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第一篇:《读《后六奇迹》有感》
读《后六奇迹》有感
——多元管理 为教育保驾护航
近期我拜读了胡建军校长《后六奇迹》这本书。读完后内心对于胡校长产生了深深的敬意，一个地处农村、生源较差、师资薄弱的学校在胡建军校长的管理下竟取得如此巨大的成功。而胡校长的秘诀只有六个字，即“常规+细节+过程”。做好常规、严抓细节、抓实过程，三个方面一个不落，齐头并进，为后六的发展保驾护航。 感受一：常规管理造就习惯教育
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”习惯教育是一切教育的核心，一切教育实际上都是为了使受教育者养成有益于人心，有益于人世，促使人类社会健康向上的习惯。而这种教育应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动，一言一行中逐渐养成，即所谓的常规管理。
后六中学坚持不懈地严抓常规管理。举个例子，即使是校运动会当天，后六中学的学生依旧会在运动会开始前完成早读，因为平时都习惯了，不会因为运动会就取消。同样地，中午时间，同学们还是和以往一样在教室内做作业、午休，等到一点多时再继续运动会。
这就是后六中学的常规管理。这个常规要好好抓起来，不能说因为要举行运动会，早上中午就不管学生了。什么是常规？常规就是不任意改变！并且，学校常规很多，要么不抓，要么每天每方面都抓。
后六中学的常规管理就像一个临阵指挥的将军一样，指导着它有计划有目的地实施习惯教育，而习惯教育又让学校的教学质量不断提
高。学生的学习、生活、纪律等方面都得到了优化管理；教学过程和教学模式也得到不断优化。
有人在参观后六中学的课堂，发现学生们能做到这么专注、执着，课下又是那样有礼有节而不停感叹，但学校的教师们却轻描淡写地说：“我们习惯了，本来就应该如此”。并不是所有人都能用一句简单的“习惯了”来回应他人的赞叹，这不是炫耀，而是将一个平平淡淡的真我展现给世人后的坦诚。
感受二：细节决定成败
“细节决定成败”这句话人人会喊，但是有多少学校真正关注了其背后的重量。后六中学就做到了，它的管理很精细，“精”在点点滴滴，处处事事；“细”在分分秒秒，时时刻刻。后六中学把“早读课效率”、“学生作业管理”、“教师备课管理”等看似平常的工作作为学校的研究课题进行研究，强调了教育教学工作的实效性，促使教师及时发现工作中存在的问题，积极探索解决问题的措施和方法。其实，在我们的日常教育教学工作中，如果我们每个人都能向后六中学学习，面向实际，面向课堂，面向学生，避免“假、大、空”，每个人做好各项常规管理工作，我相信，我们也能探索一条有利于提高办学质量的新道路。
在德育管理方面要注重实效，重视对学生的细节管理。在教育过程中，每个学生说话的语气、待人的表情、行走的姿态、身上的装束等，都可以看作是学生管理中存在的细节问题。在卫生方面的管理细节其中一条就是扫清“死角”。这些死角更多表现在别人不容易看到
或根本看不到的地方，如操场四周包括草地里的卫生，教室、办公室等，而这些就是整体链条中的弱环。只有在管理中彻底摒弃“差不多”的心态，我们才会养成务实的精益求精的态度和作风，管理才能真正落到实处。
感受三：成功源于过程
抓实过程，就是在学校管理的过程之中，持之以恒地抓严抓好各项管理措施，始终如一地落到实处。因此，后六中学不仅关注管理工作中的每个细节，更关注落实是否到位。比如学生的作业管理，既看教师布置作业适量而精当，各科教师把作业量分配协调好，更看学生能够做到“日日清”，每天把当天的任务清理掉，甚至在学校就能消化吸收。在这个方面，我觉得我们新港中学的各位教师也做的非常到位、尽责！中午的时间抓得很紧，一般在给与学生充分的饭后休息时间之后，便会到教室中要让学生“过”作业，这个“过”字就是每个学生的每次作业都必须当天“过关”。我想，这种抓实过程的做法，持之以恒下去，一定会给我们带来意想不到的收获。
后六中学的成功实践充分证明了一个事实：没有办不好的学校，没有教不好的学生，没有管不好的教师。我相信：只要我们学习后六，把常规做“好”，把细节抓“严”，把过程抓“实”，做到面面俱到，多元管理，不放松任何一方面，用足用好咱们的资源，我们一定能把教育做得更强。
第二篇:《学习《六个为什么》心得体会》学习《后六奇迹》有感心得。
学习《六个为什么》心得体会
《六个为什么》一书，用简洁清晰、精炼质朴的语言，全面准确地回答了与社会主义核心价值体系密切相关的六个重大问题，读后让人受益匪浅。我感到，可以用科学性、真理性、实践性、人民性这三个关键词来概括该书的特点。
