短发的发型

来源:作文 时间:2018-12-05 08:00:11 阅读:

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短发的发型(共10篇)

短发的发型(一)

短发女孩 作文

短发女孩~飘~每每走在大街上,看到擦肩而过的长发女孩,总是喜欢目光追随的盯看那乌黑飘顺的长发,长发的女孩总是给人感觉娇顺依人,让别人有掬在手心中保护的欲望。

短发女孩,总是给人们一种潇潇洒洒的独立的感觉,她们独立,她们有思想,短发女孩一个人能做好身边的一切工作,不似长发女孩那般小鸟依人。我觉得人们的性格也随着发型转变而变化。留着短发的时候,行动举止也变得大大咧咧得,可以毫不犹豫的跳上一辆出租车,一个人在夜晚跑去吃DQ;可以穿着短裤,凉快的短T恤一个人在大街上溜达闲逛,碰到感兴趣的小吃,直接掏钱从摊主手中“抢”过食品,跑到台阶处随意坐着,边吃手中的食物边看来往的车辆,熙攘的人群,丝毫不介意过往的高雅男女们疑惑紧蹙的眉头;可以手里捧着心爱的小说,边走边低头读着,全身心的投入书中的人情世故,感情世界,全然忘却自己身处的时代地点……几年来,我几乎没有留过长发,每到头发能够束起的时候,找出来各种各样的理由,跑倒理发店里剪一头干净利落的短发。

而头上感觉一片清爽的时候,我的心情也会开朗快乐许多。因此,我一直是一个短发女孩!

短发的发型(二)

头发 作文

呵,瞧,正对面走过来一个人耶!矮矮的个子,短短的头发,清爽的裙子,好一个窈窕淑女!那自然就是我喽!
说到我,很多同学都不自然的谈起我的头发。那又齐又短的头发,却没有一个人“误性”,因为,小时候,我可是全校闻名咯。那个星期天,正是暑假最后一天。那时我二年级,稀里糊涂的陪妈妈去理发,又鬼迷心窍的一口答应染发。染出来了,头发黄黄的,曲卷着,我突然又哭了,第二天早上哭着闹着也不肯上学。终于被妈妈推出门口,为了哄我,只好陪着我去。路人看到我们,一脸惊奇,看看我,又看看妈妈,总觉的不是一家人。我的眼泪顿时控制不住了,扑簌簌往下掉。妈妈赶紧把我拉到一个没人的巷口,把我留在那儿,买了顶帽子,可是又卷又黄的头发仍然不依不挠的从帽子边冒出来,那些头发,像雨后春笋一样,争先恐后的出了头。
到了学校,我低着头,像做错了什么事一样灰溜溜的退到自己的座位上。同桌麻木的指着我的头发,说话都不连贯了。老师也严肃的叫我上来,跟我谈话。我的心像一团乱麻似的,紧紧的被这惹人厌的卷发给缠住了。
就这样,从那天起,我发誓今生不再染发、烫发。回家我和妈妈一起去把卷发剪了,等待它一点点长出黑发,长出可爱的娃娃头。过了两三个月,我的头发不但恢复了原状,还更加黑亮、柔顺了。直在五年级的现在,我仍然用着这娃娃头,班上已经有好几名女生争先恐后的模仿我的发型了,看来,短头发也挺好!
那天我跟妈妈上街,碰到她的同事,后面跟着一个男孩。我总觉得特熟,但又想不起是谁。那男孩红着像苹果一样的脸,打招呼道:“嗨,我是王冰冰。”啊,我这才想起来了,原来是王寒冰,小名王冰冰。瞧她那头发,比我短多了,剪的就是正宗的男孩头,我们班的男生称这是“少年板寸儿头”。
我热情的跑过来打招呼,她羞涩的垂下了头说:“唉,这样真难看。”“嗨!我也是短发嘛,不要在意别人的看法,冰冰,好好珍惜哦。”她高兴的说:“我也是这样想的。我们一起玩吧!”
啊,看来,短发真的挺适合我。也许,它将陪伴我走过很多时光。

短发的发型(三)

This is an old photo of my aunt"s when she had _______,and now she has_______.
A.short hair;grey hairs B.short hairs;grey hair
C.short hair;grey hair D.short hairs;grey hairs
【短发的发型】

short hair 表示留短发,是形容一个发型,作为整体的头发,为不可数.
而grey hairs 表示有了灰色的头发,具体到单个的头发,所以为可数,用复数

短发的发型(四)

英语翻译
I anticipate one thin girl that her hair was modern cut and combed

我希望碰到一位苗条的女孩,她有着精心梳理的很时尚的发型.

