二年级怎样画山水画

来源:工作计划 时间:2017-04-10 12:45:42 阅读:

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【篇一】:人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案

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  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是为您整理的人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

  人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案(一)

  《秋天的图画》阅读提示

  秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

  “秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。

  《秋天的图画》识字写字教学建议

  本课生字不多,可以先集中识字,再朗读课文。可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。如,编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时,通过组词语记住字形,了解字义。

  识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

  对要求写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

  《秋天的图画》探究活动

  通过“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。

  1、读“我会读”中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。

  2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天……

  3、全班分工合作,办个小小展览会。

  4、根据本课内容,创编一个秋天的童话。

  《秋天的图画》多音字同音字形近字组词

  【多音字组词】

  笼:lóng(笼头、笼屉)

  lǒng(笼统、笼罩)

  【同音字组词】

  做(做客、做人) 苹(苹果)

  作(作风、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)

  【形近字组词】

  宇(宇宙、宇航员) 劳(劳动、辛劳)

  字(字母、字里行间) 捞(捞取、打捞)

  《秋天的图画》词语理解、搭配与例句

  【图画】

  1、理解:

  在平面上用线条或色彩构成的形象。

  2、搭配:

  制作图画,欣赏图画;展出的图画,美丽的图画。

  3、例句:

  我的图画被选送到少年宫参加少年图画展览。

  【波浪】

  1、理解:

  江湖海洋上起伏不平的水面。

  2、搭配:

  波浪翻滚,波浪滔天;巨大的波浪,平缓的波浪。

  3、例句:

  高高的石油钻井台耸立在波涛滚滚的大海上。

  【勤劳】

  1、理解:

  努力劳动,不怕辛苦。

  2、搭配:

  勤劳的品质,勤劳的人民;相当勤劳,特别勤劳。

  3、例句:

  我家大搞水产养殖,走勤劳致富的道路。

  【举起】

  1、理解:

  把事物往上托起或往上伸起。

  2、例句:

  这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来。

  《秋天的图画》词语解释

  【高粱】

  一种粮食作物,茎细,含干髓,圆锥花序直立、散开,种子小、白色或棕色。主要栽培于中国(尤其在东北),谷粒用作粮食,茎秆作饲料、燃料之用。

  【梨】

  落叶乔木,叶子卵形。花多白色,果子多汁,可食。

  【勤劳】

  辛劳,引申为努力劳动,不怕辛苦。

  【波浪】

  本义为水自身涌动而成波动的水面。

  【波浪、波涛】

  “波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。

  “波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。

  《秋天的图画》近义词反义词

  【近义词】

  勤劳──辛勤、勤苦 举起──托起、伸起

  【反义词】

  勤劳──偷懒、懒惰 举起──放下

  《秋天的图画》好词好句好段

  【词】

  美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把

  【句】

  梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高梁举起燃烧的火把。

  看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。

  1、秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

  秋天来啦,秋天来啦,这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

  人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案(二)

  一、创设情景,揭示课题

  师:秋天到,谁知道大自然有哪些变化呢?

  生1:树叶变黄了。

  生2:天气变凉了。

  生3:苹果成熟了。

  ……

  师:你们真细心啊!有一位小朋友画了一幅秋天的图画,画得可美啦!小朋友想不想欣赏?

  板书:

  秋天的图画

  课件展示“秋天的图画”,配上一段优美的音乐。

  师:画上有什么?

  生(情绪高涨、争着回答):苹果、梨、高梁、稻子、大雁……

  师相机在画旁出示词语:苹果、梨、高梁、稻子、大雁……,给“梨”“梁”配上拼音。

  师:谁来试试这些词?

  生4:我来。

  (清晰、准确地读完。)二年级怎样画山水画。

  师:这些字你也能读得那么准确,真厉害!只是有一个地方还得注意,那就是“梁”这个字,它单独读的时候是第二声,在词语“高梁”中应读轻声。

  意图:从学生已有的生活经验入手,给学生表达的机会,激活思维。随后出现的美丽画面一下子就把学生吸引住,感觉到原来秋天是如此美丽,激发起学生强烈的学习愿望,引导学生走进了文本。

  二、初读课文,整体感知

  师:小朋友们喜欢这幅秋天的图画吗?