科学性、真理性。我们为什么必须坚持以马克思主义为指导？道理其实并不复杂。就是因为，马克思主义是被100多年来世界历史发展进程，特别是我国革命、建设和改革实践反复证明了的科学真理，具有鲜明的科学性和真理性，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。我们的事业需要马克思主义。只有坚持以发展着的马克思主义为指导，中国特色社会主义事业才能沿着正确方向胜利前进。
那么，如何理解马克思主义的科学性和真理性？
马克思主义的科学性和真理性，在于它的世界观和方法论是科学的。马克思主义坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动来解释人类历史的发展变化，把生产力作为推动社会前进最活跃、最革命、最根本的力量，科学分析了资本主义社会的内在矛盾，深刻揭示了历史发展的客观规律，创立了科学社会主义，为人类社会发展进步指明了正确方向。在人类思想史上，还没有一种学说像马克思主义那样对世界历史产生如此巨大的影响。甚至一些并不赞同马克思主义的人也承认，马克思主义是人类文明史上不朽的思想丰碑。一位法国学者说，没有马克思，没有对马克思的记忆，也就没有将来；不去阅读而且反复阅读和讨论马克思，将永远都是一个错误。近年来世界上兴起一波又一波的“马克思热”；在全球“千年思想家”、“最伟大的哲学家”等评选活动中，马克思以高票位居榜首；2008年，当国际金融危机肆虐全球之时，马克思的鸿篇巨著《资本论》在欧洲销量成倍增长„„这一切都表明，马克思主义经受住了时代的考验，其科学性和真理性，得到世界上越来越多人的认同。
马克思主义的科学性和真理性，在于它代表了最广大人民的利益。它的全部理论都立足于实现和维护最广大人民的根本利益，把全人类解放和人的全面发展作为最高价值追求，不谋求任何私利、不抱有任何偏见，是科学性、阶级性和实
践性相统一的理论。恩格斯说过：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”历史上，也曾经有过种种同情、关注人民群众的思潮和学说，但从来没有一种理论像马克思主义那样，与各国工人阶级和广大劳动人民的命运如此紧密地联系在一起。一位德国作家在谈到19世纪以来的历史巨变时说，没有工人运动，没有社会主义者，没有马克思，当今世界5/6的人口将依然还生活在半奴隶制的阴郁状态之中。正因为马克思主义鲜明代表广大劳动人民的利益，所以它一经产生，就具有磁石般的吸引力，“远在德国和欧洲境界以外，在世界的一切文明语言中都找到了拥护者”。
马克思主义的科学性和真理性，还在于它是开放的、与时俱进的理论体系。马克思主义不是故步自封的学说，而是随着实践发展不断丰富和完善的科学体系。马克思和恩格斯强调，他们的学说不是教条，而是行动的指南。马克思曾说：“正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件加以阐明和发挥。”恩格斯说：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”列宁强调：“我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西。”毛泽东同志指出，马克思这些老祖宗的书，必须读，但单靠老祖宗是不行的，任何国家的共产党，任何国家的思想界，都要创造新的理论，写出新的著作。邓小平同志强调，只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义。江泽民同志强调，马克思主义最重要的理论品质就是与时俱进。胡锦涛同志强调，只有不断推进实践基础上的理论创新，用发展着的马克思主义指导新的实践，才能保持马克思主义的强大生命力。马克思主义是革命的、批判的、发展的，是随着时代和实践的进步而不断丰富的。这正是马克思主义能够始终反映时代和实践的要求，始终保持蓬勃生机和活力，始终具有科学性和真理性的根本原因。学习《后六奇迹》有感心得。
马克思主义的科学性和真理性，已经为中国革命、建设和改革的实践所证明。正如毛泽东同志所说：“我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么‘先哲’，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。”中国人民正是在争取民族独立和人民解放，实现国家富强和人民富裕的长期奋斗中，选择了马克思主义作为自己的思想武器。近代以来，为拯救民族危亡，先进的中国人尝试过、寻觅过西方的各种思想武器。西方的各种思潮，如
