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第一篇:《五年级下册语文月考卷》
2010-2011学年度第二学期五年级语文教学质量监控（一）
成绩：
：号
学 1．根据拼音写汉字。（6分）
油菜花一、积累与运用。（40分）开放的季节，乡村景色美丽极了。田 野像用金黄xuàn ( ) 染过一样，微风轻轻fǔ ( ) 摸 ，黄花娇xiū ( ) 地频频点头；táo ( ) 气的蜜蜂在花间起舞，háo ( ) 不拘束；
mù ( ) 童在黄色的山坡放牛，唱着歌yáo ( ) 张开bì ( ) 膀：名 拥抱春天；牛chī chī ( ) 地望着眼前的一片金黄，陶zuì ( ) 姓于这美好的境界。看到这美丽乡村新mào ( ) ,谁都想fù ( ) 诗一
首，以表达美好的情怀。
2、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A.乐：．趣 ( lâ) 目的地．( dí) 拨．转( bō ) 不计其数．( shǔ ) 级B. 高歌一曲．( qū) 喷．出( pēn ) 商贸．( mào ) 枝干．( ɡàn ) 班C. 陷．入( xiàn ) 狰．狞( zhēnɡ ) 效率．( lǜ ) 勾勒．( lâ) 3．下列没有错别字的一项是（ ）。（2分）
A. 严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 B. 美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食 C. 襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 ：
D. 叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落
校4、 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2分）
学 A. 这学期，我校开展了“我为校园添光彩”的热潮。 B. 元旦节的上午，我们去公园玩了一整天，个个兴高采烈。 C. 科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。
D．这次单元测验，全班同学普遍成绩提高了。 5、下面说法对吗？对的画“√” ，错的画“×”。（6分）
1、“当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。”是夸张句。 （ ） 2、“拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。”
是比喻句。（ ）
3、“夏天过去，秋天过去，科天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”
这句话表达了作者对童年的眷恋之情。（ ）
4、“黑旋风”、“浪里白条”都是《水浒传》中的英雄好汉，“黑旋风”指张顺，、
“浪里白条”是指李逵。（ ）
5、“后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和
澄澈的湖面上盘旋”是排比句，反映“我”在梦幻中行动自如，十分欣喜。 （ ）
6、“清脆”的反义词是“嘶哑”。（ ）
6、选择恰当的关联词语填在括号中。（4分）
既然„„就„„ 因为„„所以„„ 既„„又„„ 要„„不要„„ 只有„„才„„ 尽管„„还是„„ （1）（ ）风雪很大，（ ）阻挡不了爷爷晨练的决心。 （2）弟弟（ ）会唱歌，（ ）会跳舞。
（3）你（ ）订了学习计划，（ ）应当照着去做。
（4） 我们（ ）做会管理自己的人，（ ）做依赖别人的人。
7、将下面句子补充完整。（6分）
1、天行健， 。 2、 ，溪头卧剥莲蓬。 3、归来饱饭黄昏后， 。 4、九曲黄河万里沙，
5、不积跬步， ；不积小流， 。
8、写出下列课文的作者。（3分） 《草原》的作者是： 《舟过安仁》的作者是： 《清平乐·村居》的作者是：
9、各用一个词语或一句话评价下列课文中的人物品质。（2分）
（1）《白杨》中的“爸爸”：
（2）《童年的发现》中的费奥多罗夫：
10、读句子，联系课文填空。（7分）
（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
“玻璃的带子”指；“迂回”的意思是，这句话中破折号的作用是 。
（2）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
①这段话揭示了白杨的两大特点：和。 ②“风沙、雨雪、干旱、洪水”代表着。
③面对各种困难和考验，白杨树的表现是
二、阅读短文，完成练习。（20分）
种瓜小唱
种瓜，有花有叶有实，很春天，孩子找来了几粒种子，颜色 土
黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个 的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心待候到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味„„万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！
我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤；颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦心，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。
忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，
一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦
海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢
的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的！看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜 滋味，这话不是没有根据吧？
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧， 苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？ 1、根据文意为文中空白处选择恰当的词语,将它们的字母依次写在横线上.。 2分 A. 疑惑 B. 迷茫 C. 迷离 D. 诱惑 2、找出文中描写苦瓜的形和色的语句。（3分）
3、作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界的 、 ；联想到人世间 的人。 4分 4、下列句子与文中画线的句子表达的意思相一致的是（ ）（3分）
