小班奥尔夫教案

【www.zhuodaoren.com--教学反思】

小班奥尔夫教案(共10篇)

小班奥尔夫教案（一）:

《七个半跳》的音乐欣赏教案怎么写

这首曲子是奥尔夫音乐,一般是用来教学前阶段的孩子.如果你真的是教小朋友,那么最重要的是要把音乐和律动、舞蹈、戏剧表演等结合起来,也就是说结合音乐编一段小故事小情节,让小朋友随着音乐一起跳舞.在网上找了个例子...

小班奥尔夫教案（二）:

幼儿园小班英语教案

　　幼儿园小班英语教案：苹果和桔子
　　教师：屈老师
　　活动目标：
　　1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动.
　　2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称.
　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语.
　　活动内容：
　　认识水果apple、orange.由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大.在这个活动之前,教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固.然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义.其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习.
　　活动准备：
　　盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机.
　　1、 热身运动.
　　教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备.
　　2、输入单词.
　　A、apple.
　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
　　T:Look!what’s this?
　　C：盒子
　　T:Yes.A box
　　教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
　　What’s in the box?what’s in the box?
　　Do you know ,do you know
　　Who want to try ,let me try
　　Ding ding dong (敲盒子),let me try
　　T:Ok,do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
　　T:Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)
　　当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入：Oh(惊喜的),What’s this?
　　C:苹果
　　T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
　　B、orange
　　教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西.
　　T:Hmm!（作闻的动作）The smell is good.
　　然后拿到幼儿面前：Smell it!
　　接着问幼儿：What’s this?
　　C:橘子
　　T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)
　　3、幼儿辨认水果.
　　教师把水果放在桌面.
　　T:I’m hungry now.I want to eat some fruits,Who want to help me?(作举手状)
　　接着当幼儿上来时,教师说：I like apple/orange.看幼儿是否拿到正确的水果.如果拿错,可说:No,I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说Thank you .
　　第二种方法：
　　教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感.
　　4、 摘果游戏.
　　先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范.教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励.并说：Oh,yes,this is apple/orange.Very good,thank you !
　　第二步：教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上.接着教师引导幼儿辨认.
　　T:Apple,stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
　　Orange,stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
　　5、品尝水果：
　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
　　T:Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）
　　C:Yes
　　T:OK,follow me!I like apples/oranges.
　　接着教师发水果让幼儿品尝.（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他.人数太多可请配班老师帮忙.）
　　6、唱英文歌 “I like apple”.
　　当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛.
　　Apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,
　　Apple apple I like you ,apple’s juicy,I like to eat.
　　7、 结束.
　　〈1〉复习巩固
　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
　　〈2〉T:OK!We are so tired.Let’s have a rest.
　　Let’s say good bye to the apple.
　　C:Bye-bye,apple!
　　T:Say good bye to the orange.
　　C:Bye-bye,orange.
　　活动反思：
　　(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合.
　　(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿.
　　(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励.
（更多教案尽在：屈老师教案网）

小班奥尔夫教案（三）:

幼儿园 小班儿歌教案怎么写

【设计意图】
　　这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的.现在的孩子大多都是独生子女,缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,他们“以自我为中心”的性格明显展露,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向.现在用儿歌让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活.
　　【教学童谣】
　　童谣：小金鱼一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快乐乐做朋友.
　　【目标预设】
　　1．在老师的引导下学习儿歌.发挥幼儿的想象力.理解词：孤孤单单.
　　2．通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快乐乐的在一起.
　　3．能积极参与游戏活动,培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美.
　　【活动准备】
　　1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》
　　【活动重点】
　　学会并理解童谣的内容.
　　【活动难点】
　　在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力.
　　【活动过程】
　　一．导入：引起幼儿的兴趣.
　　1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人,（出示图）是谁呀?（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么?（叹气声）是谁在叹气呢?
　　2．师：是谁呀?它为什么叹气呢?（请小朋友说一说,帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗?
　　（出示许多小金鱼）师：瞧!这里有几条小金鱼呀?（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢?（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁,两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,三条鱼,水里游,快乐乐做朋友的情景.在这个环节中,孩子们的表现都在我的预设当中,基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二．欣赏儿歌《小金鱼》
　　师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
　　1．教师完整朗诵一遍.
　　师：你听到儿歌里说了些什么呀?（请小朋友说一说）2．幼儿学习朗诵儿歌.
　　师：小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3．根据儿歌进行表演.（加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐,引导幼儿与同伴合作表演,鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境.从而培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美.)三．教师小结.
　　1．师：小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
　　2．师：你们想不想扮演小金鱼呀?
　　师：小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧.（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸,让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活.)【教学反思】
　　《小金鱼》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌.我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起.儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快乐乐的在一起.提升了孩子情感的发展.
　　游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中表现得最为积极主动.因此,将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务,就可以让幼儿轻松学习、快乐感知.所以在本次活动中,我利用小鱼的身份,以游戏化语言和夸张的表情,肢体语言的演示来吸引幼儿,加深幼儿对儿歌的印象.
　　在教这首儿歌时,我采取了以动为主的方法,以情境性的活动环境和游戏形式结合,在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会,以延长了幼儿的注意力持续时间,让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣,力求让幼儿“动”起来,一心想完成预先所涉及的教育教学流程.
手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.