改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义等等，都在我国先后出现过甚至流行过，又都成为匆匆的历史过客，因为它们都不能解决中国的问题。十月革命一声炮响，为我们送来了马克思列宁主义。马克思列宁主义以科学的宇宙观，为中国先进分子提供了“观察国家命运的工具”。马克思列宁主义的普遍真理一经同中国具体实际相结合，就使中国革命的面目为之一新，产生了新民主主义的整个历史阶段。在马克思主义指导下，中国共产党带领中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，走上了社会主义道路，开创了中国历史的新纪元。改革开放30多年来，我们党把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征紧密结合起来，引领改革发展取得举世瞩目的成就，充分显示了马克思主义的巨大指导作用。
历史和现实告诉我们，坚持以马克思主义为指导，就是坚持真理、坚持科学、坚持最广大人民的利益，就是坚持中国人民自己选择的发展道路。这种坚持是“必须”的，而不是可有可无的。在这个根本问题上，要坚定不移。
实践性。该书的选题来源于实践，在回答每一个“为什么”的问题时，又植根于实践、服务于实践，体现出鲜明的实践特色。这一特色体现在对每一个问题的解答中——在阐释人民选择社会主义、我国政治制度和经济制度的形成等问题上，力求追根溯源、还原历史；在分析解读当前我国经济、政治、文化、社会发展面貌时，大量使用数据和事例说话，实事求是，准确清晰地描绘出我国经济社会发展和改革开放的宏大画卷；在展望未来时，更是以实践为基础，不回避我国发展进程中遇到的一些矛盾和问题，强调在解决实际问题中深化改革开放，推动经济社会又好又快发展。这是该书具有说服力和感染力的重要原因之一。学习《后六奇迹》有感心得。
人民性。通读全书，从最广大人民的根本利益出发进行有理有力的论述是一个重要特点。论述人民代表大会制度作为我国根本政治制度的优越性、分析我国政党制度符合我国国情的原因、论述我国基本经济制度表现出的强大生机和活力、分析改革开放不能走回头路的道理等，都以人民群众的根本利益作为根本着眼点和落脚点。正是从人民群众的根本利益出发来论述六个“为什么”，该书才能使读者深切体会到我们之所以要坚持人民代表大会制度、努力完善符合我国国情的政党制度、发展充满活力的基本经济制度、坚持改革开放不动摇等，从根本上说都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，使改革发展成果学习《后六奇迹》有感心得。
惠及广大人民群众。
但也有一些遗憾，由于对新中国发展历史、世界历史和资本主义历史的有限了解，对其中的一些论点、论据的理解尚不深刻，这也促使我产生了更强烈和更多地去学习的期望。
第三篇:《读《第56号教室的奇迹》后的心得体会》
读《第56号教室的奇迹》后的心得体会
刚开始看《第56号教室的奇迹》的故事，感觉更像一个童话，也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹，才令人倍加感动。雷夫．艾斯奎斯为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，而他用爱心和智慧所浇灌出的，必定是不平凡的结果。
当下许多教师为了课堂纪律，为了应试教育，使用的是立“下马威”，并佐之以“小红花”的激励，“逻辑后果”的制约等措施。其实在无形中降低了孩子的水准。许多家长苦恼于孩子不肯主动学习，他们在挖空心思地想怎样又“拉”又“打”，能促使和逼迫孩子自觉地学习，以应对那无穷的考试。通过阅读了《第56号教室的奇迹》后答案就摆在了眼前：原来基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本！
书中也讲到了品格教育的六个阶段。雷夫．艾斯奎斯在培养孩子品质的六阶段中细致地描写了每一阶段的目标、做法、结果，同时也不断地提出了“我们还可以做得更好”。就是在这种信念的支持下，雷夫．艾斯奎斯带着自己的学生走到了第六阶段。当我们读完了这第六个阶段后我们也应该给自己定一个新的目标，并确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事，如果我们都能像雷夫．艾斯奎斯一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室。
我在《第56号教室的奇迹》这本书还了解到了很多很多，其中
有一处另我的印象最深，对我帮助学生解选择题有很大的启发。例如有一次雷夫．艾斯奎斯在上数学课的时候，在黑板上多出一道题目：
63学习《后六奇迹》有感心得。
+28
A.
