小班手指游戏小蚂蚁

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小班手指游戏小蚂蚁(共10篇)

小班手指游戏小蚂蚁（一）:

幼儿园小班下学期的科学教学总结呀

孩子的笑声中,一个学期又过去了,今个学期我们小二班根据园工作要求胶及本班的实际情况,开展科学汉字教育和珠心算,通过一年以来的实践教育,幼儿的识字量语言表达能力有了很大的提高,我们是从
以下几方面进行科学教育：
在科学识字教育方面,我们主要是开展了以下活动：
一、 每周专门设置两节科学汉字教育活动
根据本班幼儿的实际情况,我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动,上学期我上科学
汉字课,都是先以游戏复习字卡—学习新课文—游戏认生字—欣赏单元课文,可能每节课都是这样,幼儿
每到上科学汉字教育活动,就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展,我改变了以往的教法,把科
学识字与整合课程结合起来,如：五月份我班的主题是《可爱的小动物》,于是我在认识“小蚂蚁的家”
活动中插进了听读游戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演,幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝,“蚂
蚁”“想”“搬”.
二、 结合幼儿的年龄特征,设计生动有趣的识字游戏
小班的幼儿都是喜欢模仿的特点,于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的游戏,在“蝌蚪
找妈妈”游戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰,大家一起念儿歌做动作,“小蝌蚪,游呀游,小河里面转圈游
,转呀转,东过游来西过游,闭上眼睛想一想,妈妈妈妈在哪里?” 说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小
字卡,幼儿在快乐轻松的游戏中学会了字宝宝,在“帮妈妈找蛋”游戏,活动准备时把相应的蛋形的小字
卡放在空地,教师扮妈妈找到了一个蛋,蛋上有XX字宝宝,鸡妈妈说：“谢谢”我们班的幼儿现在变得很
喜欢玩这些识字游戏连最调皮的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”!
三、 把识字教育继续灵活贯穿幼儿一日生活中提供机会让幼儿科学识字
在餐前饭后孩子们都爱围成一堆,进行识字
活动,你考我,我考你,大家比一比,有一次幼儿在饭后阅读
图书时,黄裔熙惊讶地伏在我身边“老师,我认识这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”.平时,
我尝试无声教学.把生活中的指令写成字宝宝如：“请安静”“集体回答”“散步”一天反出示,幼儿自
然而然的认识了,在户外活动中,我们玩“小兔拔萝卜”的识字游戏“风神来了”的识字游戏,就这样把
本来枯燥无味的字宝宝,变了一双脚,走到孩子们的世界里.
四、 培养幼儿科学识字常规要求
学期初,幼儿看书,读书都有个坏习惯,读到第8课翻到21课去了,总之哪里的课文插图好看,他们就翻
到哪里去今个学期,我加强了听读常规要求,要求他们听音乐传书,一页一页的翻书,小组长收书的方法
,培养听读常规：手指字,耳朵听眼睛看书读轻声,坚持不懈地抓常规,幼儿学会了良好的阅读习惯,而
且阅读图书、画报、报纸的能力有很大的提高.
五、 做好每周每季度每学期的字宝宝小结
根据本班的年龄特点,幼儿对字宝宝的遗忘率很高,今天学的明天问他们又忘得一干二净了,于是我们就
按计划把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻
、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了.
六、 引导家长配合科学汉字教育工作
我们班的家长对科学汉字教育都比较重视,如：吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读游戏
识字半小时,果然幼儿在家长翻的陪同下有明显的进步.
在珠心算方面,我们主要是学习0—5的拔珠清盘和正确姿势,经过一年的学习,班上90%的幼儿基本学会
看算盘上表示1—5的事物和进行简单的脑像.
以上是我一个学期科学教育实践总结,当然还存在不足之处如：幼儿年龄较小,难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”.在珠心算方面,幼儿的注意力集中时间较短,在下学期工作中,我们会不断创新,为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础.