短发的发型(五)

额头多少厘米或者占脸长的几分之几算窄

  (一)圆脸
  目的:拉长.适合:4,6分;侧分.忌:中分
  方法:头顶蓬松,两边头发略盖住脸庞,紧贴耳际,不露耳朵
  颜色:放头顶,后面,忌放脸旁.头顶浅,脸旁深
  (二)长脸
  目的:缩短脸型
  方法:剪出刘海,脸旁剪少许短发,盖住腮帮,头顶扁平,两侧蓬松
  (三)方脸
  方法:剪出一边梳的长刘海,使前额变窄,头顶蓬松,适合侧分
  注意:边缘的线柔和,高层次修剪并保留长度
  (四)倒三角
  方法:遮盖额头两角,下巴两边堆积重量.可电发堆积下巴两边
  (五)正三角
  方法:额前堆积重量,用柔和的线条遮盖下巴两角
  下巴两边:头发保留长度
  (六)菱型
  方法:额角,下巴角堆积重量,脸旁略遮盖
  眼睛:眼睛的大小直接影响刘海高低及发型的分边线
  耳朵:耳朵的大小及高低影响发型两侧的长短及后薄
  嘴巴:大小影响鬓角的梳法,大嘴:往后梳
  鼻子:大鼻子:头发梳高,望后梳.忌中分,不做刘海或卷
  小鼻子:刘海下垂,不要过长,遮盖发线即可
  额头:低额角:如有刘海,做短刘海,不低于发线,发梢上梳
  高额角:刘海遮住前额,发梢下梳
  窄额角:两鬓后梳,刘海不要延伸至太阳穴前面,刘海旁分
  宽额角:发梢梳向中间,遮盖部分额角.长,碎的刘海
  阔额角:额前梳高
  高颚骨:不中分,略长刘海,两鬓前梳,鬓角保留长度,羽毛剪
  低颚骨:可中分,两鬓后梳
  眉毛:直线型:刘海要弧线
  弧线型:刘海可直线
  脸型是决定发型的最重要的因素之一,而发型由于其可变性又可以修饰脸型.前者是发型与脸型的协调配合,后者是利用发型来弥补脸型的缺陷.其方法有:
  1.衬托法.利用两侧鬓发和顶部的一部分块面,改变脸部轮廓,分散原来瘦长或宽胖头型和脸型的视觉.
  2.遮盖法.利用头发来组成合适的线条或块面,以掩盖头面部某些部位的不协调及缺陷.
  3.填充法.利用宽长波很发来填充细长头颈,还可借助发辫、发鬓来填补头面部的不完美之处,或缀以头饰来装饰.
  1,长脸型 将头发留至下巴,留点刘海或两颊头发剪短些都可以减小脸的长度而加强宽度感.也可将头发梳成饱满柔和的形状,使脸有较圆的感觉.总之、一般自然、蓬松的发型能给长脸人增加美感.
  2,方脸型头发宜向上梳,轮廓应蓬松些,而不宜把头发压得太平整,耳前发区的头发要留得厚一些,但不宜太长.前额可适当留一些长发,但是不宜过长.
  3,圆脸型这样脸型常会显得孩子气,所以发型不防设计得老成一点,头发要分成两边而且要有一些波浪,脸看起来才不会大圆.也可将头发侧分,短的一边向内略遮一颊,较长的一边可自额顶做外翘的波浪,这样可“拉长”脸型.这种脸型不宜留刘海.
  4,椭圆脸型这是女性中最完美的脸型,采用长发型和短发型都可以,但应注意尽可能把脸显现出来,突出这种脸型协调的美感,而不宜用头发把脸遮盖过多.
  说的比较具体,希望能真正的帮助到你.

