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【一】:小学教师素质提升培训心得体会
小学教师素质提升培训心得体会
2011年8月30号参加了竹园乡小学教师素质提升培训学习。作为一名年轻的教师能够有机会倾听骨干教师现场的经验分享，是一次绝佳的学习机会。虽然只有一天的学习时间，但是确实受益颇多。也了解了教师应如何增进心理健康及教师自身素质提升的重要性。
但是我想仅仅是仪表的注重是不够的，教师应该加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上改变教师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。能从更客观的角度、更理性的思考中审视自己的教学行为。教师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。
通过提升教师教育教学的观念，学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿。 教师学科知识素养得到提高——教师的知识面得到拓宽。教师产生终身学习的意向，并在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。
没有学习，就没有提高。教师通过不断的充电，使课堂教学形式日益丰富，符合学生认知规律，学生学习兴趣浓厚。课堂教学面向全体学生。让学生在玩中学，做中学。只有教师自身素养不断提高，教师底蕴丰厚，从而推进课堂教学质量！真正提高课堂教学质量，也会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术。改革自己原先的教学。
教育是：人的教育，人性的教育！教书育人！学高为师，身正为范！??这些都是对教师的高度评价！那么教师应该如何吃好这碗良心饭？
所以，长远的教师素质提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗！
【二】:中小学教师素质提升心得体会
参加中小学教师素质提升心得体会
2014年1月14日——1月23日，我参加了为期十天的 中小学教师素质提升培训。开设的课程有《有效的阅读教学》、《新理念指导下的汉语拼音教学要点及策略》、《作文教学中存在的问题与对策分析》等等。在这极其短暂令人留恋的十天时间里，自己的教育观念和教学理念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。
作为一名年轻的教师，能够现场倾听骨干教师的经验分享，让我受益颇多，让我明白了教师提升自身素质的重要性，下面谈谈这次培训在的收获与感悟。
一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素养” 。“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”在这个“素养”是一个崭新的概念。吴莹莹老师在语文教学课堂评价中，教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。
二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。李遵慧老师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从老师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。
三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。“无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力的过程。
这十天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价值的参考；优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这十天的学习，对于我而言，是一把迈向成功教育的金钥匙!
2014年1月25日
【三】:教师素质提升心得体会
教师素质提升心得体会 暑假期间我参加了2011专业技术人员素质建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科
长主持，市人力资源局硕士研究生常运领专家主讲，分别就专业技术人员的职业道德、学习
能力、交际能力、服务能力做了相关专题作了报告。通过聆听常老师精湛的理论论述以及生
动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新。感受
颇深：
1、加强职业道德，做到为人师表。 我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，
教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅
力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师
不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度
仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们
要有较高的科学文化素质和能力素质。
2、学习是时代发展的需要 当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速
发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好，
‘学富五车“是人们追求的目标，常老师形象的用图钉“t’字形知识结构阐述了当代人既要
有较宽的知识面，还要 有足够的知识深度。作为一线教师更要不断的学习和提高自己，学习新的教育理念来武
装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强
科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中
不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活
到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识
爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适
应时代发展需要。
3、教师交际能力的提升 交际是人与人之间使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小社会中，教师
要面对领导、同事、学生、学生家长。他们之间要建立友好关系，要相互了解，相互理解，
或建立友谊，开展合作，进行情感交流，这都离不开交际。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“教师是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、
性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于教师，决
定于教师的能力、水平、工作艺术和智慧。”所以一名教师当具备多种基本教学能力。教师与
学生建立民主、和谐的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、
交流和互动，带来的是高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无
疑是教育的大障碍，这种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影
响。因此，教师通常都把建立良好师生关系做为一个重要的工作部分。 协调好教师与家长的关系，与家长家长沟通时首先态度要平和，语气要委婉。将家长视
为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，以宽厚的胸怀来接受孩
子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。还应多站在家长的角度去关心
孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个孩子，她与家长之间的交谈一定会顺利进
行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师
的意见和建议，并能积极支持教师的工作。 融洽的和同事相处会使你每天带着愉快的心情工作，作为教师，应该要认识到同事关系
的重要意义，以一种开放、宽容、接纳的心态与同事们交往，善于欣赏、善于赞美、善于合
