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互联网,与家校沟通征文(一)
互联网+征文
挑战与机遇并存,借互联网+升华
随着国家发展的重点转型、电子商务的蓬勃发展，现阶段制造业虽处低谷，但缓慢回温。在第三产业的带动下，公司虽处于淡季但略有薄利。新老客户不断提出新要求，在“互联网+”的助推转型中公司影响力不断扩大，未来销路需要更加努力开拓。浅读“用互联网助推企业转型升级”加上个人平日所见所感，在此就“用互联网…升级”一文聊聊一些个人感悟和建议。由于行业涉入不深，所言不实之处恳请包涵与斧正。
文中将公司向互联网+型企业转型科学地分为了三个大的步骤。每个步骤又分各自的阶段和重点，让公司在转型中分阶段完成明确目标最终达到彻底成功转型。
第一步建立互联网思维，这一步骤又分三个阶段：一、公司互联网化，电商推广；二、自身改造；三、供应链互联网，形成自我或加入他人合作生态。 一阶段：互联网化，电商推广
可以考虑选取一家传媒公司长期合作，不同客户制作针对性的宣传片参与竞标。公司官网的宣传片对于公司形象的宣传是非常优秀的，但通常客户并不需要了解公司全部的产品。加强客户对公司的有效信息了解，竞标发言时放一段简洁又完全对客户兴趣点宣传片，比华丽的说辞更能获取客户的好感。不同大类产品在销售官网产品名字边上添加一个子链接，里面放入该大类产品三至五分钟产品介绍，进一步方面客户在选购时最短时间内获得产品有效信息。
二阶段：自身改造
个人建议开通网络零售、批售渠道的基础上与网店、客户互盈。网络用户账号采取积分制，建立独立自主的信用积分制度。提供单件、小批量零售，大批量、长期来公司详谈。公司官网或销售网页可以收费或免费为高级客户进行宣传，不仅提高广告收益，还能通过一些知名客户达到品牌效应相互支持的效果。账号等级分两个部分，包括积分等级和信用等级。一定等级可享受服务上更多特权，包括：价格优惠、批量包运、产品售后服务、产品使用现场指导等；信用等级高可享受资金交付上的更多特权如：提前取货、货到付款、分期付款、按期结付等。信用等级足够高不仅可以提高公司对其销售产品的透支额度，还可要求公司临时设计或研发（此项面谈）客户所需产品。
三阶段 供应链互联网，形成自我生态或加入他人合作生态。
合则两利，斗则两伤。在全国经济进入新常态，整体消费进入全面紧缩的大环境下，想要大家都吃饱，最好的办法不是去抢粥，而是去分粥。遇到实力相当的产品有交集的对手，优先谈判争取双赢，先礼后兵。为避免恶性竞争，对不同的竞争对手可以考虑采取三个不同方案。需要取舍时，把公司不擅长的、自己利润低和周期长慷慨地分给竞争者。公司擅长的和利润高的紧抓，尽可能避免此类流失。双方领域交集实力相当，避免强争双方元气俱伤，优先考虑谈判合作。确定谈判破裂无法合作后，力争不再退让。
第二步：互联网战略，避免上下线竞争，避免内耗增加。
我国情况决定了许多经销商的关系网并不是单纯提高产品质量和营销能力就能替代的，而其所面对的客户通常又不止一家，特定时期经销商还代替公司承担制度上和资金上的风险。公司努力建立最好的营销环境和发展平台，吸引和培养更多优质的营销及经销团队提供肥沃的土壤，努力建立互盈经济统一战线是新
常态下生存之道。以下是对经销商培养、管理、运营三方面提出三个建议。
从培养方面可以考虑把经销商注册公司经销账户，官网建立类似客户积分等级制度，根据不同业绩积分等级提供不同经销权限及技术支持，定期给经销商统一规范化培训。从管理管理方面建议根据经销商经销等级和信誉等级对经销商进行定期升级或降级。经常遭受投诉或反应出售假货的经销商，及时更换并安排其他经销商接收其客户网。在出现大批假货仍无法接收的特殊客户，维护公司与经销商团队共同信誉予以放弃。从运营方面可以尝试公司营销部门站在统揽全局的高度，加强对业务员和经销商的共同管理。业务员逐步将开发客户转向开发经销商，并且协助销售部门管理经销商。将经销商由放养型合作转化为规范化管理型合作。
第三步 重点突出，分部实施 营销方面：直面客户，从客户出发，提高服务水平和效率。
