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四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里(共9篇)
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（一）:
帮我编写一篇英文口语对话,要4个人对话的场景,关于圣诞节的,每人不少于10句.
大哥大姐们,是要对话!4个人的!
A:Merry Cristmas!B:Merry Cristmas to you too!A:Lets sing a song now!What do you think?B:That is a great idea!A+B:We wish you a merry christmas,we wish you a merry christmas,we wish you a merry christm...
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（二）:
求帮写两篇英语对话,三个人的对话!每篇大概4-5分钟!题目要求如下（见问题补充）急!
Topic 1 Mass Media (大学英语听说unit 16)
Please discuss this topic in small groups.(about 5-7 mins):
Which news medium is the most accurate,newspapers,TV or the internet?
Topic 2 Accidents and Disaster (大学英语听说unit 15)
Please discuss this topic in small groups.(about 5-7 mins):
Man can do little in the face of natural disaster.
你啊是西大的?2010级的口语考试Topic 5和6.我也在熬夜找.
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（三）:
2010年人教版小学四年级下册语文期末试卷及答案
写在试卷的后面
人教版四年级下册期末测试卷
学校 ： 班级： 姓名：
一、按要求分类.
瞧 耸 桑 耘 塞 菊 巢
1、左右结构的字有： ；上下结构的字有： .
2、后鼻韵母的字有： ：三拼音节的字有： ；整体认读音节的字有： .
二、把词语补充完整
吉（ ）如（ ） （ ）（ ）神速 （ ）声鹤（ ） （ ）不（ ）卷
三、按要求改写句子.
火神只好把普罗米修斯押到高加索山上.
改为双重否定句：
山坡上怎么能开垦出菜地来呢?
改为陈述句：
四、修改病句.
1、他的意见基本是完全正确的.
2、我们要发扬自己的优点和不足,不断取得进步.
3这几年,我国的教育质量一年比一年进步.
4我正做完功课,李青就来叫我了.
5会场上响起了热烈的雷鸣般的,经久不息的掌声.
五、填上适当的关联词.
安静（ ）是个盲童,（ ）她的心中仍有一个多姿多彩的内心世界.
（ ）我的手指稍一用力,它（ ）就不能动弹了,（ ）它挣扎着,极力鼓动双翅.
今天,我们中国孩子（ ）还生活在和平环境中,（ ）世界并不太平.
六、选词填空
寂静 安静 文静
没有花的绿地是（ ）的.
考试时,教室里很（ ）,几乎听不到一点声音.
她是个（ ）的姑娘,不爱说话.
七、按课文内容填空
我的一生始终保持着这样一个信念,（ ）
处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言,用来鞭策自己.而我心中铭记着这样一句话:"处处留心皆学问."在我们生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方,平常的事情中获得知识.日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.当你遇到问题时,你从自己的积累中找出相关的知识来解决,这些问题就能迎刃而解了.正因为我信奉这句话,所以受益匪浅.
一次自然课上,老师对我们进行一次小测验.课本上的内容大家都很熟悉,考起来并不费力.可是,老师却别出心裁地出了一道课外题,问鱼有什么内脏.同学们都给难住了,有的傻愣愣地瞪着黑板,有的皱着眉头咬笔杆.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在试卷上列出:肝,鳔,胆,肠……一鼓作气写了出来.
几天后,考试结果出来了.我拿了个100分,.同桌半开玩笑地说:"石蕾,你是不是在考试之前解剖过鱼呀,要不怎么对它的内脏了如指掌."我神秘地说:"处处留心皆学问!"上个星期天,我看奶奶剖鱼,鱼的内脏刚被掏出来,我就像个"小问号"似的缠住奶奶,问它们叫什么名字.奶奶没法子,只好依次报了出来.我认真地听着,用心地记着.也不知什么缘故,我记得特别牢,一个个都好像在脑海里扎了根似的.谁知这"留心"而来的"学问",竟在这次考试中用上了.啊,我这个100分可是"处处留心皆学问"这句话送给我的啊!
"处处留心皆学问"这句话使我不但在学习上尝到了甜头,而且在生活中也受益匪浅.一天,我无意中看到姐姐在一篇作文中写道:"一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸."我猛然想起,我们学校的花坛里也有几盆一串红,可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐,姐姐拍着我的头说:"小蕾,真谢谢你,我把映山红和一串红给混起来了.这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来,岂不是闹了个大笑话!"我心里喜滋滋的,更感到"处处留心皆学问"的妙处.
