚会，来议论执政者的得失。郑国大夫然明对子产说：“毁了乡校怎么样？”子产说：“为什么呢？人们早晚回到那里游玩，来议论执政者的好坏，他们认为好的我们就推行它，他们讨厌的我们就改掉它。这是我们的老师啊，你为什么要毁掉它呢？我听说（通过）忠诚善良来减少怨恨，不曾听说依仗威势来防止怨恨。还不赶快停止（你的想法）？这就像防范洪水一样，大水决口侵害百姓，伤害的人一定很多，我们就不能挽救了。不如开小口使水疏通。不如让我们听那些议论，来把那些议论当作良药吧。”然明说：“我现在才知道您确实能成就大事啊，我实在没有才能。如果真的能这样做下去，那么郑国确实有依靠啊，岂止我们这些人呢！”孔子听了这番话，说：“凭这番话来看，有人说子产不仁义，我不相信啊。” |
岂止的拼音（八）:
易中天写2006年高考作文：择书如择偶
作者：易中天
有句老话，叫“男怕选错行，女怕选错郎”。
当然，这是从前。现在不怕了。选错行可以改行，选错郎也可以离婚么!不过，改行毕竟费事，离婚也很麻烦。能不改不离，最好。
何况还有改不了离不掉的。就算改得了离得掉，那损失也无法追回，那影响也无法消除。夫妻双方是会相互影响的。康德甚至说一对夫妻相处日久，就连相貌都会变得接近起来，让人觉得对象对象，当真“一对就像”(其实是他们的言行举止神态表情都有了共同的情调)。面如此，而况乎心?遇人不淑，那可真是后患无穷，岂是含糊得的?
读书也一样。
读书当然不等于娶妻嫁人，非得“从一而终”，一辈子厮守不可。换一种书或一类书来读，也不像离婚改行那么困难，更没有什么道德问题。但这决不等于说读什么书是无所谓的。书的意义，有时比配偶还重要。因为一个人一旦养成了读书的习惯，往往就终身爱读甚至只读某一类书。这些书会影响他一辈子，甚至决定他走什么样的道路，有什么样的思想等等。比如毛泽东，依我看就是线装书读多了。如果多读些翻译书，情况只怕就会两样。
即便书不等于偶，至少也近于友吧?读什么书，也就是交什么人。古人云：“不知其人而视其友”。依我看，也无妨说“不知其人而视其书”。要了解认识一个人(当然是指那些断文识字多少读点书的人)，只要看他平时都读些什么书，也就能猜个八九不离十，甚至能猜出他的朋友都是些什么人。如果架上多为有思想有品位有份量的著作，自然“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。相反，如果终日里尽读些不三不四的玩艺，则其人也难免会有些不三不四。不是说他人品一定不好，至少其品位就很可疑。
人总是愿意有些品位的。提高修养和品位，也是不少人读书的目的和动机之一。如果读来读去，品位没提高，反倒弄得俗气了，岂非南其辕而北其辙?
这就要有所选择。
选择也不易。谁来选，怎么选，都是问题。按照导师和准导师们的选择照单全收是不行的。那个靠不住。媒体上的排行榜当然也靠不住。就算是什么“影响世界历史的××本书”，也未必就是最佳选择。过去影响了世界历史的，现在就一定还影响?再说影响世界历史，又关我们什么事?说到底，读书毕竟是每个人自己的事情。自己的事，怎么能让别人来包缆?岂非“包办婚姻”?《中华读书报》的记者在调查“名著导读”一类书籍的销售情况时，一位读者张先生就明确表示他不读，因为感觉像是“第三者插足”。“导读”之类的“循循善诱”尚不能接受，况乎“越俎代庖”的替人选书?
