家访家长意见及建议

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家访家长意见及建议篇(1):小学大家访工作总结

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家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教育对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教育，是教师工作不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。我校认真组织各年级开展“万名教师大家访”活动。学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：　　一、高度重视 精心安排　　学校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓。此次家访学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。　　二、明确任务 责任到人　　这次 “万名教师大家访”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传教育法律、法规和教育政策，让家长给学校和老师提出建议和要求。学校对所有老师都明确了任务，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。　　三、不拘形式 各具特色。　　在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。对有的学生家访以电话方式进行，总体了解学生的长处和不足，对有的学生进行有针对性的家访，家访中，教师们深入到各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况。　　四、家访的内容：　　1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;　　2、了解学生在家庭中的生活、学习、社会实践活动。　　3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观　　4、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。　　5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。　　五、存在的优缺点　　1、。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童用品，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。　　2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在　　28-45岁之间，他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。　　3、在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊!以及父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。　　4、缺少关爱的留守儿童，在家访中留守儿童占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。　　六、解决措施　　1、家长要严格要求和抚爱相结合。　　2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。　　3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。　　4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。　　5、协调好家庭成员内部的教育力量。　　6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。　　7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。　　在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。

家访家长意见及建议篇(2):上海市杨浦区等五区推出的家访、家长会工作新举措

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【杨浦区】
小学一年级家访
“五要五不要”
“五要”：
一要了解学生的兴趣爱好、特长、习惯和闪光点等。
二要向家长进行“零起点、等第制教学工作”的宣传。
三要指导家长多与孩子交流沟通，提倡民主教育，进行科学伴读，完成“星星榜”（附后）。
四要取得家长的支持，配合学校共同激发孩子学习兴趣，树立孩子的学习信心，培养良好的学习习惯，帮助孩子顺利渡过学习准备期，尽快适应小学生活。
五要了解学生的主要监护人，便于及时反馈学生在校情况，增进和家长的联系。
“五不要”：
一是不要过多询问家庭经济情况。
二是不要考查孩子学前掌握的知识情况，并进行定性评价。
三是不要先期布置相关的学习内容。
四是不要过多发表自己对孩子学习的意见。五是不要收取家长任何形式的礼品、礼金。
特别一提的是，杨浦区所有一年级新生在接受第一次家访时，会收到一份“星星榜”学习任务单
附：星星榜
内 容
自我评价
家长评价