作，“静坐当思己过，闲谈莫论人非”。 同时在工作和生活中要学会忍让，人与人之间要真诚
“人心换人心，同事之间的互相切磋，互相帮助，使教师增长教学才能和教育智慧。不为利
益得失、矛盾纷争所困扰，才能全力以赴投入教育事业，创出优秀的工作业绩。
4、注重人文关怀，服务当先。 坚持以人为本，是教育先进性的重要体现。在工作中我们要始终把学生的利益放在第一
位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的
具体问题。改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观
念，树立一种为学生服务的意识。正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂
上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看
成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统 的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。 我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。为了我
们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑
造，根据培训的所获我要学以致用，不断完善知识结构，提高业务素质，提高教育教学能力，
一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。 教师师德培训学习心得体会 启蒙小学 龙 慧 经过两天的师德培训，我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又
有了更深的了解。
从走出师范校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好
的完成了任务。通过在锦屏中学报告厅听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：
为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会、学校、
班级、甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培
养负责任，有用的人才。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，
“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。 第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不
是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”
教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一
种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学
生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育
的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而
对我的爱充满警惕和不屑。通过培训，我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至
有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就
想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊
敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。 第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严篇二：提高教师素
养心得体会
用心关爱，敬业奉献
————提高教师素养之心得体会 张小芬
教师作为阳光下最崇高的职业，肩负着青少年健康成长的社会重责。教师的素养高低，
直接决定着青少年的未来。参加工作以来的这段工作经历，让我深刻体会到了良好的教师素
养对学生、对教学的极端重要性。“用心关爱，敬业奉献”，不断提高自身素养，对每一位教
师都有着特别的意义。
一、 用心关爱每一位学生 学生是教师教育教学活动的对象，而且是一群特殊的对象。每一位学生都是拥有不同家
庭背景、不同学习习惯、不同爱好、不同个性的个体。简而言之，每一位学生都是独特的。
这是每一位教师在面对学生之前都必须要认识到的问题。按照现代教育教学的理念，教学不
只是一个“传道、授业、解惑”的过程，教师的感情投入对于教学效果也有着很重要的影响。
我听过这样一句话：“请把学生当人看”，用词激烈，却发人深省。学生也是有血有肉的，他
们不仅需要我们知识的灌输，更需要爱的关怀。根据这些时间的教学体验，我觉得作为教师
应该从以下几方面关爱学生：（一）、付出真心。不管什么样的学生，你是不是真心对他，他
都是一清二楚的，关爱学生不是口号，不是形式，是实实在在的付出才行。（二）、信任与尊
重。每个人都有自尊，当然也包括学生。而且学生还处在未成年时期，心里更加脆弱，一点
点的猜疑、漠视都可能引起学生心理的巨大变化，更别说更严重的行为了。所以作为老师在
这方面一定要小心翼翼。（三）、宽容。宽容就是要教师拥有广阔的胸怀。正如前面所说，每
一个学生都是独特的，所以会有些习惯、行为、态度等是老师所不能认同甚至是容忍的。但
是作为教育者，如果我们不宽容，就相当于对这些学生关上了教育的大门。“有教无类”这句
话应该是我们宽容学生的最好理由。 二：良好的师生关系是是教育教学成功的必要条件 与学生和谐相处、建立良好的师生关系，是教师的必备素养，也是教育教学成功的必要
条件。现在教育理念认为：教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处
的氛围上是和谐的。只有与学生建立良好的师生关系，学生才会信任教师，才会向教师敞开
心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。而如果每个学生都能跟老师做www.fz173.com_小学教师素养全员提升心得体会。
朋友，那教师的教育教学工作就事半功倍了。当然，根据我们的教学经验，每个人都会或多
或少碰到一些自己不喜欢的、甚至跟自己作对的学生。我们还要搞好关系吗？当然！从近处
说，与这些学生建立良好的关系至少能保证你的教学活动能顺利进行，避免干扰。从远了说，
这里有一个笑话跟大家共同学习：“学校新来一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100
分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；
考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他
将来会当官的；中途退学的同学你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯！” 三：教学技能是教师必备素养 教学是教师的本职工作，其核心在于知识的传授。作为教师，相信我们都具备了相当的
知识储备，但是如何把知识有效地传授给学生，是我们老师要面临的重大课题，这就是教学
技能的重要性。根据教育教学的经验，我觉得应该从这些方面来提高教学技能：（一）了解学
生。刚开始参加工作时因为不了解学生走了不少弯路，因此我更加认识到了它的重要性。了
解学生，就是要了解学生的学习基础、学习习惯、学习接受能力，只有做到这些才能有的放
矢。（二）理解课程。如前所述，教师都具备相应的专业知识素质，但是在教学的最初阶段，
我却经历过“茶壶里煮饺子，有货倒不出来”的那种尴尬，就是因为对于课程的理解和把 握能力不足。（三）设计教案。了解学生和理解课程都能够帮助提高教学效果，但这丝毫
不能降低撰设计教案的重要性。在一次自以为非常熟悉的一节课上的一塌糊涂之后，我深刻
认识到了实际教案的重要性。设计教案，不仅是熟悉教学内容，还要对教学环节、教学手段
巧妙地进行配置，甚至要考虑到突发情况。（四）合理运用各种教学手段。教学手段的丰富也
是一节课成功的重要条件。除了传统的讲授之外，还要合理的运用提问、自学、讨论、绘图、
多媒体展示等教学手段，对我们青年教师来讲更应该如此。
四、学习班主任管理技巧
参加工作以来虽然没有担任过班主任，但是在优秀班主任老师的影响下，我也在不断积
极向他们学习如何进行班主任管理。我觉得班主任管理不只是用心付出就可以了，还要掌握
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