小班奥尔夫教案（四）:

小班蒙氏阅读《白云》教案

活动目标：
1、理解故事内容,能够大胆进行表述.
2、通过对内容的理解,把对应的角色进行模仿.
3、 引导幼儿分角色扮演故事,体验表演带来的快乐,以及人与人之间的交往技能.
教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系,能够大胆进行表述.
教学难点：把对应的角色进行扮演.
活动准备：1、PPT课件 2、图片及头饰若干3、魔术帽一顶 4、进场音乐和表演音乐
活动过程：
一、 播放音乐进场,变魔术引入.
（1） 教师：刚才老师在做什么呀?
（2） 今天天空中来了一个魔术师,它是谁呢?我们一起来看一看.
1、 播放PPT：
(一)提问：A、故事中的魔术师是谁?
B、小狐狸看见它,它变成什么把小狐狸吓到了?为什么呢?
C、小老鼠看见它,它变成什么把小老鼠吓到了?为什么呢?
D、小熊看见它,它变成什么把小熊吓到了?为什么呢?
E、结果发生什么事情了呢?
教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了,小老鼠被白云变的大花猫给吓到了,小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了,大家都不开心,不喜欢看它表演了.
（二）白云很伤心了,它希望有人去喜欢它,于是白云想了一个好办法,那是什么办法呢?我们接着往下看.（在次播放PPT）
（1）提问：A、白云见到小狐狸变成了什么?为什么呢?
B、白云看见小老鼠又变成了什么?为什么呢?
C、白云看见小熊又变成了什么?为什么呢?
D、结果又发生什么事情了呢?
教师小结：后来,白云想别人去喜欢它,见到小狐狸变成一根香肠,见到小老鼠变成一个大馒头,见到小熊变成一罐蜂蜜,大家都非常喜欢它,说它是最好的魔术师.
二、 重复讲述故事,加深幼儿印象,帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序,并用肢体动作做出角色的表情.
三、 幼儿将故事中的对应的角色进行模仿.
（1）提问幼儿：如果你是白云,你会变成什么让小动物喜欢你呢?
（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富,如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西,那白云是不是更受欢迎呢?我们要学会和朋友之间友好相处哦!
四、分角色表演.
（1）请幼儿进行故事角色扮演.
（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西,白云现在已经交了好多的好朋友.
五、活动结束：小朋友,白云是千变万化的,你看,白云魔术师又在外面开始表演了,我们一起去看表演吧!

小班奥尔夫教案（五）:

幼儿园公开课教案
我要上前鼻韵母an

首先要给同学打招呼,最好是用英语,然后在黑板上写上日期,开始上课,首先在黑板上画出四线三格,向同学介绍四线三格的含义,比如说,哪是上中下格,字母应该在什么位置,笔顺,然后教他们读音,这节课基本就是这样了,轮廓已经出来了,具体应该怎样去吸引孩了,就靠自己了,【小班奥尔夫教案】

小班奥尔夫教案（六）:

幼儿园 托班儿歌教案怎么写

提示：
　　1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法.
　　2．如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手.
　　玩法：
　　1、托班幼儿围坐在一起.
　　2、念（1）句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作,念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下.
　　准备：托儿已会念儿歌“洗小手”.
　　附儿歌《洗小手》
　　（1）洗小手,洗小手,
　　（2）先卷袖子后洗手,
　　（3）手心搓一搓,
　　（4）手背搓一搓,
　　（5）换只手,
　　（6）再搓搓,
　　（7）抱起来,甩三下,
　　（8）一、二、三．
请采纳
如果你认可我的回答,敬请及时采纳,
~如果你认可我的回答,请及时点击【采纳为满意回答】按钮
~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.
~你的采纳是我前进的动力
~~O(∩_∩)O,记得好评和采纳,互相帮助

小班奥尔夫教案（七）:

小班粗心的兔乖乖教案

一、活动目标：
1、爱听童话故事,能够模仿故事中的角色表演儿歌.2、愿意复述故事中的对话,知道不能给陌生人开门.二、活动准备：
1、兔子头饰四个,狼头饰一个.
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源.3、幼儿学习资源⑤第1~7页.三、活动过程：
1、结合教学挂图讲述第一遍故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容.
（1） 认真观察教学挂图,引出故事题目.（2） 听故事,理解故事内容.
2、运用教师教学资源,讲述第二遍故事,引导幼儿学会复述故事中的对话.
（1） 当讲到“把门关得紧紧的,谁来叫门都不开”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵.
（2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱,”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗?陌生人敲门怎么办?”
（3） 当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话.
（4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话.3、模仿故事中的角色表演故事.
（1） 请幼儿带上头饰,与教师一起用对答的方式表演故事.（2） 幼儿分组自由表演故事.四、活动延伸：
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页.

