家校教育和家校沟通的有效性问题体会

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家校教育和家校沟通的有效性问题体会(共9篇)

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（一）:

家庭教育问题属于教育现象或教育问题吗?

　　其实,这个问题应该首先谈谈教育本身的问题,也就是什么是教育的问题?
　　首先建议百度“教育”我们来详细探讨一下：
　　1、百科名片中介绍：
　　教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动.类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等.
　　2、层次提升中说：
　　一般地,教育的环境可以分为：家庭环境、学校环境、社会环境.
　　教育的目标可以理解为,自谋求个人的生存技能开始,到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技,用以造福人类,没有止境!
　　科学的教育是立体的,它分为4个层面：学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育.
　　学校教育：指对学生智商（IQ）的提高为目的教育行为.
　　家庭教育：指对学生情商（EQ）的提高为目的教育行为.
　　社会教育：指对学生德商（MQ）的提高为目的教育行为.
　　自我教育：个人以提升个人综合素质为目的的教育行为.
　　四个层面相互交融、重叠和互补,形成了完整的教育体系.
　　狭义的教材就是教科书.教科书是一个课程的核心教学材料.
　　教育是指在一定的社会条件下,依据社会的需要,有组织,有目的,有计划地对受教育者进行系统的教育和训练,开发其体力和智力的活动.
　　3、以我个人在生活中与孩子以及家长的交流反馈,以及看名人的著述立说,当然看得还不够多,站在一个中国人的立场上看,对各种理论最终的阐述,在中国我们还是以
　　“教育”的溯源及内涵　1．汉语“教育”一词的溯源
　　《说文解字》的解释,“教,上所施,下所效也”；“育,养子使作善也”.最为贴切!
　　4、总结：
　　最应该指出的就是中国老祖宗在造字时就已经把字的本意说清楚了,既然“教,上所施,下所效也”,也就是说上行下效,突出的是模仿,我们之所以都说父母是第一任老师,孩子学的第一人当然是其父母吗!“育,养子使作善也”.养子当然主持人应该是父母,是父母的事,就不应该搬到学堂里.学子当然对应老师关系.游子当然对应出行人,也得对应父母,因为我们都是父母的孩子,老师只能是爱称.
　　我建议暂时别提倡用现象或者问题来解释,而用本能最贴切,不管用啥来表示,结果是啥,最终承担教育孩子的一切结果的是父母亲.好坏的结果,父母讲无条件接受.
　　《弟子规》也讲：身有伤,贻亲忧；德有伤,贻亲羞.看在这个结果上,我们也应该重视孩子教育,而不是光在理论上争个高低对错,因为对错在最终结果面前,毫无价值!
　　4、建议：
　　至于那些外国的舶来品,我建议当参考参考,实际作用最好用哪国来的用在哪国,咱光用点好的就行了,中国字,2500年的精华,至今未变,一直传承的原因不仅是最能解释中国人,您说呢?

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（二）:

为了促进孩子的健康发展,有何意见和建议

家长和教师在孩子培养目标上是一致的,家庭教育和学校教育要形成合力促进孩子健康成长,作为家长就要积极配合教师做好孩子的教育工作,如何配合教师做好孩子的教育工作,需要从以下几点来把握：
一、家长要理解教师工作的艰辛.教育专家经常提醒家长：请家长们不要忘记,教师负责的不是一个孩子,而是几十人的班级!我们家长都深有体会,一个人在家照看一个孩子,一天下来,我们都会感到疲惫不堪.而教师一天要照看至少六十个孩子!当然,教师绝不仅仅是照看孩子,照看仅仅是安全教育的一个方面,教师更重要的职责是教育孩子,教书育人：传授知识给孩子、塑造孩子的品格.一节课上完了,但学生对于这堂课知识的掌握程度、课堂上反映出的学生问题等一定还在教师心中,而且教师必须加以解决!一次考试结束了,但学生成绩的好坏又成为教师急切关注的问题,在新课程正常推进过程的同时,查漏补缺毫无疑问成为必要措施!教师所承受的教学任务的繁重可想而知.作为家长,一定要理解教师工作的艰辛,这是家校联手,共同促进孩子健康成长的认识基础.
二、家长要在孩子心目中树立教师的威信.作为家长,都很关心孩子,一个孩子,有很多人爱护,对孩子的教师关注的人就很多,议论教师也就成了家长聊天的话题,那么切记：千万不要在孩子面前随便评价教师在孩子面前妄评某教师“太严”啦,或者某某教师“没有水平”等等.这样是非常不妥当的.教师是学生特别是低年级学生最尊敬、最崇拜的人.唯其尊敬、崇拜教师,他们才会听从教师教导,好好学习,天天向上.学生的情感是不稳定的,动态的,如果家长破坏了教师的形象,降低了教师的威信,那么会导致学生不听教师的话,对教师的言行产生质疑,如果是这样,那么他能在学校学到知识、受到教育吗?很显然不能!所以家长正确的做法是：不随便在孩子面前议论教师,特别是教师的不足.家长要引导孩子正确认识教师、正确评价教师,要多多引导孩子发现教师的优点,把教师的优点放大再放大,在孩子心目中树立教师的威信.当然金无足赤,人无完人.教师的不足还是要指出来,但要讲究方法,先不要议论教师的教育方式方法,先要了解教师为什么这样处理,在什么样的情况下处理,处理的方式是什么,搞清楚之后再说.只有给教师树立了威信,孩子才能悉心听从教师教导,家长才能与教师积极配合,也才能达到家校联手,共同促进孩子健康成长的目的.

