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小学三年级教学设计小学【一】:小学三年级综合实践课教学设计
小学三年级综合实践课教学设计
观察鱼
教学目标:
过程与方法:
1会用文字和图画观察记录鱼。
2 能对鱼的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题。
3 能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。
知识与技能:
知道鱼的生活习性和行为特征。
情感、态度与价值观:
1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。
2 愿意与他人合作并交流看法。
教学重点、难点:
能对鱼的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究。 教学时间:
一课时
教学准备:
教师准备:鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸
学生准备:鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、
教学过程:
一、指导观察并描述鱼的特征。
1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。
2、学生自主观察。(注意提醒学生不要把鱼捞出水来)
3、学生汇报观察情况,
4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。
二、研讨感兴趣的问题并分组。
1、指导学生讨论:关于鱼,你想研究什么问题?
2、师生讨论。(教师板书问题)
可以研究的问题主要有:
① 鱼听得见声音吗?
② 鱼知道饥饱吗?
③ 鱼怎样运动的?
④ 研究鱼鳞花纹的年轮。
⑤ 鱼怎样睡觉?
⑥ 于是怎样呼吸的?
……
3、指导学生选择自己感兴趣问题,把学生按研究的问题进行分组。
5、指导小组学生制定研究计划、方案。
6、全班讨论、研究、完善研究计划。
三、分组研究感兴趣的问题。
学生分组自主研究(教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况)
四、交流研究成果。
1、各小组汇报交流研究成果。(汇报展示成果的形式可以多样,如:描述、画、
数据等)
小组汇报时有组长主要发言,其他组员补充,其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨,活跃课堂气氛。
2、教师简要小结。
五、教师课堂小结
鱼听得见声音吗?
鱼知道饥饱吗?
鱼怎样运动的?
研究鱼鳞花纹的年轮
小学三年级综合实践课教案:心中有阳光
作者: 编辑日期:2009-11-27 14:01:34 点击数: 3035
活动原由:
三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏,让他们在正视自的缺点与不足的基础上,形成自我悦纳的态度,鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试,培养自信心,为实现理想自我而努力。
活动目的:
1、学生肯定和珍视自己,对自己有信心,能发挥自己的优势,敢于表现自己。
2、让学生经常和自己的过去比一比,能看到自己的进步。
3、学生为自己树立一个个小目标,并努力去实现,能为实现目标制定计划。
活动准备:
1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。
2、故事《毛遂自荐》。
3、布置学生为自己设计一个广告,准备露一手。
活动时间:2课时
教师:谈开香
活动过程:
一、 天生我材必有用
游戏:(老师给四个大组分别送一样礼物:一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶)如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学,你们能说说自己有多少用处吗?看谁说得好。
(生畅所欲言)
二、“黄金广告”——亮出我自己
1、师:有了广告,我们爱上了“蓝猫”,有了广告,我们喜欢上了舒肤佳,有了广告,我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己,就来打打广告吧!
师:你有哪些长处?你最拿手的是什么?接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏,请大家设计一段广告来推荐你自己,特别要推荐大家还不知道的一些方面。
2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。
师:哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己,展示自己?谁对自己有信心,我们就把掌声送给他,好吗?
三、毛遂自荐——“让我来”
1、师讲“毛遂自荐”的故事。
2、讨论:后来大家为什么敬重毛遂呢?你从这个故事中受到了什么启发?
3、阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?
4、师:在哪些时候你会自告奋勇地:“让我来”?说说你的收获。
5、拓展:你还打算从哪些方面去尝试,锻炼自己?多写几个“让我来”。
四、自信心小测试 [+小学教学设计网-=-\}
完全符合:5分 有些符合:4分 不确定:3分 过完全不符合:1分
我很满意我自己( )
我常常是快乐的( )
我了解自己并且也喜欢自己( )
我和别人相处得很好( )
我愿意帮助别人( )
我虽然不是很聪明但是我很勤奋( )
我的朋友对我比较信任( )
我不管做什么事情都会做好( )
我觉得老师相信我( )
我觉得父母相信我( )
五、和自己比进步
1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还要夸奖他呢?
2、说说这学期你在哪些方面有进步?
3、小结。
六、我的“阳光计划”
1、你的理想是什么?你最希望自己在哪些方面取得进步?
2、列阳光计划。
3、学生交流、鼓励。
4、怎样使计划顺利进行?
七、战胜困难,增强自信。
1、你对自己最没信心,最害怕做的事是什么?写出来。
2、小组讨论如何战胜它?
3、师讲故事《两个皮鞋商》,你从这个故事里知道了什么?
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小学三年级综合实践课教案:心中有阳光
作者: 编辑日期:2009-11-27 14:01:34 点击数: 3036
活动原由:
三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏,让他们在正视自的缺点与不足的基础上,形成自我悦纳的态度,鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试,培养自信心,为实现理想自我而努力。
活动目的:
1、学生肯定和珍视自己,对自己有信心,能发挥自己的优势,敢于表现自己。
2、让学生经常和自己的过去比一比,能看到自己的进步。
3、学生为自己树立一个个小目标,并努力去实现,能为实现目标制定计划。
活动准备:
1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。
2、故事《毛遂自荐》。
3、布置学生为自己设计一个广告,准备露一手。
活动时间:2课时
教师:谈开香
活动过程:
一、 天生我材必有用
游戏:(老师给四个大组分别送一样礼物:一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶)如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学,你们能说说自己有多少用处吗?看谁说得好。
(生畅所欲言)
二、“黄金广告”——亮出我自己
1、师:有了广告,我们爱上了“蓝猫”,有了广告,我们喜欢上了舒肤佳,有了广告,我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己,就来打打广告吧!