可以考虑客户接待和业务往来时人事部和销售部充分利用厂内资源，发挥协会联动力量。了解客户所需，做好售前售后完善服务。 生产方面：数据化，远程监控。
站在客户的角度出发，我们可以尝试开通订单查询通道。根据生产情况，帮客户估算交货日期，有特殊情况及时给顾客反馈信息重新预算交货期。
园区在四个方面得到加强，公司的运营气象万新。宣传信息针对性的增强，让我们竞标时候成功率提高；客户网络制度的完善，让我们客户长久满意。销量和销路上不断扩展，让我们公司发展生生不息；客户服务质量的提高，让我们营销人员与其他同行竞争更有底气。四管齐下，让“两会”传来营销理念的火种乘“互联网+”的东风照亮公司的康庄之路。
互联网,与家校沟通征文(二)
让网络成为家校沟通的有效途径
让网络成为家校沟通的有效途径
在信息时代的今天,快捷便利的网络越来越贴近我们的工作和生活。如何让网络创新班级管理？怎样利用网络使家校教育形成合力？网络能否成为孩子健康成长的有效途径？在教学实践中我通过发挥“校讯通“作用，建立班级QQ群，创建班级博客等方法创新班务管理，切实加强了家校沟通，形成教育合力。
一、利用“校讯通”，架起家校沟通的桥梁。
“校讯通”是一种快捷、实时沟通的教育网络平台，它可以有效解决老师和家长之间沟通。老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、成绩评语、学校的动态和通知等发送给家长，让家长每天都能及时了解到孩子在学校的情况。记得我们班孩子一年级刚入学时，学习习惯、听课习惯、卫生习惯等都不规范，有些孩子连家庭作业都记录不全，后来我通过校讯通给家长发短信，不仅告之每天的家庭作业，还把学校的规章制度，行为习惯要求告诉家长，很多家长也通过“校讯通”把孩子的性格特点，兴趣爱好告诉我。只用了两个星期，在家长们的帮助下我迅速地了解了孩子的基本情况，培养他们养成良好的行为习惯，很快适应小学生活。 校讯通的作用对于大班额的管理有很大的帮助。我校各班近80名学生，请家长校访或者老师去家访，覆盖面都不够大，而家长会一学期也只举行一次，导致家长真正与老师的交流时间很有限。可是我们又不能忽视任何一个孩子的成长，所以我每个周都要针对孩子的在校表现，通过留言功能同时与单个或多个家长进行沟通，把学生在校的表现告知家长，不仅表扬特别突出的孩子，也会针对表现不好的方面提出一些建设性的意见。“校讯通”架起了学校和家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
二、建立家长交流群，互相学习教子经验。
班级QQ群作为一种信息技术工具，一种网络化的传播工具，成为我们教育教学和班级管理的有效辅助和支持。利用班级QQ群，老师的工作可以得到家长的有力协助，利用班级QQ群，家长和老师之间，家长和家长之间的交流将更频繁。为此，我创建了一个班级家长交流群，至今为止班上已经有40位家长都加入到这个群。大家在群里交流的内容很丰富，有讨论孩子学习的，有交流孩子兴趣爱好的，有的家长提出自己的一些困惑，大家各抒己见，帮其分析解答，还有的家长把自己读过的教育孩子的文章上传到群共享里，实现资源共享，有很多热心的家长还很关心孩子的身心健康。一个月前，我班刘纯熙的妈妈（眼科医生）在群里得知很多家长都担心孩子的视力问题，便提出利用周末义务给全班的学生进行一次视力检查，在检查时还针对孩子们的保护视力问题提出专业性的指导，不仅如此，她还把关于孩子的视力发展的相关资料上传到群共享里。刘纯熙妈妈的这一做法引起了家长们的一致好评，在她的影响下其他的家长们也纷纷表示要为我们的班级发展，为全班孩子的成长尽心尽力。记得今年的六一儿童节，这是孩子们在小学过的第一个儿童节，大家很期待着这一节日的到来。但是一年级的孩子组织能力毕竟有限，家长们就庆祝“六一”活动在群里进行了激烈的讨论，有的家长自愿负责统计节目并进行编排，有的要负责培养主持人，有的要来帮忙照相摄像，制作光盘，还有很多家长到校布置舞台„„大家出谋划策，齐心协力，举办了一场丰富多彩的“六一”联欢活动，让孩子们度过了一个快乐的节日。班级QQ群的建立促进了学校与家长之间的联系，同时也促进了家长与家长之间的联系，给家长之间的交流提供了一个崭新的平台，家长因为孩子也成为了朋友，从而互相学习；QQ群的建立也能让工作繁忙的家长通过QQ群了解孩子们学习的环境，班级中的一些变化。【互联网,与家校沟通征文】【互联网,与家校沟通征文】