小班手指游戏小蚂蚁（二）:

人教六年级下第一单元第二篇作文作文 写蚂蚁 今天就要啊
在《手指》中,作者以平平常常的手指为题,写了一篇饶有趣味的文章.我们身边也有许许多多普通的事物值得写,选择一个是你有所感触的事物写一写,要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟.

土堆边,青草旁,一队队小虫子正吃力地忙着往窝里搬运巨大的食物.看到它们一个个细小乌黑的身子,紧张地蠕动而又有条不紊的队行,你一定会不假思索地脱口而出：“这就是小蚂蚁呀!”不错,这就是小蚂蚁,不过它们虽然很小很平凡,但我却对它们有特殊的感情.
那还是我从小学时候,有一次,我无意间发现阳台前有一个蚂蚁窝,一群群小蚂蚁在来来往往地忙活着.这时,我产生了一个恶作剧的念头,于是我就往里灌了点水,然后用土把它填上,觉得很开心,谁知第二天一看,咦,昨天被我填平的窝口已被打通,窝旁堆着一圈新沙土.我感到很惊奇,又试着把窝重新填死,还不甘心的踩了几脚,心想：“这下你们可出不来了!”可是事实和我预料的相反,一天后,窝口又被打通了,我仍不罢休,把窝口一次一次的填平,可是不屈不挠的蚂蚁,却从不灰心,一次又一次地把窝修复,最后,我终于被弄得索然无味,只好罢手,不屈服于强大势力的小蚂蚁终于胜利了.
从那以后,我对小蚂蚁就另眼相看了.
一次,一只在我的蝇拍下“牺牲”的苍蝇,被我有意拨到蚁窝旁,它被一只蚂蚁发现了.只见这只小蚂蚁围着这个“不速之客”打量了一番,便迅速地朝这个“庞然大物”扑过去,一口咬住它的腿慢慢往回拖,小蚂蚁把猎物忠实地朝窝口拉去,把美味带给大家分享,多么可爱的小蚂蚁啊!
在庞大的动物世界里,蚂蚁虽然是渺小的,但是它凭着那种不屈不挠、敢于抗争、团结协作、无私奉献的精神,顽强的生存着.想到了这里,我不禁对这小小的生灵产生了深深的敬意.【小班手指游戏小蚂蚁】

小班手指游戏小蚂蚁（三）:

怎样组织幼儿科学散步

散步是一项较轻松的活动
,和幼儿园的各种教学活动不同,所以孩子们的心情也会更加舒畅、愉快.虽然,散步在幼儿园的一日活动中所占的时间不是很长,但也是幼儿活动中的必要环节.
教师应充分利用好散步活动,让幼儿与大自然亲密接触,开拓孩子们的视野,增长见识,培养幼儿的观察力、想象力、记忆力,发展幼儿的口语表达能力.
身为一名新教师,在班级的管理和实践运用中资历尚浅.在组织幼儿散步的时候,首先是让幼儿排着长长的队伍,孩子们随意地走着,走着走着队伍就歪歪扭扭,其中队伍中间有几个孩子走着走着就故意停下来,等到前面的小朋友已经离开一段距离,才冲泡上起,有的孩子跑得急,就容易摔跤,摔倒在地上就要大哭起来.有时候队伍最后面的几个孩子要跑到队伍的外面,和旁边的小朋友打闹起来,
老师站在队伍的前面,喊他们的名字,由于隔得有些远,孩子们只顾着自己大闹,不理睬老师.班里有个最调皮的孩子甚至趁老师不注意的时候,伸出双臂挡住后面孩子不让他们走,被挡住的孩子们就要大声地喊老师了.
幼儿园经常组织幼儿饭后散步,是教师带领幼儿放松身心的好时机.如果组织有效
,他会给我们带来意料不到的惊喜和收获
,反之会出现安全隐患.当问题摆在面前的时候,应该开展探索
,实施一系列的改进方法.
在组织幼儿散步的时候,老师牵着第一个孩子的手走着,这样孩子们只看到了老师的背影,老师也看不到后面的孩子在干什么.为了要关注到每一位孩子的行为表现,所以老师散步时两只手拉着第一位幼儿,面对幼儿倒着走,这样老师就可以看到所有的孩子了,照顾到每一位幼儿,同时也避免了安全隐患,从这一小小的细节中,孩子们也不会太乱套.
《纲要》中明显指出,
游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的生活,在生活中快乐的游戏.老师可以在饭后散步的时,发掘其中的趣味性,在散步中开展教育.
组织幼儿排队的时,教师可以这样说：要去散步了,孩子们,排好队啦,一个一个跟紧了,我们来做一列小火车.这样就引起了孩子的兴趣
,队伍还没拍好的孩子提醒他：快,火车要开动啦,快请上车.队伍排整齐了,我们就可以出发了.走到相应的场地的时候,可以提醒幼儿：我们要过小桥了、我们要穿山洞了,孩子们注意安全啦.在散步的过程中,孩子边走边跟着老师做个手指游戏,孩子们也会很高兴的.
在散步途中看看幼儿园里的变化,看看花草树木的变化.在树下捡一片树叶,观察一下树叶,你可以利用这片树叶做什么,看看旁边的果树结的果子是怎么样的,偶尔会在路上看见一群小蚂蚁在搬家,引导幼儿观察小蚂蚁的迹象,甚至会看到小蜗牛在爬走,观察小蜗牛爬行的速度是怎么样的,等等.这里到处隐藏着有趣的事情,借此可以引导幼儿关注大自然,鼓励幼儿敢于探索,在散步中学习着.
科学地引导幼儿散步,积累每一次散步的点滴收获.孩子们的观察、记忆力也会有很大的进步.

