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实习出科(共8篇)
实习出科（一）:
护士实习鉴定怎么写?
外科,五官.心内.妇产,儿科!谁有写好的范文给我,多写一个,
是各科的个人小结,就是在这科学到了什么什么,具体是什么不会写!谢啦.
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护士实习鉴定
本人通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下,认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规,并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训,多次参加护理人员学习,通过学习使我意识到,法律制度日益完善,人民群众法制观念不断增强,依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识,现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意,这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求,因而丰富法律知识,增强安全保护意识,并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生.理论水平与实践水平有了一定提高,
在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履行实习护士职责,严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到护理工作规范化,技能服务优质化,基础护理灵活化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有计划,有重点,护理工作有措施,有记录,实习期间,始终以”爱心,细心,耐心”为基本,努力做到”眼勤,手勤,脚勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患都提供优质服务,树立了良好的医德医风.在各科室的实习工作中,能规范书写各类护理文书,及时完成交接班记录,并做好病人出入院评估护理和健康宣教,能做好各科常见病,多发病的护理工作,认真执行无菌操作规程,能做好术前准备指导,并完成术中,术后护理及观察,在工作中,发现问题能认真分析,及时解决,能熟练进行内,外,妇儿及重症监护等各项护理操作,严格执行三查七对,同时,本人积极参加各类病例讨论和学术讲座,不断丰富自己的业务知识,通过学习,对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．
通过半年多的实习,本人理论水平和实践水平都有所提高,在今后的工作中,本人将继续努 力,牢记护士职责,不断加强思想学习与业务学习,全面提高自身综合水平,为患者提供优质服务．
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仅供参考,请自借鉴
补充：
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实习出科（二）:
植物学预习实验
大一植物学实验报告怎么写
大一植物学野外实习报告
2014年5月22日早上,我们专业准备前往深圳大亚湾东山珍珠岛进行为期五天的“植物学·生态学·动物学”野外实习.这是我们第一次外出实习.
实习时间：2014年5月22日——2014年5月26日
地点：深圳大亚湾东山珍珠岛
任务：常见的植物分类,外出辨别野外植物,采集和压制标本
环境：深圳是中国南部海滨城市,位于北回归线以南,东经113°46′至114°37′,北纬22°27′至22°52′.地处广东省南部,珠江口东岸,大亚湾位于其东面.大亚湾地处惠州市东南,在惠东县、惠阳区和深圳市之间.东考红海湾,西临大鹏湾.
实习内容：
(一)辨认标本
通过第一学期所学的《植物学》内容以及平时积累的,为这次野外实习特别准备的知识和有关的资料,通过植物的形态特征,比较分析,辨认出其所属的科.在实习过程中,植物学老师几乎每天都带我们外出认识植物,老师除了介绍植物的特征外,还教我们如何去辨认各科的特征.
(二)采集和制作标本
在这次植物学野外实习中还有一个重要的内容,那就是如何采集和压制标本.在采集标本的过程中,要注意的问题很多,并不是所有的植物都可以制作成标本的,所以在采集标本时,一定要选择其特征明显的部位,以便于将来的标本鉴定.采集完好的标本只是压制标本的开始,在压制标本时,要注意的问题更多,一定要讲究技巧,对于不同的植物有不同的压法,还要经常换纸.要制作一个成功的标本不是一件容易的事.
(三植物的分类
在这次野外实习中我们一共辨认了几十个科的植物,所达的的种类超过一百种,以下就列举一些常见的种类：
被子植物：
木兰科：木兰
榆科：朴树
桑科：垂叶榕、斜叶榕、木菠萝
桃金娘科：乌墨葡桃、番石榴
苋科：红龙草、刺苋、野苋菜、土牛膝、空心莲子草
锦葵科：大红花、赛葵、黄花棯
含羞草科：台湾相思,含羞草
椴树科：布渣木
大戟科：细叶洒金榕、土密树、大飞扬、小飞扬、毛果算盘子、叶下珠、蓖麻
炸酱草科：炸酱草
无患子科：龙眼、荔枝、倒地苓
炸酱草科：炸酱草
葡萄科：爬墙虎
茄科：少花龙葵、水茄
茜草科:龙船花,九节,白花蛇舌草
菊科：白花鬼针草、银交菊、加拿大飞蓬、一点红、胜红蓟、长柄菊
裸子植物：
杉科：杉树
蕨类植物：
海金沙科：柳叶海金沙
实习总结：
为期五天的植物学野外实习,在26号下午压制完标本后宣告结束了.此次的野外实习,不仅使我们开拓了眼界,更让我们对植物有了更深的了解.通过这次的野外实习,我对植物研究产生了浓厚的兴趣,对专业知识有了进一步的提高.虽然这次因为天气恶劣的关系,我们的行程收受到很大的影响,但在老师的带领下,我们穿着雨衣冒雨前行,穿梭在植物丛中,没有丝毫的退宿.