A. 未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？ B. 谁能断言，苦后不甜？ C. 有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的！
D. 苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ 5、文中画“【 】”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 的感情。 （2分）
6、最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的字面意思是，不要让土地荒芜，要抓紧时间播种，它的深层含义是什么？请简要回答。（3分）
7、文中画“的修辞方法，描写了 学号：
（3分）
十、作文。（40分）
从以下作文题中任选一题作文。 作文题一：童年里的一件事
：名 姓 ：级班 ：校学 作文题二： 的感觉真好！
提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”。要点明好在哪里，怎么个好法。
附加题。（20分）
一、填字成词，然后选择合适的词语填入句中，使其成为一段通顺的话。(14分)
生( )妙笔 汹（ ）澎湃 雷（ ）万钧 一（ ）千里 （ ）情画意 波（ ）粼粼 震耳欲（ ） （ ）目远眺 站在长江岸边， ，只见 的长江水，蜿蜒流向天边。走近一看，浪花正以 的气势， 砸向江岸，发出 的巨响。此情此景，纵使你有一支 ，也难以描绘万一。
二、选择合适的答案填空（只填序号）（6分）
1、下列的四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（ ）。
A. 山高月上迟 B. 春至鸟能言 C. 云傍马头生 D. 蝉噪林愈静
2、下列广告语中表达出“永不停步，不断进取”的精神的一句是（ ）。 A. 澳柯玛：没有最好，只有更好。 B. 三鹿：伴随一生，三鹿奶粉。
C.新飞：广告做得好，不如新飞电器好。 D. 科龙：质量取胜。
3．来我家做客的亲戚要走了，爸爸对客人说：“招待不周，请多多”( ) A. 赐教 B.拜托 C. 包涵.
第二篇:《九年级语文下册 第1课《家》同步练习 语文版》
《家》
【课外古诗背诵】
[原文]
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
[赏析] 这是一首田园诗。前两句是说：雨后初晴，极目远望，空中无丝毫尘埃，显得特别明净清新。
三、四句是说：城门楼临靠着河边渡口，村边的绿树紧连着溪流的入河口。五、六句是说：田野外的江水在阳光下闪闪发亮，重重青翠的峰峦突兀而出。最后两句写在农忙的月份，全家出动在田野干活的情景。本诗表现了诗人热爱自然、田园生活的思想感情。
【课前准备】
一、生字识记
袅（niǎo）：细长柔弱。如：袅娜。
馨（xīn）：散布得远的香气。如：馨香。
屑（xiâ）：1．碎末。如：木屑。2．琐碎。如：屑屑。本文取此义。3.认为值得（做）。如：不屑一顾。
憩（qì）：休息。如：小憩。
曳（yâ）：拖；拉；牵引。如：曳光弹。
二、词语识记
琐屑：琐碎。 休憩：休息。
祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。
陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
冥想：深沉的思索和想象。 萦绕：萦回。
举目无亲：指人身边没有一个亲人。多用于形容流浪异乡的人。
【预习效果反馈】
1．作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？
2．为什么“家”是“永远的岸”？
3．本文的体裁是 ，这种文学体裁的特点是 。
4．作者把“家”比作了 、 和 。
【课堂跟讲】
一、背记知识随堂笔记
1．自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗， ， 。 ，是离人几行清泪。”家是游子 的永远的岸。
2．文学（文体）常识
（1）周国平， 作家。1998年以前作品结集为 （1～6卷），译有 、 。
（2）散文是同 、 、 并列的一种文体。它有一个显著的特点是“ ”。散文常见的艺术表现手法有 、 与 。
二、整体把握板书设计
（－）板书设计
（二）段落层次
1．第1段：引子： 。
2．第2～6段：第一节： 。
3．第7～12段：第二节： 。
4．第13～16段：第三节： 。
（三）写作特点
1．语言凝练，意蕴深长。
2．用了四个比喻句，使文章层层递进，思考深度逐层加深。
3．写作借鉴：本文运用了比喻的修辞手法，使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。
三、重难点句子和段落诠释
（－）重难点句子
1．朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！
这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹，难免有家务拖累时的闲言碎语，这都是正常现象。
2．在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
这句话幽默地说明了“家是温暖的港湾”这一主题，也对尼采的讽喻给予有力的回击。
（二）对课文第一节的诠译
本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画，让人感觉到了水上人家的温馨、安乐，自然而然让读者感悟到“家是一只船”产生共鸣。
【当堂练习】
1．给下列字注音。
屑（ ） 憩（ ） 冥（ ） 曳（ ） 巢（ ）
2．从文中找出一个比喻句，并分析其本体、喻体。
【课后巩固练习】
一、基础题（4分）
1．加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．漂过（piǎo）
B．泰然（tài）
C．祝祷（dǎo）
D．琐屑（xiāo）
2．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）（2分）
A．家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
B．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
C．小明家的房子很高大，像一座大宫殿似的。
D．冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。
二、整体感悟（7分）
1．“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？（4分，每问2分）
2．“傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。”这句话在文章结构上有什么作用？（3分）
三、课文阅读题（8分）
阅读课文第三节（第13～16段），回答下列问题。
1．作者举英雄奥德修斯的例子，要证明文中的哪一句话？（1分）