小班手指游戏小蚂蚁（四）:

六年级下册语文第一单元作文《手指》那个作文 450字,
450字,不要写手指,要学 蚂蚁 这个

我在家长的同意下,来到了,公园的一个小草坪上躺下静静的望着天空.突然一只小蚂蚁在我手中爬过,我认真的看着它······
在我眼前,空前变大了,小草成了大森林.一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们.
蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注.在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班.叮铃铃……放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们.一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧.
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事.
在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来.
我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步.

小班手指游戏小蚂蚁（五）:

小蚂蚁给我的启示 作文

生命是重要的，就连那么渺小的蚂蚁也知道生命有多重要。

我今天早早起来，还是像平时一样浇花。我把我喝剩的水倒到花盆里，谁知道一控制不住，就把大半杯水倒进花盆里。

有几只小东西在挣扎着，我仔细一看，原来是被我浇花的水淹着的四只小蚂蚁。我看它们那么的可怜，想把它们给挑出来，如果我把手指放到水里面，只怕水会动的更厉害，淹死的会更快，只好爱莫能助。我觉得它们是爬不出那摊水的，水就像一本书那么大，它们迟早都会淹死在水里面。

过了一会儿，我发现蚂蚁们好像老鼠一样怕水，在水里面寸步难行，走一步滑步，走一步滑一步。直到电视节目开播的时候，我才没有看它们走路。节目播放过程，我一直想那几只小蚂蚁淹在水里那么久是没救的啦！

节目停止，开始做广告，我去看了看小蚂蚁，它们虽然走了不远，但它们还在一步一步爬着，它们没有放弃的念头。它们的触角在动，仿佛在说“加油！努力！我们一定要从水里爬出去。”

当我怀着紧张的心情，想要知道四只蚂蚁是否能爬出水的时候，它们给了我一个惊喜——有三只蚂蚁成功爬出去了，虽然它们很累。剩下一只蚂蚁，它在离没有水的地方好远。它死了，它被自己微弱的求生欲望害死了。

这种求生欲望，我们会说话、会流泪、会欢笑的人类求生欲望竟不如渺小的三只小蚂蚁。它们的坚持、顽强，正是它们的命运；它们的求生欲望，正是它们的寿命。那只死去的小蚂蚁，它的那种“坚持”，等待它的永远不是存活在这个世界里。

广东珠海斗门区井岸第二小学六年级:crayonchris【小班手指游戏小蚂蚁】

小班手指游戏小蚂蚁（六）:

善待生命 高一论证作文

顽强的生命 翻书时,不经意间看到了一只小蚂蚁,它正急速地爬着.顿时,我对它产生了浓厚的兴趣.我把手掌伸向它,它没用多大力就爬了上来.也许是由于这只小蚂蚁年轻气旺,爬到我的手心上后就不断的到处乱跑,似乎正在寻找逃出去的出口.我不禁对它有些厌烦了,便用对它来说如同柱子般的食指,将它按了下去.就在我松开食指的一刹那,小蚂蚁如同离弦的箭般冲了出来,似乎毫发无伤.我笑道:这就是文章里常说的生命力顽强吧.不过它越是顽强,我越是来劲!于是,我第2次向它伸出魔爪:我将食指紧紧的按住它,并且越按越紧,直到手心里感到一阵阵酸痛才停手.我慢慢的将手指松开,没想到它竟然又跑了出来!但它似乎是负了伤,速度与上次相比明显减慢了不少.我把手凑到了眼前,原来刚刚的积压把它的两条腿弄短了,它此时正在痛苦的挣扎.看着痛苦的蚂蚁,我有点余心不忍.长痛不如短痛,为了让蚂蚁不再痛苦,我再一次将手指按向了它.我用大拇指在手上来回摩擦,希望一次就将它送到极乐.可当我再次把手指松开时,我惊呆了.只见小蚂蚁先是摇了摇头上的两个触角,正当它要爬起来的时候,却发现,无论它怎么用力,身体也只是微微的颤动--刚刚的积压把它的腿几乎都压短了,只有一条似乎还能用,但也是伤痕累累.不过,它仍是不甘心的向前爬着,或许它是想早些回家,不让老婆孩子担心;或许是它年迈的父母为它做好了饭菜,正等着它回去吃;或许……不知不觉中,我的眼睛湿润了.最后,它在我的掌心了抖了抖,倒下了,之后就再也没有起来……

小班手指游戏小蚂蚁（七）:

小蚂蚁和小鱼的故事 作文

蚂蚁过河
马程程山里有一条小河，小蚂蚁和妈妈住在河的一边，他的外婆住在河的对岸。由于夏天雨水多，河上的小桥被冲垮了。有一天，喜鹊阿姨带来了一个坏消息：小蚂蚁的外婆病了，而且病情很严重。蚂蚁妈妈听了很是着急，她等不到小桥修好，决定提前去看望妈妈。于是，她带着小蚂蚁登上了一片绿叶做成的小船。那天，阳光明媚，微风轻轻地吹着。蚂蚁妈妈撑着船慢慢驶向对岸，小蚂蚁高兴得在船上又蹦又跳。突然，不知从哪儿刮来一阵大风，小船猛地摇晃了几下。忽听“咚”的一声，小蚂蚁被甩进了河里。蚂蚁妈妈急得大叫起来：“我的宝宝，我的宝宝！快来救救我的宝宝呀！”急促的求救声惊动了正在游戏的小鱼们，他们马上游了过来，一起努力把小蚂蚁托到绿叶船上。蚂蚁妈妈激动地对小鱼们说：“真是太感谢你们了！要不是你们，我的孩子早就没命了。”“不用谢！这是我们应该做的。”小鱼们好奇地问道：“蚂蚁阿姨，你们急着要去哪儿呀？”蚂蚁妈妈伤心地说：“我的妈妈病了，我们要去河对岸。”“这样吧，我们把你们推到对岸去。”小鱼们异口同声地说。蚂蚁妈妈高兴得连连点头：“真是一群助人为乐的好孩子，太感谢你们了。”
夏天的天气就像娃娃的脸，说变就变。刚才还是阳光明媚，这会儿却刮起了一阵狂风，豆大的雨点儿落下来。绿叶小船摇摇晃晃，眼看就要翻了。小鱼们实在撑不住了，在这危险的时刻，他们马上拿出手机，给伙伴们发出了求救的信号。不一会儿，一群又一群的小鱼赶来了，她们紧紧扶着绿叶小船，齐心协力，迎着风浪前进，终于把绿叶小船安全地送到了对岸。
风停了，雨住了，太阳公公出来了，他好像已经知道了刚才发生的一切，高兴地笑了…。.