此次的野外实习收获很大,我学会了如何通过植物的外部特征去辨认植物的种类,如先观察是单子叶植物还是双子叶植物、看叶子是对生还是互生、看果实的类型… 在采集标本时,不同种类的植物要求也不同,对于禾本科的要求根、茎、叶都要齐全,而对于木本植物,则需要花、果还要完整的叶子生长,能够让我们辨认出其叶子生长类型,而且在采集标本时,我们不呢不过选取那些比较嫩的植物,因为如果植物太嫩,在压制标本时不好压,很容易变形,而且植物太嫩,它的特征也不够明显,因此,选取植物标本,一定要选取其特征明显的部位,这样既方便我们辨认标本,而且在压制过程中不易变形,容易压成标本,而那些果实就可以另外晾干,不必放在标本夹内,等制作标本时在放回原位.
在所有的植物中,就压制标本而言,蕨类植物是相对比较容易成功的,而木本植物就相对难一些,因为它的叶子容易脱落,容易发霉……
植物学实习报告
林学院生态学
学号 姓名
指导老师
大一的第二个学期,我班开始了植物学这门课程的学习.在这个学期末,结束了课程教学后,我们终于要进行植物学实习了. 5月2号,星期三,是老师带领我们的第一次实习.上午,我们在学院东门大榕树附近认识各种植物.首先,我们认识的第一种植物就是被我们叫作“大榕树”的小叶榕.小叶榕属于桑科榕属,根系发达,冠幅庞大,是明显的合轴分枝.并且它的根是外露的,起到了更好的支柱和呼吸作用.小叶榕的叶序是单叶互生,叶片很厚,为革质.老师让我们仔细观察叶片,看它是否具有托叶.虽然我们没有观察到托叶,但老师说它本来是有托叶的,只是已经脱落,形成了一个个的托叶环痕.同时小叶榕有气生根以及乳汁,这也是桑科榕属的特性.我们继续观察小叶榕的叶片,得知它的叶性是革质,叶形是倒卵形,叶缘全缘,叶基楔形,叶尖急尖,以及叶脉是羽状网脉. 接着,我们观察了酢浆草科的红花酢浆草以及车前草科的车前草这两种草本植物.红花酢浆草的叶序是掌状三出复叶互生,具有匍匐茎.而车前草是基生植物,叶片为草质,卵形,叶缘成齿状,叶脉为弧形脉,叶基下延,叶尖急尖,且其具有须根系.我们还观察到车前草的一簇小花,它的花序是穗状花序. 然后我们又来到一株高大的乔木前,我们观察到它也具有托叶环痕,但它显然不是桑科榕属的植物.通过老师讲解,我们知道了它是木兰科含笑属的白兰,它没有乳汁.有一特别之处是白兰的花单生于当年生枝的叶腋. 随后一株棕榈科的植物出现在我们的视线中,它叫做蒲葵,其叶片明显地与其他乔木不同,大大的叶子都深深裂开,都集生于枝顶.跟着老师,我们观察了一棵桃树,桃属于蔷薇科,可以看到它具有长短枝.据老师讲,长枝供给营养,短枝进行繁殖.与同属蔷薇科的樱花一样,它的叶柄上也有腺体分布. 我们看到了一丛开着小花的草本植物,它是菊科的蟛蜞菊.老师跟我们说,看上去是一朵朵花,其实是蟛蜞菊的一个个花序,同学们都很惊讶.我们了解到,蟛蜞菊是头状花序,有两种花组成,边缘的舌状花雌性,黄色,以及中央的管状花,两性.其叶对生,叶缘浅裂,羽状网脉. 一个上午,老师就带领我们认识了许多种植物,有已经结了小果的芒果（漆树科）,有乳汁,具有匍匐茎的草本植物雷公根（伞形科）,海桐（海桐花科）,龙眼（无患子科）,是偶数羽状复叶互生,红花夹竹桃（夹竹桃科）,轮生,花瓣上着生雄蕊,两侧对称,树干上还具皮孔.朴树（榆科朴树属）,老师让我们触摸它的叶片,可以感受到有刺刺的感觉,那是因为其上具有刚毛,我们进一步观察它的叶片,发现其叶缘只有上半部为锯齿,而叶脉为基出三脉.与之相应,阴香（樟科）具有离基三出脉,它的幼茎为绿色,这是樟科的特性,其树干上也有皮孔.藤本植物粪箕笃（防己科）,盾形,具缠绕茎,鬼针草（菊科）,复叶对生,上部为三出复叶,鬼针草为两形叶,随着成熟程度的不同,叶形会发生改变,翻白叶树（梧桐科翅子树属）也具有两形叶的特性,构树（桑科）的叶片具有多形态,羊蹄甲（苏木科）,它的叶子真的像是一个个的羊蹄,它的花是假蝶形花,假蝶形花与蝶形花比较,它的龙骨瓣是分离的,苏木科植物的花一般都具有这种特性,老师还让我们注意,羊蹄甲花萼是合生的,它的雄蕊3长2短.