是啊,处处留心皆学问.只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣.
1.给下面加点的字选择正确的读音,用"—"标出.
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告诉(sū shū)
2.圈出文中的五个成语,并说说"胸有成竹"这个成语的来历.
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（四）:
求帮写大学水平英语对话
写关于地震,减压,家乡菜,最重要的人 这4个主题的4组对话,每组对话大概8句,类似ABABABAB.注意:是4组对话,不是说一组对话里包括所有的主题,一组对应一个主题
地震
a The home of most of the world"s giant pandas was devastated by last month"s quake in southwest China.At least 8% of the endangered bear"s habitat was completely destroyed,according to state media.
b Only 1,590 pandas still live in the wild,all of them in China.Of these,1,400 were in the quake-hit region,Xinhua said.
a "The dense forests covering these places have now turned into bare land,"
b "Landslides and forestry destruction pose severe threats to the lives of the surviving pandas."
a The earthquake also devastated Sichuan"s Wolong research centre,the world"s most important panda reserve,killing one panda with another still missing.
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（五）:
帮忙写一篇4个人的对话,比较急,
话题是What did your parents do to help you get to college?大一水平就行,时间在5分钟左右．
A: I Remeber parents were helped me a lot of things to apply college. I really want to tell them, Thank You so much.
B: Why you need someone to help you to get to college?
A: I remember that because I don"t know how to apply to college and my Enlish is very awful... and my grade is not really good , and my friends dont want to help me, except my parents would like to help me.
C: What did your partern help you?
A: My parents helped to many things. First, my parents were explain the appeal of that college, translate the letters to me, drive me to the college, give me encouragment when I was upset or sad, they paid many things that I must need to study for me, they gave pocket money to me because they want to me spend more time to study and less time for work, search a lot information about the college, and they always spend their a lot of precious time to teach me on the things that I dont understand. Second, they emotions are really effect me because when i go to college they are happy really let me feel so sweet, and their disppointed really let me feel so sad.
Parent: Your Welcome because you can my son/daughter, that was parents must to do ! And because We love you so much, and that"s love is forever. And we did some much things on you, just wish you can learn more , and a great person! We were proud of you.
A: Father, Mother, I won"t let you disppointed I will try my best in the colloege.【四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里】
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（六）:
四年级下册英语对话
人数：四人
要求：以一个妈妈带着两个孩子去小吃店里买东西的背景来写。一人需要五句话，共20句话，一句都不能少。如果愿意，可以配上任务的动作。
角色分配：一个营业员，一个妈妈，两个孩子
A：shop assistant（营业员）B：mother C：child1 (假设叫Helen) D：child 2（假设叫Lily）
A:Can I help you?
B:I"d like to buy something.What would you like,girls?
C:I"d like a hamburger.
B:How about you,Lily?
D:Some noodles,please.
A:Something to drink?Some milk/
C:No,thanks.I"d like a bottle of apple juice,please.
D:Me,too.
A:Anything else?
B:A cup of tea,please.How much are they?
A:Twenty-eight yuan,please.
B:Here you are.
A:Thank you.Welcome back.See you later.
B&C&D:See you.【四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里】
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（七）:
小说的人物对话怎么描写?
人物的对话要怎么才能描写出来呢?例如A在说话,请举例.还有坏境的描写?杂写?还有小说里的时间过了一天,之后在怎么写?
写人,一般都要写人物的对话；而人物对话在人物描写中占有非常的地位.
但是,在当前小学生作文中,这是比较薄弱的一环.大家仅仅满足于人物对话书面表达的四种形式：
1、提示语在前面.
---他说：“今天的天气真好!”
2、提示语在后面.
---“你功课完成了吗?”李刚问.
3、提示语插在一段话的中间.
---“小明,你要认真想想!”王老师严肃地说,“你这样做,应该吗?”
4、在清楚地知道双方的对话人是谁的前提下,省略提示语,连续地写双方对话.
---小刚和小明的悄悄话,我听得很清楚.
“昨天你在哪儿?”
“我在动物园玩.你可别告诉别人!”
这四种书面表达形式,我们应该掌握,但不能满足.因为人物的对话是人物内心世界的直接流露,和任务的思想行为、性格特征紧密联系；可以通过对话,写出人物的思想性格,音容笑貌.而这一点,往往被大家忽视.