指导教师：李爱英许国栋

小班手指游戏小蚂蚁（八）:

捕捉昆虫的作文急忙急忙

今天,我们用课余时间去楼下捉虫子.
到了楼下,我们立即开始捉虫.我往树下一瞧,啊,一只颜色绿绿的小虫和一群蚂蚁进入了我的视线.小虫趴在地上,瞧着周围的小蚂蚁,然后大摇大摆地从它们的身边走过,好像在说：“小蚂蚁,我是老大,切!让路!”小蚂蚁就像听懂了绿虫的话似得,乖乖地让开了路.“这不公平!”我心想,“来,我要捉住小虫,为小蚂蚁报仇!因为昆虫都是平等的.”想到这里,我三步并做两步,上前捉住了小虫.可绿虫子很机灵,从我的手指缝中又逃到了地上,好像在说：“哈,你捉不到我了!”真是气死我了!
这一次,我改变战术,把一瓶盖水“哗啦”一下倒在了绿虫身上.倒霉的绿虫子没有防备,只得自己变成了一只“落汤虫”.这下容易多了,我一下捉住了小虫,小虫在我的手心里吓得身子抖动起来,好像在说：“我再也不敢欺负小蚂蚁了,庞然大物,快放了我吧!”我用手指着它,说：“看你还敢不敢欺负小蚂蚁!活该成为落汤虫!给你两秒钟,爬不出去就乖乖认输!”小绿虫最终没有爬出“大山”——我的手掌,只得让我把它放进了瓶子.
最终,我们共捉到了一只带翅膀的小虫,一只软软的小黑虫,一只绿色虫子,一只土色蚂蚁,一些黑蚁以及一些红蚁.我们带着“战利品”高兴的上了楼.
捉虫子真是一个有趣的活动呀!既使我们认识了许多小虫,又使我们懂得了许多知识.
呼〜累这篇行吗

小班手指游戏小蚂蚁（九）:

关于蚂蚁的故事

大家是否注意过蚂蚁?是否看到过蚂蚁搬家?你也许从没注意过这不起眼的“小黑点”,可是它们的精神是值得人们佩服的. 去年暑假,我到外婆家玩时,看到了一条黑色的链子,像一只长长的蠕动着的黑色香肠,我蹑手蹑脚的走过去,仔细一看,原来是一群正在搬家的小蚂蚁.只见有的蚂蚁衔着卵；有的蚂蚁抬着食物；有的蚂蚁抬着幼虫.还有一只比较大的蚂蚁,是整个队的头目,瞧那神气的样子,好像它不是搬运队的头目,而是一个军队的将军. 这时,一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队,这时,头目跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角,它好像知道自己的错,又回到了队中.看来它们的纪律很不错嘛.这时爬来了一只大青虫,蚂蚁们派出几只身强体壮的大蚂蚁,它们用钳子在青虫身上夹出了几个伤口,疼得虫子在地上打了几个滚,压死了几只蚂蚁,它们不气馁,又派出十几只蚂蚁,爬到大青虫身上向伤口里钻.虽然它们死了不少,可是它们依然不屈不饶,因为它们团结,所以最终战胜了大青虫,高高兴兴的把它抬回了家. 这时我想起了一首歌：“团结就是力量,团结就是力量……”是啊,团结就是力量,它比铁还硬,比钢还强,蚂蚁的精神是多么值得人们学习.我喜欢蚂蚁,更喜欢蚂蚁的精神!
或者这个
全身黑色,有六只细小的脚,这是蚂蚁的外形.
一天,我的饼干不小心掉到了地上,我灵机一动：“可以用它来喂蚂蚁”,于是我拿看饼干来到了室外,发现地上正好有一只蚂蚁在爬来爬去,就把饼干放了下去,在放下去的时候,饼干碎成了两片,那只蚂蚁马上就发现了,它自己先试着搬,无奈对它而言,饼干实在是一个庞然大物,没办法,它只好放弃,匆匆离去,不一会儿,我发现在它回去的路上一下子出现了几十只蚂蚁,它们浩浩荡荡向放饼干的地方进攻,大家你拖我拉,抬起饼干就往来时的方向一毫米一毫米的移,要到达它们的洞穴,必须经过一个“隧道”,那可不是一件容易的事,“隧道”口太小,它们虽是费了九牛二虎之力,还是没法进去,但是它们不气馁,一直齐心协力,没有一只蚂蚁临阵脱逃,最后,通过将饼干化整为零,它们终于将饼干全部搬入了洞穴内.看着它们的不停忙碌的样子,我的兴趣越来越浓,最后,我把打死的蚊子、苍蝇,吃剩的饼干都放在一起,发现越来越多的蚂蚁源源不断地向这堆“食物”赶来,食物上的蚂蚁越聚越多……,最后,地上的食物被蚂蚁搬得一点不剩,连饼干屑也难看到.同时,我还发现了一个秘密,蚂蚁搬东西也不是死拼的,碰到困难它们也会想办法,改变策略,而在搬运的过程中,它们始终团结一致,持之以恒,不会有一只蚂蚁会当逃兵,而最后它们也一定能成功.
这就是蚂蚁—可爱的小精灵.
或者这个：
天下午,天阴沉沉的,好像要下雨了.据我所知：下大雨前,小蚂蚁们会把家搬到高处,这样雨水才不会冲到他们.
于是,我便来到院子里,顺着墙根寻找,果然,一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔走着.好奇心使我蹲下身子仔细地观察起来. 这时,一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着,突然脚下一滑,食物滚到了一边.也许是小蚂蚁太累了,怎么也扛不起这块面包屑了.怎么办呢?咦,小蚂蚁怎么跑了呢?正在我疑惑时,一群小蚂蚁赶来了.噢,原来那只小蚂蚁去搬“救兵”了!蚂蚁们开始团团围住食物,动了,食物真的动起来了!这只队伍浩浩荡荡前进,我似乎听到了他们齐心协力的口号声……
我看得入了迷,被小蚂蚁的干劲儿感染了,真希望自己也变成一只小蚂蚁,加入他们勤劳的队伍.
为什么一只蚂蚁搬不动食物,一群蚂蚁就能轻松地搬走呢?对,这就是我们常说的“团结就是力量!”
或者这个：
太阳仿佛是一个热烘烘的大火炉吊在空中,无情地烘烤着大地.小鸟唧唧喳喳地叫个不停,知了就像中暑了似的,那叫声让人听了格外烦心.在这种天气里,我和小伙伴们不得不躲在大树的庇荫下乘凉. 这时,突然有人喊了一声：“快看,那边着火了!”顺着他手指的方向望去,一小团火在周围野草的鼎力相助下,渐渐扩大了燃烧范围.我们跑过去,被这突如其来的大火吓傻了,一时不知道怎么办才好.这时,我的目光停在了一群蚂蚁的身上.它们发现自己已陷入了进退维谷的绝境中,一片惊慌,毫无目的地胡乱运动着.我心想：这群蚂蚁真倒霉,看来它们只能等死了. 忽然,蚂蚁群停止了骚动,所有蚂蚁的眼神都聚集在一只稍微大一点儿的蚂蚁身上,它的前前后后拥簇着许多蚂蚁,好象是充满责任感的侍卫.这大概就是它们的蚁王.蚁王用触角来对它的臣民发布命令. 眼看着大火的包围圈越来越小,蚂蚁们聚集在一起.蚁王的触角轻轻抖了两下,就在这时,蚂蚁们迅速聚拢起来,紧紧地抱成一团.组成了一个黑压压的大蚁球.我吃了一惊,怎么,难道死也要一起死吗?这太可笑了,这群蚂蚁除非插上翅膀,否则无论如何也冲不出这熊熊火围.突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了：眼前的这个大蚁球开始移动,并冲向了大火.蚁球很快被烧成了一个大火球.在噼里啪啦的响声中,一些居于外层的蚂蚁被烧死了,但它们心甘情愿为种族的延续而慷慨以赴.外层的蚂蚁一层一层地脱落了,而蚁球则迅速而顺利地滚出了火围.虽然蚁球比刚出来时小了许多,但更多的蚂蚁却得以绝处逢生了. 我们目睹着这一壮举,目瞪口呆.我愣住了,蚂蚁的行动证实着一个千百年来恒古不变的事实：团结就是力量,团结就是胜利!而在这里,团结不仅是力量和胜利它就是能够获得种族生存的机会.

