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第一篇:《大学生职业生涯规划教育》
第二篇:《大学生职业生涯规划概述教案》
第次课
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第 3 页【大学生职业生涯教育的概述】【大学生职业生涯教育的概述】
第 4 页【大学生职业生涯教育的概述】【大学生职业生涯教育的概述】
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第三篇:《【第1讲】大学生职业生涯规划概述》【大学生职业生涯教育的概述】
第四篇:《大学生职业生涯规划教育PPT》【大学生职业生涯教育的概述】
第五篇:《大学生职业生涯规划概述》
第六篇:《大学生职业生涯教育的概述》
“生涯教育”这一词汇最早出现在美国，是由曾任美国教育署长的马兰博士(SidneyP.Marland，Jr.)于1971年所提出的一种新构想，并在美国联邦政府鼓励下发展成一次范围广、影响深的教育改革运动。 “生涯”一词由来已久，“生”是“活着”之意，“涯”为“边际”连起来是“一生”的意思，引申为“个人一生发展的过程”或“个人一生中所扮演的系列角色与职位”， “生涯”可以理解为介于“生命”与“职业”之间的概念。
职业生涯教育是就业指导工作与职业指导教育的延伸和发展，包括职业生涯规划教育、职业心理测评与职业咨询、求职择业指导、就业创业教育等内容。职业发展教育的目的在于帮助在校学生认识专业与职业、职业与事业的关系，帮助他们了解工作世界与职业社会以及社会对人才的要求，培养他们的职业生涯规划与发展意识，强化他们在就业中的主体意识，从而在求职择业中能够进行合理的职业定位，顺利进入职场或变换工作并最终达到人-职匹配，使学生顺利完成从“学校到工作”(School to Work，简称：STW)或“学校到生涯” (School to Career，简称：STC)的过渡。
我国的职业生涯教育一直受到人们重视。【大学生职业生涯教育的概述】大学生职业生涯教育的概述。陶行知的“生活教育理论”就是主张教育要与实际生活相连，黄炎培的职业教育思想也提出“生计教育”的理念。他在中华职业教育社成立宣言中说：“今吾中国到重要至困难问题，厥维生计。求根本上解决生计问题。”并提出“使无业者有业，有业者乐业”的口号。【大学生职业生涯教育的概述】文章大学生职业生涯教育的概述出自 第七篇:《数学教育专业大学生职业生涯规划书》 漫漫人生，唯有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明彼岸。大学期间，正是我奋力拼搏的大好时期。因此要有正确的理想和信念，它们是我乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。我要在追求远大理想。 坚定信念和实现社会理想而奋斗的过程中实现自己的理想，。因而对自己有个切合实际的职业规划显得特别重要。 我是一名数学教育专业的学生，专业的设定是让我日后能成为一名人民教师，而我本人也对教师这个行业充满了期待。首先我要正确去认识自己正确认识教师这个行业。 自我分析法： (1)我是谁?：我是数学教育专业的学生，我有着肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解决，然后在寻求他人的帮助。我有着良好的团队意识、注重集体。 (2)我想做什么?每个人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出经天纬地的事业，但是我想在一个平凡的岗位上做出自己的贡献，实现自我的人生价值，让我的人生在工作岗位上得以闪光。 (3)我会做什么?在校期间我参加了双语演讲比赛，锻炼了我的能力，在校外我主动去做一些社会实践，既锻炼了我的实践动手能力，也锻炼了我的社交能力。 (4)环境支持或允许我做什么?我的父母都支持我去做自己喜欢做的事情，只有自己喜欢了这个职业，才能以饱满的热情投入进去，去创造去提高自己。【数学教育专业大学生职业生涯规划书】数学教育专业大学生职业生涯规划书。国家提倡自主创新，也为我个人的发展提供了契机。 (5)我的职业与生活规划是什么?我的理想职业就是与本专业紧密结合的职业：教师。平凡中孕育着伟大。虽然辛苦着，却也收获着，常常羡慕那些桃李满天下的教师，当他们回忆的时候充满了自豪和笑容。因为是他们让一个个孩子睁开眼睛看到了世界的丰富与变幻。我希望自己也能像他们一样给自己的生活带来快乐和充实。 WOT分析法：SWOT是“优势、劣势、机遇、威胁”4个英文的第一个字母的组合。 优势：学了什么、最成功的是什么、忍耐力如何?作为一个师范类的学生，我能够得到系统的学习本专业的理论文化知识，能够在课堂上领略大家的风采，能够在图书馆中找到成功的途径。我不算是个非常聪明的人，但是我的勤奋，我的耐力会弥补我的不足，成功会眷顾那些勤奋的人不是吗? 劣势：性格弱点、经验或经历中欠缺什么?我还欠缺着一点自信，有了自信你就成功了一半，这话有些道理，常常做一件事的时候经常问自己，我能行吗?很犹豫，担心自己的能力。而事后却发现自己是有哪个实力的，欠缺的是自信，所以以后每当 本文来自高考资源网学业方面：努力学习好本专业的知识，同时也要涉及广泛。知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。 计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。【数学教育专业大学生职业生涯规划书】职业规划http://
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