三、创建班级博客，创新班级管理
班级博客是一种记录和交流的工具, 由于不受时间、空间的限制, 它特别能沟通师生的心灵, 就像一座桥梁, 能把教师、学生、家长联系起来。班级博客为教师、学生、家长提供了广【互联网,与家校沟通征文】
阔互动交流平台。为此，我为我们班创建了名为“让梦想起航”的班级博客。班级博客不仅拓宽了我和学生家长的沟通的途径，也使我们班更有凝聚力。
首先，班级博客对学生和家长起了一定的激励作用。德国教育学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”班级博客能有效地激励学生奋发向上，并起了正面引导的作用，实践已经证明了这一点。我在班级博客上设置了“班级活动，学生风采，安全教育，精美作文，优秀日记，学习园地，家长专栏”等不同的栏目。不仅定时地发出学生的精美作文和优秀日记，绘画作品等，还展示每个月评选出来的“班级小明星”“进步之星”，每学期的“三好学生”和“十星少年”等学生名单，这些东西放上博客，实际上起到了一种肯定学生的方式，放大了学生的优点，从而激励了学生。
其次，对于学生家长来说, 建设班级博客有助于他们及时了解孩子在学校的状况以及班级的动态发展, 从而加强家长与老师的沟通, 促进孩子的健康发展。我们的博客里“班级活动”内容很丰富了，比如运动会的照片，综合实践活动的照片，六一儿童节的视频和照片，还有少先队活动和每周班队会的内容的主题和照片，每次月考的成绩，我的每周工作小结。家长不光了解了孩子在校在的学习状况，还可以通过“家长专栏”表达家长之声、交流家教经验，同时也可提出班级建设意见或建议。班级博客使我和家长的交流越来越多，越来越深入。自从有了班级博客，实现了教师与家长、教师与学生，学生与学生之间的相互交流，共同进步。我们的班级博客真正起了交流与互动的作用。所以说，博客是一种网络时代很有前途的家校合作方式。
苏霍姆林斯基曾说,教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。学校的教育能取得家长的配合是很重要的,如果没有有效的家校联系,教育将难以持续,班主任的工作也会事倍功半。在实际工作中，我通过利用网络资源，已经与家长建立了良好关系，网络成为我的班务管理的一种重要方式，也是我们家校沟通的纽带。
互联网,与家校沟通征文(三)
网络环境下的家校沟通
网络环境下的家校沟通
广州三中 黄福弟
随着网络的发展，学校与家庭的联系，再不是局限在家访面谈和电话联系这样的形式，网络为家校沟通带来了新的变革。现代社会快节奏的状态，家长常常处于忙碌的状态，而与孩子相处的时间较少，并且对于孩子在校的情况很难每天都与班主任电话沟通。而每个学期只有两次的家长会，孩子的青春期的成长变化却是时刻在变化的；再加上学生在市区的分布范围广，如果经常的家访，未免使班主任筋疲力尽，对于孩子在学校成长中的问题，适宜短时间内让家长了解情况，并且给予家长如何教育的方法。
对于班级的家校沟通，我采取了“校讯通”，“QQ群”等等网络工具。其实现在这些网络工具应用非常广泛，几乎每个班主任都使用。因此，与家长沟通的内容会显得非常的重要，如果每天发通知、发作业、发学生的表扬和批评的情况，那就只是流于一种“告诉”家长的形式，家长也仅是“知道”而已，家长却对孩子的进一步教育和引导而未能发挥，未能形成家校之间“双管齐下”的互动教育。
其实现在许多家庭对孩子的教育是缺乏方法的，孩子们在每个阶段出现的问题，家长很多时候是不懂如何教育孩子的，只是采取简单的训骂的方式进行教育甚至动手打孩子的情况也有。
