石家庄幼儿安全教育

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石家庄幼儿安全教育(共10篇)

石家庄幼儿安全教育（一）

幼儿安全读后感》
安全问题在幼儿园中是一切问题中最重要的问题,是一项重中之重的工作.在多年的幼教工作中,我深深体会到这一点.平时没事时,家长会问最近你们教了什么?出现一点万一,家长就会指责老师,我们交了那么多钱,不管孩子能不能学会什么?你们居然连孩子的安全也不能看护好?你们是怎么做工作的……通过阅读这本书,我知道了如何提高幼儿自我保护能力,减少意外伤害故事发生的相应措施：

一、 监护人树立安全第一的意识,加强安全方面的知识学习,为儿童创设安全、良好的生活环境.监护人应牢固树立安全的意识,加强有关知识的学习,重视对儿童的保护,时刻把儿童的安危放在心上.
二、结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护意识和能力.成人对孩子的保护毕竟是有限的,因此在关注孩子、保护孩子的同时也应教给幼儿必要的安全知识,提高其自我保护能力,只有把安全的金钥匙交给孩子才是比较可靠的.

三、培养、训练幼儿养成良好的生活习惯,减少伤害事故的发生.良好的行为习惯能使幼儿躲避伤害.幼儿养成吃饭前,喝水前摸一摸、吹一吹的习惯、鞋带得记得牢、避免跌倒、摔伤、吃鱼时把刺挑干净,可免受咽刺之痛,反复强调、持之以恒,使幼儿建立起良好的生活习惯,从而起到自我保护的作用.
总之,不管是幼儿园、还是家庭都要给幼儿提供足够的时间和空间,合理的组织有一定强度和密度的活动,提高幼儿的身体发展水平、降低危险系数,让每一个幼儿能在幼儿园健康、快乐地成长

石家庄幼儿安全教育（二）

活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识.
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力.
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救.
活动准备：
　　1、排练情景表演：豆豆迷路了.
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示.
二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋.
2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识.
3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花.
（1）在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?
（2）在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助.）
（3）在农村迷了路,你该怎么办?（应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助.如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助.）
（4）在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?
三、教师小结,活动结束
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系.
2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外.
反思：
活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方法,使幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识.在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要继续培养,此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚,需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识.
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石家庄幼儿安全教育（三）

设计背景　　在人们的生活中自护,自救的安全教育应广泛.小朋友生活在幸福的温暖的家庭里,受到家人的关心,爱护似乎并不存在什么危险,但在生活中还是有很多事要注意和小心对待,通过学习有关安全知识,使幼儿树立自护,自...

石家庄幼儿安全教育（四）

活动目标：
1．知道几种特殊的电话号码及其作用.
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 .
3．具备初步的自救意识.
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用
难点：具体使用这些特殊的电话号码
活动准备：
1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片.
2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部.
幼儿用书：《紧急电话》.
1．教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣.
教师（出示电话）：小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人.
教师：有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?（幼儿自由讲述）
2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系.
教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识.
教师：小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?
依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系.
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码.
3．游戏“怎么办,做什么”.
教师：现在我们来玩个游戏,看谁说得好.这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动.

石家庄幼儿安全教育（五）

这个站有很多,还是免费的,但这里发不了地址,自己去找找吧!
站名：好多课件站
幼儿园安全教育说课稿：橡皮膏朋朋一、设计意图：小班的幼儿,他们的年龄小,四肢运动不协调,在活动中常会摔交,因此,教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的.小班的幼儿的自我保护意识薄弱,有些经验是零星的.因此,我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容,试图通过活动让幼儿的经验得以整合.这是一个老教材,之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近,通过活动让幼儿零星的经验得到整合.
二、说目标：
结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家；
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己.
三、说方法：
为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则.同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法.幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展.
四、说过程：
整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸
第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题.
第二个环节,边看幻灯边理解故事内容
由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”,并制作成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知.“朋朋怎么啦?”“你怎么知道的啊?”“从哪里看出来的啊?”等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的细小变化,从而培养了幼儿的观察能力.小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合.
第三个环节,看图讲述,巩固经验
通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法.
第四个环节,活动的延伸
小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学.
名称：橡皮膏朋朋（小班语言）
目标：
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家；
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己.
准备：
小熊一只,橡皮膏,故事课件一套.
流程：
情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸
过程：
一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
今天我们班来了个新朋友,是谁呀?
我们和朋朋打打招呼（朋朋你好!）
朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的?
我们来看看到底发生了什么事情.
二、理解故事,知道故事的主要内容
边看幻灯边理解
1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋!
2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它?
3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢?
三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法
这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说?
四、活动延伸
（朋朋口吻）今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?（幼儿游戏）

石家庄幼儿安全教育（六）

大班安全教案：遇到危险怎么办
一、设计意图：
在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以,安全问题是时时存在,危险处处可能发生,这足以引起大家的广泛关注,特别是教师的重视.正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”.而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全顾然重要,而教给他们如何进行自我保护更是重中之重.而且,漫长的暑假马上就要开始了,许多家长无暇照管幼儿,会让幼儿单独在家,不安全因素时时存在,教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务.于是,在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》,主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,掌握必要的、正确的自护常识,有效的进行自我保护,让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长.
二、活动目的：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识.2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护.3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力.三、活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识.2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护.
四、活动准备：
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；
五、活动过程：
（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣.
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西；
2 2、小孩独自在家时,有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时,家里突然着火了；
4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件； （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时,怎么办?（四）师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法.（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 2、有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等；
3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；
4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆.（七）活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法；
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生； （八）活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法.
六、活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的,且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现,并有效的去建构新的认知结构.且活动取材于生活并运用于生活,具有很强的真实性与实用性.整个活动不是停留在简单的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识.
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围.从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动.