短发的发型(六)

班里的新鲜事400字作文

要说起我们班里的新鲜事,那可多得不数不胜数.这不,连老师换个发型,都闹得沸沸扬扬的
  这天,老师抱着书本进来了.大家都很惊奇,这是谁啊!难道我们班换新老师了?等老师转过身来.大家一看,还是林老师,只不过从以前乌黑的长头发变成了金黄的短发.
  大家看完,都愣了两三秒.接着有的同学捂着嘴偷偷地笑,有的同学转过头与另外一个同学小声议论着.还有的就目不转睛地望着林老师.而和蔼可亲的林老师则笑眯眯地望着同学们,还幽默地说:“这个新造型是不是很棒啊?”同学们回答说:“当然很棒啦.”我们笑也笑够了.老师就让我们收拾心情,开始上课.
  下课了,同学们都还在议论着林老师的发型.你听!“你觉得林老师的新发型好看吗?”“我觉得挺好看的,年轻了许多,人也精神.”这时一个同学也加入了议论中:“我可不这样觉得.我觉得原来的黑头发更好,有几分稳重成熟.”“嗯,我也这么觉得.”我说道,“才不是呢,我觉得金发好看.”
  突然,一个同学坐到了桌子上,说:“老师换了个发型有这么多人关注,谈论,那我今天回去剪个光头,不就成了学生议论的焦点?”接着又是一阵哄堂大笑.一个同学挑拨他说:“剪呀,有本事你剪呀!”那位同学顿时哑口无言,只好跳下桌子.
  老师换了发型,确实是很有精神.我们上课也精神了.
  哈哈,这件事够新鲜吧!老师换发型,我们就议论了好几天,有的同学竟也跟着老师换了发型.要想知道更多我们班的新鲜事,那就快来找我吧,我会一一诉说给你们听.

短发的发型(七)

描写头发的句子30字以上!

她一进教室 我们都被她的发型惊呆了---烫成了爆炸式,还染上了红黄蓝绿四种不同的颜色,顶部的短发被她用一个白色的蝴蝶结挽起,随着她一扭一扭的步伐上下颠动着.

短发的发型(八)

剪发有几种剪法

1, 夹剪 夹剪是手指夹住头发进行修剪的一种利用频率非常高的技法,其特点是操作方便.夹剪时先用梳子按顺序分发片将头发纵向或横向梳起,用左手中、食二指将梳起的头发夹住,随木梳拉直,与发根呈直角,梳到发式所需要的长度,沿着手背或手心徐徐剪切.沿手背剪叫外夹剪,沿手心剪叫内夹剪. 夹剪时注意夹起的每股头发要平直,每股头发还要相互衔接,即要注意夹起每股头发的角度,避免脱节. 要了解剪发角度与层次的关系.层次是指头发有次序的排列,其发梢呈一定的坡度,它是发型结构中的重要组成部分.修剪头发的角度与层次有密切关系.一般平行分片夹剪,形成低层次或一层次(又称无层次或齐叠层次),而垂直形分片夹剪则形成高层次.不同部位不同角度的修剪形成不同的层次. 顶部头发向上垂直形分片水平形修剪,则形成层次比较适中;如向上修剪则形成低层次,向下修剪则形成高层次. 侧部头发向侧面垂直地分片剪,按90°角垂直地修剪,层次比较适中;按45°角向上斜剪,则形成高层次;按45°角向斜剪,则层次低或齐叠层次.2,抓剪 抓剪是用梳子梳理起一股头发,再用手指抓住这股头发进行修剪的技法.它与夹剪不同,夹剪夹起的头发成片形,而抓剪抓起的头发通常是一束,基部较大,发稍成尖形.抓剪通常用于顶部、两侧头发的修剪. 抓剪中,抓起头发基部的宽度大小,决定剪发后形成弧度大小.一般抓起头发的基部大,剪后弧度大,反之,基部小,剪后弧度小. 抓剪时不同部位的抓剪,形成不同的弧度.向上、向后、向前的抓发方向不同,也会产生不同的弧度. 抓剪中,抓起头发后剪刀落刀的部位要适中,不要过高或过低,这会影响头发的长度和所形成的弧度.3,挑剪 挑剪是用梳子挑起一片头发,按着发式的要求,挑到一定的长度,剪掉多余的头发.这是剪刀与木梳最密切配合的修剪方法.挑剪时剪刀与梳子要密切结合.梳子挑起一股头发用剪刀剪去露在梳齿外的过长头发,梳一股剪,梳子起引导作用.剪发时剪刀的不动刀刃应与梳子背保持平行,这样容易剪得平齐.修剪时要注意保持段差细腻均匀,避免造成脱节或过分密集.向上推进修剪时,要按各部位需要,依次沿不同方向向前推剪,解决段差和修饰密度. 另外,挑剪时要正确掌握挑起头发的角度.一般讲,挑起头发的角度大则层次高,挑起头发的角度小则层次低.挑起的头发应与头部弧形轮廓相适应.挑剪时应按头部弧形轮廓挑剪,不能平直地剪,这样容易剪出楞角.挑剪的头发不宜过多,要注意上下前后头发的衔接,不能有脱节现象. 4, 锯剪 锯剪是使用锯齿剪刀进行剪发的一种技法.锯齿剪刀一片刀刃呈锯齿形,剪发后发梢参差不齐,发量减少.锯剪通常用与头发轮廓的修剪,使整个发型有飘逸感.锯剪主要是剪刀与头发保持斜线向上或向下剪发,不能平行地剪,而要斜线移动地剪,这样不会形成重叠,影响头发层次.锯齿的部位要事先考虑好,做到心中有数.一般说头发厚的部位要多剪,头发少的部位,特别是短发和头部两侧要少剪. 5, 削剪 削剪是削刀或剪刀在头发上快速滑动,切断头发的剪法.削剪后发尖呈笔尖状,有轻盈感和动感.削剪通常用于修理层次、轮廓及削薄头发.