侧柏（柏科）,鳞形叶,米仔兰（楝科）,奇数羽状复叶互生,菜豆树（紫葳科）,三回羽状复叶对生,具有发达的皮孔,苦楝树（楝科）,为三回羽状复叶互生,逼迫子（大戟科）,菩提树（桑科）,是我们今天观察到的第一个叶尖为尾尖的植物,紫薇（千屈菜科）,我们观察到紫薇的叶柄不明显,在树木标志牌上,还写有杨万里的名句“谁道花无红白日,紫薇长放半年花”,南洋杉（南洋杉科）,它的皮孔发达,树皮被剥开后有漂亮的金属光泽,桂花（木犀科）,它的皮孔也很发达,其叶腋处有重叠芽现象,叶肉中具有石细胞. 不知不觉中,一个上午的实习已经结束了.下午,我们继续跟随着老师探索植物的世界. 我们观察认识了多种灌木,龙船花（茜草科）,单叶对生,朱瑾（锦葵科）,朱瑾有副萼,花瓣为雄蕊变异而来,雄蕊为聚药雄蕊,鹅掌柴（五加科）,掌状复叶互生,棕竹（棕榈科）,红背桂（大戟科）,苏铁（苏铁科）,金边龙舌兰（龙舌兰科）,线形（条形）叶,直出平行脉,尖叶木樨榄（木犀科）,单叶对生,线形叶. 乔木有海红豆（含羞草科）,二回羽状复叶互生,枇杷（蔷薇科）,海南蒲桃（桃金娘科）,叶片具有边缘脉,且有油点,叶序单叶对生,桃金娘科植物大多是对生,桉树为例外,印度橡胶榕（桑科榕属）,乌桕（大戟科）,红千层（桃金娘科）,叶片具油点,短穗鱼尾葵（棕榈科）,二回羽状复叶互生,射出脉,三药槟榔（棕榈科）,小乔木,对叶榕（桑科）,茎中空,有乳汁,有刚毛,竹柏（罗汉松科）与罗汉松（罗汉松科）都为单叶对生,弧形脉,发财树（木棉科）,小乔木,掌状复叶互生,人面子（漆树科）,偶数羽状复叶互生,具有特别的板状根,砚木（椴树科）,基出三脉,香樟（樟科）,有油点,叶脉基部有绿色腺点,小叶女贞（木犀科）,小乔木,单叶对生,蝴蝶果（大戟科）,它的叶柄两端膨大,是大戟科的特性,还具腺点,玉兰（木兰科）,会落叶（大部分木兰属）,先开花再长叶,有托叶环痕,白千层（桃金娘科）,它的树皮很特殊,是白色疏松的一层一层,老师说,这是其木栓形成层活动时间短的结果,它的叶片是平行脉,盘架子（夹竹桃科）,单叶轮生,假槟榔（棕榈科）,新银合欢（含羞草科）,二回羽状复叶互生,木菠萝（桑科）,大花紫薇（千屈菜科）,鸡蛋花（夹竹桃科）,有乳汁,叶片有边缘脉,茎变态成肉质、绿色的形态,木棉（木棉科）,有明显的皮刺. 还有几种草本植物,艳山姜（姜科）,横出平行脉,有叶鞘,春芋（天南星科）,它的果为3心皮的蒴果,龟背竹（天南星科）,具肉穗花序,文殊兰（石蒜科）,又叫做水鬼蕉,有叶鞘,美人蕉（美人蕉科）,有叶鞘,荷花（睡莲科）,空心莲子草（苋科）,又名水花生,具匍匐茎,两栖植物. 以及一些藤本植物,白蝴蝶（天南星科）,三裂或五裂掌状复叶互生,箭形叶,有叶鞘,叶的形态随成熟度变化,粤蛇葡萄（葡萄科）,掌状复叶互生,攀援茎,有卷须,菟丝子（菟丝子科）. 下午的实习,我们在老师的带领下雨中奋战,收获颇丰,大家都收获了很多植物学知识.在第二、第三天的实习中,同学们对植物的形态特征更有把握,老师也尽量让我们独立完成植物形态的描述.在连连烈日下,我们认识了许多种植物. 木本植物居多,有垂叶榕（桑科）,小驳骨草（爵床科）,灌木,单叶对生,石榴（石榴科）,柚子（芸香科）,单身复叶,有油点,有香味,有腺点,樱花（蔷葳科）有托叶,有芽鳞痕,有皮孔,长短枝,叶柄有腺点,潺槁树（樟科）,红绒球（含羞草科）,灌木,二回羽状复叶互生,羽片为一对,高山榕（桑科）,台湾相思（含羞草科）,叶轴（羽状复叶）变异退化为叶片,银杏（银杏科）,叉状脉,长短枝明显,咖啡（茜草科）,灌木,柳叶榕（桑科）,柠檬桉（桃金娘科）,小叶榄仁（使君子科）,短枝簇生枝顶,顶芽败育,侧芽长出,枝条呈层状,大王椰（棕榈科）,山蚂蝗（蝶形花科）,灌木,刺桐（蝶形花科）,羽状三出复叶互生,栾树（无患子科）,二回羽状复叶互生,荔枝（无患子科）,二回羽状复叶互生,食用部位为假种皮,与龙眼区别,树皮光滑,叶片侧脉不明显,绿色更深、更油亮,扁桃（漆树科）,其形态特征与芒果相似,它的树冠更为规整,山茶花（山茶科）,灌木,山茶科植物均树皮光滑,朱蕉（龙舌兰科）,小乔木,有叶鞘,木槿（苋科）,小乔木. 经过两天的实习课,丰富了我的植物学知识,让我把课堂上学到的理论知识与实践结合起来,扩大了视野,使我对植物学这门课程有了更大的兴趣.并且,我十分感谢罗老师对我们的认真教导,老师对植物学的热情也深深感染着我们.我会在今后更加认真努力地学习有关植物学的课程!
