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武警官兵五查五看剖析材料

来源:事迹材料 时间：2018-08-29 11:00:21 阅读：

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武警官兵五查五看剖析材料(共10篇)

武警官兵五查五看剖析材料（一）

五,武警官兵为云南灾区修一个圆柱形水窑,直径是30米,这个水窑的占地面积是多少?

3.14×（30÷2）²
=3.14×225
=706.5（平方米）
答：这个水窑的占地面积是706.5平方米【武警官兵五查五看剖析材料】

武警官兵五查五看剖析材料（二）

思想品德：青藏铁路通车5年来,武警西藏总队青藏铁路守护中队官兵克服高寒缺氧的恶劣环境,
忠实实践践行当代革命军人核心价值观,在生命禁区守护“天路”,铸造忠诚.
　　唐古拉山雁石坪至安多138公里的无人区段,是青藏铁路的重点路段.在平均海拔5000多米,含氧量不足内地50％,年平均气温零下3摄氏度、最低气温零下40多摄氏度的生命禁区,.
武警西藏总队青藏铁路守护中队官兵常年驻守于此.他们始终不忘对党和人民的忠贞誓言,叫响“向有限的生命打张借条,把无限的忠诚献给祖国”的口号,忠诚履行巡逻守护使命.5年来,中队共处理各类险情120多起,排查可疑人员270多人,巡逻行程7万多公里,确保了青藏铁路的安全畅通.阅读了以上内容,你有何感悟（至少三句）过了今天这个作废,赏分打折

不同的社会身份（角色）,负有不同的责任.随着所处环境和场所的变化,我们会不断地变换自己的角色,调节角色行为,承担不同的责任.

伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源. 
只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活.
他们履行社会责任,不计较代价与回报.这种奉献精神是社会责任感的集中表现.正因为有他们履行责任,我们的生活才更加安全,更加多彩,更加温暖,更加充满爱和希望.
作为公民应承担起关爱社会的责任.主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关是我们义不容辞的责任.

武警官兵五查五看剖析材料（三）

在四川地震灾区，某部武警官兵抢修一条被地震破坏的公路，全长10千米，第一天修了全长的 ，第二天与第一天修的长度的比是4：5，第二天修了多少米？
【武警官兵五查五看剖析材料】

第一天修了：10× =3（千米），第二天修了：3000× =2400（米）

武警官兵五查五看剖析材料（四）

读下面一则材料,仔细思考后,把你的发现写下来
近几年来,武警官兵为保护可可西里的生态坏境,打响了艰难的保卫战……如今,在可可西里的青藏沿线,藏羚羊,藏野驴,野牦牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫相迎,挥蹄致意.