针对这些情况，除了一些常规的通知、作业通过“校讯通”发短信到家长的手机，以便家长监督孩子的学习情况；我特别注重对孩子的成绩进步、表扬和批评的事因进行详细的分析，并且给予家长一些在家里怎样教育孩子的建议。例如，一到夏天，活跃的男生们，一到下午总是满身大汗，再加上课室也开空调，课室容易臭气熏天，如果遇上有体育课，那课室就更加没法待了。针对这种情况，我要求学生们一定多带一件校服回校替换，并带小毛巾洗脸擦汗，如果仅仅要求学生们自己带，肯定没几个愿意带；那就通过校讯通除了告诉家长这样的情况，并且要多说一句以防孩子感冒，那家长就能很好地配合，在家就要求孩子把校服和毛巾带上，效果就完全不一样。学生的青春期问题是最令班主任和家长头疼的问题，很多时候学生青春期的问题不经意间就出现，很多家长往往都是措手不及，不知如何是好。几十个学生一个班级，每个学生出现的青春期问题各有不同，而且表现得程度不同。因此为家长提供行之有效的教育建议是最关键的，而且要能够在学生青春期问题出现之前就要给家长建议，使到家长在对待自己孩子出现青春期问题能以平静的心态和采取适当的教育方法，能使到家长与孩子平缓地度过这段充满矛盾的时期。
“QQ群”的使用，方便家长实时地与班主任沟通。班主任也能及时地为家长排忧解难，而且减低双方的通讯费用。有时候，班主任与家长们为孩子们的一些问题也可以进行探讨，往往能擦出火花，总结出一些行之有效的教育方法。同时，通过这样的交流平台，不单单班主任与家长们之间联系紧密起来，而且家长们之间联系也紧密起来。一到开家长会，在会议开始之前或之后，家长们也聚在一起共同拿出各自孩子的情况进行讨论，并交流如何教育孩子的方法，同时家长们之间也在平时也用电话进行联系。因此，班上孩子的一些风吹草动，例如学生们几个聚在一起去娱乐场所唱卡拉“OK”，也是在第一时间家长能反应到我这里，从而很好地制止了学生这一行为。
总而言之，家校的沟通， 就是一个相互配合、相互促进的过程。无论采取
何种方式，作为班主任都要为家长服务，因为现行社会的困境是许多家庭缺乏良好的教育孩子的方法，那就使得班主任无形中承担起培训家长的任务。因此班主任不但要学习班主任工作的理论与技能，同时也要学习家庭教育理论和方法，并且抓住一切的机会将所习得的家庭教育理论和方法再反馈给家长。我经常将一些家庭教育的书籍、论坛和网站等等，通过“校讯通”发一些良好的教育观点和方法短息给家长或者在家长会上印好材料让家长回家学习。 通过以上的方式，我的班级管理得到意想不到的效果，对学生进行教育和管理开展得很顺利。
互联网,与家校沟通征文(四)
如何做好“互联网+”背景下的家校沟通
摘要：如今信息技术的快速发展为家校共育的健康发展提供了强有力的保障，“互联网+”已成趋势。班主任要改变过去传统的沟通交流方式，借用互联网与手机短信平台相结合的家校互助信息化平台，拓展沟通交流渠道，架起家校沟通的桥梁，有利于家校教育形成合力，提高了教育的时效性，促进了学生健康成长，开辟了家校教育发展新空间。 关键词：互联网 家校通 家校协作 功能应用 实践效果
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.113
一、“互联网+”概念界定
（一）概念提出
随着信息技术的快速发展，互联网的运用范围扩大到了各行各业中，并与各个行业的发展紧密结合。我国的“互联网+”理念是在2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会上提出的。在“互联网+”的操作模式中，使各个行业的服务和产品通过互联网的平台向用户展示，给行业的发展提供了有利的平台。
（二）基本内涵
从传统理解方式上来说，“互联网+”是网络和各个行业的结合，其结合方式不是进行两者相加，而是利用网络平台对传统行业的服务和产品流通进行创新，实现新的销售模式。可以这样认为：互联网+传统集市=淘宝;互联网+传统百货卖场=京东;互联网+传统银行=支付宝;互联网+传统交通=嘀嘀打车;互联网+传统新闻=新媒体;互联网+通讯=即时通信……在“互联网+”的模式中，网络能向人们展示丰富的信息，通过其独有的画面和信息来让人们获得更多的信息。