1. 画一幅想象画
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆

2. 学一些礼貌用语
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆

3. 参加一次集体活动
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆

4. 进行一项健身活动
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆

5. 增加一些安全意识
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆

6. 学做一些小事情
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆

7. 每天固定一段时间完成一件事情
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆

8. 亲子共读一本儿童绘本或读物
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
【虹口区】
“走进孩子，服务家长”
新生家访：从走“形”转为走“心”
虹口区教育局建议各校在新生家访中做到“全员”和“全覆盖”，任教一年级的教师全员参与家访，对新生的家访100%全覆盖。同时，要求教师在一年级新生家访中做到“三步走”，即“一听二问三建议”：
“一听”就是要善于倾听学生和家长的话，在交流沟通中初步了解孩子的特点、家长的教育理念等；
“二问”就是要问一问家长对学校的了解程度及希望得到的帮助；
“三建议”就是针对孩子的入学准备、习惯培养、家教方法等给家长提出一些建议，并就学校一年级开展基于课程标准的教学与评价工作进行沟通交流。
新生家长会：
从“单向灌输”转为“双向获得”
虹口区教育局提出要转变家长会的形式和内容，建议学校做到“四个一”：
一是给一些了解学校的渠道，家长会前可将学校网站告知家长，或通过微信圈发布学校电子版简介，让家长对学校有大致了解。
二是搭一个提问的平台，可采用问卷、校园网等多种形式了解家长迫切需要获得的信息和需要得到的帮助。
三是做一次内容的梳理，整理出若干家长的聚焦点，并与学校计划向家长传递的信息进行整合，作为新生家长会的主要内容。
四是换一种沟通的方式，可根据内容确定不同板块主讲人，如专家、专长教师、经历过幼升小的家长等，也可围绕话题开展座谈和讨论。
【徐汇区】
家访生动化
家长会校本化
家访工作生动化
“三确保”，（即确保家访率100%；确保一年级正、副班主任及行政全部参与家访；确保家访内容统一）是该区各校家访工作一贯坚持的原则。各学校根据自身特点，在适切的目标、生动的方式上进行探索。
华东理工大学附属小学根据几年来一年级新生家长和学生的问卷调查情况，整理了家长和孩子们的想法，以年级组为单位编写了《新生入学手册》，并根据每年情况适时调整。
这本小手册作为家访必备小礼物，并送上一张姓名贴。《手册》供家长、孩子了解学校，提前知道未来的新生活。
家长会凸显校本化
各校对家长会的内容安排，主要是让家长深入了解学校的课程设置、教师队伍建设等及基于课程标准的教学任务与要求，使家长能够与学校教育达成共识。学校还会就教师在家访中了解到的家长需求及家长的忧虑进行沟通。
东二小学家长会通过多种方式向家长传递学校的办学使命、课程理念及课程哲学，引导家长对学校的认同与肯定，尤其是“分享小陶子的故事”版块，以校友畅谈东二教育的方式引导家长直观感受学校的毕业生形象，深受家长好评。
【静安区】
明确新生家访和家长会工作要求
静安区要求一年级期间班主任做到学生家庭100%家访。
1.合理安排，选择家访方式
有计划有步骤地进行普访，对全班学生家庭情况要有大致了解，遇特殊问题应速访。对个别学生，根据需要常访。家访最好安排在家长休息时间内，且要事先约好时间，不搞突然袭击。
2.认真准备，设计访问内容
家访之前要明确目的，做好充分准备，内容要具体且真实。可结合学校实际，用通俗易懂语言将“基于课程标准的教学与评价”（包括一年级“学习准备期”）介绍给家长知悉。
3.讲究艺术，注意谈话方式，学会适时作“听众”
在新生家访时要出言谨慎，以鼓励为主，关爱为本。多鼓励家长讲述孩子的闪光点，多了解孩子的身心优势发展领域。可通过多鼓励的谈话方式讲述激发孩子上进的话语。
家长会：一年级至少安排一次全年级家长会和一次家长接待日活动
1.主题要认真推敲
主题应设定在交流学生表现，帮助提高家庭教育水平，宣传学校办学思想、理念、特色教育教学改革经验等方面，尤其要根据学校实际，介绍“基于课程标准的教学与评价”校本实施情况。
2.形式要灵活多样
根据主题可进行灵活多样的设计，如咨询答辩式、专题研讨式、体验感悟式、感恩传递式等。
3.家长会后要及时小结反思
【黄浦区】
要求学校新生家访“八个一”
黄浦区教育局要求学校新生
家访前：
1.对一年级所有班主任和任课教师做一次全面培训。
2.对全区所有新生做一次全覆盖家访。
家访时
3.教师对一年级基于课程标准的教学与评价作一次正面宣传。
4.教师对自己学校的办学特点、学校文化作一次全面介绍。
5.给一年级新生一封信，表达对新生的祝福，对所需的学习用品、生活用品提出建议和要求。
家访后
6.建一个班级微信群，加强家校互动。
7.对有特殊需求学生、家庭，给予一次深度指导。
8.完成新一届新生家委会的组建。
 

家访家长意见及建议篇(3):家访心得体会范文【三篇】

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【导语】本文《家访心得体会范文【三篇】》由心得体会频道整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
【篇一】　　又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。既是学校的要求，也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。　　家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在这次家访过程中，我不仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，当然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。现在把自己的一些心得体会总结如下：
　　一、现在学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。
　　虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方。比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上大学了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了(四十多岁)，所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些“留守”家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较“野”。面对这样的特殊情况，我们老师要做的工作就更多了。
　　二、老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。
　　平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，(与学校表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整?是不可以的。
　　三、我们要更多地关心那些特殊的孩子。
　　班级里的孩子是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要及时、深入地从家长那获取信息，给予更多的温暖和帮助。我班的楚强同学，先天性患有严重的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格非常内向。了解了情况后，我及时调整了楚强同学的座位，在平时也更多地关注他，希望让他能感受到更多的关爱。
　　良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
【篇二】　　家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。　　通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
　　对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
　　老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
　　在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
【篇三】　　为了了解学生们的家庭情况，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。　　第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭情况，孩子在家里的情况，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么建议和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们自然的交流起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中.....
　　B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要知道他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。(严重超生啊!越是穷，越要生!)现在虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。
　　走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，但是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每天早出晚归为生存奔波根本无暇关心孩子学习。通过走访，了解了学生的情况，感觉自己肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和所有城市里的孩子一样，渴望知识，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理能力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，应该把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应该多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!

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