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（三）:

你的家长或老师可能经常和你谈学习问题.请你叙述一次你的家长或老师对你谈学习的情景内容以及你的感想
（英语作文80~100词）

这个也能百度中问别人的啊,新鲜哦.【家校教育和家校沟通的有效性问题体会】

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（四）:

家校沟通,共创未来英语怎么说

Taking mutual communication between school and families to build the future.
供你参考【家校教育和家校沟通的有效性问题体会】

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（五）:

家长学校读后感

[家长学校读后感]
\x05\x05\x05家长学校读后感
许昌实验小学开办的家长学校,为家长构建了信息平台,通过学习给了我很大的启发,家长学校读后感.作为一名小学生的家长,通过学习,使我从中学到了很多道理和与孩子沟通的知识.尤其是孙教授的讲解使我深受启迪.父母是学生的第一任老师,父母的言传身教直接影响着孩子的成长.首先自身要成为一名合格的家长教师,也就是说要拿到“上岗执照”,要给孩子作榜样,如果我们自己不能成为孩子的榜样,那就给他到现实中、到文学中找到榜样.当然,如果我们能以身作则,率先垂范,当能事半功倍,润物无声.比如,我想让孩子成为一个孝顺的孩子,在中国百事孝为先,那么我自己首先就做一个孝顺的儿子.今年五一期间,我回老家帮其爷爷奶奶在树林里打树头,儿子看到我满脸是汗,就主动地给我拿来湿毛巾让我擦脸,他看到爷爷奶奶在种菜,就主动去帮他们拉播种机.通过自己的亲身体会让孩子看到言传身教的作用.望子成龙固然重要,望子成人更为重要.
我认为一个身体健康、心态正常的孩子就是一个好孩子,一个心灵纯洁、品德高尚的孩子就是一个优秀的孩子.我作为一名警察,与违法犯罪分子打交道比较多,尤其是一些未成年人犯罪是我感触太深.通过走访了解,为啥这些孩子会走向犯罪的深渊,就是教育问题,家庭教育非常重要,家长既是孩子的生身父母,又是孩子的亲密伙伴,要打造和谐的亲子关系.作为父母如果太袒护自己的孩子可能对孩子的成长不利,对孩子放任不管更不对,如果对孩子管教太严可能会起逆反作用,要善于总结,善于发挥,不要把孩子当成不太懂事的人,要慎用批评,不管是不是孩子的错,如果你想要孩子把发生的事告诉你,攻击和批评不是办法.此外,不要过早地下结论,要等待他把事情全部说完.听完了他的故事,更重要的是诱使他们自己发现问题的答案或者解决办法,读后感《家长学校读后感》.随着孩子的不断成熟,家长应越来越走到幕后,给孩子自己思考解决问题的机会.
二、创造机会要想多了解孩子的生活,就要多创造一些对他们没有压力、和你一起活动的机会.当你真的需要问问题的时候,也要少用“为什么”,这个词往往会激发他们的逆反心理.“孩子,让我们来谈谈!”如果你们的谈话是这样开始的,结果往往是说话的只有你一个人.然而,在你们周末一起玩时候,往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候.
三、控制反应,比如,尽管当儿子告诉你他没有被为班干部时,你和他一样很失望,也不能让这种情绪表现出来.否则,会造成以后他只报喜不报忧的后果.
四、替他保守秘密,不要随意泄露他的秘密,否则他对你不信任.
五、及时弥补自己的错误.要肯放下架子,向孩子承认错误.比如前两天数学速算的卷子发了下来,我看到了一道应用题,孩子做错了,我就跟孩子解释,但由于我的做法孩子听不懂,孩子就给我讲了老师教的方法,我听后觉得不错,就问为啥,孩子就用分配法给我讲,我认识到了自己的不对,就及时地向孩子道歉,从而消除了误会.通过学习,在教育子女方面总结了以下几条体会：
1、
发生在小孩子之间的事情要让他们自己去解决.
2、
平时多给孩子些时间,多一些空间.
3、
在完成老师布置的作业后,家长可以给孩子少量的家庭作业,让他感觉到有“少”的感念.
4、
平时生活中要耐心陪孩子玩游戏,要分担些家务给他.
5、
作为一二年级的学生,家长一定不要太在乎他的成绩,要关心他是否真的喜欢学习.
6、
对孩子要勇于说“不”,不是啥事情都按照孩子的建议去做,做到好的接受,错的反对.
7、
要学会赞扬孩子,给孩子信心,让他感到自己有信心、有能力成为某一方面的人才.
8、
对孩子不要絮絮叨叨,这样会引起孩子反感.尤其是孩子学习成绩下降时或考试成绩不理想时.
9、
要培养他一个终身受用的兴趣,不论是高雅的或是通俗的,大众的或小众的.不要为了考学、考级而去让孩子学习.
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\x05\x05　　〔家长学校读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（六）:

如何回答关于“体会”,“启发”,“理解”“感受”之类的问题

想怎么说就怎么说嘛.当然你的知识面宽了也就知道该怎么说了,你还可以发表感叹,所以多读书!

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（七）:

为啥一听到要开家长会就心里紧张恐惧 说什么死定了之类的话 天啊地啊为啥要有家长会的存在啊 一定要给仔细的回答

家长会是为了家里和学校的联系方便而举行的适时的会议,这有利于家校联系,有利于家长和老师的沟通,有利于学生的进步,有利于促进人际和谐.这是有必要的,有时学生听到了也许会感觉不适应或者恐惧,那也是可以理解的,因为也许他们在学校里表现不佳,生怕老师向家长们反映这种情况,怕家长到时会体罚孩子,这也是中国普遍存在的情况.解决方法如下：1、调整好心理状态,不要去“怕”家长会,这只是普普通通的会议而已,体罚的事情也是小事,小到“家事”,这也是为了学生们能学习进步,好好学习、天天向上,这是为了学生们好.2、如果学生不想被体罚,那么可以在校好好表现啊,让老师看到你是如何如何出色,那么老师自然会反映好的一面给家长的,那么家长也会会心一笑的.那么老师、孩子、家长都会感到快乐了.3、可以和家长沟通,说明情况,并向家长保证,下次一定在校好好表现了,不再违反纪律,不再不好好学习.那么家长应该会理解的.但是你不信守这个“诺言”,那么你是要受到惩罚的,那是必然的.当然,《未成年人保护法》有很多条规定,如果你是未成年人的话.学校、家长都不得体罚学生,家长要以适当的言行、举止教育未成年人.但是不是说,要这么“利用”法律武器,这样子就没必要了,反而说不定会惹家长烦躁.总之,要学会用“和平”的方式解决问题,以快乐作为结局,那么你就做对了.时刻要想到,家长们、老师们多看你一眼,多走近你一点,多关照你,包括批评你等,都是对你好的.也许短暂地说,那是痛苦的,但那又何尝不美丽?这都必将成为人生中美丽的一道道风景线!加油,努力学习!让家长、老师们看到你自己是成功的!

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（八）:

写一篇教育孩子方法的文章

我认为从小给孩子制定严格的标准,规范孩子的行为,真正做到明是非,懂道理是很重要的.这样可以让孩子从小养成严格要求、奋发向上、乐观自信、规范行为、明辨是非的好习惯.具体做法如：1.让孩子知道学校的规定都是有道理的,即使存在缺陷也是在不断完善中,所以作为学生要严格执行学校的规定,做遵守纪律的模范.2.学生的主要任务是学习,作业完不成是一种渎职行为,所以在完不成作业的情况下家长可以强制不允许看电视、上网,其实这样时间久了孩子也就习惯了.3.教育孩子要有感恩的心,让孩子从小感谢社会,4.我们在制定标准,规范孩子行为的时候,一定要和孩子一起,让孩子参与,这样就会增加其主动遵守的自觉性,和孩子平等就会增强孩子的自觉执行力度.
二：家长和孩子的关系
我们知道：孩子是父母理想一定程度上的承载者,父母们把所有的幸福和苦痛交织在孩子的成长过程中；孩子是父母的希望,父母们十分期待和盼望着孩子有美好的未来.家长可以为孩子快乐而快乐,可以为孩子痛苦而痛苦.孩子一生可能因家长而堕落,也可能因家长而升华.那么,家长和孩子之间到底应该建立一种什么样的关系呢?我认为有这样几种关系.1.领导一样的关系：我们知道孩子的品行和未来受到外界影响是很大的,所以孩子的成长过程中家长就负有不可推卸的责任了.因为家长是孩子的领导,有义务把握孩子前进道路上的方向.2.师生一样的关系：父母是孩子最好的老师,我想这应该是每一个家长都明白的道理.也是第一个教会孩子认识外部世界的老师.严父慈母,这是先辈给父母和孩子之间的关系,表述得最简单而又最朴素的观点.恨铁不成钢,是可怜天下父母们的心灵写照,但用拔苗助长的方法来教育孩子,是不应该提倡的,那样更多的是伤害孩子,我们应改恨铁不成钢为炼铁成钢.家长作为孩子的老师,对孩子的教育应该及时,应该适度,应该准确.我想,把握到了这些,家长和孩子之间的师生关系就有了保证.3.朋友一样的关系：父母既然是孩子的老师,也应该是孩子的益友.朋友的关系是平等而又友爱的,也是相互尊重的.这一点是处理好其他一切关系最基本的条件.孩子心灵的港湾,需要家长和孩子之间这种朋友的关系来予以维护.
家长和孩子的关系,应该是相互依存,相互促进的,不应该独立的存在,维护和完善了这些关系就维护了家长的尊严的职责,维护了孩子成长的权利和受教育的义务.当你感到你和孩子之间是拥有领导、慈师、朋友的关系的时候,你会成为一名最合格的家长.
三：做孩子成长的真正守护者
我认为教育孩子需要用心,需要技巧,需要心甘情愿的付出.其实只要用心也没什么难的,1-3年级的时候让孩子养成良好的学习习惯,4-6年级掌握好的学习方法,初中三年把握孩子走正确的道路,高中做好心理呵护生活保障就行了.具体体会：1.把握方向：我们的孩子要经历人生中的三个逆反期,青春发育时期,所以家长一定更多的关心孩子,和孩子心平气和的交流,做到交心,同心,理解,引导.2.帮助孩子成长：要刻意培养孩子独立完成各项工作的能力,改变平时的给你做、替你做；逐步过渡到教你做、看你做、放心你做.发现孩子的特长,因势利导提高兴趣点,增加知识面,注重表扬提高兴趣.3.牺牲自我：我们要做孩子的样板,榜样的力量是无穷的,所以我们就要不断学习,注意自己知识的更新,虚心学习别人的经验,少打麻将少喝酒,多和孩子交流,好的氛围对孩子的成长是有很好的促进作用的.
四：指导孩子学习的几点体：
1.兴趣是最好的老师,效率是最重要的过程,成绩是最后的结果.比如：通过和孩子一起看电视剧三国演义,引导孩子看三国演义原著；通过看电视百家讲坛引导孩子看史记、庄子等中国传统文化精髓书籍,自然就促进了文言文的学习和对历史知识的求知欲； 2.博览群书精益求精 ：知识是互动的,触类旁通.特别是英语、语文、历史是一个长期积累提高的过程,让孩子看更多的书以增加知识宽度和深度,做到积累提高,先博而后精.3.心平气和的解决问题：孩子成长过程中肯定会遇到这样那样的问题,暴跳如雷,甚至打孩子是解决不了问题的.一次考试后不是只看孩子多少分,重要的是和孩子一起回忆做题的过程、思路,找到错题的原因.4.发挥孩子的特长：我们的孩子都是好孩子,也都会做好学生,只是平时我们要注意发现孩子的特长.只要我们注意发挥优势,重点解决弱项,相信孩子一定会扬起学习的风帆,掌握更多的知识.
总之,教育孩子是一项系统工程,需要我们从讲道理、教方法开始,自己从认知上不断提高,了解孩子,因材施教,发挥孩子自身的学习能动性；给孩子营造一个好的学习氛围；和老师一起帮助孩子成长,向共同的美好目标前进；向行家靠拢,向里手看齐；在交流、总结、探索中不断提高,实现让我们孩子成才的共同理想!

家校教育和家校沟通的有效性问题体会（九）:

现在的家庭教育存在什么普遍的问题?

长辈和晚辈的文化水平、生活经历、各种观念差异巨大,难以以类似学术讨论的方式来平等地沟通或者商讨
甚至一些家庭没有家庭教育,家长都想当然地把责任都丢给学校了,而认为自己的责任只是赚钱供养家庭,打经济基础,导致小孩子的成长的心里环境出现偏斜和扭曲的时候却没有谁能够及时地发现

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