实习出科（三）:
公函由哪个部门写【实习出科】
实习鉴定
实习生单位鉴定书
XX同志于2007年10月10日起在我单位（ 单位名称和部门 ）实习,实习期为一个月.实习期间,她的突出表现得到了领导和同事们的一致称赞和肯定.
XX同志积极主动,态度端正.实习期间,她主动要求到各部门了解学习,努力从多方面开拓自己的眼界.她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门.通过学习书面材料和与各部室人员的交流,她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作,还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作.这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评.
XX同志谦虚谨慎,勤奋好学.注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.表现出较强的求知欲,并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难. 同志踏实肯干,吃苦耐劳.有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想.能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决.在时间紧迫的情况下,加时加班、保质保量完成工作任务.
XX同志待人诚恳,作风朴实.该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作.
该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.希望XX同志继续积极参加各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基础.
200X年X月X日
实习单位盖章
说明：该实习单位鉴定内容比较丰富,实习学生可以针对单位的具体情况书写,没有字数限制,但关键内容必须具备,如实习起止时间,单位名称及部门,实习单位对你工作期间的评价等.
希望能够对你有帮助
实习出科（四）:
如何抓好六年级数学科课堂纪律论文
摘
要
课堂纪律管理在整个教学过程中是十分重要的,
良好的课堂纪律是教学得以顺利进行的
前提,
所以我们要重视课堂纪律的管理,
寻找一些行之有效、
符合自己的教学管理方法.本
文通过对小学课堂教学的研究,
结合本人在弼塘小学和佛山市第一小学实习的观察研究,
总
结出在小学课堂通过树立教师威信、
制定并严格执行班规、合理惩奖、
加强沟通、
利用班干
学生监督和提高教师自身素质等课堂纪律管理方法及处理课堂纪律问题的一些对策,
从而使
课堂教学能够顺利进行.
实习出科（五）:
听出心灵的杂音
听出心灵的杂音 阅读答案
去年夏天,从省医科大学毕业后,经朋友介绍,我随五六个同学一起,来到本市一家三甲医院实习.院长告诉我们,三个月实习期满,如果我们表现良好,就可以成为医院的正式人员.
实习第一天,我们来到心脏科报到.早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名的冠心病专家,人很亲切.果然,见到我们的第一眼,他便和蔼可亲地说：“年轻人,往后,心脏科就是你们的家了.好好努力吧,这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟!”
听了吴大夫的鼓励,我们都暗暗攒足了劲儿,拿出各自的看家本领,应对每一个病人.终于,三个月实习期到了,我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏.吴大夫说,我们将要应诊最后一位病人,如果不出现任何差错的话,我们便全都可以得到医院的正式聘用.
那是一位五十上下的中年人.吴大夫将我们上下打量一番,说：“这是一位心脏僧帽瓣硬化症患者,从农村来的,你们可以先听听他心脏的声音.”
关下心脏僧帽硬化症的病理知识,我们在书本中早就学过.我知道这种病的心跳规律是先有一阵清晰的强音,接着是两下微弱的杂音.
但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时,才想起今天不知何故,听诊器早已按吴大夫的吩咐放在办公室了.
“用我的听诊器吧.”吴大夫笑笑说,“这是一具特制的听诊器,它可以听出任何来自心灵深处的杂音.你们要仔细地听,这个病患的心跳强音一向都很明显.”
接过那具听诊器,我们依次凑近了病患的心脏.“嗯,没错,果然他的心脏具有很重的强音!”我的同学们听过后,都得出这样的结论.
我是最后一个听诊的.我仔细地聆听,但半分钟后,一丝失望的表情浮在我脸上：我没有听到半点儿声音!
“怎么样?”跟那几个同学一样,吴大夫又例行地问我,“心跳强音是不是很明显?”
我不知道该怎样回答他.我怀疑到底是我的耳朵出了问题,还是我根本就不是块做医生的料?就在我犹豫不决的时候,吴大夫又对我说：“再给你一次机会,再听一次吧.”
我又凑近了病患者的心脏,结果,依然没有一丝声音.