二、互联网+家校沟通
（一）“互联网+家校沟通”概念理解
一所学校、一位教师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、教师由你选，随时可以和教师沟通交流，这就是“互联网+家校沟通”。
时下，上网逐渐成为中小学生们学习和生活不可或缺的重要手段。在学校网站上下载作业，在QQ群里讨论功课以及上网搜寻资料等等已成为中小学生们学习和生活的习惯。可以说，随着时代的变迁和高科技的发展，以及家庭电脑和网络越来越普及，网络已成为中小学生学习和生活中的好帮手。通过网络，既有利于学生与学生之间的互相讨论、互相学习、互相交流，取长补短，共同学习，共同进步。同时，还可进一步增强学生与教师以及父母之间的理解、沟通与交流，让他们健康茁壮地成长。
（二）学校面临特殊性的客观要求
1.班主任工作时间与家长工作时间冲突大。班主任工作任务繁重，除了上课、开会、教研外，还要关注、照顾和协调学生的生活、情绪变化及家庭关系等。班主任工作时间与家长上班时间可能有冲突，联系时间不是很“对口”。但家长迫切需要了解班级情况、学生学习与生活情况和各项通知说明等。
2.生源多，地域广，面对面交流难度大。我校学生来自不同的地方，留守儿童较多。有的来自县外和省外，路途较远，家长工作类型多种多样，有的常年在外工作，有的经常出差等客观工作安排因素，因此给班主任家访工作带来一定的难度，这时需要与时俱进，改革沟通方式，运用信息技术实现家校互动。
3.常见的交流方式单一、教育滞后性突出。原来家校联系方式一般是一学期一次家长会或偶尔的电话交流，给予家长的时间太少，不能个性化地针对问题和解决问题。例如，开家长会时，主要是教师分析学生的学习情况、教学的目标以及完成情况。给家长发言的机会很少，使家长会成为汇报会，不能实现家长会的作用。由于缺乏家长和教师的沟通交流，导致出现“家校教育缺失”的弊端现象，家校配合不及时，不能及时地对学生进行教育。
（三）家校通的途径
随着网络信息的快速发展，为家长和学校的沟通交流提供了快捷平台，利用网络聊天工具、博客等能让家长和教师进行积极的沟通交流，使家长了解学生在学校中的情况，对学生进行有针对性的监督和指导。通过家校合力，能够引导学生树立积极的学习心态，高效地完成学习任务。
1.建立班级QQ群。在家校联系中，通过建立班级QQ群，让家校联系摆脱了时间和空间的限制，能让家长和教师进行有效的沟通和交流。通过在QQ群交流的方式，能拉近家长和教师的距离，使他们针对学生出现的问题进行积极的讨论，并提出自己的意见和看法。通过和家长交流，教师能了解学生出现问题的原因，有针对性地进行引导，使学生摆脱压力，积极地进行学习和探究。
2.建立班级博客。在班级博客中，可以把班级中发生的事情写到博客中，让家长通过查看博客了解孩子在学校的动态，并针对各个事件和现象发表自己的评论。利用博客进行互动，可以让家长和教师进行积极的互动，正确地处理学生出现的问题，激发他们的学习积极性。同时，可以让学生观看家长对博客的评论，从中获得激励，使他们为了汇报父母的关心和爱护，更积极努力地进行学习。在班级管理中，还可以让家长在博客中各抒己见，帮助班主任出谋划策，减轻班主任的工作负担。
3.建立校信通。利用校信通进行家校联系，可以在节日时送上温馨的祝福，拉近家校之间的距离;随时向家长传递正确的教育观念，让家长关注孩子的感受;把学生在学校中取得的成绩进行表扬公布，发挥强大的激励和榜样作用;公布学校的重要事务，如运动会的举办时间、班级中组织的活动等，加强家长和学生之间的互动和联系，为学生的学习和成长提供一个良好的教育环境。
总之，网络技术发展的今天，家校通已成为班主任工作专业发展的摇篮及师生、家校和谐温暖的交互平台。在教育中也要充分利用这种优势，通过网络平台来构建学校和家长交流的平台。通过家校合作，使教师和家长能够针对学生的实际情况进行有针对性的引导，实现教育的高效性。
参考文献：
[1]肖珍 “校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究.