那么，自己来选又如何?也很困难。一个人，如果从来就没读过书的，他怎么知道该挑哪类书、哪种书、哪本书?要想学会选择，而且选得不离谱，除非他读过很多。
其实答案也就在这里：要学会选书，必先多读书。观千剑而后识器。判断力和鉴赏力都是从实践中产生出来的，读书也不例外。因此，初读书时，最好什么书都读，就像结婚之前先广交朋友，然后再从容选择一样。不要才见了一个，便忙不迭地“定了终身”。树木后面是森林。一叶障目尚且不可，如果那“叶”还是败叶，岂不更糟?
书读得多了，就有了选择。这倒不是说从此就只读一种书或一类书了。周国平先生说：“读书犹如交友，再情投意合的朋友，在一块耽得太久也会腻味的”(《人与书之间》)。其实岂止是会腻味，只怕还会造成思想的偏颇和心胸的狭窄，大非所宜。所谓“有了选择”，只不过是有了品位;所谓“有了品位”，也不是说从此只读“雅”的，不读“俗”的，而是说有了判断力和鉴赏力，知道好歹了。好歹和通常所谓雅俗不一回事。自命风雅者，往往其实是“恶俗”;向为专家学者流不屑一顾的“俗物”，却没准反倒“大雅”。是雅是俗，全看你有没有品位。没有品位，便是《浮士德》或《红楼梦》，也能让他讲得俗不可耐。
品位只能来自阅读的经验。读的多了，自然也就知道好歹。这就要博览群书。而且那“博览群书”的“博”，还不仅是数量的“多”，更是品种的“杂”。朱光潜先生说：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠”(《文学的趣味》)。所以，终身只读一种书或一类书是不妥的(哪怕这些书确实品位高雅)。它虽然能造成品位的纯正，却也难免趣味的偏狭。想想看吧，山间小溪固然清纯，却何如泥沙俱下的江河，广纳百川的大海?一个读书人，如能有此胸襟，大约也就不怕“选错行”或“选错郎”了。
倘若无此可能，恐怕也只好挑那公认的经典名著来读。读经典名著，虽然没准会读成个“书呆子”，却肯定不会读成个“二皮脸”。此外，年轻人多读点古书，老年人多读点新书，也是办法之一。青年思想活跃。读点古书，并无碍其创新，反倒能增其厚重。老年最忌僵化。多读些新书，就能保证“生命之树常青”。即便弄得“老夫聊发少年狂”，也没什么不好。但无论老少，最好还是博览群书，什么都读一点。
那么，就不怕看花了眼，或者变成“野狐禅”么?不怕。择书如择偶，又毕竟不是择偶，其实不妨寻花问柳，见异思迁，“阅尽人间春色”的。何况，“野狐禅”也是禅么!只要能悟得“无上正等正觉”，修成“正果”，管他什么禅呢!
或许有人要问，如果我读了一辈子书，觉得读什么都好，并没有什么“最”喜欢或“最”合适的，又将如之何呢?当真这样，我就要说，你作了最好的选择。你想，一个人，一生中时时有爱情，处处有朋友，岂非幸福?
当然，最好是，每个时期都有新朋友，却也有几个可以终身交往的老朋友。少年夫妻老来伴。人到晚年，能有几本心爱的书为伴，而且常读常新，该是多么值得欣慰的事?
那可真是“幸甚至哉”!【岂止的拼音】
岂止的拼音（九）:
我的老师!一千字左右 文采好点求感人
我的老师
我是个胆子很小的女孩,我害怕很多,像小狗、小猫、公鸡、刺猬,好像哺乳类的我都怕.我见了陌生人在没有父母的提示下我是不会主动打招呼的.上了学以后,我又多了一个害怕的事物,那就是老师.我真的好怕老师,不知道为什么,她一说话我都会战战兢兢的,精神紧张,所以我也不会主动去和老师谈话.日子久了,和老师的关系自然好不到哪去.上了五年级,我也想过要讨好老师,也送过她礼物,既不是在教师节,也不是在新年,当然她也收下了,现在想来小学教师很少有不收学生礼物的吧?我记得,当时老师笑了,我看到她笑了我也笑了,如果换了现在我也许就不会笑了.