2．你知道“赤条条来去无牵挂”这句话出自哪一部文学名著吗？你知道它的作者是谁吗？（2分）
荡舟（dàng） 莫测（mâ） 温馨（xīn） 黯然（àn） 驶来（shǐ） 耳畔（pàn） 陶冶（yě） 永恒（hãng）
3．你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗？（2分）
4．请你用现代汉语表述文中引用的马致远的《寿阳曲·潇湘夜雨》。（3分）
四、类文阅读题（11分）
小院吟
关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。
小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。 小院，是母亲精心编织的花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。
父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便（ ）了小板凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。
更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。
小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香都充满了小院，传遍了村落。左邻右舍只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。
1．第四段括号里应填的一个最恰当的词是 。（1分）
2．第二段写出小院怎样的特点？请用一个成语概括出来？（2分）
3．第二段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的什么感受？请具体说明。（2分）
4．文中统领全篇的一句话是： （1分）
5．说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。（2分）
6．读完本文后，你有什么感受或想法？请把它写在下面。（3分）
赏析：《小院吟》和《家》都是以“家”为内容的文章，都写出了对家的热爱之情。《小院吟》通过写
小院的干净，突出了母亲的勤劳；通过写小院里的葡萄，写出了母亲对生活的热爱；通过写小院里的香椿，表现了母亲的热情好客。本文多用描写的表达方式，字里行间突出了母亲对小院的挚爱，也蕴含了我对母亲的赞美之情。《家》通过四个比喻句，“人生是一种漂流”、“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，前一个是引子，由此生发出以下三个比喻句。后三个逐层深入，阐释了作者对“家”的哲学思考。在思考中，显示了作者对“家”的依恋之情。语言上，两篇文章都有用词准确、语句优美的特点，不同之处是，《家》的语言凝练，《小院吟》的语言则自然，贴切。
五、中考题（2004，江西省，15分）
心中芦苇
张 驰 ①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁 A （摇撼 摇动 摇曳），蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵夫担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲①告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代，我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中 B (消失 弥散 弥漫)。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把名揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！
⑦人是孱弱②的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可
第三篇:《句子》
1.心之所向便是光。
2.不是每段辛酸都能当笑谈。
3.你所浪费的今天是昨天死去的人奢望的明天。
4.山盟海誓是一种让高山和海洋领受尴尬的重量级承诺。
5.生活是最绝情的侩子手，刀刃上没有明天。
6.老来相忆 空作笑谈。
7.贪心就是拿一粒纽扣要人家在上面缝一件衣服。
8.那些说陪你到长久的人也会死无踪影。
9.人心会随着时间疏远，挥挥手便是无期。
10.之所以情深，我们都是被美句洗脑的人。
11.你以为你了不起只是你以为。
12.再见是最好的金玉良言。
13.抱不住太阳的深海。
14.冒着狂风的距离我们拥抱的只有自己。
15.奇迹就是你睁开眼睛也看不到的现实。
16.人最软弱的地方是舍不得，人最肮脏的东西是自尊。
17.万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。
18.成熟的标志不是学会了解释，而是学会了咽下。
19.生命是经将荒芜的渡口 连我们自己都是过客。
20.不是所有的鱼都会生活在同一片海里。
21.生活不是用来妥协的，你退缩得越多能让你喘息的空间就越有限。、。
22.酒香不怕巷子深。
23.淋过一场大雨 撞过铜墙铁壁。
24.纯情文字多情话语不太适合这个世界。
25.说了再多令人心痛的言语也没有人理会，你怎么不自己憋着呢。
26.因为无能为力所以顺其自然。
27.全世界的人都有悲伤的事，而你只是微不足道。
28.没有经历的经历 再动听也是无病呻吟。
29.愿吾王万寿无疆，坐拥江山万里，独享永世孤独。
30.原则在感觉面前形同虚设。
31.如若不是为了一个人，谁肯枯守一座城。
32.如果你知我苦衷 何以没一点感动。
33.能忘就忘随遇而安各自安好互不相扰背道而驰各安生死。
34.时光不容许你讨价还价 该散去的 终究会不再属于你。
35.如果连微笑都变得牵强，还有什么可以引吭高歌。
36.等我长发飘飘 等我把愚勇熬成温柔，等我褪去稚嫩矫情，等我甘于平凡，等我不再把爱夸张到声嘶力竭，等我不再似如今般模样，我决定改变，我保证宁缺毋滥不把自己贱卖，我保证不再挂念旧人，我保证把完整的自己嫁给我最美好的未来，我会长大。
37.想得到不应该得到的东西，就应该失去不应该失去的东西。
38.比鬼魂更可怕的是人心。
39.那些令我歇斯底里的感动 总是电影里别人的故事。
40.没有完全合适的两个人,只有互相迁就的两个人。
41.没有人能替你承受痛苦，也没有人能拿走你的坚强。
42.天空就算不蓝或许还有彩虹。
43.脚下辛酸自明了。
44.很难过又很难说。
45.戳到痛楚的玩笑从来都不是玩笑。
46.意料的结果何必说太多。
47.人心就像海你让我怎么释怀。
48.秘密之所以成为每个人心中不可理喻的伤是因为宁可留下伤疤也不要被众人笑话。
49.后来我们都走在各自的路上谁也没有再等谁。
50.我习惯了自己总是会被人遗忘或者疏离都无足轻重。 51如果你想要你从未拥有过得东西，那么你必须去做你从未做过的事。
52.每个人的记忆都是一条秘密通道在时空的缝隙里安静而自由地穿梭往事可以静默回味只是再也无法往复重来。
