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【芳草芬菲,每晚8点上新款】，復·制这段描述?aXxgbYTz5Vb?后咑閞??手机淘宝??或者用浏览器咑閞查看（一）：

课文用生动的语言,向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力.先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家,蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象.整篇文章文笔洗练,文字浅显流畅,可谓是介绍艺术品的传神之作.

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我自己翻译的,应该没问题
Da Vinci,The Last Dinner,presents to us the dangerous side of the Christians.I will give to introduce.
The subject comes from the Bible stories.Juda peached to the government,that just before Jesus was arrested,he had dinner with his twelve disciples,and revealed calmly that someone had betrayed him,Da Vinci"s work represents the situation when Jesus said this phrase.The artist used many methods to vividly picture Jesus"s calm,serene,with the different postures and expressions of the twelve disciples.This painting conveys a rich psychological content.
It makes me understand that a man shouldn"t betray those who trust him for money,because it is immoral.
很多句子是根据句意用恰当的词翻译的.希望能提高一点悬赏分哦!谢了【【芳草芬菲,每晚8点上新款】，復·制这段描述?aXxgbYTz5Vb?后咑閞??手机淘宝??或者用浏览器咑閞查看】

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撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
出自《世说新语》咏雪

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　　蒙娜丽莎,这是一个永远探讨不完的话题.五百年来,人们不知做过多少品评和揣测,留下越来越多的迷局.人们喜爱和关注她,无止境地探讨她那难以觉察的、转瞬即逝又亘古不变的微笑,因为人们在凝视达·芬奇的不朽之作《蒙娜丽莎》时,常常会被画中人的微笑所迷惑.一眼看去,人们也许会领略一份安谧的微笑；进一步观察,又会感到笑容消逝；再看一眼,笑容重现,继而又退去…不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同.有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄.
　　还有她那洞察一切而又包容一切的眼神,那端庄沉稳的姿态,低调却显高贵的装束,以及整幅画无懈可击的完美构图.人们惊叹：列奥纳多,惟有列奥纳多,上帝一样的智慧,才能采集那么多美的元素,将众多美好合为一个完美.于是,美、智慧、永恒,三位一体,极致的搭配,再无超越的可能.就这样,蒙娜丽莎带给人们无限美好的遐想,也给人们无限沉重的压力.人们既愿意栖身她的庇荫,吸取滋润的营养；又渴望走出她的阴影,呼吸自由的空气.