B.
C.
D.学习《后六奇迹》有感心得。
雷夫：好，同学们，假装这是你们斯坦福九号测验的题目。我们都知
道，斯坦福九号测验会决定你们未来的快乐、成功，还有你们在银行里有多少钱（孩子们咯咯地笑了）。谁知道答案？
全班：91。
雷夫：很好。我们把91放在选项C。有谁可以告诉我选项A会是什
么？
伊索：35。
雷夫：太棒了！为什么是35呢，伊索？
伊索：好让把加法弄错成减法的学生选。
雷夫：完全正确。谁来给选项B设计一个错的答案？
凯文：81。给忘记进位的学生选。
雷夫：又说对了。班上有没有很聪明的侦探会给选项D设计答案？ 保罗：811可以吗？给乱加一通又忘记进位的学生选（全班大笑）。 在第56号教室，孩子们知道选择题是精心设计的结果，在正确
答案以外的其他选项很少是随便填写的。设计考题的人都是预测学生 会在哪里犯错的专家。当孩子们在解题过程中出了错，然后看到选项 里有他所算的（不正确）答案，就会认为自己一定没错。雷夫．艾斯 奎斯的学生喜欢扮演侦探，“找出”以及“回避”潜在陷阱的过程让 他们乐在其中。
雷夫．艾斯奎斯还说到解选择题的另一个策略。在订正答案时，假设他问第17题的答案是什么，学生不准只回答C，回答的人必须解释选C的理由，并进一步说明为什么不选其他答案。这么一来，孩子们被迫要检查、考虑、分析该考题的所有选项了。雷夫．艾斯奎斯以上所用的策略真的很巧妙，这样能敦促孩子们多用批判性思维去一一击破考题，值得借鉴。
第56号教室因雷夫．艾斯奎斯的工作变得充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育。而这一切的获得并非教师最初的目标，他也是在不断的实践反思后才渐渐明白教育的真谛是什么，当我们越是想孩子们达到我们设定的目标时，我们往往离目标越远。所以作为教师有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。
第四篇:《学习《后六奇迹》有感心得》
学习《后六奇迹》有感心得
管理一半是科学，一半是艺术，竞争优势归根到底是管理的优势，而管理的优势则是通过管理的精细化来体现出来的。一心渴望奇迹，追求奇迹，奇迹却无影无踪；
而后六中学，从“一所普普通通的农村中学，硬件不算好，师资不算强，生源更是一般，甚至一度濒临被拆并之境。但仅仅两年之后，这所农村学校却异军突起，一鸣惊人，成绩从全市排名中等变为拔得头筹，把很多城市重点学校远远抛在了后面，让无数人目瞪口呆。【学习《后六奇迹》有感心得】学习《后六奇迹》有感心得。”读了后六中学的教学“奇迹”后，对我的思想而言，真是一次巨大的冲击，作为一名教师的我来说，这真是从来都不敢相信的“奇迹”，可是，却又不得不相信，在中国教育中，确实存在着这样的奇迹。
在读完了后六中学的教学工作介绍后，我想，作为一名小学基础教育工作者，后六中学的教学经验中，有许多地方是值得我学习的。在培养 本文来自高考资源网 第五篇:《学习谷文昌心得体会精选三篇》 学习谷文昌心得体会精选一篇 对革命事业无限忠诚，对党和人民忠心耿耿，对人生理想不懈追求……在常人看来，这似乎是战争年代革命战士才有的品质；其实不然，在和平岁月，也同样需要这样的同志，如像炭火一样发光发热的张思德，为新中国壮烈牺牲的董存瑞，烈火中永生的邱少云，对待同志像春天般温暖的雷锋，为人民操心的好干部焦裕禄、谷文昌、孔繁森……他们尤如一座座不朽的丰碑、理想的火种。他们对党、对祖国、对人民鞠躬尽瘁无私奉献的革命热情，气壮山河，辉映日月。同时影响着一代又一代的人前仆后继的为中国的发展奉献一生的热情。