短发的发型(九)

我眼中的同学 作文【短发的发型】

我眼中的同学

回忆起读三年级的时候,我有一个最要好的同学,她农眉大眼,一张能说会道的小嘴,让我佩服不已。她有一头乌黑亮丽的短发,那发型酷毙了,所以大家都叫她“假小子”。你们应该知道她是谁了吧,o(∩_∩)o…哈哈,对了,她就是假小子——易万琴。

易万琴她积极向上,乐于助人,诚实善良。

记得有一次,快期末考试了,晚上我吃完饭后就去睡觉了,没有记得复习,第二天到校,我急急忙忙的翻开课本。不巧,打了上课铃,我很后悔昨天晚上没好好复习。卷纸发了下来,我看了看,唉!还好还好,大部分都会写。快写完时,我忘了个字,实在是想不出来,只好发出求救信,我看了看老师没有往这儿看,就把信仍给了小易,信的内容是:小易,教我一个字,考完试后,我请你吃东西。我心里暗暗高兴,可没想到小易却说:很抱歉,我不能帮你了,这样会害了你,这个字你再好好想想吧!我相信你一定能想出来的,加油哦!我看了看表,时间不多了,我又生气又着急,怎么办呢!一声清脆的铃声让我彻底失望了。我很生气,觉定以后再也不理易万琴了。易万琴特意跑来跟我说对不起,我没有接受。易万琴解释说:“对不起,我并不是要害你,如过我教你写,你一定会急急忙忙的把答案写在卷纸上,而不会去记它。但是,是你自己想出来的话,你就会把它记在你的脑海里。”

我听了小易的解释,惭愧地低下了头:“对不起,我误会你了,我们还是好朋友吗?”小易牵起我的手,说:“当然,我们本来就是无话不谈的好朋友!”

最好的朋友就像一盏灯,亮光虽微弱,却能照亮你前进的道路!

短发的发型(十)

有个逻辑证明题,
三姐妹名叫海珍、海珠、海琼,一人长发,一人烫发,一人短发.
已知:
1:最矮的最聪明,但不及海琼漂亮
2:海珍比烫发的年纪小,海珠比短发的年纪大
3:短发的不是最高的,也不是年纪最大的,但比海珍漂亮
4:长发的比烫发的身材矮些,比智力最差者年纪更小
5:年纪最大者容貌最差,但比最漂亮者聪明
求出他们发型、年龄、容貌、智力、身高?

正确答案:珍--长发,珠--烫发,琼--短发.
年龄:珠>琼>珍.
容貌:琼>珍>珠.
智力:珍>珠>琼.
身高:珠>琼>珍.
解题思路:从给出的5个信息看,发型年龄容貌智力身高五大因素都出现过,找出出现最多次数的入手,很容易就把3姐妹的发型分别排出了.只要这个问题解决了,后面的就问题就迎刃而解了.做这类题一定不能凭空想象(除非你十分NB),在图纸上多画画,只要你细心不放过任何线索,答案自然浮出纸上.一般3~5分钟属于正常.

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