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学习郑德荣查摆问题(共9篇)
学习郑德荣查摆问题（一）:
2.学习中我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题.修改病句
学习中我们要善于反思,及时发现和解决学习中存在的问题. 先发现,后解决,顺序颠倒.
学习郑德荣查摆问题（二）:
认真阅读材料,然后回答问题：我们初中学习了多项式的运算法则,相应的,我们可以计算出多项式的展开式,
认真阅读材料,然后回答问题：
我们初中学习了多项式的运算法则,相应的,我们可以计算出多项式的展开式,如：（a+b）1=a+b,（a+b）2=a2+2ab+b2,（a+b）3=（a+b）2（a+b）=a3+3a2b+3ab2+b3,…
下面我们依次对（a+b）n展开式的各项系数进一步研究发现,当n取正整数是可以单独列成表中的形式：
(a+b)^1……………………… 1 1(a+b)^2……………………… 1 2 1(a+b)^3……………………1 3 3 1(a+b)^4…………………1 4 6 4 1
上面的多项式展开系数表称为“杨辉三角形”；仔细观察“杨辉三角形”,用你发现的规律回答下列问题：
（1）多项式（a+b）n的展开式是一个几次几项式?并预测第三项的系数；
（2）请你预测一下多项式（a+b）n展开式的各项系数之和．
（3）结合上述材料,推断出多项式（a+b）n（n取正整数）的展开式的各项系数之和为S,（结果用含字母n的代数式表示）．
（1）∵当n=1时,多项式（a+b）1的展开式是一次二项式,此时第三项的系数为：0=（1×0）/2 ,
当n=2时,多项式（a+b）2的展开式是二次三项式,此时第三项的系数为：1=(2×1)/2 ,
当n=3时,多项式（a+b）3的展开式是三次四项式,此时第三项的系数为：3=(3×2)/2 ,
当n=4时,多项式（a+b）4的展开式是四次五项式,此时第三项的系数为：6=(4×3)/2 ,
….
∴多项式（a+b）n的展开式是一个n次n+1项式,第三项的系数为：
n(n-1)/2
（2）预测一下多项式（a+b）n展开式的各项系数之和为：2n；
（3）∵当n=1时,多项式（a+b）1展开式的各项系数之和为：1+1=2=21,
当n=2时,多项式（a+b）2展开式的各项系数之和为：1+2+1=4=22,
当n=3时,多项式（a+b）3展开式的各项系数之和为：1+3+3+1=8=23,
当n=4时,多项式（a+b）4展开式的各项系数之和为：1+4+6+4+1=16=24,
…
∴多项式（a+b）n展开式的各项系数之和：S=2n．【学习郑德荣查摆问题】
学习郑德荣查摆问题（三）:
我是一名高三学生,在学习中我存在一些困惑.在学习的过程中,我遇到了很多问题,如对知识点的不理解
,不知做题思路等.但是,由于我每天向老师问题的时间比较少（课件中午加起来没多少时间）,造成了问题大量的积累.我知道,如果我不及时解决问题,问题会越来越多,我比较困惑.我真的希望我的问题被解决掉,我该怎么办呢?希望过来人能指点我一下.
作为一个过来人、我想说的是、有疑惑很正常、不要试图解决所有的疑惑
第一：你没有那么多精力
第二：没有必要、疑惑是无穷的
第三：高考不会考原题
我当年做的要死要活、结果一样、
真的、心态最重要、
不要做那么多的试题、适当做一做就可以了
学习郑德荣查摆问题（四）:
在学习中,我们要解决并发现存在的问题.修改病句
初中和高中语文中的修改语病题是最简单的了,你做这类题时要先知道语病有哪些类型,这些类型是怎么改的.比如说多从定语的语序、搭配不当、前后矛盾等.一定要熟悉语病的类型,这样才能做到有的放矢.
学习郑德荣查摆问题（五）:
修改病句:通过学习,使我认识了这个问题
首先,“认识”“问题”搭配不当,可以将“认识”换成“理解”或者“明白”；其次,“通过”和“使”冗余了,可以删掉“使”字,或者整句修改为“学习使我?了这个问题.”
学习郑德荣查摆问题（六）:
在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题.修改病句.
在学习中,我们要发现存在的问题并及时解决.
学习郑德荣查摆问题（七）:
学习《藤野先生》这篇文章时,同学们展开激烈的辩论,他们在下面两个问题上争论不休,你对这两个问题的看
2.学习《藤野先生》这篇文章时,同学们展开激烈的辩论,他们在下面两个问题上争论不休,你对这两个问题是怎样看的呢?请在横线上写出你的看法.
（1）辩题一：有的同学认为文章的1、2两段并没有写仙台的情况,与藤野先生关系不大,应该删去.请谈谈你的看法并说明理由.
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（2）辩题二：关于《藤野先生》一文的主题,有人认为是怀念藤野先生,有人认为是表达了作者的爱国主义思想.请谈谈你的看法并说明理由.
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（3）.结合课文《藤野先生》,阅读下面的材料,写出你的探究所得.
1934年黄新波和刘岘等人想出版一本木刻集,征求鲁迅先生的意见.鲁迅先生对每一环节都给予了具体指导,并亲自为这本《未名木刻集》写了序言.当他得知这些年轻人无钱印制时,便给内山书店老板写信说：“老板,请你给刘岘50元.这50元不但包含了纸张印刷方面的全部开支,而且包含了黄新波、刘岘为此书奔波期间的生活费和车费.”
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1.一二段的内容是鲁迅见到藤野先生的缘起 不能删去
2.主要是是怀念藤野先生,其次是表达了作者的爱国主义思想
大部分回忆与藤野先生的交往,怀念（不举例）
写道：日暮里.不知怎地,我到现在还记得这名目.其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方.；再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.等地方写出作者爱国主义思想【学习郑德荣查摆问题】
学习郑德荣查摆问题（八）:
你在平时学习或生活中发现了什么问题?你是怎么解决这个问题的 最后得出什么结论?请按顺序写下来
快呀.考题啊要比赛的
1）首先,遇事不要慌,别胡思乱想；2）冷静想想该怎么做,看自己能否自己解决
学习郑德荣查摆问题（九）:
在使用中带来有问题学,就是探究性学习.谈谈《教学相长》一课中有哪些句子设喻比方来说明这一学习方式?
因此通过学习这样以后知道自己有不足的地方,教学以后知道自己有困惑不解的地方. ②所以说教和学是互相促进,共同提高的. 3、在教学过程中,教师和学生是互相促进,共同提高的,这正是一桶水和一杯水的关系.
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