[2]梁云真. 基于“校讯通”平台的家校沟通研究[D].河南大学，2009.
[3] 王吉斌著.互联网+.
[4] 赵国忠主编.班主任需要什么.南方出版社.
[5] 杜威著，赵祥麟、王承绪编译.明日之学校.华东师范大学出版社.
（责编 金 东）
互联网,与家校沟通征文(五)
“微时代”让家校沟通更有效
摘要：随着“微时代”的到来，人们的生活方式以及信息传播方式悄然间发生了巨大的变化，信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力，影响到了社会各行各业、世界的角角落落，同样家校沟通方式也悄然发生了变化。那么在“微时代”的今天，如何让家校沟通更有效显得尤为重要。 关键词：微时代；家校沟通；有效
中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）39-0141-03
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效的家校联系，形成家庭教育与学校教育的合力，共同促进学生的成长。
一、赢得家长的信任，学生的理解——有效家校沟通的基础
1.用尊重、真诚、专业赢得家长的信任。班主任只有赢得家长的信任才能调动家长参与的积极性，才能顺利地开展工作，而赢得家长的信任的首先是要尊重家长。平时与家长沟通，对家长的称呼要得体，要记准家长的姓名、职业及家庭基本情况；语气要平和、热情、真诚，尤其是在学生出现一些不良行为时，要控制好自己的情绪，保持良好的状态与家长沟通；沟通时间尽量选择家长下班以后的时间，不影响家长平时的上班、休息，让家长有足够的时间与平静的心态和教师交流；在对孩子作出批评时也要注意方式方法，因为每个孩子是家长心中的太阳。其次态度要真诚，每一次与家长的沟通过程中，把学生视为自己的孩子，真正为孩子的健康成长着想，根据孩子的个体差异提供不同的教育方法，耐心细致地解答家长的困惑，每时每刻保持微笑，用真诚和爱心换家长的理解和支持，多站在家长的角度了解家长、理解家长，为孩子的每一点点进步感到欣喜，为孩子的每一点失误而着急。再次，能不能赢得家长信任很关键的一点，就是班主任的专业水平，当家长切身体会到班主任的专业水平，如家长在教育子女遇到困难时，班主任能给予适时指导，解决家长的难题，那么家长毫无疑问就会信服我们，而且这种信任是一般事件无法推翻的。班主任在平时要善于利用家长会、电话等途径，充分展示班主任的形象、素质和能力，赢得家长的信任和支持。
2.尊重学生、理解学生。班主任进行家校联系时，不要让学生认为老师又要告状了，应该让学生知道，和家长联系的目的是为了更好地帮助其成长和学习。想想自己处于学生时代时是多么渴望老师对我们的理解，总是高呼：理解万岁！现在回忆起来那种理解，其实最需要的就是和班主任之间以朋友身份的沟通，无论在生活还是学习方面，可以和班主任像朋友一样说说自己的心里话，得到班主任的理解和赞同。因此，平时班主任和学生之间多进行一些朋友式的交谈，拉近心与心之间的距离，相互理解、相互支持，那么学生也能正确理解家校联系的真正意义，即使指出学生的错误，批评学生的缺点，学生也会把它看成是一种“赏识”，一种“督促”，从而发出感激之情，获得积极向上的力量。
二、针对实际，拓展互通渠道——有效家校沟通的桥梁纽带