小学毕业,我凭着自己的实力考上了全市有名的学校,我又认识了几位老师,我依然很害怕他们,看到别的同学能够和老师说说笑笑,我好羡慕,但我拿不出那个勇气更找不到什么话题,当然我不会去送什么礼物了,因为那些永远都是表面现象,太不实际,也太浮华,对自己也不会有什么实在的帮助.在初中的三年里,曾经有一位老师当过我的班主任,她写了一笔好字,当她在黑板上写第二个字的时候,我就发现这个问题了,可是很不幸,她很快就升为校主任了.
爸爸曾说过：“你上小学的时候,我没有想到你会考上重点中学.你上初中的时候我没有想到你会考不上重点高中.”
高中,我仍然在重点高中,但不是凭我自己的实力,而是凭着我父母多年的血汗钱.当我知道我可以在那所学校上学的时候我哭了,我感谢我的爸爸妈妈,同时我也在为我那糟踏的初中生活痛惜.当我收拾好行囊要去那所学校的时候,妈妈深情地对我说：“孩子,时间不等人,别玩了.”
在高中,第一个和我打交道的老师就是我的班主任.她是教英语的,当然我依然很怕她,不过,庆幸的是不止我一个人很怕她,我们班的男生几乎都怕她.她的英语发音很标准,语法也懂得很多,她很忠于她的工作,在我看来,它的每份工作都做得非常好.她在教学上有很多丰富的经验,就是那种经验丰富的老师.我们是一个住宿式的学校,宿舍和晚自习纪律在我们班一直都是个大问题,老师知道了这件事后,拿出了一节课整顿纪律,天哪!难以置信,就在那以后那些再也不是什么问题了.
我永远都不会忘记,高一上学期的时候,我曾和一些同学帮着另一个同学向老师撒谎,在那时我们觉得那就是什么哥们义气,结果给老师在工作上带来了很多不便,后来我又主动去承认错误,她很严厉的批评了我还给我讲了很多道理,当我知道我们都被那个同学骗了的时候我突然胃疼,这时老师又嘱咐同学赶快带我去休息,或许在她看来,她这样做不算什么,但是在我的心里,就在那一刻,她的位置好高好高,前一刻还在办公室里被她批评,这一刻却躺在了卫生室的床上.我躺在那儿,眼泪顺着眼角流了出来,在一旁的同学忙问我：“很疼么?”,我没有做声,她又说：“又不是你怂恿大家去撒谎的,为什么你要去承认错误?”我只是摇了摇头,笑了笑,她又怎么会知道我当时心里的想法呢?现在,我才知道当时老师对我的批评是多么的重要,如果不是她我可能以后还会说谎,可能会说更大的谎.同样,也是她让我知道了看一个人不能只凭表面现象,要用心去看.
我记得听同学说过,咱们的老师不用发火,对你笑一笑你心里就会发毛.她说的虽然有些夸张,但我们的老师确实有相当于这样的威力.
有一次,我看到老师站在大厅里看同学们在外面围圈踢毽子,她笑了,我想她是在怀念她少年时的情景,我看到她笑了我也笑了,这个笑我老了以后也不会后悔.我不知道从什么时候起,心里开始尊敬这位老师,不仅仅是尊敬,更多的是佩服,佩服他为人处世的方法与原则.那次,我们几个同学在办公室里帮老师整理成绩单,其他很多老师都在谈论别人的事情,都是那些东家长西家短的事儿,我注意到我的老师没有参与其中,她只是在默默的批改她的卷子.当时我在想,如果高中这三年她都是我的班主任,那该有多好呀!