“怎么样?”吴大夫对我投过关切的眼光,那几个同学全都向我使眼色.
犹豫了半天,我终于实话实说了：“对不起,大夫,我什么也没听到.”同学们发出了一阵不屑的笑声,吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情.
我想我是彻底没希望了．一个失去听觉的人,还有什么资格做一名医师?就在我灰心地转身离去时,没想到身后传来院长的声音：“王贞虎,你被录用了.”
我惊诧地转身,不知何时．院长已站在吴大夫的身旁,两人正微笑着注视着我.
“为什么?”我讷讷地问道.
“就为这个.”吴大夫笑了关．从怀中掏出一把镊子,竟从听诊器里夹出一团棉球.
天啊,闹了半天,原来这根本就是一个没用的听诊器!
院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学,语重心长地说：“这是我跟吴大夫事先商量好的一堂特珠的听诊课,目的是想听听来自学员内心深处的杂音.也许,为了能正式留在医院,你们一个个假装清醒地撒谎,的确可以蒙过主管人员的眼睛,但在应诊的过程中,你们将要结束的,却极有可能是一个患者的生命啊!”
终于,仅我一人,成了留用在这家三甲医院的幸运儿.在往后的人生履历表上,我写下了这样一句座右铭：“做一名心无杂音的人,去听诊每一个生命!”
1.本文标题“听出心灵的杂音”有哪两层含义?（4分）
2．选文写道“我的同学听过后,都得出这样的结论”,“这样的结论”指什么?为什么他们“都得出这样的结论”呢?（4分）
3.如果你是落聘的实习生,你会喜欢吴春玉大夫吗?请谈谈对他的评价.（4分）
4．在“我”整个听诊过程,“几个同学”和吴大夫的表情表达丰富的”潜台词”,下列表述有误的一项是（ ）（3分）
A “脸上也出现一种怪怪的表情”的潜台词是“人家都听到了,你耳朵肯定有问题”.
B “全都向我使眼色”的潜台词是“还不快跟我们一样说,你太不够哥们意思”.
C “发出了一阵不屑的笑声” 的潜台词是“你这个傻冒,榆木脑袋,你会吃亏的”.
D“面红耳赤”的潜台词是“吴大夫,你怎么骗人,我们可是为你撒慌,你害苦我们”.
答案：
1.两层含义：一是指“几个同学”撒慌听出病患者心脏的杂音；一是指吴大夫和院长听出“几个同学”心灵深处不诚实的杂音.
2.“这样的结论”指“这个病患者具有很重的强音”； “都得出这样的结论”的原因在于吴大夫是该医院的心脏科主任医师,又是全国赫赫有名的心脏病专家,她诊断的病哪会有假,因此“几个同学”不顾事实,曲意逢迎权威.
3.示例：会喜欢的,她和蔼可亲,对工作一丝不苟,具有从医的良好品德,且对后学鼓励鞭策,虽故意设置陷阱考验我们,但透露一些信息,只因我们迷信权威,缺乏自主精神.
4.A
请参考者不要闭门造车,【实习出科】
实习出科（六）:
求答案2009—2010学年度第二学期 海口市七年级数学科期中检测题 （华东师大版）
2009—2010学年度第二学期
海口市七年级数学科期中检测题
（华东师大版）
二、填空题（每小题3分,共18分）
13.若2a+9=4,则2a= .
14．由2x-3y-4=0,得到用x表示y的式子为y= .
15.在等式2×( )+1=5×( )-8的括号内分别填入相同的数,使等式成立.
16．如图2,天平两边盘中标有相同字母的物体的质量相同,若A物体的质量为20克,当天平处于平衡状态时,B物体的质量为 克．
17.如图3,将棱长为20cm的正方体铁块锻造成一个长为40cm,宽为20cm的长方体铁块,则长方体的高度是 cm.
18.某风景点门票价是：每人10元,一次购票满20张,每张票可少收2元.当人数少于20人时,至少要有 人去该景点,买20张票反而合算.
三、解答题（共58分）
19.(12分) 解下列方程.
（1） 2(x-1)=3x+1 ； （2） .
20.(7分)解方程组
21．(7分) 从不等式：2x-1＜5,3x＞0,x-1≥2x中任取两个不等式,组成一个一元一次不等式组,解你所得到的这个不等式组,并在数轴上表示其解集．
22.学校组织植树活动,已知在甲处植树的有27人,在乙处植树的有18人.如果要使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍,需要从乙处调多少人到甲队?
23．(10分) 用每分钟可抽30吨水的抽水机来抽污水管道里积存的污水,估计积存的污水不少于1200吨且不超过1500吨,那么大约需要多少时间才能将污水抽完?