人与自然和谐相处

武警官兵五查五看剖析材料（五）

求汶川地震武警官兵救灾中的感人事迹

抗震救灾感人故事 抗震救灾感人事迹
这几天来一直关注四川地震灾区的情况,通过网络,电视了解到一些感人的故事.
1.“为什么我们总是被这样的声音,这样的画面感动,为什么我们总是看着看着就会眼含热泪,因为我们爱这块土地,这块土地上的人们懂得相互关怀.”
央视主持人赵普在直播“抗震救灾”节目时动情落泪.
2.“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你.”
一个遇难的母亲用身体护住自己的孩子,自己的手机上写下了这样的留言.
3.“求求你们,让我再救一个”
5月13日,四川绵竹.一所学校主教学楼坍塌了大半,100多个孩子瞬间被埋在了地下,数名战士在废墟中刨出了十几个孩子和三十多具尸体.正在抢救时,废墟因余震和机吊操作突然移动,随时可能再次坍塌.消防指挥下死命令,所有人员马上撤离,待稳定后再进入.
但随即,几名战士大叫还有活着的孩子,转头又要往里钻,另几名战友将他们死死拖住.突然,一名刚从废墟中带出一个孩子的战士跪了下来,大哭,求求你们,让我再救一个!我还能再救一个!
4.“那四个娃儿真的都活了吗?昨天晚上就听说有个老师救了4个娃儿,我哪知道就是你……”张关蓉扑到丈夫的遗体上放声恸哭.“我们发现他的时候,他双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生,四个学生都活了!”一位救援人员向记者描述.张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体.张关蓉拉起谭千秋的手臂,要给他擦去血迹：“昨天抬过来的时候还是软软的,咋就变得这么硬啊!”张关蓉轻揉着丈夫的手臂,恸哭失声……操场上,学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮……
5.4个小时,他用双手刨出同学 一块水泥板倒下来,压在崇州市漩口中学初三学生向孝廉的身上.这位13岁的小姑娘醒来后,模糊中看到缝隙外边有亮光,接着再次昏迷.此时,一个声音唤醒了她,是同学马健.“我哭着对他说,马健你别走,等我死了再走吧.马健说,‘我不会走的,你是班上年纪最小的,也是生命力最旺盛的,你一定要坚持住.’”
6.马健一边喊着“坚持,坚持!”一边疯了似地用双手刨着水泥碎块.大约4个小时后,小孝廉终于被刨了出来,而马健的双手已经血肉模糊.
面对巨大的灾难,埋在废墟下的孩子,在等待救援的同时,也在用勇气和坚毅,传递着生的信心.
7.家人丧生不见最后一面
校长坚守救助一线
“一个、两个、三个……”在施救现场,一个削瘦憔悴的中年男子坚守在最前沿,每当有学生被施救人员从废墟里抬出时,不管生死他都要上去仔细地看上一眼,念着他们的名字.他,就是学校的老校长康玉龙.
“看着他们这样,我真是……”说着说着康校长像个孩子似地哭了起来.
老师们透露,在这次地震中,校长的岳父因房屋垮塌丧生.听到这一消息时,康校长正忙着在学校参与救助学生,他当时只是呆了一下,擦了一下眼泪,说“知道了”,然后又继续全身心地投入救助学生,不肯离开.他告诉记者,“只要还有一个学生没有救出来,我就不会撤离现场!”
这是一场特殊的救助,这是一个危险重重的救助!但让人感动的是,在蓥华镇中学的垮塌教学楼废墟里,前来抢险的300多名官兵经过一天一夜的拼死相救,创造了一个又一个生命奇迹.
8.民警在儿子呼救声中含泪救30学生
地震开始前,北川县擂鼓派出所民警李国林正在擂鼓镇召开辖区企业稳定工作会议,突然有一只狮子狗冲进四楼的会议室,朝着大家狂吠,还咬住李国林的裤管朝门外拖.突然,大楼晃了两晃,李国林明白了：有地震!他大声呼喊,与会的八个人全部涌向大门边的厕所,逃过了一劫.自救成功后李国林赶到了北川中学,儿子所在的初中部五层教学楼变成了三层楼,原来的一楼和二楼都不见了.呼唤中出现了儿子的求助声：“爸爸,我在这儿,快救我!”可是当时儿子被压情况较重,李国林要求幸存人员从容易处挖起,先救外围的.至当日中午,儿子声息渐无,李国林却已经成功救出了30多个鲜活的生命.
9.3人20小时喝一瓶水
5月13日,四川绵竹市.阴雨中,朱天强等三名来自德阳的志愿者身着短袖,在伞下瑟瑟发抖.从12日7时到13日下午4时,他们仨分享了仅有的一瓶矿泉水和二十块小饼干.在这20个小时里,他们一刻不停的奔波在学校、煤矿的废墟上,帮助医院救助伤病员.
这些从省内各市赶来的志愿者,数量无从统计,仅和朱天强同来的伙伴就有54名.目前,他们已成功救出100多人.
够用吗?

武警官兵五查五看剖析材料（六）

（2009•资阳）5月12日16时30分，武警某部参谋长王毅率官兵600余人从驻地驱车开赴震中汶川．13日凌展1时，行至古尔沟由于道路损毁受阻．王毅率领先遣队徒步强行军90公里，于13日23时15分率先到达汶川县城，第一时间向抗震救灾指挥部报告了重灾区受灾情况．
先遣队徒步行军的时间是______h；到达汶川县城时已是震后约______h；先遣队徒步行军的平均速度约为______km/h．（第二、三空四舍五入取整数）

13日凌展1时到13日23时15分用时22小时15分，则22小时15分=22

15
60
小时=22.25h；
因为具体的地震时间为5月12日14时28分，
所以12日14时28分到13日23时15分用时32小时47分，则32小时47分=32
47
60
小时≈33h；
徒步行军的平均速度v=
s
t
=
90km
22.25h
≈4km/h．
故答案为：22.25、33、4．

武警官兵五查五看剖析材料（七）

当你一以小记者的身份采访武警官兵会问什么问题

1:您为什么要当武警官兵?2：身为武警官兵须具备哪些条件?3：如果不当武警,您想当什么?……（您老可一定要采纳呀!）

武警官兵五查五看剖析材料（八）

阅读下面两则材料，回答问题。（5分）
材料一：
中国青年报社日前进行一项家教调查，讨论“在孩子成长的过程中，谁承担了更多的教育责任”的问题。结果为：46%的人选择了母亲，28．7%的人表示“父母均承担”，11．4%的人选择了其他，仅有3%的人表示是父亲。
材料二：
有关资料表明：我国家教中存在不少问题，尤以父教缺失为最。其原因大致有几种：生活压力大，男性忙于赚钱养家；男性的职业压力更大，无暇他顾；观念形成的问题；整个社会不重视男性教育。
小题1:用一句话概括以上材料的内容。（2分）
小题2:你对上述材料涉及的问题有何看法？请简要阐述。（3分）