小班手指游戏小蚂蚁（十）:

急需幼儿园数学教案《4的组成》一份

4的组成
教学目标：1、学习4 的组成,知道4 分成两份有三种分法；
2、学习用实物和数字表示这个过程.
学具准备：图片（4个萝卜、2个小兔）、小黑板
教学设计
课前游戏：
我们先来玩一个手指游戏,看谁的手指最灵活：运动场上真热闹,大门开开,小门开开,前门开开,后门开开,所有的门都打开.稍息,立正,紧急集合.起步走,一二一,一二一；踏步走,一二一,一二一,立正,稍息.
师：今天这么多老师来听我们的课,我想知道谁能给老师们留下好印象,老师们最喜欢谁?
1、专项训练：
师：上次我们学习了2和3的分成,让我们一起来复习一下吧.
①拍手：小手准备（2可以分成1和1,1和1组成2；3可以分成1和2,1和2组成3；3可以分成2和1,2和1组成3）
②对口令：
师：真棒!抢答：2可以分成1和几?生：1和1；
师：3可以分成1和几?生：1和2 ；
师：3可以分成2和几?生：2和1.
2、真棒!小朋友,森林里住着一个兔妈妈,她遇到了一个难题,是什么难题呢?我们一起来看看,看谁能帮兔妈妈解决难题?兔妈妈有两个聪明可爱的孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝.今天,兔妈妈拔了4个萝卜回来（贴图片）（4个萝卜用几表示?板书：4）,这4个萝卜要分给宝宝和贝贝吃（贴图片,并写“分成符号”）.可是应该怎么分呢?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜,你来帮兔妈妈分一分吧.（找个别小朋友上前表演分的过程）分完,引导演示的孩子：是把4分成了 和 ,并板书“分合式”）谁还有不同分法?板书
师：刚才大家开动小脑筋,想了这么多的方法,真了不起.那我们一起把4的分法读一读吧.教师领读.男生读、女生读,边拍手边齐读.
抢答：4可以分成3和几?4可以分成2和几?4可以分成1和几?
师：真了不起,这么快就帮兔妈妈解决了问题,那你们知道我们今天学习了什么吗?板书课题：4的分成.齐读课题.
3、律动：
师：现在我们来休息一下：《找朋友》
4、课中游戏：
师：我们都玩过捉迷藏的游戏,今天我也想和大家一起玩一玩：每一个图片下面都藏着一个数字,我选坐得最漂亮的小朋友上来猜.其他小朋友你在心里默默地猜,不要说出声音来,我们来看你们猜得一样不一样.请个别孩子上台来猜,之后揭下图片来看是否正确.若正确,图片送给这个小朋友.并齐读这个分成.
师：刚才大家猜得都非常准,那我想知道,谁的动作是最快的.我现在请我最喜欢的2个小朋友来玩“抢卡片”的游戏,讲桌上有很多漂亮的数字卡片,每个卡片上都有一个数字,你们仔细听我的问题,看谁抢的卡片又对又快.准备,4可以分成1和几?生抢3……以此类推.
5、自主练习：课本40页
⑴①图上有几只蚂蚁?左边几只?右边几只?也就是4分成了3和1；
②图上有几只蜜蜂?左边几只?右边几只?也就是4分成了2和2；
③图上右边有几个梨?左边应该再画上几个梨就是4个?也就是4分成了1和3；
⑵圆片练习：自己做一做吧
6、总结：
今天我们既帮兔妈妈解决了难题,又学会了4的分成.谁能把它背下来,齐背一遍吧.真了不起,下课!

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