  生(很兴奋,争着回答):喜欢。

  师:有个小朋友特别喜欢,还把这幅美丽的图画写成一段美丽的话。打开课本听老师朗读。

  (教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受,激发学生朗读的欲望。)

  师:请你们自己练习朗读不会念或难念的字、词圈出来,借助拼音或请教同学、老师多读几遍。(自主读)

  分四人小组互读互纠。(合作学习)

  师:老师来看看谁掌握得最好?

  用苹果卡片出示生字,背后有该字组成的词语。

  师:哪个上台试试?

  生5:(读词)

  师(正音):“勤”是前鼻音,“笼”单个字读第二声,词语“灯笼”中读轻声。

  进行开火车朗读。

  师:黑板上的苹果你觉得哪颗成熟了,请摘下来并领着大家读。

  师:请小朋友看看这段话共有几句?你觉得哪一句最难读的,哪一句就多读几遍。

  生:四句。

  师:谁来读自己想读的句子。(指名读)

  三、研读课文,朗读感悟

  师:秋天的图画怎么样?你从哪些地方看出秋天很美,请看看图,再读读课文,边读边与周围的小伙伴讨论。

  学生分四人小组合作学习。

  交流讨论,朗读中感悟秋天的美好。

  意图:让学生看图、读文、讨论,教师给予充分的信任,留给学生自主学习的空间。梨树、苹果、稻海、高梁四个美好的画面,根据学生自己的喜好灵活前后顺序学习。朗读、讨论、交流是感悟的基础。教师让学生结合画面,运用已有的生活积累,自主阅读,在读中悟,在悟中读,实质是学生与文本产生共鸣的过程。

  师:从哪看出秋天很美呢?

  学生纷纷举手。

  生6:我看到梨树上长满了许多金黄的梨,远远看去好象许多金黄的小灯笼挂在树梢。

  屏幕显示:

  梨树——灯笼

  梨树旁出示句子:

  梨树挂起金黄的灯笼。

  师:谁把这美丽的景色读给大家听?(指名读)

  师:你觉得XX同学读得怎样?

  生1:她读得很流利。

  生2:我觉得“金黄”一词要读得大声点。

  生3:我觉得应该更高兴点读。

  师:怎样读更能表达高兴、兴奋的心情?

  生:带着微笑,声音响亮些。

  师:看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏?在前面加上两句“秋天来啦”再读一读,感觉怎么样?

  大屏幕出示句子,生自由读,指名读、齐读。

  师:你还看到什么?

  生:苹果露出红红的脸颊。

  屏幕显示:

  苹果——脸颊

  师:一个个苹果多象小朋友们的脸蛋呀!摸摸自己的脸颊,圆圆的,红通通的,笑眯眯的,真是太可爱了!

  让我们一起带着微笑,捧起红红的脸颊,读读这句话。

  苹果树旁出示句子:

  苹果露出红红的脸颊。

  同桌小朋友面对面一起读。

  (读:秋天来啦,秋天来啦,苹果露出红红的脸颊。)

  师:秋天还有哪些水果也成熟了?

  (把课堂中学到的知识与生活相联系。)

  生争先恐后地回答。

  课件演示:

  一大片稻子在秋风吹拂下翻起阵阵波浪。

  师:展现在你眼前的这片稻子怎么样?

  生1:金黄色的一片。

  生2:一眼望不到边。

  生3:秋风吹来,一大片稻子高低起飞伏,真像大海翻起金色的波浪。

  师:看到这样的画面,你觉得怎样?能把自己的感受用朗读告诉给大家吗?

  自由读,指名读、齐读,边读边用双臂做波浪的动作。

  屏幕显示:

  高梁——火把

  师:火把是什么?只有人才会举火把,为什么说高梁举起燃烧的火把?