小题1:我国家教中母教偏重、父教缺失的问题严峻。（母教、父教每个方面各占1分，组织语言占1分）

小题2:示例一：在家教中，父教与母教同样重要 。父母是孩子的第一任老师。孩子最早从父亲身上观察和思考怎样做男人，从母亲身上观察和思考怎样做女人，父母别无选择地要成为孩子的榜样。（理由充分占2分，语言组织占1分）   

示例二：在家教中，应纠正父教缺失的不良倾向。父教缺失的主要原因是没有意识到父教在子女教育中的重大作用。为人之父要承担家长责任，再忙也不能忽略对孩子的教育。要多跟孩子沟通，关心孩子成长。   

示例三：过多地依赖母教而缺乏父教，会造成男孩女性化倾向，从而缺乏勇敢担当重任的精神。不管男孩女孩，都不能缺少父教。父亲会让男孩成为真正的男子汉，也会让女孩更具有自立精神。（有其它见解，言之有理即可）




武警官兵五查五看剖析材料（九）

（I）设命中油罐的次数为X，则当X=0或X=1时，油罐不能被引爆．
P(X=0)=(1-
2
3
) 5 =
1
243
，
P(X=1)=
C 15
×
2
3
×(1-
2
3
) 4 =
10
243
，
∴ 油罐被引爆的概率P=1-P(X=0)-P(X=1)=
232
243
．…(6分)
（II）射击次数ξ的取值为2，3，4，5．
P(ξ=2)=
2
3
×
2
3
=
4
9
，
P(ξ=3)=
C 12
×
2
3
(1-
2
3
)×
2
3
=
8
27
，
P(ξ=4)=
C 13
×
2
3
(1-
2
3
) 2 ×
2
3
=
4
27
，
P（ξ=5）=1-P（ξ=2）-P（ξ=3）-P（ξ=4）
= 1-(
4
9
+
8
27
+
4
27
)=
1
9
．
因此，ξ的分布列为：
ξ 2 3 4 5
P
4
9
8
27
4
27
1
9
∴ Eξ=2×
4
9
+3×
8
27
+4×
4
27
+5×
1
9
=
79
27
．…(14分)

武警官兵五查五看剖析材料（十）

拿破仑在历史上是引起了许多争议的人物。阅读下列五段对拿破仑的评论后再回答问题。
材料一:人们并不否认他的天才和荣誉，但可悲的是如此卓越的天才和巨大的荣誉却仅仅造就了一个人的个人伟大，而不是奉献于造福世界。……他蹂躏法国和欧洲达14年，而没有给他们自由、道德或一种思想。他使世界战栗而未能使之焕然一新。……
材料二:诚然，他的行动表现出来是暴虐的，但是他的暴虐……不及被他打倒的王爷贵族们所惯于表现出来的一半……他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多：它在原则上承认平等。
材料三:波拿巴(拿破仑)与其他处于他的年龄和地位的人一样，以对道德的漠视和纯粹的自私(但我们没有理由认为他更严重些)从事积极的活动。他被卷进去的社会危机使强烈的自私表现为无止境的野心。和他必须要与之竞争的人相比，他以大得多的不可比拟的天才与冒险精神，击败了反对他前进的任何东西。这样，他身上的野心较之其他人更为显著，仅仅因为他更为成功。
材料四：有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说：“我比阿尔卑斯山还要高!”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多士兵。
材料五：(不要以为)如果没有拿破仑，就根本不会发生拿破仑个人力量和影响所凭借的那种社会运动。
请回答：
（1）上述材料中，你认为哪两段材料的评价不适合？这两段材料表现在历史人物评论上常常容易出现哪两种错误？
（2）请对拿破仑作一个正确的评价。
（3）历史的联系是多角度的。拿破仑建立法兰西第一帝国，其性质却不是封建的。以拿破仑帝国的性质为例，说明评价人物必须联系政治、经济、文化措施，综合考虑。

（1 ）材料一、三不能全面评价。只看到一方面，忽视人民群众的作用，只承认个人作用。
（2）拿破仑运用武力建立政权和对外扩张；在维护资产阶级革命成果和冲击欧洲封建统治方面作出了贡献的。拿破仑是在法国大革命和资产阶级人民群众支持与参与下才有可能作出贡献的。
（3）拿破仑在法兰西第一帝国时期的一系列内外政策充分反映出其政治上的资产阶级性质。一是制定鼓励资本主义经济发展的政策，二是其《拿破仑法典》成为资本主义社会的法律规范，三是为培养人才而发展科研教育文化，四是其对外战争中具有为资产阶级利益而向海外和欧洲大陆扩张争霸的性质。只有这样分析，才能认识拿破仑的全貌，认识拿破仑的帝制实际上是资产阶级性质的。


本题旨在考查学生正确理解材料，灵活运用材料和归纳问题的能力，解答问题时应从材料中提取有效信息结合所学知识，作出解答。拿破仑的众多措施最终体现了资产阶级性质。

本文来源：http://www.zhuodaoren.com/dangzheng853673/

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