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中小学教学研究杂志社【官网】(共9篇)

中小学教学研究杂志社【官网】（一）：

《中小学英语教学与研究》华东师大主办,全国核心期刊投稿地址

地 址：上海市中山北路3663号 华东师范大学《中小学英语教学与研究》编辑部
邮政编码：200062
电 话：021-62233415
《中小学英语教学与研究》只接受纸质稿件,格式及字号要求请参照期刊相关要求.电子邮箱一般只有在审稿通过后,工作人员电话通知提供电子文档才可用（即只向待用稿作者提供）.投稿后3个月内无电话通知,可考虑另投其他杂志.

中小学教学研究杂志社【官网】（二）：

英语翻译
中小学现代教学媒体的应用研究
摘要：如今,现代教学媒体在中小学教学中的应用越来越广泛.本文主要通过对前人研究的分析和基本的调查了解,同时结合自身学实习经历,反思和总结现代教学媒体在中小学教学应用中存在的一些普遍问题并提出相应的策略措施.
关键词：现代教学媒体,中小学教学,信息化教育
百度、google等线翻译的不要

Today,the application of modern teaching media in the teaching of primary and secondary schools more and more widely.This article mainly through analysis and survey of the study of people,combined with their own practice experience,reflection and summary of application of modern teaching media in the teaching of primary and secondary schools in some of the common problems and propose appropriate policy measures.

中小学教学研究杂志社【官网】（三）：

《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》提出：要深入研究中小学生思想道德形成的规律和特点，积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法与形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传播知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要依据不同年龄阶段学生的特点，抓紧修订和完善中小学生《守则》和日常行为规范，制定推行行为规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会进步的要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。 (1)运用"意识的作用"的知识，说明国家为什么要加强未成年人思想道德建设。(6分) (2)《意见》中的措施是怎样做到一切从实际出发，实事求是的?请从唯物论的角度分析。(9分)

（1）①"意识的作用"知识是指人能够在意识的指导下能动地认识世界和改造世界。意识对物质有巨大的能动作用，意识能够正确反映客观事物；能够反作用于客观事物，正确的意识促进事物的发展，可以指导人们的实践活动。错误的意识阻碍事物的发展，使人误入歧途。(2分) ②我们要端正立场，用科学的思维方法，获得正确的认识；自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。(2分) ③国家加强未成年人思想道德建设，就是要使青少年形成正确的意识，以指导自己的行动，促进自身健康成长。(2分) （2）①研究和根据中小学生思想道德形成的规律和特点来积极改进教学。说明做事情尊重了物质运动的客观规律，注意调查研究，找出事物本身固有的规律性，并以此作为行动的依据。做到了一切从实际出发，实事求是。(3分) ②依据不同年龄阶段学生的特点修订和完善各种规则，能够反映时代和社会进步的要求等，说明做事情应该不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。做到了一切从实际出发，实事求是。(3分) ③深入研究规律和特点，积极改进教学，依据不同年龄阶段学生特点修订完善规则，推行行为规范的要求等，说明做事情能够把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。做到了一切从实际出发，实事求是。(3分)

中小学教学研究杂志社【官网】（四）：

在中学语文教学类的杂志核心期刊中,办刊特色各是什么?比如《中学语文教学》、《中学语文教学参考》等
还有如《语文教学通讯》、《语文教学与研究》、《语文建设》、《中学语文天地》等

《语文建设》偏重在语言、文字上做文章,重于字义、词法、句法等方面.《中学语文教学参考》贴近语文教学实际,既有理论引领、也有教学指导.《语文教学通讯》侧重于教学设计等方面.

中小学教学研究杂志社【官网】（五）：

"中学语文教学中的名著教学研究 "为题的论文怎么写

分类：学习帮助

中小学教学研究杂志社【官网】（六）：

中学物理的知识结构及教学方法的研究现状【中小学教学研究杂志社【官网】】

中学物理的知识结构就是一个一个大学科,但是与一个一个大学科有关的一个一个小学科却根本没有提到,而且知识太表面,没到本质,虽然中学生脑子的能力有限,但是所学还是太肤浅.我觉得教学方法应该是,举个例子.我们知道,物体从固态转化成液态需要吸热.但是它为什么需要吸热,两个选择,第一种就是现在的,做一些表面实验,虽说有些模糊了,可是我可不记得学这个的时候告诉我为什么要吸热了.第二种就是,进行深入浅出的探索,完善知识体系.再告诉我们物体这样需要吸热时,同时告诉我们吸热是为了给分子提供动能,然后尽量用中学生听得懂的语言进行介绍.现在教材中的语言很有些模糊,容易让我们产生误解,什么英语,数学,语文教材全解比教材可要详细多了,告诉我们注意这个注意那个.第二种方法大概就是追根究底,知道是什么,然后还要知道为什么,从而提高知识量.这个应该很容易,但是为什么我学的时候老师都不管这个.