  四人小组讨论后派代表回答。

  生:秋天到了,高梁成熟挺直了腰杆,多神气呀!

  男女同学比赛朗读句,一起神气地读句子。

  师:秋天是金黄色的,秋天是火红的,秋天的图画多美呀!让我们一起朗读课文来赞美秋天。

  看着图,朗读课文。先自由练习,再分四人小组读,指名读。

  (要求一边赞美一边配上优美的动作。)

  师:能看着图,不看句子来赞美吗?

  指名背,集体背。

  意图:对课文进行全面的欣赏,在课文接近尾声时,采用各种形式进行朗读。学生通过各种深情并茂的读,配上相应的表情动作,根据自己的独特体验,创造性地再现课文,达到熟读成诵,自然地完成背诵积累的任务。

  欣赏音乐:《秋天吹》。

  师:让我们随着优美、欢快的音乐,再次欣赏秋天美丽的图画。

  意图:一首《秋天吹》。引起学生无限的遐想,把学生的思维引发开去,使他们随着秋风进入秋天美丽的童话世界,共同畅游美丽的大自然,激发起他们表达的欲望。

  四、启发想像,练习表达

  师:秋天的图画还有许多美丽的景色请小朋友画上去呢,你想画什么?

  生1:落叶。

  生2:菊花。

  生3:葡萄。

  ……

  师:你能把这些美丽的景色像课文中的句子那样写下来吗?

  (课件再次出示四个短句。)

  意图:安排了一个迁移练习,遵循低年级学生认识事物的规律,借助图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文本这个范例,让每一个学生在生活中学语文、用语文,感受学习语文的乐趣。

【篇二】:二年级看图写话图片和范文40篇

星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。二年级怎样画山水画。

这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。

就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

星期六,阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步,她往口袋掏糖果的时候,不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上,拣起来一看,呀!弄脏啦!她着急地往家里赶……

回到家里小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,小红还给了小手帕一个洁白的面孔,她感到十分开心!小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来,让小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢!我还正舒服着呢!”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

燕 子

燕子一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀

似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了几分生趣。 在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了,落在电线上。嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几只小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!

金 鱼

今天我做完了作业,感到有些疲倦。于是我顺手拿来鱼料喂起金鱼。我洒了一大把鱼料给鱼儿们,它们好象收到上级指示一样,一齐扑向鱼料。鱼儿们都争先恐后地抢着眼前的美餐。最吸引眼帘的要数一马当先的俩员白脸小将,它们身披白色的''铠甲'',鱼鳞在日光灯的照耀下,再加上在清水背景的陪衬下,闪烁着银白色的光芒。它俩穿梭般交织来往,娇健地上下翻腾。再看看那两条黑溜溜的大金鱼:它们瞪着两只圆鼓鼓的黑眼睛。凤凰似的大尾巴在身后甩来甩去,象立了大功似的。最可怜的要数那群粉红色的小扁鱼,它们知道自己身材矮小;技不如人,见不能强抢,只好'''智''取,吃些'''残羹剩饭'',来填饱肚子。我看它们也自得其乐,真是适者生存,不适者淘汰。联想到生活实际也是如此啊!我们要懂得以退为进。那么我们才能找到立足之所。

春天的图画(二年级作文)

春天带着温暖的气息悄悄地来到了我们身边。

天气渐渐暖和了,太阳带着它心爱的墨镜正在向我们炫耀他帅气的新造型呢!蓝天上飘着朵朵白云。空中有几只燕子掠过,好像在说:"春天真美!"远处的大山脱掉了白色大衣,穿上了新的绿袍。

大地被温暖的春风唤醒了,它伸伸懒腰说:"是谁在叫我呀?"小草从地下探出头来,揉了揉朦胧的睡眼说:"呀!春天来了!"路旁的大树像换上新装的战士精神抖擞地站在那边站岗。争奇斗艳的花朵引得蜜蜂来采蜜。小溪的冰融化了,"叮叮咚咚"地唱起了春之歌。小鱼、小蝌蚪在清清的水里游来游去。小鱼欢快地跃出水面,好像在说:"春天真舒服呀!"柳树是个爱打扮的小姑娘,她看着自己美丽又碧绿的头发,不由自主地跳起舞来。

春天真是个生机勃勃的季节呀!