很快,高一结束了,我听说她很有可能教下一届高一,我真的好遗憾,打心眼里的遗憾,我多么的希望她能叫我三年,这可是我唯一尊敬、佩服、感激的老师呀!我听人说过百年修的同船度,我想,她能当我的老师岂止百年的缘分?这一年来,我从她的身上学到了许多书本上没有的东西,如果能够再教我两年,那该有多好呀!教师节就快到了,我不知道还能不能从我的课堂上看到她那消瘦的身影,但是我想对她说一句最普通的话：
老师,祝您教师节快乐!
你可以借鉴一下,稍微改动一下,再加一些自己的词语,就变成你自己的作品了,希望对你有帮助,望采纳O(∩_∩)O~
岂止的拼音（十）:
写一篇作文就行,300字的
用上：飞奔、跳高、跨越、掌声雷动 四个词写一篇300字左右的作文
写得好要加悬赏分的啊!
期末考试前最后的一天,老师开会回来,他的表情有些异常,心里好像有什么事情.这时,他说："下学期我不教你们了."这句话刚说出口,我们每位同学顿时惊呆了,愣了一会儿才醒过神来,都情不自禁地掉下眼泪.老师似乎还要说点什么,但他的喉咙滑动了几下,没有说出来,转身走出教室,站在门口……
我们的老师姓陈,个子之不高,但很精神,不仅才华横溢,学识也很渊博,眼镜下一双小小的眼睛,经常穿着粉色的衬衫,蓝色的牛仔裤,有一张和蔼可亲的笑脸.他喜欢打乒乓球,是学校乒乓球队的队员,篮球也打得不错,经常和我们一起打篮球,眼镜都被球给打坏了,他还开心地笑.
有一天中午,班上一位同学把午饭丢了,躲在教室里哭.同学们发现这一情况后立刻报告给了陈老师,他听了后立即掏出钱,给这位同学让他买东西吃.下午老师在全班学面前说了这件事情,我们想老师这回肯定又得搜书包了,我心里想："又不是我拿的,凭什么搜我的书包."谁知老师并没有搜书包,而是讲了许多关于诚实和如何做人的道理,希望拿钱的同学主动把钱放回去,第二天钱果然被分文不少地放在了丢钱同学的桌子上了.
通过这件事给我留下了深刻的印象,他告诉我们做人要诚实,要严格要求自己,不做损害他人利益的事情,他的教导使我铭记在心.
他不但在生活上叫我们做人的道理,还在学业上帮助我们进步.
还有一次我由于连续几次数学没有考好,对数学失去了兴趣,老师知道后为了不让我失去自信心,不仅不在卷纸上批分,还经常鼓励我,使我在数学上突飞猛进,在班里前十名,有了这样的成绩,我非常感谢我的老师对我的教导,自此以后,我对数学有了浓厚的兴趣.
陈老师,他就是一个辛勤的圆丁,使我们人生路上的指路人,他的胸怀就像大海一样宽阔,他的声音就像跳动的音符给我们奏出美丽的人生乐章.他的一举一动,殷勤教导都是刻印在我心里,我们有这样的好老师,一定不会让他离开我们,要让他陪我们度过小学时代最后一年的美好时光.补充回答： 我是个胆子很小的女孩,我害怕很多,像小狗、小猫、公鸡、刺猬,好像哺乳类的我都怕.我见了陌生人在没有父母的提示下我是不会主动打招呼的.上了学以后,我又多了一个害怕的事物,那就是老师.我真的好怕老师,不知道为什么,她一说话我都会战战兢兢的,精神紧张,所以我也不会主动去和老师谈话.日子久了,和老师的关系自然好不到哪去.上了五年级,我也想过要讨好老师,也送过她礼物,既不是在教师节,也不是在新年,当然她也收下了,现在想来小学教师很少有不收学生礼物的吧?我记得,当时老师笑了,我看到她笑了我也笑了,如果换了现在我也许就不会笑了.