53.用时间秤自己的重量 然后数落自己的肤浅与狂妄。
54.生活给我巴掌也送我糖。
55.你要努力一点做大一点的梦走最辉煌的路。
56.无所谓的你，无所谓的我，无所谓我们会怎样。
第四篇:《九年级语文下册 第1课《家》同步练习 语文版》
《家》
【课外古诗背诵】
[原文]
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
[赏析] 这是一首田园诗。前两句是说：雨后初晴，极目远望，空中无丝毫尘埃，显得特别明净清新。
三、四句是说：城门楼临靠着河边渡口，村边的绿树紧连着溪流的入河口。五、六句是说：田野外的江水在阳光下闪闪发亮，重重青翠的峰峦突兀而出。最后两句写在农忙的月份，全家出动在田野干活的情景。本诗表现了诗人热爱自然、田园生活的思想感情。
【课前准备】
一、生字识记
袅（niǎo）：细长柔弱。如：袅娜。
馨（xīn）：散布得远的香气。如：馨香。
屑（xiâ）：1．碎末。如：木屑。2．琐碎。如：屑屑。本文取此义。3.认为值得（做）。如：不屑一顾。
憩（qì）：休息。如：小憩。
曳（yâ）：拖；拉；牵引。如：曳光弹。
二、词语识记
琐屑：琐碎。 休憩：休息。
祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。
陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
冥想：深沉的思索和想象。 萦绕：萦回。
举目无亲：指人身边没有一个亲人。多用于形容流浪异乡的人。
【预习效果反馈】
1．作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？
2．为什么“家”是“永远的岸”？
3．本文的体裁是 ，这种文学体裁的特点是 。
4．作者把“家”比作了 、 和 。
【课堂跟讲】
一、背记知识随堂笔记
1．自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗， ， 。 ，是离人几行清泪。”家是游子 的永远的岸。
2．文学（文体）常识
（1）周国平， 作家。1998年以前作品结集为 （1～6卷），译有 、 。
（2）散文是同 、 、 并列的一种文体。它有一个显著的特点是“ ”。散文常见的艺术表现手法有 、 与 。
二、整体把握板书设计
（－）板书设计
（二）段落层次
1．第1段：引子： 。
2．第2～6段：第一节： 。
3．第7～12段：第二节： 。
4．第13～16段：第三节： 。
（三）写作特点
1．语言凝练，意蕴深长。
2．用了四个比喻句，使文章层层递进，思考深度逐层加深。
3．写作借鉴：本文运用了比喻的修辞手法，使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。
三、重难点句子和段落诠释
（－）重难点句子
1．朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！
这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹，难免有家务拖累时的闲言碎语，这都是正常现象。
2．在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
这句话幽默地说明了“家是温暖的港湾”这一主题，也对尼采的讽喻给予有力的回击。
（二）对课文第一节的诠译
本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画，让人感觉到了水上人家的温馨、安乐，自然而然让读者感悟到“家是一只船”产生共鸣。
【当堂练习】
1．给下列字注音。
屑（ ） 憩（ ） 冥（ ） 曳（ ） 巢（ ）
2．从文中找出一个比喻句，并分析其本体、喻体。
【课后巩固练习】
一、基础题（4分）
1．加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．漂过（piǎo）
B．泰然（tài）
C．祝祷（dǎo）
D．琐屑（xiāo）
2．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）（2分）
A．家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
B．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
C．小明家的房子很高大，像一座大宫殿似的。
D．冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。
二、整体感悟（7分）
1．“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？（4分，每问2分）
2．“傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。”这句话在文章结构上有什么作用？（3分）
三、课文阅读题（8分）
阅读课文第三节（第13～16段），回答下列问题。
1．作者举英雄奥德修斯的例子，要证明文中的哪一句话？（1分）
2．你知道“赤条条来去无牵挂”这句话出自哪一部文学名著吗？你知道它的作者是谁吗？（2分）
荡舟（dàng） 莫测（mâ） 温馨（xīn） 黯然（àn） 驶来（shǐ） 耳畔（pàn） 陶冶（yě） 永恒（hãng）
3．你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗？（2分）
4．请你用现代汉语表述文中引用的马致远的《寿阳曲·潇湘夜雨》。（3分）
四、类文阅读题（11分）
小院吟
关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。
小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。 小院，是母亲精心编织的花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。
父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便（ ）了小板凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。
更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。
小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香都充满了小院，传遍了村落。左邻右舍只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。
1．第四段括号里应填的一个最恰当的词是 。（1分）
2．第二段写出小院怎样的特点？请用一个成语概括出来？（2分）
3．第二段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的什么感受？请具体说明。（2分）
4．文中统领全篇的一句话是： （1分）