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一、教材解读
1．课文简说.
在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝,其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》.几百年来,《蒙娜丽莎》让人百看不厌.微抿的双唇,微挑的嘴角,恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美.
课文用生动的语言,向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力.先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家,蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象.整篇文章文笔洗练,文字浅显流畅,可谓是介绍艺术品的传神之作.
选编本课的意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来,再现蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操.
教学本课的重点是对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力.
2．词句解析.
（1）对句子的理解.
①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?
“肖像”就是画像,“世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值,而能亲睹她的风采是一种荣幸,也是一种享受,于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍,于是队伍之长远远地超出了我们的想象,于是,等待也成了一种美丽.
②我随着队伍慢慢地走近她,心中涌起一种奇异的感觉.近了,更近了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你.我终于跟她面对面了.
几百年来,《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转,最后被收藏在卢浮宫.它曾经先后被珍藏于不同的王宫,甚至还被拿破仑拿走,在自己的卧室里挂了好多年.1911年,一名意大利人把它偷回到了意大利.二战期间,法国人为了避免此画落入纳粹之手,曾多次转移.这幅画能够来到纽约展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!
等待终于变成了现实,“近了,更近了,……我终于跟她面对面了.”迫不及待的心情跃然纸上.虽然经过了那么多年,蒙娜丽莎仍是那么恬静、淡雅,怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉.面对蒙娜丽莎那泛着红光的脸颊,柔和明亮的眼神,一切似真亦幻.蒙娜丽莎仿佛带着一种磁性,吸引着每一位参观者,让人流连忘返.
③那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持.
“矜持”,慎重,拘谨.从古至今,可以说没有一幅人物肖像如《蒙娜丽莎》那样,让世人如此地津津乐道.当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时,常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑.她的微笑时隐时现,难以捉摸,引发人们无穷的猜测,她优雅的神态中闪耀着母性的光辉,女人宽容丰厚的情感是那样令人动容,然而又是那样无法解读.
④她已经成了我灵魂的一部分.
目睹了《蒙娜丽莎》,感受到了她的魅力,已经深深地被她打动,她的光辉照耀着我,照耀着目睹她芳容的每一个人.她的生动,她的温柔,她的美丽,她的神秘,在我的心底留下了永不磨灭的印象,她已经成了我灵魂的一部分.这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深刻.
（2）对词语的理解.
交涉：互相商量解决彼此间相关的问题.课文指美国和法国两个国家商量关于《蒙娜丽莎》这幅画放在纽约展出的事情.
耐人寻味：耐,禁得起；寻味,仔细体会.形容意味深长,值得细细体会.
转瞬即逝：瞬,一眨眼,转眼；逝,消失.形容一眨眼就消失了.
璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目.课文指《蒙娜丽莎》的光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目.
二、教学目标
1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语.
2．有感情地朗读课文.对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法.
3．感受世界名画的魅力,受到美的熏陶.
三、教学建议
1．课前,安排有条件的同学去查阅达·芬奇的资料,搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等,欣赏一下这幅世界名画.教师准备此画的摹本（挂图）.组织学生事先相互交换传阅,对名画有初步的认识.
2．本课的教学要体现高年级略读课文的特点.让学生自读自悟,在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美.可以采用以下教学思路：
（1）初读课文,粗知大意.先让学生速读课文,借助拼音把课文读正确,大致理解有关词语,并了解课文内容,理清叙述顺序.这个环节应给学生提供交流时间,说说课文主要写了什么.
（2）再读课文,感受名画魅力.第二遍布置学生读课文,让学生找到具体描写画像的部分.通过图文对照和资料的引入,让学生充分感受蒙娜丽莎微笑的神秘,体会她的舒畅温柔、哀伤、亲切和矜持.引导学生重点交流从哪些具体描写中看出了这幅世界名画的魅力,作者看到这幅画想到了什么.学习作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的写作方法,体会作者是怎样把蒙娜丽莎描写生动的.
（3）最后建议以当小小解说员、制作资料卡或其他形式向别人介绍这幅画.
3．课文语言生动,文字流畅,特别是对画像的描写更是细致入微,可引导学生多读多看多想,体会绘画艺术给人带来的美的享受.鼓励学生对课文不理解的地方提出疑问,并试着用恰当的方法解决问题,图文结合,最大限度地感受蒙娜丽莎的美.对于名画,学生很难从专业角度去审视,重在从整体去感受,因此,不同形式的朗读在全文中起着相当重要的作用.
4．课尾可以引入达·芬奇的另一幅名画《最后的晚餐》,教师作简单的讲解,借此培养学生对绘画艺术的兴趣和搜集信息、处理信息的能力.

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主要是海拔因素,海拔每升高1000米气温约下降0.6摄氏度,所以山下的春天过完了花也谢了,山上才到了春天那个温度,桃花才开始盛开.

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全世界最易读懂的哲学书
风靡全球、超级畅销的哲学奇书

14岁的少女苏菲某天放学回家,发现了一封神秘的信.苏菲从这封写着“你是谁?”的信开始,在艾伯特的指点下,从哲学的摇篮雅典出发,对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解.她对文艺复兴时期的认识包括达·芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧……涉及艺术、科学等许多方面.至于近现代,艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想.在苏菲的所到之处,到处都凝结着文明的精华.世界像谜团一般在她眼底展开,苏菲运用少女天生的悟性与后天知识,企图解开这些谜团,然而,事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》,即是智慧的世界,又是梦的世界,它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇.
《苏菲的世界》是一本充满智慧的奇书,因为作者实在是一位阐释与表现的高手,他居然让人像读侦探小说般地把个几千年的哲学史一口气读下去.他创造了两对人物：少女苏菲和她的哲学老师艾伯特；少女席德和她的父亲.然而这两对人物真真假假,虚虚实实,让你在扑朔迷离中跟着作者一路去思考“我们是谁”、“我们为何在这里”这些所谓形而上的问题.作者不仅是把前人的智慧摊在一张长餐桌上,让你一道道吃过去,而且让你在吃的时候,想着自己怎样去做一道菜.