24.（12分）5月份是空调销售和安装的高峰时期．某区域售后服务中心现有600台已售空调尚待安装,另外每天还有新销售的空调需要安装．设每天新销售的空调台数相同,每个空调安装小组每天安装空调的台数也相同．若同时安排3个装机小组,恰好60天可将空调安装完毕；若同时安排5个装机小组,恰好20天就能将空调安装完毕．
（1）求每天新销售的空调数和每个空调安装小组每天安装空调的台数；
（2）如果要在5天内将空调安装完毕,那么该区域售后服务中心至少需要安排几个空调安装小组同时进行安装?
七年级下学期数学期中试卷
一、选一选（13×2分=26分）
1、过五边形的一个顶点可作（ ）条对角线
A.1 B.2 C.3 D.4
2、下列方程是二元一次方程的为（ ）
A.xy=1 B.x=y C.2x+3y D.3x+2y=3x
3、平面内三条直线最少有（ ）个交点
A.3 B.2 C.1 D.0
4、已知： ,用含y的代数式表示x为（ ）
A.x=10+ B.y= -15 C.x=5+ D.y= -15
5、已知Rt△ABC,∠A=30°,则∠B=（ ）
A.60° B.90° C.60°或90° D.30°
6、已知：A点坐标为（a2,a2+1）则点A在（ ）
A.第一象限内 B. 第一象限内或x轴上
C.y轴上 D.第一象限内或y轴上
7、下列命题为真命题的是（ ）
A.内错角相等 B.点到直线的距离即为点到直线的垂线段
C.如果∠A+∠B+∠C=180°,那么∠A、∠B、∠C互补
D.同一平面内,垂直于同一直线的两直线平行.
8、用同一种下列形状的图形地砖不能进行平面镶嵌的是（ ）
A.正三角形 B.长方形 C.正八边形 D.正六边形
9、已知：点A坐标为（2,-3）过A作AB//x轴,则B点纵坐标（ ）
A.2 B.-3
C.-1 D.无法确定
10、已知：一光线沿平行于AB的方向射入,
经镜面AC、AB反射后,如图所示,
若∠A=40°则∠MNA=（ ）
A.90° B.100°
C.60° D.80°
本试卷共6页
11、已知：如图B处在A处的南偏西40°
方向上,C处在A处的
南偏东15°方向上,
C处在B处的北偏东80°方向,
则∠ACB=（ ）
A.90° B.85°
C.40° D.60°
12、已知：一个凸多边形四边长为1,4,6,x,则x的取值范围为（ ）
A.0＜x＜6 B.0＜x＜11
C.1＜x＜11 D.无法确定
13、已知：以O为圆心的圆半径为3,若
C点记为（3,45）则D点应记为（ ）
A.（3,60）
B.（120,3）
C.（60,3）
D.（3,120）
二、填一填（11×3分=33分）
14、十二边形的外角和为_________
15、若x,y满足 则A (x,y)在第___象限
16、已知：直线AB、CD被
直线L所截,∠1=∠2=85°,
则∠1的同位角度数为
17、已知： +（y+2）2=0,
则（x,y）关于原点对称的点为_____
18、已知：AB//CD,
∠A=140°,∠E=30°,
则∠C=________
本试卷共6页
19、已知：y轴上的点A满足AO=2,则点A坐标为
20、已知：Rt△ABC,∠BAC=90°
AD⊥BC于D,则图中相等的
锐角共有 对.
21、已知：球场上有A、B、C球,
A球与B球相距2m,B球与C球
相距1m,则A球与C球
可能相距 m.
（球半径忽略不讲,只要填入一个符合条件的数即可）
22、已知：△ABC,∠A比∠B大50°,∠C=30°,则△ABC为 ________三角形.
23、已知：如图,AD⊥BC于D,
则图中共有 个以AD为
高的三角形.
24、已知：在平面直角坐标系中,已知点P0坐标为（1,0）,将点P0绕着原点O按顺时针方向旋转30°得到点P1,延长OP1到点P2,使OP2=2OP1；再将点P2绕O点顺时针旋转30°得到点P3,延长OP3到点P4,使OP4=2OP3……如此继续下去则点P2003坐标为
三、细心算一算
25、（6分）已知：关于x,y的二元一次方程组 的解
满足2x－1=3y, 求m值
本试卷共6页
26、（6分）已知：如图所示的长方形ABCD沿EF折叠至D1、C1位置,
若∠C1FE=115°,求∠AED1度数.
27、（6分）城南中学八年级在赴“农技校实习基地”参加社会实践活动中,将学生分为甲、乙两个小组,甲组人数的3倍比乙组人数的2倍多330人；若将乙小组调5人到甲小组,则两小组人数相等,求本次活动,八年级共有多少学生参加?
四、认真想一想,耐心做一做
28、（6分）已知：AE平分△ABC的外角,且AE//BC,
试判断∠B、∠C的大小关系,并说明理由
本试卷共6页
29、（7分）已知：△ABC,射线BE、CF分别平分∠ABC和∠ACB,且BE、CF相交于点O.
（1）求证：∠BOC=90°+ ∠A
（2）若将条件“CF平分∠ACB”改为“CF平分与∠ACB相邻的外角”,其它条件不变.试问（1）中的结论是否仍成立?若成立说明理由；若不成立,请找出∠BOC与∠A的关系并予证明.