5．说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。（2分）
6．读完本文后，你有什么感受或想法？请把它写在下面。（3分）
赏析：《小院吟》和《家》都是以“家”为内容的文章，都写出了对家的热爱之情。《小院吟》通过写
小院的干净，突出了母亲的勤劳；通过写小院里的葡萄，写出了母亲对生活的热爱；通过写小院里的香椿，表现了母亲的热情好客。本文多用描写的表达方式，字里行间突出了母亲对小院的挚爱，也蕴含了我对母亲的赞美之情。《家》通过四个比喻句，“人生是一种漂流”、“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，前一个是引子，由此生发出以下三个比喻句。后三个逐层深入，阐释了作者对“家”的哲学思考。在思考中，显示了作者对“家”的依恋之情。语言上，两篇文章都有用词准确、语句优美的特点，不同之处是，《家》的语言凝练，《小院吟》的语言则自然，贴切。
五、中考题（2004，江西省，15分）
心中芦苇
张 驰 ①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁 A （摇撼 摇动 摇曳），蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵夫担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代，我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中 B (消失 弥散 弥漫)。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把名揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！
⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可
②①
第五篇:《六年级阅读理解专项训练(含答案)》
六年级阅读理解专项训练（含答案）
姓名：__________________ 等级：__________________
（一）学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。 果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
1、读拼音写词语。
nuî ruî juã jiàng zǔ náo kǒng bù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。（3分）
第一段：________________________________________________________________________________
第二段：________________________________________________________________________________
3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？【让内心平静的句子__,卸去假装的坚强原来是这般模样】【让内心平静的句子__,卸去假装的坚强原来是这般模样】
4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
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5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？
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6、文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？
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7、读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。
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（二）种瓜小唱 种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇(xiāo)潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（xūn）风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，
万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！
我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。 忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者【让内心平静的句子__,卸去假装的坚强原来是这般模样】【让内心平静的句子__,卸去假装的坚强原来是这般模样】【让内心平静的句子__,卸去假装的坚强原来是这般模样】【让内心平静的句子__,卸去假装的坚强原来是这般模样】
总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ 噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。 也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。
1、请给下列加点字注音。
（1）谛听（ ） （2）侍侯（ ） （3）硕大（ ） （4）撂荒（ ） ．．．．
2、选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。（每词只用一次）。希望 苦涩 失望 香甜
3、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。
（1）生命的轨迹，为成功者提供了捷径。（ ）
（2） „„也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。（ ）
4、第5段中的划线句是个反问句，改为陈述句是__________________________________。句中的“这”指的是_____________________________________________。
5、文中第二段画“_____”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 _____________________________________________________的感情。
6、作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到_______________________________________。