谷文昌与焦裕禄一样，都是县委书记的榜样，备受百姓的爱戴。1950年，在参加了解放东山岛的战斗之后，他的名字就和东山人民紧紧相连。1954年，谷文昌任东山县委书记，从此踏上了制服风沙、战胜干旱、救民众于贫穷落后之中的漫漫征途。一连串的努力、一连串的失败，没能摧垮他的信心。“全县人民，每人种100株木麻黄！”冬天，一条绿色的长城，蜿蜒在141千米海岸线上，肆虐的风沙低头了。1981年，谷文昌病逝，他的骨灰被安葬在东山密林深处。如今，那里立起了谷文昌塑像，建起了谷文昌事迹展览馆，这是民心所向，象征着谷文昌精神代代相传。 谷文昌虽然去世24年了，但他的名字一直铭刻在人民心中，并没有因为他的去世而泯灭，也没有因为岁月的流逝而淡忘。他和东山县人民共同创造的业绩，至今在东山大地上闪耀着熠熠光辉。随着东山日新月异的变化，人们对他的怀念与日俱增。 作为一个共产党员，一名普通的人民教师，我认为应象谷文昌老书记一样在平凡的岗位上实实在在做事，老老实实做人。这种人生态度，是永远不会过时的。因为，脚踏实地，说老实话，办老实事，做老实人，实实在在地为人民谋利益，实实在在地努力做好工作，正是我们每个共产党人正确的人生态度。 先人后己，先公后私，吃苦在前，享受在后，努力做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，定会深受人民群众的拥护和爱戴。作为一名普通的党员教师，手中没有什么权，但我想一样能为群众做许多许多的事。教育教学是我的天职，我应该向谷文昌同志学习，牢记宗旨，坚定信念，大力宣传党的教育政策，深入社会，接触群众，让更多的人来关心和支持教育事业，为家长们管教好他们的子女，为国家培养出更多更好的人才，这也是一种很崇高的奉献。作为一位教育工作者和共产党员，为实现“三个代表”努力工作就要立足本职建功立业，做为教育建设事业奉献的模范。一要做勤奋学习的模范。学习是前提，只有理论功底深厚，知识丰富渊博，才能在政治上保持清醒，提高人格品位，适应新任务，新要求，才能体现出我们共产党人的先进性。新基础教育课程改革的浪潮正迎面袭来，作为走在这个浪尖上的教育工作者，更需要有这一种品质，才能接受新的挑战，胜任新的任务。二要做艰苦奋斗的模范。艰苦奋斗是共产党人的政治本色，是中华民族传统美德，是我们的传家宝，任何时候都不能丢。我们共产党人要在艰苦奋斗上做出表率，要自觉发扬党的艰苦奋斗作风。三要做开拓创新的模范。课改工作是一项教育创新工程，没有现成的模式可搬，对每一位实践者来说是一种挑战，也是一种探索，在这条求索的路上，充满各式各样的阻力，但作为一个党员干部任何时候都要给群众以信心和力量。因而在思想上要有新观念，彻底抛弃“等靠要”，并且在发展上要有新思路，做到不因循守旧，墨守成规，敢于想前人所未想之事，走前人所未走之路。 谷文昌的精神将永远激励着我克服各种困难和阻力，脚踏实地、努力工作、开拓创新、力创佳绩。 学习谷文昌心得体会精选二篇 目前，学习弘扬谷文昌精神的活动正在蓬勃展开。谷文昌与焦裕禄一样，都是县委书记的榜样，备受百姓的爱戴。【学习谷文昌心得体会精选三篇】学习谷文昌心得体会精选三篇。1950年，在参加了解放东山岛的战斗之后，他的名字就和东山人民紧紧相连。1954年，谷文昌任东山县委书记，从此踏上了制服风沙、战胜干旱、救民众于贫穷落后之中的漫漫征途。一连串的努力、一连串的失败，没能摧垮他的信心。“全县人民，每人种100株木麻黄！”冬天，一条绿色的长城，蜿蜒在141千米海岸线上，肆虐的风沙低头了。1981年，谷文昌病逝，他的骨灰被安葬在东山密林深处。