中小学教学研究杂志社【官网】（七）：

请为我校年度工作总结起个总标题和若干个副标题
我校是一所农村中学,下辖两所初中和若干所小学.本所度我校在改善办学条件、教学教研等方面成绩突出,现急需交一份象样的总结,请高手为我拟个总标题和若干个副标题.我们的年初工作思路为：1、五优工作目标：优良的教学设施、优美的教育环境、优化的教学管理、优秀的教师队伍、成就优异的教学业绩.
2、四讲工作理念：讲爱心、讲团结、讲学习、讲责任.
3、落实三项常规：
①坚持德育首位,抓好养成教育不懈怠.
②坚持安稳首要,抓牢安全防范不放松.
③坚持质量优先,抓实高效课堂不动摇.【中小学教学研究杂志社【官网】】

五优四讲三落实,新貌新风新气息
——2011年我校多措并举创佳绩

中小学教学研究杂志社【官网】（八）：

（2014•无锡）纳米级Cu₂O因具有优良的催化性能备受关注．某兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的带领下开展了系列研究．
Ⅰ纳米级Cu₂O的用途研究

【查阅资料】
①氨气是一种有刺激性气味的气体，在高浓度氧气中才能燃烧，生成氮气和水．
②在纳米级Cu₂O的催化作用下，氨气与氧气在一定温度下发生以下化学反应：
4NH₃+5O₂═4NO+6H₂O         4NH₃+3O₂═2N₂+6H₂O
工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品．
【实验1】
设计图1的实验装置验证氨气在氧气中燃烧：将过量的氧气与氨气分别从a、b两管进气口通入，并在b管上端点燃氨气．实验组需先通入氧气，后通入氨气，理由是______．
【实验2】设计如图2实验装置，并对生成物进行成分分析
根据气体成分分析数据，同学们绘制了曲线图（见图3），发现在纳米级
Cu₂O的催化作用下，300℃时以生产______为主．若利用后续处理装置
模拟硝酸的工业制法，最好将电热丝的温度控制在______℃左右．
Ⅱ纳米级Cu₂O的制备研究
利用某些特殊的细菌，在一定条件下将某岩石中的不溶性硫化铜（CuS）转化为可溶性硫化铜，进而制得纳米级Cu₂O，其流程如图4：
（1）在细菌作用下，岩石中的硫化铜（CuS）与空气中的氧气反应生成硫酸铜，反应的化学方程式为CuS+2O₂

细菌  .

【实验1】NH₃的燃烧需要高浓度氧气，先通氨气可以保证氨气被点燃．
【实验2】由图曲线可以看出，在300℃时氮气比NO产量高，以氮气为主．若利用后续处理装置模拟硝酸的工业制法，生成物中应以NO为主，因此最好将电热丝的温度控制在900℃左右．
（1）反应物是硫化铜（CuS）与空气中的氧气，生成物是硫酸铜，反应条件是细菌，化学方程式为CuS+2O₂

细菌  .

CuSO₄；
（2）③中反应是硫酸铜溶液中加入氢氧化钠，生成物中有氢氧化铜，因此可观察到产生蓝色沉淀；
（3）反应物是液态肼（N₂H₄）和Cu（OH）₂；生成物是Cu₂O、N₂和H₂O，反应的化学方程式为N₂H₄+4Cu（OH）₂

△   .

2Cu₂O+N₂↑+6H₂O，Cu2O中氧元素为-2价，根据化合物中正负化合价代数和为0可知铜元素化合价为+1价；
（4）Cu₂O中铜元素质量为21.6g×

128

144

=19.2g；制得氧化亚铜（Cu₂O）的过程中，铜元素的总损耗为25%，所以CuS中铜元素质量为

19.2g

1−25%

=25.6g，因此CuS的质量为

25.6g

64 96

=38.4g，故该岩石中CuS的质量分数为

38.4g

1000g

×100%=3.84%．
故答案为：【实验1】NH₃的燃烧需要高浓度氧气，先通氨气可以保证氨气被点燃．
【实验2】氮气；900；
（1）CuS+2O₂

细菌  .

CuSO₄；
（2）产生蓝色沉淀；
（3）N₂H₄+4Cu（OH）₂

△   .

2Cu₂O+N₂↑+6H₂O；+1；
（4）19.2；3.84%．

中小学教学研究杂志社【官网】（九）：

小学、初中语文教学如何衔接——东阳市中小学语文阅读教学衔接研讨会教学实例分析

摘要：初中段的语文教学,是小学语文教学的拓展和深化.由于教学目标、教材内容、学习方式等诸多因素发生变化,它与小学语文教学之间形成了一个大的跨度.跨得好,初中的语文教学就能一帆风顺,学生的语文素养就能稳步提高并产生新的飞跃;相反,则学生学习语文的兴趣就会减退,学习质量下降,甚至影响学生的终身发展.因此,正视脱节现象,弄清脱节原因,寻求衔接策略,是交接双方语文教师亟需解决的问题.为此,浙江省东阳市举行了中小学语文阅读教学衔接研讨会,会议形式如下:……

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/ziwo960229/

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