7、最后一段中“生命有限，可只要还有时间 就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是
______________________________________________________________________________
8、你在生活中肯定有过不少的收获，是喜悦、是失望还是苦涩？请用一段话写写你的收获。100字左右。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
（三）登 山
上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野。③在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大!④我们的整个村落，
远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。 我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。
1、根据句意，读拼音写汉字。
我第一次登山，爬到山顶，见到的是深 hâ（ ）、冰雪、天空，头顶宏大liáo（ ）廓的天宇，面对无yín（ ）的视野，我感到自己是多么的miǎo（ ）小。
2、文中第一段“一个人”与“他”指的是________________________________________。
3、带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物?哪些是作者产生的联想?请把句子序号写在下面。 真实景物：___________________________________________________________
联想： ____________________________________________________________
4、请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。
______________________________________________________________________________
5、“登上山顶，我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼„„”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗?为什么?
______________________________________________________________________________
6、如何理解文中画线的句子？谈谈你的体会。
______________________________________________________________________________
7、文章末尾，作者说他“完全懂得了浮云的美和忧伤”，请你说说，浮云的“美”和“忧伤”指的是什么？
______________________________________________________________________________
8、你有过登山的感受吗？登上山巅，你会产生怎样的感受？请把它写下来吧。（100字左右） ______________________________________________________________________________
参考答案：
1、第一段从开头到“是不是”。第二段从“不要以为”到结尾。第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二段：溜冰故事给人们的启示。
2、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。
3、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。
4、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。
5、总结全文，深化主题，点明题意。
6、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。
1、 请给下列加点字注音：（4分）(加点字都是四声)
（1）谛听（ di ting ） （2）侍侯（shi hou ） （3）硕大（shuo da ） （4）撂荒（liao huang）
2、选择下面合适的词填入第4自然段的括号里.（每词只用一次）.（2分） 希望 苦涩 失望 香甜 : （我播种（希望）,收获了（失望）；我渴望（香甜）,得到了（苦涩 ）.）
3、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思.（2分） （1）失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径.（轨迹：比喻人生的经历 ） （2） „„也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试.（跃跃欲试：形容急切地想试试.）
4、第5段中的划线句是个反问句,改为陈述句是（看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧?改为陈述句是：看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话是有根据的.）
句中的“这”指的是（“这”,介词.指苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味.）（2分）
5、文中第二段画“【 】”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法,语言形象生动,真切地表达了作者（热爱劳动的无比喜悦）的感情.（2分）
6、作者写“我的思绪飘远了”,他由苦瓜联想到（_人们在不断地奋斗探索、吃苦劳累,在默默地奉献.）（2分）
7、最后一段中“生命有限,可只要还有时间 就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是：（在有限的生命中,尽可能多的做一些力所能及的事情,做有意义的事.生命不息,工作不止.）
1、壑 寥 垠 渺 2、“我”
3、①④；②③⑤ 4、惊讶、惧怕、欢呼、颤动
5、不矛盾，“惧怕”的是渗入心里的寥廓，“欢呼”的是看到如此宏大的世界。
6、山外有山，我有闭塞的山镇里渴望走出大山，把世界看个真切。
7、“美”和“忧伤”指的是浮云向着无边无涯的远方流浪。
8、略。
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/haoci170380/
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