师:你有哪些长处?你最拿手的是什么?接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏,请大家设计一段广告来推荐你自己,特别要推荐大家还不知道的一些方面。
2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。
师:哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己,展示自己?谁对自己有信心,我们就把掌声送给他,好吗?
三、毛遂自荐——“让我来”
1、师讲“毛遂自荐”的故事。
2、讨论:后来大家为什么敬重毛遂呢?你从这个故事中受到了什么启发?
3、阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?
4、师:在哪些时候你会自告奋勇地:“让我来”?说说你的收获。
5、拓展:你还打算从哪些方面去尝试,锻炼自己?多写几个“让我来”。
四、自信心小测试 [+小学教学设计网-=-\}
完全符合:5分 有些符合:4分 不确定:3分 过完全不符合:1分
我很满意我自己( )
我常常是快乐的( )
我了解自己并且也喜欢自己( )
我和别人相处得很好( )
我愿意帮助别人( )
我虽然不是很聪明但是我很勤奋( )
我的朋友对我比较信任( )
我不管做什么事情都会做好( )
我觉得老师相信我( )
我觉得父母相信我( )
五、和自己比进步
1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还要夸奖他呢?
2、说说这学期你在哪些方面有进步?
3、小结。
六、我的“阳光计划”
1、你的理想是什么?你最希望自己在哪些方面取得进步?
2、列阳光计划。
3、学生交流、鼓励。
4、怎样使计划顺利进行?
七、战胜困难,增强自信。
1、你对自己最没信心,最害怕做的事是什么?写出来。
2、小组讨论如何战胜它?
3、师讲故事《两个皮鞋商》,你从这个故事里知道了什么?
小学综合实践课计划
2010-06-26 工作计划
本学期我主要负责五、六年级的综合实践活动,在开学初期,现做计划如下:
一、指导思想:
继续以新课程改革的精神为指针,以《综合实践活动指导纲要》为理论基础,切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点的综合实践活动,扎实推进综合实践活动的深入发展,推进我校的课改工作,全面提高我校的办学水平和教育教学质量,
二、工作目标:
1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。
2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性(!)判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的创新精神。培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具,表达个人的思想和观念。善与他人沟通,并能与他人分享不同的见解与资讯。
三、教学方法及实施1.全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。
2.充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。
3.指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。
4.在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。
5.引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地
小学三年级教学设计小学【二】:小学三年级数学教学设计与反思
小学三年级数学教学设计与反思
上传: 李小平 更新时间:2012-12-30 17:44:17 教学目标:
1、结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份可以用分数来表示,能用实际操作的结果表示相应的分数;能读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。
2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
3、体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点:
1、认识几分之一。
2、比较分子都是1的几个分数的大小。
教学难点:理解几分之一的含义。
教具、学具准备:多媒体课件,长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。
教学过程:
一、创设情境、讨论揭题
1、故事引入:在一次愉快的队日活动中,老师让同学们两人一组分食品,小强和小丽拿到的是4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。(课件演示)你愿意帮
他俩分一分吗?怎样分比较公平呢?(平均分)板书:平均分。
师生交流:“把4个苹果平均分给2个人,每人分得几个?请拍手表示!”学生拍手表示,教师板书“2”(课件演示分的结果);“把2瓶矿泉水平均分给2个人,每人分得几瓶?”学生拍手表示,教师板书“1”(课件演示分的结果);“把1个蛋糕平均分给2个人,每人分得几个?”(学生无法拍手表示半个)“你会用一个数来表示这半个吗?”(学生尝试,并说明理由,教师根据学生实际情况引入1/2)
A:(学生中没有用1/2表示)谈话:你们都用自己喜欢的方式表示了这个蛋糕的一半,说明你们都很有办法,不过,我要向大家介绍一种更简便而且科学的表示方法。当把一个蛋糕平均分成两份,要表示其中的一份时,可以用1/2来表示。(课件演示)
B:(学生中如果有用1/2表示)谈话:“1/2是什么意思?”(充分发挥学生的作用,认识、强化平均分)“你在那里见过二分之一?”(学生回答后,教师给以肯定。并结合课件演示,介绍分数的产生和发展的过程)
揭示课题:今天,我们就一起来认识数家族的新朋友——分数。(板书课题:认识分数)
二、认识分数、操作深化
1、(课件演示):“把一个蛋糕平均分成2份,其中的一份就是这个蛋糕的二分之一。”(同桌之间相互说一说)
谈话:这一半蛋糕是这个蛋糕的1/2,那么,另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢?(指名板书1/2)为什么也用1/2来表示?(学生表述)大家想的和他一样吗?(课件演示)
小结:把一个蛋糕平均分成2份,每份都是它的二分之一。
2、谈话:想知道分数各部分的名称吗?(课件演示,学生读)
3、谈话:“分数该怎样写呢?”(如果是B种情况,让学生讲,师补充;如果是A种情况,师讲解并示范)“写这个数的时候,先画一条横线表示平均分。”“这个蛋糕平均分成了几份?”(两份)“2就写在横线的下面,这半个蛋糕是其中的1份,就把1写在横线的上面,这就是分数1/2的写法。”“你们想试一试吗?” 学生自己在练习本上写1/2,同桌互相说说是怎样写的,检查一下谁写得更标准、更漂亮。
4、谈话:我们已经会读
本文来源:http://www.zhuodaoren.com/ziwo620142/
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