小班奥尔夫教案（八）:

急需要幼儿园小班安全教案
现在我继续要一篇小班的安全教案,谁有

这个站有很多,还是免费的,但这里发不了地址,自己去找找吧!
站名：好多课件站
幼儿园安全教育说课稿：橡皮膏朋朋一、设计意图：小班的幼儿,他们的年龄小,四肢运动不协调,在活动中常会摔交,因此,教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的.小班的幼儿的自我保护意识薄弱,有些经验是零星的.因此,我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容,试图通过活动让幼儿的经验得以整合.这是一个老教材,之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近,通过活动让幼儿零星的经验得到整合.
二、说目标：
结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家；
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己.
三、说方法：
为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则.同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法.幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展.
四、说过程：
整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸
第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题.
第二个环节,边看幻灯边理解故事内容
由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”,并制作成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知.“朋朋怎么啦?”“你怎么知道的啊?”“从哪里看出来的啊?”等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的细小变化,从而培养了幼儿的观察能力.小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合.
第三个环节,看图讲述,巩固经验
通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法.
第四个环节,活动的延伸
小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学.
名称：橡皮膏朋朋（小班语言）
目标：
1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家；
2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己.
准备：
小熊一只,橡皮膏,故事课件一套.
流程：
情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸
过程：
一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
今天我们班来了个新朋友,是谁呀?
我们和朋朋打打招呼（朋朋你好!）
朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的?
我们来看看到底发生了什么事情.
二、理解故事,知道故事的主要内容
边看幻灯边理解
1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋!
2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它?
3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢?
三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法
这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说?
四、活动延伸
（朋朋口吻）今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?（幼儿游戏）【小班奥尔夫教案】

小班奥尔夫教案（九）:

幼儿小班科学教案有哪些

　　· 小班科学活动教案《寻找春天》· 小班优秀科学教案《什么不见了》
　　· 小班科学优质课教案《调皮的大皮球》· 小班科学公开课教案《蛋宝宝》
　　· 小班科学优质课教案《礼物》· 小班优秀科学教案《建高楼》
　　· 小班科学活动教案《捏不碎的蛋宝宝》教学反思· 小班优秀科学教案《球宝宝真神奇》
　　· 小班科学活动教案《谁转得快》附教学反思· 小班科学优质课教案《我喜欢的车》
　　· 小班优秀科学教案《会飞的小伞》· 小班下学期科学教案《颜色精灵》
　　· 小班科学公开课教案《秋天的水果》· 小班科学活动教案《树叶》
　　· 小班科学活动教案《桔子》· 小班科学活动教案《大萝卜有营养》
　　· 小班科学公开课教案《黄豆宝宝变魔术》· 小班科学活动教案《小脚真能干》
　　· 小班下学期科学教案《调皮的大皮球》· 小班科学活动教案《螳螂》
　　（更多教案尽在：屈老师教案网）

小班奥尔夫教案（十）:

幼儿园中班儿歌教案《你的鼻子我的鼻子》,谁能给我一份参考!
儿歌：鼻子
大象鼻子长管子,老鼠鼻子红豆子,小猪鼻子圆插座,鲸鱼鼻子喷水孔,我的鼻子一个蒜头两个洞.
10/14日要上课,我是实习生,第一次上课,求各位好心人帮我指点一下,给我一份教案,谢谢!

这个教案是我自己写的,写教案什么的确实是很痛苦的,我理解你!
活动目标：自己想一哈
活动准备：准备四种动物的头套（最好多机种,这样为后续歌词创编做准备）,然后制作立体的鼻子教具或者用ppt形式呈现

引入,由一个童话剧引入（找四个小朋友或者教师来扮演四种不同的动物,自己编排一个相关的短小的童话剧,控制在五分钟以内）

故事讲完后,由教师开始引入儿歌,提出问题（如：刚刚小朋友都看见几种动物阿,那他们的鼻子有什么特点阿等等问题以帮助幼儿在听儿歌的同时思考）.等幼儿回答完后,在进行逐字逐句的解析儿歌（运用教具来教幼儿理解记忆儿歌歌词）分析讲完后,抽取幼儿分别根据教具指出动物鼻子的特点,然后再完整的根据教具教一次儿歌.这个时候,大部分幼儿对于儿歌歌词有一个大概的印象了,选取记忆力好的幼儿（一个或多个）根据教师简单提醒和看着教具能基本讲出来（可以是一个儿童讲出整首儿歌,也可以是分成几个人一个人一句）.

结束：等幼儿熟悉歌词后,可以让幼儿发散思维创编新的歌词（其他动物的鼻子的特点）,有教师总结（先想一想幼儿有可能会有那些大胆的猜想和创编）最后加入原儿歌,根据教具和提示让班级一起朗诵或者唱出来（最好能多唱

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/ziwo946346/