1.班级博客——家长的“网络学校”、家校沟通的新阵地。随着时代的变化，现在的家长越来越重视孩子的教育，可教育孩子不是件容易的事。很多家长由于自身素质的原因，凭着自己的美好愿望，根据自己孩童世代的感受或眼下大家所热衷的“教育模式”一厢情愿、自以为是地指导孩子做这做那，不遵循孩子身心发展的规律，不了解孩子能否接受、是否快乐接受，而强迫孩子、压迫孩子，最终陷入家庭教育的误区，导致家长的话孩子不听，孩子的心思家长不懂。面对家长这种“有心却无力”的状态，我们教师在教育好孩子同时，更不能忽视教育好孩子的家长。因为家长的成长，家长观念的转变，家长素质的提高，最终会促进孩子健康和谐的成长。在信息化时代的今天，在网络上创建属于班级自己的博客，每天更新学校、班级动态，让家长及时了解孩子在学校发生的事；每天上传或转载一些经典博文，为家长们介绍一些最实用、最前沿的家庭教育文章，供家长们学习，帮助家长掌握教育规律，发挥教育的最大潜能；有关不同层次的学生针对学习的不同情况的一些学习方法经验介绍的好文章，也可发到班级博客中与大家一起分享，方便家长从中获取有价值的信息，为孩子解除学习上的烦恼，引导孩子养成良好的学习习惯，总结成功的学习经验等。班级博客是向家长传达学校信息，记录孩子成长足迹的好平台，更是向家长传授先进的教育理念、前沿的教育思想的好窗口，也是家长们一起交流家教经验，共聊育儿话题，分享成功教子经验的好阵地。在班级博客中，通过家长和老师们的真情留言、经验分享、评论回复等多种方式，促进了家校沟通。可以说，班级博客是家长的“网络学校”，使家长快速提升自己的教育水平，也是家校沟通的新阵地。
2.校讯通——家校沟通的好帮手。校讯通是一种新兴的网络沟通渠道，它的普及利用，极大地方便了学校老师与家长的沟通，特别是方便了班主任与家长的相互联系。学校有什么事情、什么通知可以直接通过校讯通发给家长，让家长及时了解学校情况，譬如五一放假学校如何安排，哪几天放假，学生放学时间几点，返校时间是什么时候，假期作业有哪些，需要家长注意什么问题等，都可以通过校讯通发给家长，方便家长及时做出妥善的假期安排，配合老师完成督促工作，保障学生的学习、生活和安全。每次学校组织的大型考试成绩、单元测试成绩都可很方便地通过校讯通及时发送给家长，并给出班级总体情况分析、各学科情况分析，让家长及时了解自己孩子的知识掌握情况，并及时做出反馈，帮助孩子分析成功或失败的原因，指明后阶段的努力方向和目标。也可以将孩子近期在学校表现，如作业完成情况、上课听讲情况等通过校讯通及时告知家长，让家长及时了解孩子在校的学习情况，做到心中有数。每到过年过节时，还可利用校讯通平台，给家长送去温馨的节日问候，拉近教师和家长的心灵距离。校讯通既方便又快捷，既可以和全班同学的家长发送信息，也可以单独对某个或某几个家长发送信息，比手机短信方便又省钱，真是家校沟通的好帮手。 3.家长QQ群——家校沟通的新形式。传统的家长会一学期就一次两次，各行各业的家长为生活而忙碌奔波，很难在某个时间某个地点集中那么多家长参与家长会，讨论孩子的教育问题，且家长会多以教师为中心的单向性互动，家长被动参与，家校互动受到很大的局限。因此，建立班级家长QQ群，可以尽情发挥家长的主观能动性，关于孩子的性格脾气、孩子在家的习惯、家里发生的事情、孩子的情绪变化等都可以和班主任交流，促使班主任及时了解孩子情况，在遇到事情时能更及时采取有效措施，帮助孩子健康成长。对孩子的教育有什么困惑、难题，家长也可以和班主任讨论、交流，寻找对孩子成长最有益的好办法，相互配合，齐心协力，对症下药，使教育效果达到最佳。