贾德这本关于哲学史的小说可谓空前的创作.他证明了哲学不一定是一些与现实脱节的学院人士躲在象牙塔里所写的东西.
——《德意志星期日汇报》
创作应有酿蜜之功
常听人说,理论是枯燥的,特别是哲学,更是枯燥乏味.当读完《苏菲的世界》之后,你对哲学的看法可能会发生变化.深奥的哲学理论在这位挪威作家乔斯坦·贾德的笔下,变成一阵清新和煦的春风,充满了活力.

马德兰·蓝格尔说：“《苏菲的世界》一书读来清新可喜.作者乔斯坦·贾德不仅文笔不俗,也是一个绝佳的教师,使读者能以阅读侦探小说般的心情浏览从柏拉图以前一直到20世纪的整部哲学史,而不觉枯燥厌烦.”这个评价恰如其分,毫不夸张.这本书的主人公是一个14岁的女孩,作者由此确定了这本书所要普及的哲学知识的起点,所有情节都围绕着她展开,从童稚的好奇心引出作者想要论述的哲学题目,利用女孩特有的细腻阐发哲学思辨和逻辑推演的细微和精密,借助正在开悟启智的初中生特有的想像力展示哲学原理的精深和博大,尽可能多地运用打比方、录像片、画图画等方法,使深刻的哲学命题浅显化、生动化.

书中以讲故事的方法介绍了一个又一个哲学家.哲学家们往往确实具有不同于他人的不平凡的人生,他们的生活经历不会像行侠者那样惊险离奇,不会像军事家那样波澜壮阔,不会像男欢女爱那样情意绵绵,而他们与众不同之处正在于他们特有的言行蕴含着哲学的深邃,会给你留下深深的思考和悠远的回味,哲人的人生往往就是故事.这样讲故事正是在向读者进行立体多维的哲学“灌输”,这种“灌输”的效果显然要比在哲学课堂上从概念到概念的讲解好得多,哲学知识会有血有肉、有滋有味地流入读者的心田.

读完这本书,当你把一个又一个哲学家和他们的故事及理论连接起来,就会发现西方哲学史已经变成一条河,源远流长,曲折蜿蜒,静静流淌,而且清澈得一眼就可见底.确实,“贾德这本关于哲学史的小说可谓空前的创作,他证明了哲学不一定是一些与现实脱节的学院人士躲在象牙塔里所写的东西.”

这部书的成功之处在于把深奥的哲学理论通俗化,《新闻周刊（国际版）》称“这是一个将学术作品通俗化的杰出范例——对于未曾修习哲学概论者而言,本书是最佳的入门读物,对于修过此门课程但已忘却大半的人而言,本书有助于他们温习……”这部书的读者的确十分广泛,虽然是给孩子们写的,成年人也可以看,而且很可能喜欢它.

因为它作为一本用于哲学普及的文学读物,起点定于一个14岁的女孩子,而这个起点对于哲学知识较少或曾经学过一些哲学知识但“已忘却大半”的人来说同样也是合适的,若论这部书成功的原因,大概有三点：作者乔斯坦·贾德是一位教师而且是一位“绝佳的教师”,十分熟悉学生,很了解青少年的心理特征和接受能力,这点从书内对女主人公的心理描写中完全可以看出来；从书中看,作者的文学造诣相当高,创作技巧娴熟,“文笔不俗”；作者的哲学知识丰富,功底深厚.前两点,只是成功的基本条件,而重要的是第三点.

作者对哲学原理理解得深刻,能够把握其本质和精华.各种哲学知识烂熟于心,运用起来得心应手,出神入化.无论学习什么知识,一知半解,似懂非懂,本末不清,无论如何是用不活的.只有深谙其精髓,对于这门知识的本与末、表与里了如指掌,才能知通达变,举一反三.如同蜜蜂酿蜜一般,将花粉吃进去经过自己一番咀嚼消化,再吐出来才会是蜜.创作也是如此,特别是类似这种普及某一门类知识的创作必须像蜜蜂酿蜜那样,先把知识吸收进去经过自己的一番加工消化,然后再予以变通、演化,保留其精华,改换其形式,增加其色彩,方能制作成能让某一文化层次的人乐于接受的作品,一部杰出的作品必须经历这样的创作过程.