如今，那里立起了谷文昌塑像，建起了谷文昌事迹展览馆，这是民心所向，象征着谷文昌精神代代相传。谷文昌虽然去世24年了，但他的名字一直铭刻在人民心中，并没有因为他的去世而泯灭，也没有因为岁月的流逝而淡忘。他和东山县人民共同创造的业绩，至今在东山大地上闪耀着熠熠光辉。随着东山日新月异的变化，人们对他的怀念与日俱增。 在学习谷文昌的这一股热潮中，我通过报纸、政治学习等多种渠道不断了解了谷文昌的感人事迹，加深了对谷文昌精神的理解。伟大出于平凡，这是所有时代先进人物产生和成长的鲜明特色和普遍规律。谷文昌精神的本质特征即：执政为民的宗旨意识、艰苦奋斗的优良作风、求真务实的科学态度、致力发展的宗旨意识。下面我结合自己的教学工作谈谈自己的学习体会。 一、不断思考，努力提高自己的教学水平。 致力发展、励精图治集中体现了共产党人的崇高追求。谷文昌非常重视发展，把抓好发展作为实现人民群众利益的最重要的工作。在刚到东山工作时，面对满目荒凉、风狂沙飞的景象，于是，他和县委一班人带领东山军民踏上了治理风沙的漫漫征途。他们一边绿化造林，一边建水库、修水渠，引进优良品种，大力发展种植业，大力发展制盐、捕捞养殖等多种经营，还在滚滚怒涛之上筑起了一条联结东山岛与大陆的海堤，创造了奇迹，促进了东山岛对外的联系。他还提出抓教育、抓扫盲，大力倡导文化设施建设，发展教育、文化、科技、体育等各项事业。作为一名共产党员，身在教育前线上，更应把学习谷文昌精神落实到自己的工作岗位上，认真做好本职工作，勤学习探究，勤自察自纠，扬长补短，力求不断地发展提高自身的业务水平。坚持以德立身，以德立教，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进，忠诚人民的教育事业，做推进教育创新的开拓者。在全新的理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都与从前有很大不同，但是新的理念和实际的有效教学之间还有很大的差距，如何将新的理念更好地落实到每日的课堂上，落到每个学生的身上，如何运用多元评价恰当有效地评价学生，如何真正发挥新的自主、合作、探究的学习方式的作用的路还很长，以发展的眼光促进自己，促进学生，就显得格外重要。 二、踏踏实实，不断促进自身的素质发展。 谷文昌坚持一切从实际出发，对党和人民的事业高度负责，坚持说实话、办实事、求实效，他尊重实践、尊重科学，注重调查研究，敢于实事求是。在带领东山军民改造环境、发展生产的过程中，他虚心学习他人的成功经验，坚持先试验再推广的工作方法，要求干部不仅要从书本上学，还要从实践中学。他还经常教育干部要有群众观点，深入群众，吃透实情，多听听人民群众的意见，多同人民群众商量，把政治、技术、业务结合起来。我更应把坚持发扬谷文昌的革命精神和坚持科学务实的态度统一起来，既发挥主观能动性，满怀信心，奋发有为，又严格按客观规律办事，坚持实事求是，求真务实、虚心学习，正视自己的不足，勤反思，勤学习。未来社会是终身学习的社会，对于教师来说，应该成为一个会学习、会创造的人。陶行之先生曾讲过：“时代在进步，社会在发展，偶一停留，就要落伍。”教师要担当起克服人类无知的重要使命，就应不断更新自己的教学观念，努力提高自己的教学水平。几年来，我始终不断加强理论学习，更新观念，完善知识结构，能积极开展创造性、前瞻性的教学改革。我不仅向身边的老师学习，还从各方面、各领域猎取知识，时常徜徉于书海之中。