其次,由于大家只注意人物对话的表达形式,不注意写好对话的内容,所以人物对话要么写得过入简单,寥寥数语；要么写得冗长繁琐,唠唠叨叨.而绝大部分同学还不会写对话,或者还没有意识到要写好对话,也是造成文章写不具体的原因之一.
人物对话,怎样才能写好呢?
1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征,符合人物的职业身份,揭示人物的思想面貌.
2、写对话最容易犯的毛病,就是千人一腔,众口一词,不问说话人是什么年龄,什么职业,什么性格,说的都是一样的话.例如,捡了什么东西交给失主,送迷路的小孩回家,人们表示感谢的时候,回答总是一句话：“这是我应该做的!”千篇一律,缺乏特色,实在乏味.
写对话一定要牢牢地把握住人物的年龄特征、性格特征、职业特征以及思想面貌,只要我们在实际生活中做个有心人,仔细而认真的观察一番,就会发现：不同的年龄、不同的职业、不同的性格、不同的思想面貌,对待同一件事、同一个问题,说的话是不完全相同的,都有各自的特点.《风雪之夜》中的营业员,她的年龄,是个阿姨；她的性格,温柔可亲；她的职业,药房的营业员；她的思想面貌,工作负责,态度热情,服务周到.看,由于牢牢把握了这几点,写对话时,她的每一句话,都符合她的年龄、性格、职业以及思想面貌,没有千人一腔,众口一词的“老一套”.
这一点,对于写好人物对话至关重要.
2.写对话有时要借助于人物说话时的动作、神态的描写,加强语气,增强对话的表现力.
有些同学写对话时,只写“我说”、“他说”、“小王说”、“小李说”,而对说话时的动作、神态不作任何描写.这样,就较难把对话写好.
实际生活中,人们每说一句话,或多或少、或明显或隐藏,总会伴随一些动作和神态,这额动作或神态往往同说话的内容是一致的.因此,在写对话时对此作一写适当的描写,不但增强了对话的表现力,而且更鲜明地刻画了人物.
这里,有一点要特别指出,这种动作和神态,一定要自然流露,应当和说话的内容、说话时的心情相吻合；描写做到的恰到好处,自然贴切,不能装腔作势,过分夸张,娇柔造作.不然,效果将适的其反.
3.写对话时,前往不要写“大话、空话、套话”.总之,人物对话要力图写的自然、真切、恰当、准确.
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（八）:
口语考试,求三个英语口语对话,4人的,大一水平,内容及要求如下,
根据以下三个问题分别写三个口语对话,4个人的对话,每人需要有自己的观点,每个对话5分钟左右.1、How did the Six Noble Arts benefit pupils?(注：Six Noble Arts-中国古代所说的六艺：礼、乐、射、御、书、数）
2、What do you think of being a journalist?
3、Why do people keep pets?
1
A:I think the six noble arts do not benefit pupils at all.
B:I disagree, perhaps the six noble arts benefit pupils in the past.
C:I think it can benefit us a lot, the requirement of students to master the six arts parallels the Western concept of the Renaissance Man. This tradition gave much vigor to the Chinese culture until the after the Yuan dynasty (1271–1368). The emphasis on the six arts also bred Confucian gentlemen who knew more than just the Four Books: Great Learning, Doctrine of the Mean, the Analects, and Mencius. The requirement for a gentleman to know mathematics gave vigor to Chinese mathematics, astronomy, and science up to the Song dynasty (960–1279). Great mathematicians, astronomers, and scientists emerged sporadically during the pre-Yuan era.
D: I am not sure whether they benefits you guys, but I think only Rites, Music, Calligraphy and Mathematics benefit me, the other two is only for the past.
(先声明我不是大一的,我只是个在外国留学的小学生,但你还是好歹看一下）
四年级下册人教版编写四个对话，每个对话不少于十句。在农场在学校，在商店在家里（九）:
四 THE ACTIVITIES LAST WEEK What did you do last week 编一段四人对话
What did you do last week （条件）
A：What did you do last week?
B：I went to the beach.What about you,
C：I stayed at home .
A：Oh,it"s boring.And you?
D：I went to the museums.There are many old thing in there.
B：Really?
A/B/C：Do you want to go there again?
D：Yes.Can you go with me?
A/B/C：Yes.
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