小学毕业,我凭着自己的实力考上了全市有名的学校,我又认识了几位老师,我依然很害怕他们,看到别的同学能够和老师说说笑笑,我好羡慕,但我拿不出那个勇气更找不到什么话题,当然我不会去送什么礼物了,因为那些永远都是表面现象,太不实际,也太浮华,对自己也不会有什么实在的帮助.在初中的三年里,曾经有一位老师当过我的班主任,她写了一笔好字,当她在黑板上写第二个字的时候,我就发现这个问题了,可是很不幸,她很快就升为校主任了.
爸爸曾说过：“你上小学的时候,我没有想到你会考上重点中学.你上初中的时候我没有想到你会考不上重点高中.”
高中,我仍然在重点高中,但不是凭我自己的实力,而是凭着我父母多年的血汗钱.当我知道我可以在那所学校上学的时候我哭了,我感谢我的爸爸妈妈,同时我也在为我那糟踏的初中生活痛惜.当我收拾好行囊要去那所学校的时候,妈妈深情地对我说：“孩子,时间不等人,别玩了.”
在高中,第一个和我打交道的老师就是我的班主任.她是教英语的,当然我依然很怕她,不过,庆幸的是不止我一个人很怕她,我们班的男生几乎都怕她.她的英语发音很标准,语法也懂得很多,她很忠于她的工作,在我看来,它的每份工作都做得非常好.她在教学上有很多丰富的经验,就是那种经验丰富的老师.我们是一个住宿式的学校,宿舍和晚自习纪律在我们班一直都是个大问题,老师知道了这件事后,拿出了一节课整顿纪律,天哪!难以置信,就在那以后那些再也不是什么问题了.
我永远都不会忘记,高一上学期的时候,我曾和一些同学帮着另一个同学向老师撒谎,在那时我们觉得那就是什么哥们义气,结果给老师在工作上带来了很多不便,后来我又主动去承认错误,她很严厉的批评了我还给我讲了很多道理,当我知道我们都被那个同学骗了的时候我突然胃疼,这时老师又嘱咐同学赶快带我去休息,或许在她看来,她这样做不算什么,但是在我的心里,就在那一刻,她的位置好高好高,前一刻还在办公室里被她批评,这一刻却躺在了卫生室的床上.我躺在那儿,眼泪顺着眼角流了出来,在一旁的同学忙问我：“很疼么?”,我没有做声,她又说：“又不是你怂恿大家去撒谎的,为什么你要去承认错误?”我只是摇了摇头,笑了笑,她又怎么会知道我当时心里的想法呢?现在,我才知道当时老师对我的批评是多么的重要,如果不是她我可能以后还会说谎,可能会说更大的谎.同样,也是她让我知道了看一个人不能只凭表面现象,要用心去看.
我记得听同学说过,咱们的老师不用发火,对你笑一笑你心里就会发毛.她说的虽然有些夸张,但我们的老师确实有相当于这样的威力.
有一次,我看到老师站在大厅里看同学们在外面围圈踢毽子,她笑了,我想她是在怀念她少年时的情景,我看到她笑了我也笑了,这个笑我老了以后也不会后悔.我不知道从什么时候起,心里开始尊敬这位老师,不仅仅是尊敬,更多的是佩服,佩服他为人处世的方法与原则.那次,我们几个同学在办公室里帮老师整理成绩单,其他很多老师都在谈论别人的事情,都是那些东家长西家短的事儿,我注意到我的老师没有参与其中,她只是在默默的批改她的卷子.当时我在想,如果高中这三年她都是我的班主任,那该有多好呀!
很快,高一结束了,我听说她很有可能教下一届高一,我真的好遗憾,打心眼里的遗憾,我多么的希望她能叫我三年,这可是我唯一尊敬、佩服、感激的老师呀!我听人说过百年修的同船度,我想,她能当我的老师岂止百年的缘分?这一年来,我从她的身上学到了许多书本上没有的东西,如果能够再教我两年,那该有多好呀!教师节就快到了,我不知道还能不能从我的课堂上看到她那消瘦的身影,但是我想对她说一句最普通的话：
老师,祝您教师节快乐!
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