【学习谷文昌心得体会精选三篇】文章学习谷文昌心得体会精选三篇出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自 总之，在平凡的岗位上应该实实在在做事，老老实实做人。这种人生态度，是永远不会过时的。因为，脚踏实地，说老实话，办老实事，做老实人，实实在在地为人民谋利益，实实在在地努力做好工作，正是我们每个共产党人正确的人生态度。作为一名教师更应该注重养成良好的工作、生活作风和行为习惯，在教书育人工作中要甘于奉献以立德，苦练本领以立行，慎思明智以立言。“闲看堂前花开花落，漫随天外云卷云舒”，钟情教育，醉心教育，视教育事业为天职，辛勤耕耘，默默奉献，如春蚕吐丝，似蜡烛燃烧，为了一代又一代学生的成长，无怨无悔，走过了一条艰辛而坚实的道路，人生会变得富有意义而且无比崇高和伟大！作为一位教育工作者和共产党员，为实现“三个代表”努力工作就要立足本职建功立业，做为教育建设事业奉献的模范。要做勤奋学习的模范。学习是前提，只有理论功底深厚，知识丰富渊博，才能在政治上保持清醒，提高人格品位，适应新任务，新要求，才能体现出我们共产党人的先进性。 谷文昌的精神将永远激励着我克服各种困难和阻力，脚踏实地、努力工作、开拓创新、力创佳绩。 学习谷文昌心得体会精选三篇 今年2月21日，《人民日报》一版头条刊登了介绍中国共产党福建省东山县原县委书记谷文昌同志先进事迹的文章《永远活在人民心中的县委书记──谷文昌》和评论员文章《精神永恒，丰碑永存》。3月16日，中国共产党中央组织部发出了《关于组织学习谷文昌先进事迹的通知》，明确要求各级党委要组织广大党员干部特别是县以上领导干部认真学习谷文昌同志的先进事迹和为人民利益奋斗不息的精神。我想谈谈自己学习谷文昌同志先进事迹的一些体会。 一、学习谷文昌同志的先进事迹具有很强的现实意义 谷文昌，是河南省林县（今林州）市人。1950年5月随军渡海解放东山岛，先后担任城关区委书记、县委组织部长、县长、县委书记，1964年调任福建省林业厅副厅长。“文革”期间下放宁化县农村劳动，1972年后曾任龙溪行署林业局长、农办主任、副专员。1981年1月因患癌症病逝。他虽然去世22年了，但他的名字一直铭记在人民心中，并没有因为他的去世而淡忘，也没有因为岁月的流逝而淡忘。谷文昌的先进事迹，感人肺腑，发人深思，催人奋进。在改革开放，全面建设小康社会的今天，他的先进事迹仍然有很强的现实意义。
（二）谷文昌同志的先进事迹是对党员干部深入进行共产党员先进性教育的好教材。
谷文昌同志，作为一名普普通通的领导干部去世22年了，当地干部群众仍然是那样深情地怀念他，崇敬他。每逢清明、春节等尊老敬宗的传统节日，当地群众“先祭谷公，后祭祖宗”。1987年7月，即谷文昌同志去世6年后，百姓自发捐资，为他建造了一座雕像，干部群众中长久地传颂着他的故事。这一切都证明着一个朴素的真理：热爱人民的人，必然得到人民的热爱。人民永远不会忘记那些造福社会、造福百姓的好干部。谷文昌同志的先进事迹涵盖了政治、经济、文化等各个方面，都是实实在在的，经过了历史的检验，为群众所公认。同时，也体现了共产党人的伟大情怀、高风亮节的精神风貌。
（三）谷文昌同志的先进事迹是回答共产党人“三个为什么”的好榜样。
每一代共产党人都有那个时代的光荣使命，但每一代共产党的政治本色和优良品质总是一脉相承的。和焦裕禄、孔繁森、郑培民同志一样，谷文昌同志也是无数忠贞的共产党员和优秀领导中的一员。他的崇高精神和动人事迹，鲜明地回答了一个共产党人“入党为什么，当了干部做什么，身后留点什么”的历史课题。也向我们说明，共产党人只有始终代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的发展方向，代表最广大人民的根本利益，才能赢得人民群众的爱戴。