清晨的公园

“滴滴,滴滴”我在小闹钟的催促下起了床,望望日历,今天星期日,我想没有什么事便套了件厚实的衣服,拿了东西,急匆匆去了公园。

此时,四处弥漫着薄雾,好似隔了层轻纱一缕阳光,照在雾上,顿时,雾没了,化做阳光照耀。眼前忽然明亮,脚下,绿的草,青的芽,各色鲜艳的花,仿佛矗立于仙境,四周一片鲜绿。那弱不禁风的柳树正歪着身子“洗头”呢!远处,座座假山形成一条石子路,那种感觉另人流连忘返。

继续往里,我听到了声声鸟鸣 ,有声音悦耳的百灵,惹人喜爱的喜鹊,可爱娇柔的画眉,机灵小巧的麻雀,优雅动人的白鸽……………当

然,有鸟的地方就有树木,所以,这儿也全是树,梧桐,松树………令人感到清新不已。

再走,就到花园了。花园花园果然名不虚传,我未进其地,便闻其味,那里的花儿不时传来一股诱人的香味,时浓时淡,把我给吸引了过去。一走进园子里,我呆了,这里花的品种真多!我仔细一看,更为惊讶,你们看,高贵华丽的牡丹,迷人魅力的玫瑰,神秘动人的夜来香,娇小可爱的水仙,清纯洁白的百合,当然也少不了“出淤泥而不染”的荷花。。。。。。令人感觉身临仙境。

啊!我爱早上的公园!

给妈妈的一封信(二年级作文)

亲爱的妈妈:

您好!

明天就是母亲节了,我有许多话想对您说,就让这封信来表达吧!我在您的怀抱中已经生活了九年了。我们之间发生过许多令人难忘的小故事。有高兴地,有伤心的,可有一件事是让我最难忘的。

记得那一天,我们学校举行运动会,我们班每个项目都输的一塌糊涂,放学回家后,我没有告诉您,反而躲在房间里哭泣。您似乎看出了我的心事。走进来安慰我说:"宝贝,输不要紧,只要参与,就是最棒的。"我听了您的话,含泪点了点头,:"妈妈谢谢您,谢谢您给了我信心。"妈妈,您是我可以依靠的大树,一直默默地鼓励我。

妈妈,您的爱是一首田园诗悠远宁静;您的爱是一幅山水画,自然清新;您的爱是一首歌,婉转深情。

【篇三】:小学一二年级儿童国画社团教案

1

2二年级怎样画山水画。

3

二年级怎样画山水画。

4

5

【篇四】:山水画教学设计

中等职业学校公共艺术课程

(美术篇)

教学设计

课程名称:美术欣赏

教学内容:中国古代山水画的意境之美

【篇五】:中国山水画教案

《中国山水画》教案

一.教学对象

初中二年级八班

二.教学目标

1、知识目标:让学生对中国山水画有一定的了解,能进行简单的欣赏。

2、技能目标:让学生尝试着山水画的画法,掌握一定的笔墨技巧。

3、情感目标:提高学生的审美能力和感悟中国山水画的能力。

三、教学对象分析

1、学生有一定的欣赏能力和想象能力,有利于学生在观赏作品时体会作品的内涵。

2、学生在审美和造型方面有一定的能力,思维上有一定的逻辑性,有利于在作 品欣赏过程中有自己独特的体会,并通过自我实践感受山水画。

四、教学时间

一节课(40分钟)

五、教学内容及重难点

1、教学内容:(1)通过作品展示激发学生兴趣。

(2)通过现实的景物与图片对比分析,感悟山水画家的内心思想。

(3)通过不同画家的画面,学会画家的绘画技巧。

2、重点:如何分析山水画的构图、笔墨技巧、体会意境

3 难点:如何进行树的画法。

六、教学学具

山水画作品

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