30、（10分） 已知：△ABC,A（2a,b－3）、B（－2,4）、
C（－1,3）,将△ABC先向下平移6个单位得到△A1B1C1,再向右平行5个单位得到△A2B2C2,若A2坐标为（ b－2,a－1）
（1）求a,b值.
（2）在直角坐标系中画出△ABC并平移得到△A1B1C1及△A2B2C2.
（3）求由△ABC平移到△A2B2C2过程中扫过部分所形成的图形面积.
（直接写出结果,无需说明理由）
参考答案
一、 选一选（13×2分=26分）
1～5 BBDAC 6～10 DDCBB 11～13 BCD
二、填一填（11×3分=33分）
14. 360° 15.二 16. 95° 17. (-1,2) 18. 110°
19.(0,2)或（0,-2） 20. 2 21.填1≤AC≤3的数均可
22．钝 23. 6 24. (-21001,0)
三、细心算一算---------------------------------
25.由 解得 --------------------------- 4′
代入得m= --------------------------------- 6′
26.求得∠D1 EF=65°或∠BEF =65°------------4′
求得∠AED1 =50°--------------------------------6′
27．设甲小组x人,乙小组y人
---------------------------------3′
解得 --------------------------------5′
x+y=710
答：共有710人参加------------------------6′
四、认真想一想,耐心做一做
28．∠B=∠C ---------------------------------2′
说理 --------------------------------6′
29．（1）证明 -----------------------3′
（2）∠BOC= ∠A ----------------4′
说理 --------------------------------7′
30．（1）列方程组 -----------2′
解得 ----------------------------4′
（2）画图 ----------------------------7′
（3）24 --------------------------------10′
实习出科（七）:
那么,请问最新的教学大纲要点是?
哪一科 你没说清楚啊
教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等.根据教学计划,以纲要形式规定一门课程教学内容的文件.包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等.有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示.列入教学大纲的教材的广度和深度,一般应是学生必须达到的最低标准.教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准.
不知道能不能帮到你 说的有点广泛~
实习出科（八）:
组织行为学案例分析求专家详细解答
中年人的失落
俗话说,四十不惑,可是对A科长来说近来却是常常有很多困惑埋在心头,不知该如何面对,自己该各何处理.A科长今年四十又六,在这个国营大企业里已经有二十二年的工龄了,没有大起在落,一切按部就班.从实习生到科员再到副科长干了十年,副科长任上六年,如今在科长任上又是近六年了.虽然算不上企业元老,却也是将青春奉献给了企业.A科长本以为按资历可以向副厂长的职位作点想象,没想到上级的精神却是要年轻化、高学历,新提拔副厂级以上干部年龄不得超过四十五岁,学历不得低于本科.A科长倒是正规本科毕业,倒霉就在于年龄问题.最后,经过考察,另一位年轻的拥有硕士文凭的五年工作经验的B同志被上级看中并得到提拔.
A科长忿忿不平,认为自己无论从工作能力、工作经验都比B同志强,凭什么被他领导?
然而A科长没有想到的是,更倒霉的事情在后头.上级的年轻化精神要贯彻到底,科室负责人似乎也要年轻化,A科长甚至还听到谣言,说他的这个科长是肯定要被别人取代了.A科长有些坐不住了,连夜去找厂长,没想到厂长也是含含糊糊,不作正面回答,只是说安心干好工作,厂里暂时不会调整人事,即使有调整也是微调.
A长越想越觉得不对劲——微调不就是冲我来的吗?A科长想到自己上初中的小孩、在车间三班倒的老婆、在农村的老母亲；想到自己经常为工作加班加点,吃了晚饭还常到办公室里转悠；想到前几年有机会跳槽到外资企业而被自己放弃；.A科长困惑不解,事到如今我该怎么办?
A科长开始经常不按时上班,常出去很久也不回办公室,有时甚至不来办公室,只是打两个电话问问科里的情况.科员向他请示工作,他总是马马乎乎就行了.
科室工作真的开始马马乎乎了.
A科长经常挂在嘴边的“我们厂.”没有了,经常说“他们.”科里的小年轻则更进一步,常说“管他们怎么怎么”,“关他们怎么怎么”.
思考题：
1.A科长失落了什么?A科长的年龄是不是一个尴尬的问题?
2.组织在机构改革中应注意哪些问题?
3.A科长应该以怎样的态度对待工作?
楼主好：我离开学校太久了,不能套用理论解决你的困惑,鉴于本人曾系统学习过组织行为学,结合工作经验对你解答,仅供开拓思路.
1、A失落了的,是源于一个他自己认为不可解决的矛盾：“厂子任职需求、晋升标准和他自身现状的一个矛盾.”失落了的,正是A感觉自己这把老枪企业已经不需要了.