历史上曾有人奉行“一本书主义”,“他们为什么终生只出一本书,而不多出几本”的道理全在于此,经过一番严肃认真而且艰苦的劳动,殚精竭虑,尽施才华,终生能创作出一部杰作,也就足够了.创作,应该有蜜蜂酿蜜之功!

【芳草芬菲,每晚8点上新款】，復·制这段描述?aXxgbYTz5Vb?后咑閞??手机淘宝??或者用浏览器咑閞查看（九）：

　　天才与精神疾病只一步之遥,有出色优势时要防止负面问题的出现,不能戴有色眼睛看待生活中患有各类疾病特别是精神疾病的人们,要学会理解包容别人,要培养阳光思维.特别是从事心理咨询的职业人员,要有崇高的使命感与责任心,进则兼济天下,退则独善藏身.
　　这是我观看完《美丽心灵》这部影片后首先想到的.
　　我认为这部电影之所以可以成为经典的心理电影,并且获得第74届奥斯卡：最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本、最佳女配角, 第59届金球奖戏剧类最佳影片、最佳男主角、最佳女配角、最佳编剧8项大奖.其出彩之处可以从两个方面来简要介绍.
　　首先是剧情方面.
　　《美丽心灵》是约翰-纳什教授生平的传记,或者说,一个真正的天才的故事.是的,约翰-纳什正是一个100%的天才,27岁获得博士学位,30岁成为普林斯顿大学的数学教授,他的博士论文中提出的平衡论（包括非合作博弈论）广泛应用于经济领域,开创了全球贸易的理论基础,博弈论的基本原理还被应用于化学和生物学领域.不幸的是伴随着他的成功,一种精神分裂症已经与它如影相随,.他是一个事业的强者,却是现实生活中的弱者,不善交际,谈女朋友时往往出言不逊遭人侮辱与溪落.更严重的是思维和感觉出现障碍,身体有被植入异物感,在他的生活中出现了幻觉、幻听与幻想.当最初看到这些剧情简介时我没有信心看下去了.这样一个剧情固然感人或者煽情,但实话说有点点平淡无奇,类似的电影一抓一大把,比如《汪洋里的一条船》、《典子》,基本上看到开头就能猜到结尾,除了感动之外没什么感觉.我所猜到的情节是这样的：由于解密码工作过于复杂,纳什得了精神分裂症,而妻子和朋友们对他不离不弃,帮助他与疾病斗争,最终病情好转,在学校任教还获了诺奖,大团圆结局.但是事实却不是这样.
　　纳什或许是不幸的但是同时他也是幸运的!尽职尽责的医生们没有放弃他,挚爱的妻子没有放弃他,大学里的教授和学生没有放弃他,整个社会没有放弃他!
　　爱情上他是幸运的!在他已经患上精神病但不很严重时,美丽姑娘艾丽西娅出于美女爱英雄的情愫,接纳并爱上了纳什.在纳什发病并威胁到她的生命安全时,她把孩子送回娘家,自己不弃不离,她理解丈夫不愿意去精神病医院治疗的担心,把丈夫留在身边,在住家休养中给予无微不至的关怀与照料,并顶住巨大的精神压力支撑着一个家庭走过忧患.这又是一曲爱情挽救生命与拯救健康的颂歌,这是美丽心灵最生动的诠释.为此,饰演妻子的女演员在该片获得四项奥斯卡大奖中占有其一：最佳女配角奖.
　　当纳什患病经常被幻觉引导,不自学地到自己所在学校普林斯顿大学讲学时,大学同事们给予了一个精神病人相当的包容与理解,配合纳什重新找回自我.影片后部,他的同行们在一个茶馆纷纷把自己的派克钢笔摆放在纳什的桌前,这是对一个科学科学家最尊贵的敬意,是对一个精神病人最温馨的抚慰,这也应该是美丽心灵的群芳谱吧.纳什生活在一个充满关爱与理解的家庭与大学校园里,这是精神病患者运用自己良好心理品质战胜疾病的客观条件.