同时也可和其他家长一起探讨、交流孩子的教育心得，分享教子经验，促使家长之间有更多的交流沟通，相互学习，共同提高，尤其是一些优秀家长、成功家长的经验、做法，值得在QQ群里发扬光大，让更多的家长借鉴、学习。班级家长QQ群的建立，给教师和家长们提供了一个方便相互交流的平台，不仅家长能积极参与进来，教师也方便与各位家长联系。如果班级里出现了什么问题，班主任可以发个信息通知家长某个时间到QQ群里集合讨论，召开网络家长会，避免某些家长因工作忙碌或出差而不能到校的问题，保证了家校交流的及时有效，有条件的还可以进行语音、视频会议，免除了时间、地点的束缚，免除了双方打字的麻烦。班内有问题孩子需要个别对待时，班主任也可以利用QQ与家长进行个别交流，力争统一思想，寻求最佳的教育方案，引导孩子走出成长的低谷。
4.电话联系——家校沟通的便捷方式。随现代科技的进一步发展，手机、电话已经进入家家户户，它在促进社会信息化发展的同时，也为班主任与家长之间的沟通带来了极大的便利。方便、快捷是电话联系最大的特点，它不受时间、地点的限制，随时随地都可拨打电话，联系家长，让教师、家长双方能及时交流掌握学生的思想、学习、行为的动态，共同讨论解决问题的策略和教育孩子的好办法。目前电话联系还是家校沟通的主要方式，在学校家访情况登记表上看到的，70%左右的家访是电话家访。在互联网发达的今天，电话联系仍然发挥着其他家校联系无法比拟的重要作用。
5.传统家访——家校沟通的重要保障。教师和家长的联系方式多种多样，随着通讯和网络为家校联系带来诸多方便，传统家访还有必要吗？答案是肯定的，其实那些不到家的家校联系，永远无法代替传统家访的作用。“央校”校长李庆明说：“在信息技术高度发达的今天，现代家校联系方式一方面缩短了家校的时空距离，但同时人与人之间一种真实真切真情的交流却越来越少了。因为现代家校联系滤掉了许多语言无法传达的信息，这对于教师与家长、教师与学生之间的相互了解，加深感情是一个不小的缺憾。”真正的教育以情动人、以情暖心，家访到家，一方面让学生获得一种尊重感，教师、家长、学生三方处在同一空间，谈论的焦点与重点集中在学生的学习状态与思想动态上。教师放弃休息时间，不辞辛苦地到家里是为了让孩子及时改正缺点，督促孩子进步，家长和孩子都能真切地感受到教师的关心和爱，家长更愿意配合教师工作，孩子更愿意听老师的话。因为在“家”的环境里，容易营造一种特殊的氛围，叫作“亲情”。有些很难解决的问题，在这种氛围中会迎刃而解。这就是传统家访的魅力所在，这就是其他家校联系无法替代的原因所在，传统家访虽然传统，但并未过时，恰恰相反，家访到家才是家访的真正含义，家访也只有到家才能体现出家访的真正目的，传统家访才是家校沟通的重要保障。
总之，无论何种家校沟通方式，都是为了实现家校合力的目标。班主任要善于运用各种家校沟通方式，尽可能发挥各自所长，调动家长积极主动参与，让家校沟通更有效，让教学教育效果更好。
参考文献：
[1]张咏梅.把家校沟通当回事[J].中华家教，2011，（10）.
[2]韦森松.真正实现有效家校联系的尝试[J].中学教学参考，2011，（3）.
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[4]邱叶珍，尹荣慧.浅谈班主任进行家校联系的途径与策略[J].延边教育学院学报，2012，（10）.
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