我们先看企业的人事晋升原则：“上级的精神却是要年轻化、高学历,新提拔副厂级以上干部年龄不得超过四十五岁,学历不得低于本科”；A科长的现状是：“正规本科（刚刚达标）,不年轻,年龄超过45岁”.对比一下,我们就可以发现A科长的现状,和人事晋升标准的冲突点恰恰就在年龄上,所以A科长的年龄无论对工厂还是对他个人而言都是一个尴尬的问题.
2、企业在机构改革中需要注意的问题有很多,但是个人认为,有一个原则不能变：那就是企业的改革不是革命,改革,只是在变动组织架构的基础上增加企业产出的效率和效果,尽可能避免损失既得利益者的利益,否则就会阻力重重.
结合到本案例中,企业改革带来的冲击已经能和企业现状产生了矛盾,在此类人士变动中个人认为应当注意3个问题：
1）树立双向晋升途径：
企业的发展和开拓进取,需要年轻、有干劲儿、高学历的人才充当排头兵,那么对于像A科长这样的老人,他们一样需要晋升,他们已经默默的贡献了很多年,现在因为企业改革把他们放在一边是不妥当的.所以,除了基于绩效导向的晋升途径外,需要另外一条基于年功序列的晋升途径.所谓年功序列,就是诸如A科长这样的员工只和他同样工龄的员工比绩效,在老人中筛选出来优秀工作者予以晋升,当然,这样的晋升目标岗位是高工资、低权力.企业之所以这样做,一方面是为了照顾老员工,不让他们消极怠工；另一个更重要的方面也是要树立典型,告诉所有员工我们的企业是一家有良知的企业,你们任何人只要踏实贡献,到了以后都会有自己的出路.既只要企业没有被社会淘汰,员工就不会被企业所抛弃.
2）开展充分的“改革前热身”
A科长失落,并将失落的情绪带到工作中,其实本质上就是我们开头提到的矛盾,A科长认为矛盾是不可解决的.那么通俗讲,首先A科长是认为自己被企业抛弃了,企业不再需要他了；其次才是认识到自己以后人生无望.我相信A科长并不是一上来就瞄准副厂长的位置,你不给我我就撂挑子.副厂长对于A科长而言只是一个目标,并不是一个职业定位.企业如果不给A科长副厂长,也可以给一个“秘书长”、“资深经理”等名誉头衔,只要待遇福利等同于副厂长就可以了.所谓的“改革前热身”,就是现任领导人,应该私下和A科长充分交流感情,不要等A科长跳起来去找自己,更不要模棱两可的回复A科长,这样的态度只会让老员工寒心.只有充分倾听,知道自己的老员工群体需要什么,才可能放开手脚,大胆改革.
3）用“公文”取代“精神”,用“规则”代替“原则”
我们看案例,纵观全文,所谓A科长体会单位晋升制度,全部是“上级精神”,而不是公文性质的东西,所以A科长不置可否,跑去和厂长理论、咨询.我们在进行改革的时候,如果认为条件已经具备,一定要在原则问题上具体化,细致化,搞一些模棱两可的“指导意见”、“上级精神”,只会让员工人心惶惶.
总之,改革,改好的我见的不多；改死了的大大的有.所以,个人认为改革是一件慎重的事情,就像大兵团决战前夕将军们总会在沙盘上反复演练一样.如果企业领导人意识到企业应该改革,一定要反复的推演自己的改革,并排除严格的、可操作的执行计划,充分照顾各个利益群体,方能实行.在没有看准前景的时候,尽量做微调,不要大调.
3、上面我们谈到,A科长很尴尬.那么A科长应当以什么态度对待工作,我不知道什么是标准答案,但是假如我是A科长,我会按照以下3个步骤对待工作：
1）定位自己：
我不是一个人,我代表一群人,一群曾经为企业的成长付出过努力,现在即将被企业抛弃但是还没有被抛弃,人心惶惶的一群人.所以,我需要把我的担心和想法说出来,因为我爱这家企业,我为这家企业奋斗了半辈子,我要对她负责.
2）积极建议：
在领导模棱两可的时候,我积极反应建议,那就是两个字：“坦诚”.坦诚是一切沟通的基石,我一定会坦诚的找到领导,告诉领导我的担心.看到这里,楼主可能会说：“A科长也找领导了呀”,但是如果我是A,我会更进一步,告诉领导我的担心之后,推心置腹的讲：“老哥,有这样想法的不只是兄弟一个人呀.”动之以理,晓之以情,告诉领导如果这个问题不解决,老员工会寒心,年轻员工会没有归属感.最后,告知领导我的解决建议,就是上文提到的“年功序列晋升制度”.
3）摆平心态：
人已经活到四十多岁了,还折腾什么呢?奔着对企业负责的态度,我积极的建议了企业,奔着对自己负责的态度,我认真定位了自己.我想到了企业,想到了自己,我作为一个员工,我该做的都做了.剩下的,是领导的决策,而我呢,要摆平心态,本本分分做人,踏踏实实做事,否则,又能如何?
以上,就是我的建议,希望对楼主开拓思路有所启示.