石家庄幼儿安全教育（七）

四川、甘肃等地震灾难深深震惊了每个人的心.关于地震自救的方法,也成了教育界的热门焦点.我们经济开发区中心幼儿园也抓住了这一教育契机,向幼儿开展了一系列的地震自救的安全教育活动,意在增强孩子的自我保护意识,初步学习一些自救方法.因为孩子们从没遇到过类似这样的事情,没有直接经验,有的只是这次从电视中接收到的一些有关地震的救援信息.所以,为了让孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震灾害来临的情况和自救方法,我们通过这次主题活动,使孩子们知道了一些自救方法,以防护孩子们健康成长.
一、活动目标:
1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识.
2、情境迁移,进行地震自救演练.
二、活动重难点：
1、重点：能仔细观察画面,理解图片内容.
2、难点：认识、了解地震,学会地震自救的基本常识.
三、活动准备：
1、幼儿安全绘本《地震自救》PPT图片、相关地震自救的现实照片.
2、地震博士图卡.
3、模拟地震的声音磁带、录音机.
四、活动内容：
（一）、认识、了解地震：
2、PPT图片1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉,我们一起来看一看.
（二）、学习地震自救基本常识：
（三）、地震自救演练：
1、介绍演练方法和要求：当你感觉到地震来临时,请你用学到的自救方法跟老师一起转移到安全的地方.
2、教师播放地震模拟音乐,幼儿就近寻找可以利用的物品用正确的姿势保护头部.
3、音乐结束,地震减弱,幼儿按教师口令转移.
（四）、庆贺自救成功.

石家庄幼儿安全教育（八）

1、进餐安全：如何正确进餐；2、上下楼梯安全：上下楼梯注意事项；3、防火防震：怎样避震、防火,可进行演练；4、户外活动安全：徒手类活动安全及大型玩具活动安全

石家庄幼儿安全教育（九）

孩子知识的学习还处于模仿式学习,要想让孩子掌握各种安全知识需要家长带领孩子在遇到事情的时候告诉孩子应该怎么去做,这样可以逐步培养孩子的安全意识,学习更多点安全知识,这些知识积累的多了孩子自我防范意识自然就可以提高了.

石家庄幼儿安全教育（十）

1、知道树落叶和枯黄的原因；
2、培养幼儿比较、观察、概括的能力.
优秀教案准备：
1、有关常绿和落叶树的课件；
2、常绿树、落叶树的树干各一棵；
3、让幼儿搜集各种树叶.
优秀教案难点：提高幼儿观察、概括的能力.活动重点：知道树常绿和落叶的原因.
一、观看录像,激发幼儿兴趣
师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)
二、探索感知
师：老师给小朋友准备了许多树叶,请你们打开看一看吧.（引导幼儿给树叶分类）
提问：你手中的树叶有几种也颜色?（黄色和绿色）
师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢?幼儿操作得出（黄叶子面积大,绿叶子面积小）
师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子,说说自己的感觉.幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造.绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑.
三、总结点题
请幼儿观看短片,再现树叶飘落的景象,并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树.像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树.
四、师幼互动、做《树叶找家》游戏
1、教师出示一棵落叶树的树干,模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈,我的树叶宝宝又大又薄,表面没有蜡质,秋天到来时空气干燥,只能喝到很少的水.树叶宝宝慢慢枯黄,北风一吹就剩下光秃秃的树枝了.小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?音乐响起,幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上.
2、老师出示一棵常绿树的树干,模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈,我的树叶宝宝像针一样尖细,上面有一层蜡一样的东西,保护着树叶中的水分.宝宝不怕太阳晒,也不怕被风吹.一年四季都是绿油油的.小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?音乐再次响起,幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上.
活动延伸让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室,去寻找院子里的常绿树和落叶树.春天内一棵开花的树活动目的：
1．发展幼儿的口语表达能力.
2．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理.
3．培养 幼儿良好的行为习惯意识.活动准备：大树一棵,树上开满鲜花.注：鲜花是活动的,可以任意摘下或贴上,鲜花若干.
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽.（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?）
2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵,”教师边计边从树上摘下一朵花,“又有一天,一个小女孩来到大树下,见到了树上的花,也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花.“这一天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了 鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵不一会,树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来.“花没了,光秃秃的树真难看.大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
4.小朋友,你们都说得真棒,现在我们一起来打扮大树,让它笑起来好吗?（教师交待粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上）
5.完成后,教师用欢快的口吻说：“花朵回来了,大树变美丽了,你们看大树笑得多开心.（教师又把大树的脸变成笑脸）
7.你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园.

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