二、我们要向谷文昌同志学习些什么
一是要学习谷文昌同志始终坚持为人民服务的宗旨，让老百姓过上好日子作为最高追求的公仆情怀。为了挖掉东山穷根，谷文昌同志经常深入基层，深入实际，深入群众，在广泛调查研究的基础上，制定了“筑堤拦沙、种草固沙、造林防沙”的方案，改造自然，带领群众发展生产，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众多办实事、好事，坚持把最广大人民群众的切身利益实现好、维护好、发展好。
二是要学习谷文昌同志始终保持艰苦奋斗的作风，在极其困难的条件下开拓进取，勇往直前、创造出辉煌业绩的革命精神。
三是要学习谷文昌同志始终坚持实事求是，尊重科学的态度，不计较个人荣辱得失，一切向人民负责的工作作风。【学习谷文昌心得体会精选三篇】心得体会
三、我们应如何学习谷文昌同志的先进事迹
我们要实现党的十六大提出的全面建设小康社会宏伟蓝图和省委九届二次全会确定的奋斗目标，为佛山建设广东省第三大城市作出自己应有的贡献，关键在党，关键在于人，关键在于把各级领导班子建设成为坚持贯彻“三个代表”重要思想的坚强领导集体。刚刚结束的区一届党代会，明确地提出了我区未来五年经济社会发展的目标，思路清晰，措施可行。要实现我们的奋斗目标，把宏伟蓝图变成美好现实，当前，必须把开展向谷文昌同志学习活动，作为加强思想政治建设的一项重要内容，以良好的精神状态和思想作风，抓好落实。
在深入开展向谷文昌同志学习的过程中，要注意做好“五个结合”
一是要与学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神结合起来。进一步统一思想，振奋精神，牢记“两个务必”，不断增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。
二是要与学习省九届二、三次全会精神结合起来。抓学习，促工作，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，千方百计保稳定，把省委提出的“居安思危，力戒骄满；真抓实干，力戒空谈；修身立德，力戒浮躁；艰苦奋斗，力戒奢糜；和衷共济，力戒涣散”的要求贯彻到各项实际工作中去。
三是要与佛山建设广东第三大城市结合起来。借市下放事权之机，切实转变机关工作作风，提高机关工作质量和办事效率，为促进我区经济发展创造良好的政务环境。
四是要与学习胡锦涛总书记考察广东时的重要讲话精神结合起来。目前，我区正处在一个新的发展起点上，面临着新机遇、新挑战、新任务。我们要认清形势，进一步增强加快发展、率先发展、协调发展的历史责任感和使命感。要按照胡锦涛总书记考察广东时所期望那样的，增创新优势，当好排头兵。要积极探索加快发展的新路子，通过完善发展思路不断增创新优势；要进一步发展外向型经济，通过扩大对外开放不断增创新优势；要大力实施科教兴国战略和人才战略，通过科技创新和发挥人才效应不断增创新优势；要坚持全面的发展观，通过促进三个文明协调发展不断增创新优势。使我们禅城区在全面建设小康社会、率先基本实现社会主义现代化的进程中，努力在社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设方面都交出优异的答卷。
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