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真分数和假分数教案(共9篇)
真分数和假分数教案（一）
真分数和假分数的联系真分数小于假分数.同分母的真分数和假分数,他们的分数单位相同.
真分数和假分数教案（二）
五年级下册数学同步探究真分数和假分数第七大题全答案20/25=25分之20=5分之4
25/30=三十分之二十五=六分之五
20/30=三十分之二十=三分之二
绘画组人数是舞蹈组的5分之4
舞蹈组人数是合唱租的六分之五
绘画组的人数是合唱组的三分之二
真分数和假分数教案（三）
真分数和假分数都比带分数小对吗?错,假分数不一定比带分数小补充：如8/3大于1又2/3补充：真分数都比带分数小是对的补充：真分数小于1带分数大于1
真分数和假分数教案（四）
《分数和百分数的大小比较》教案·《真分数、假分数和带分数的认识》 教学设计\x0d《真分数、假分数和带分数的认识》 教学设计 教学目标 1、理解、掌握真分数、假分数、带分数的意义和特征. 2、能正确读写带分数. 教学重点、难点 重点、难点：理解真分数、假分数、带分数的意义. 教具、学具准备 教 学过程 备 注 一、复习铺垫 1、说说下面各分数所表示的...·真分数、假分数和带分数的认识 教学设计\x0d真分数、假分数和带分数的认识 教学设计 教学目标 1、理解、掌握真分数、假分数、带分数的意义和特征. 2、能正确读写带分数. 教学重点、难点 重点、难点：理解真分数、假分数、带分数的意义. 教具、学具准备 教 学过程 备 注 一、复习铺垫 1、说说下面各分数所表示的意义...·真分数、假分数和带分数的认识 第一课时教案\x0d真分数、假分数和带分数的认识 第一课时教案 教学内容：真分数、假分数和带分数的认识 教学目标： 使学生从份数的分子,分母大小的比较中理解、掌握真分数、假分数的意义和特征,掌握带分数的读法和写法. 教学过程： 一、复习 1、把下面的份数填在相应的圈内 3/44/35/64/47...·《百分数与小数基本转化规律》 教案\x0d用转化的策略解决分数问题 教学内容：第73页的例2,练一练和练习十四的第46题. 教学目的： 1、让学生学会运用转化的策略,用简便的方法解决有关分数的实际问题.
真分数和假分数教案（五）
100以内所有的真分数和假分数有哪些?【真分数和假分数教案】真分数是分母大于分子的分数,假分数是分子大于分母的分数
所以真分数有1/2,1/3,1/4.
假分数有99/2,99/3,99/4.
真分数和假分数教案（六）
百分之一百是真分数和假分数百分之一百在答题中写成单位1
只有在填空或选择题中会出现
百分之一百既不是真分数又不是假分数
真分数和假分数教案（七）
真分数与假分数分数单位是15分之1的最大真分数是（ ）,再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数；最小的假分数是（ ）,再加上（ ）就是最小的合数.
分数单位是15分之1的最大真分数是15分之14（真分数要小于1）,再加上16个这样的分数单位就是最小的质数（最小的质数是2）,最小的假分数是15分之16（假分数要大于1）,再加上12分之44就是最小的合数.（最小的合数是4）
真分数和假分数教案（八）
带分数与假分数,真分数如何运算老师叫我们做题目（初中6年级），关于真，假分数和带分数的，可是有些题目算出来如果要写的话就是1又30分之-1，这种类似的题目怎么做，还有就是3分之4减去5分之二这种，要怎么做
整数与真分数相加所成的分数（或真分数与假分数相加化简后的分数）。带分数就是将一个分数写成整数部分+真分数部分 是分数的一类。
示例：
如三又四分之三，3是这个带分数的整数部分，3/4是这个带分数的分数部分。
相关词语：
真分数、假分数、分数
带分数可以化为假分数，将整数部分与真分数部分相乘的积与真分数的分子相加的和作为假分数的分子，分母不变，即化为假分数。
在代数学中，不用带分数，只用假分数。
带分数与假分数的互换
带分数化假分数:分母不变,分子为整数部分乘以分母的积再加上原分子的和
假分数化带分数:分母不变,整数部分为原分子除以分母的商,分子则为原分子除以分母的余数
带分数不能化成真分数
1又30分之-1,可以转化成分数30分之29，
3分之4减去5分之二，分子分母都通分变成20分之15减去20分之8等于20分之7
真分数和假分数教案（九）
怎样用英文表示分数? （真分数和假分数的表示方法一样吗?）比如 2/3
可以说two over three
真假分数都一样
over是在上面的意思,分子在分母的上面啰
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