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【一】:“我爱我家”主题征文
我爱我家
“家”这个字在我们的心中都不陌生甚至是非常的熟悉，因为有了家，生活才变得有趣；有了家，工作才能顺心；有了家，才懂得什么叫关爱，什么叫珍惜！家是我们拥有的第一个属于自己空间的地方，也是我们无论身在何处甚至异乡，却经常能想起甚至在心里永远也放不下的一个地方。“家”让我们多了一份情感，多了一份思念。
刚才所说的，是属于我们自己的小家，但是在社会里，我们还拥有另外一个属于自己的家，那就是我们在一天的绝大部分时间里为之奋斗、为之努力的企业，****公司——就是这样一个属于我们自己的家。
在这个大家庭里，有来自全国28个省市之多的各族兄弟姐妹，因为这个家，为了一个共同的梦想，在这里相遇、相识甚至相知。小家里我们拥有了亲情和爱情，而在这个大家庭里，我们却拥有了最广泛的友情。
因为大家来自全国各地，很多人离家乡很远，一年也回不了几趟家，世人常说，“每逢佳节倍思亲”，而在端午节、中秋节等传统节日里，很多员工因为路太远而不能回家和亲人相聚，公司领导便特意为大家准备好新鲜的粽子、精美的月饼，同时，还不忘叮嘱食堂为这部分员工精心调配一下饭菜，这一点一滴，都无不在感动着我们。
在个别员工生病、受伤的时候，公司也在关注着他们的健康，不仅派专人前去慰问，送上营养品，还嘱托要好好休养，争取早日康复。***部的***，***部的***，***部的***、***，当他们在病床上收到公司领导的心意时，哪一个不是激动万分？！
当我们在为企业努力工作的时候，公司也在不断的关注着我们，不仅选派部分年轻技术骨干到总部学习，而且时刻督促并创造机会让各岗位员工在工作中不断充实自己，提高工作效率。公司给了我们发展的平台，我们更应该抓住这种机遇努力向上。奋斗不仅仅是为了公司，更是为了达到自己的人生目标，实现自己心中的梦想。
在日复一日的工作当中，大家或许会觉得单调，为了丰富我们的业余生活，公司还举办了各种活动，篮球比赛、歌唱比赛、乒乓比赛、拔河比赛、跳绳、踢毽子等等。每年的活动内容都不尽相同，让大家有一种熟悉感之外，还带给大家一种未知的神秘感，这也让我们都有兴趣积极参与。不仅如此，还积极组织我们参与到****的各项活动中去。通过这些活动不仅让我们展示了自己的才华，同时也让我们懂得了团结的力量，促使我们把这种团结和比赛中勇于拼搏的精神用到工作中去，建设我们的家。
这便是“****公司”这个家带给我们的启发，它让我们学会了在工作中如何奋斗、如何成长；它让我们体会到了人人都该是家的主人，都该为了家的发展、壮大而努力！
因为我们每个人的心中都有了一个不变的信念——****是我家，我爱我的家。
【二】:我爱我家
我爱我家——昭通
那儿有白云、村庄、溪林 还有一院浓韵的花儿 那花是长长的彩虹 挂在思恋的天空
我爱我家——昭通
那儿有童年、欢笑、深情 还有一对至亲的人儿 那人是浓浓的庇护 裹在温暖的手心
我爱我家——昭通www.fz173.com_我爱我家随笔。
那儿有阳光、雨露、冬霜 还有一季甜美的蜜儿 那蜜是满满的溺爱 润在樱红的唇边
而今 ， 我游离在这座城市 依恋着留在家里的双亲www.fz173.com_我爱我家随笔。
就想起一个丢失的梦 梦里开了满园的苹果花 很淡雅很美丽。。。。。
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【三】:我爱我家反思
《我爱我家》教学反思
通过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处，从而达到教学目标。在整个三维目标实现的过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性显得尤为重要。设计教学时，在教学活动“无悔的爱”中播放《母爱的力量》，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。通过学习使学生深刻体会并产生行动，从而达到知、情、意、行的统一。设计这节课时整个课堂气氛应该事先有一个定位，我个人感觉这节课应该让学生在比较温馨且轻松的氛围中学习与感受，在教师设计活动中就要注意营造氛围。我们教材中的家庭是指三口之家，这种定义过于简单，在实际的调查中，我发现在学生中有相当的比例不是我们想象的那样，学生的生活背景是不同的，甚至是比较复杂的，为了尊重差异，在教学中一定要注意不要说妈妈爸爸怎样怎样，而是要宽泛一些。在学生的家庭里可能是姥姥、姥爷、爷爷奶奶，如果统称为家人，可能会更好，我们要尊重学生，呵护他们的情感。本课的目的是要学生感受家庭的温暖并重新定位自己在家庭中的地位，如果处理不当会使学生认为自己的家庭不仅不是幸福温暖的，而且是不幸的。
今后教学的展望：1、在案例分析——“多多的故事”时，问题的设定“多多有家吗？”思考不周，使学生存在歧义，因此在今后的教学设计中应考虑的更加全面一些。
2、在课堂教学中使用小组交流时，应该有一个核心，教师在讨论时应关注核心，关注小组交流与讨论的成果，从而真正实现小组合作学习的意义。
3、在活动五“为父母寄言”活动中，有些同学出现不能表达自己感情，语言单一、缺乏内涵。
【四】:我爱我家主题活动反思
主题活动“我爱我家”反思www.fz173.com_我爱我家随笔。
小二班
家是每个人温馨的港湾，每一个孩子都喜欢自己的家，因为家里有疼爱自己的家人，有漂亮 的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的，到底孩子们对家里 的一切了解多少呢？我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息， 了解自己的家， 并培养他们尊敬父母和长辈，感受有家的温暖。
主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当 老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着家人的照片说： “这是 我爸爸„„”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，往往也简单地说这是谁，对家 人了解甚少。 随着主题的进一步深入， 我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领， 年龄、属相等，孩子们通过和爸爸面对面的交流，对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本 领时， 他们根据调查表上的图意， 讲出了爸爸会造桥、 会修车、 会捉蛇、 会做灯泡、 会开车„„， 并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。 在对爷爷奶奶的介绍中，老师筛选了一些内容，发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱， 但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上， 通过教育引导， 再进行调查发现孩子这方面明 显有改变。 在幼儿园里， 除了进行集体活动之外， 我们还开展了各种有趣的个别化学习活动， 满足不同幼儿的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把爸爸、妈妈和 宝宝的图片画出来，然后再利用及时贴进行装饰“镜框” ，当自己的作品完成后，他们会兴 高采烈地给同伴看，给老师看，还会小心地放到自己的玩具篮子里面，等到回家的时候在带 回家。
家长工作同样是我们不可或缺的一部分， 在这一主题中， 我们需要家长们不少的支持， （如： 请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料 以及妈妈为孩子自制的各种生活用品， 带到幼儿园与大家一起分享） 大部分家长们二话不说 及时地帮助孩子准备好所需要的东西， 并且热情地参与我们的活动， 家长的帮助一方面能更 好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力， 促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。 经过了近一个月的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己 的家及家人有了进一
步的了解，他们知道了家里的成员、电话号码、具体单元，对自己的爸 爸有了更多的了解，与爷爷奶相处时能够帮助爷爷奶奶做些力所能及的事情。家长们看到孩子的改变也非常的欣慰，他们感受到了孩子成长带来的快乐，同时也为孩子们感到骄傲。
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