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实习周报怎么写(共6篇)
实习周报怎么写（一）:
实习周记怎么写
又是一个周末到,我终于可以舒舒服服地看上一回电视了.拿着遥控器,看起了我最喜欢的连续剧——《家有儿女》.
刚看了几分钟,妹妹就跑过来对我说：“哥哥,快把遥控器给我,我要看《巴啦啦小魔仙》.”我晕,居然看这么幼稚的电视.为了不得罪妹妹,我笑嘻嘻地摸着她的头说：“乖妹妹,等哥哥看完了你再看.”我的话音刚落,《家有儿女》的片尾曲就响了起来.“哈哈,哥哥,完了吧,该我看了!”我瞪大双眼望着电视,叹了口气：“哎……怎么说完就完呀?”这时,主题曲又响了起来.我对着妹妹说：“瞧啊,又来了!”“哥哥,求你了,《巴啦啦小魔仙》都快演完了!”看着妹妹那可怜巴巴的样子,我心软了,但一想到我最喜欢的《家有儿女》,我又“坚强”起来.
妹妹终于被激怒了,她大声叫：“哥哥,你比我大,你应该让着我!”我也叫：“妹妹,你比我小,你应该听我的话!”我和妹妹吼开了,谁都不让谁.“你们俩吵什么!”妈妈来了.妹妹见妈妈来了,便撒娇：“妈妈,姐姐不让我看电视.”“妹妹,你也太过分了,你这是恶人先告状!”妈妈开口了：“什么恶人先告状,你是哥哥,应该让着妹妹.真是的,一点儿都不像个当哥哥的.”不管我怎么斗,还是斗不过妈妈,只得乖乖地把遥控器交给妹妹.妹妹乐滋滋地接过遥控器,看起《巴啦啦小魔仙》来.
终于看完了,一场危机似乎已经过去,我又看起了我的最爱.
突然,我听见姨妈对弟弟说：“快来吃饭,你午饭都还没吃呢.”只听弟弟说：“不嘛,我要边看电视边吃饭.”.弟弟朝我冲了过来,一把夺过我手中的遥控器,看起《大头儿子和小头爸爸》.我当然不服气,于是说：“弟弟,你最乖了,让哥哥看好吗?”谁知弟弟不讲理,抱住姨妈大喊：“哥哥欺负我,他不让我看电视!”我见情势不好,准备溜走,但被妈妈逮个正着.后面的就别说了,又被骂了一顿……
哎!人家的家庭幸福着呢,而我的家庭呢,烦恼着呢!如果我们家像《家有儿女》里的家庭那样,那不知该有多好……【实习周报怎么写】
实习周报怎么写（二）:
室内设计师的实习心得
我在一家装饰公司实习,现在一个月了,学了点知识,现在我需要写一篇学习心得,并且要以演讲的方式来表达.
建议你学会对自己工作的总结,每天记录一些重要的事,每周写周报,这样积累下来,你就会写学习心得了
实习周报怎么写（三）:
数控顶岗实习周记
顶岗实习周记,一共写18篇（每周一篇）.
这个瞎编
先编实习刚进去,有什么感悟,想如何作为
再编实习,工厂有何特色
再编实习用什么样的机床
机床有什么特色,如何操作
最后实习完,再来个总结就KO了
如果你没进机床厂,或者没从事这个行业
根据课本去改
实习周报怎么写（四）:
护理实习周记怎么写
我现在是在呼吸内科的,当然有别的科室的也好,
就是总结下这周都作了什麽,学习到什麽了 ；
有什麽心得体会,或者又哪些地方做得不够好,需要继续努力的 .
再结合字数要求 就好了 .
实习周报怎么写（五）:
哪位大大帮忙把握这篇周记译成文言文,感激不尽啊~
内容是：已经对人世间的功名利禄、儿女私情厌倦了.我深深爱的的人不管我付出多少,还是不愿意与我偕老,身边很多当初令人羡慕的情侣,现在个个都各自分飞了.唉,人世间还有什么值得追求的?虽然说现在还年轻,还有很多美好的光阴,但精神失去了寄托,人生失去了目标,要光阴有何用?空梦已断,人已散.感情已淡,花已黯.凌乱~
不要什么理赔的实习周记之类的！我是要找人帮忙翻译成文言文！【实习周报怎么写】
年岁渐长,世情即倦.情之所寄非人,白首难求.忆昔之眷侣,亦已分飞劳燕.嗟乎,寓形宇内复何求?虽红颜尚早,华年未晚；惜精移神游,相托无物,奈光阴者何?梦醒黄梁,记取伊人不在,如流水落花,春梦已晚,不知所云.
实习周报怎么写（六）:
请结合实际,论述如何建立良好的师生关系?
一、人格上尊重学生 从心理角度看,处在这一年龄段(中师)的学生,心理已经基本成熟,但还有待完善.他们特别重视人格的尊严,对自尊心方面的问题特别敏感,而且自尊心非常脆弱,所以,教师必须尊重他们的人格,保护他们的自尊心,这是让学生理解师爱的最基本、也是最关键的一点.不注意这一点,无论你对他们的爱多么深,多么切,他们也无法理解.勿庸置疑,老师批评学生,也是师爱的一种体现.但如果老师动辄公开批评或训斥学生,伤害了他们的自尊心,他们不但不理解,不接受这份爱,反而会对老师产生反感情绪.我曾经为严肃考风公开批评了一位作弊的学生.由于批评时没有注意方式,在某种程度上伤害了他的自尊心,结果,不仅这位同学,另外还有相当一部分同学以各种方式对我表示不满.他们不能理解老师对他们的爱.另有一例则相反.有一次我班的晚睡纪律很差,严重影响本班及其他班同学的休息,晚睡分被扣至零.这一次,我让他们以宿舍为单位分组就有关问题进行讨论.我没有批评他们一句,效果却出奇地好.同学们的纪律有了很大的改观,我班的凝聚力也有了明显的增强.事后有学生在周记中写道："感谢老师为我们想出了这样一个集体自我批评教育的好方式.”学生真正理解了师爱.二、感情上关心学生 从感情上来说,每一个生活在集体中的人,都希望得到他人的关心和帮助,这是人之常情.学生更希望得到老师的关心和帮助.老师关心学生,可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱,这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法.这里所说的关心学生,不仅仅是指学生生病时送水送药,更多的是了解学生,乃至了解学生的家庭状况,关心学生的学习、生活、思想,分享他们的快乐,分担他们的苦痛,排解他们的忧愁.要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们,鼓励他们.关注他们的生活,及时发现他们的问题.他们的问题是多种多样的,如学习遇到困难,由于家庭成员的纠纷而终日焦虑不安,实习后对自己的成绩不满而感到忧虑,等等.老师要及时有效地帮助他们,使学生切实地、具体地感受到老师的爱.从而在感情上拉近师生的距离."亲其师,信其道.”这样,学生对老师所要求的会自觉地、积极地做好.三、工作中信任学生 老师信任学生,是师爱的一种很深刻的表现,是让学生理解师爱的最有效的方法.信任是心与心的直接交流,无需语言解释,学生能心领神会,并在学生内心产生巨大的动力.即使是一个很顽劣的学生,如果老师肯信任他,让他去做一件力所能及的事,他也会做得非常出色.而且,在信任他的这段时间内,他违反纪律的现象要少得多,甚至有可能完全改掉自己的缺点.爱是互相的,学生在理解了老师的爱之后,也会以爱回报教师.他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心,自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行.这样,学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了,而且表现得相当主动积极.教师只是起一个引导作用,教育效果却大大提高了.
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