　　纳什患病后,除了产生幻觉让他分不清生活中的真实与虚假外,庆幸他有一定自知力.在亲人的关怀与医院进行药物治疗、胰岛素注射和电休克疗法下,他自己始终有一个信念,要以自己的意志战胜心理或精神疾病.他没有破罐破摔、自暴自弃,始终配合治疗.直到老年,虽然这种分裂症没有得到根治,但他仍然坚强地治疗与生活,直到1994年获得经济学诺贝尔奖.应该说,纳什不管是事业上的成功,还是与病魔抗争,最终主要靠他自己.来自心灵的力量是无穷的,这也许是编剧与导演给我们的深层启示.
　　影片取名为《美丽心灵》真是恰到好处.纳什有着一颗美丽的心灵,他为了承担家庭的重担,为了照顾儿子,为了满足妻子的需要,而停止了吃药.并在别人的嘲笑与医生的不赞同下,坚强地活着与心理疾病做斗争.他的心是洁净的,他的坚强意志使他的心灵得到美化.艾丽西娅是个美丽的天使,拥有着美丽的心灵,守护着她的爱人.面对得了患有精神分裂症的丈夫,面临受伤的威胁,抱着刚出生的儿子,她丝毫没有退缩,坚强地承担起了这个在风雨中摇曳的家.纳什的朋友阿芬问她：“你还撑得住吗?”她说：“有的时候我恨纳什,恨上帝.但每当看者纳什并告诉自己他是我的白马王子时,我便成了一个爱他的人,虽然这样的时候不多,但却足够了.”多么伟大的女人,至少也该是个了不起的女人.她是美丽的,她神圣的爱使她拥有一颗美丽的心灵.马丁-汉森等给予纳什帮助和鼓励及关怀的人都拥有一颗美丽心灵,他们用自己宽广并温暖的胸怀接纳了一个有着心理疾病的人.纳什、艾丽西娅、汉森等人都在用自己的爱架起了一座通往美丽心灵的桥梁.
　　其次从电影本身欣赏价值来看,《美丽心灵》无论是情节设计和拍摄手法都不落俗套,出乎观影人的预想.
　　而罗素的精湛演技也将纳什的内心世界演绎的极度逼真,不论从哪个角度看,本片都可以作为电影艺术的教学片.演绎精神病患者和酒鬼是有很大难度的,也是演技派演员的试金石.原因在于,精神病患者和酒鬼不是希特勒那样的人人公认的混球加坏蛋,他们首先是或者说本质上是无法控制自己的病人,所以,极端地表现他们令人厌恶的表象是无法令人信服的；另一方面,他们的所作所为的确给人们,特别是亲人和朋友带来直接的伤害,所以,过多地以同情的心态表现他们也是不准确的.在这样一个两难困境中,《美丽心灵》采用了首先以主观视角（即纳什的幻想、幻听等）进行描述,使观众能够身临其境地感受到纳什幻想的世界,同时造成观众的错觉,以为那就是真实的情景.然后又重回客观视角（即纳什所处的真实环境）,使观众恍然大悟,而又深深地同情纳什的遭遇.在这一过程中,罗素的领袖气质和忧郁神情有力地推动了情节发展和人物塑造.
　　影片另一独到之处在于,没有采用惯常的大量渲染亲人和朋友支持的表现手法,将重心放在罗素身上,借助罗素的个人魅力突出纳什面对困境的超凡勇气、超强意志力和超人智力.换句话说,本片完全可以更名为《坚强心灵》或《超人之精神病患者版》,这时我们才能真正理解导演为啥选择罗素这样一个硬汉来演绎经济学家纳什.当然这也导致影片的致命硬伤：完美的电影,虚幻的真实,也就是说,影片本身非常成功,但是与真实的纳什相距甚远,准确地说,影片所展现出来的纳什是被人为拔高和神话了.
　　有位名人说,世界上最难战胜的人是自己.我在无数次的亲身体验之后,不得不佩服这位哲人的先见之明是多么精准.人可以超越一切,却无法超越自己.但在看了《美丽心灵》之后,在体验了约翰•纳什博士痛苦而伟大的人生境遇之后,我不得不承认,人的精神和毅力是万能的!“精诚所致,金石为开”,这位唯一获得诺贝尔奖的精神分裂症科学家便战胜了自己,赢得了世上的最高胜利!他无比坚韧而美丽的心灵,为我们树立了一座永不动摇的丰碑!

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文章从题材,构思,背景,资料的收集,意义等几个方面介绍了名画《最后的晚餐》

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