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【篇一】:鼓励学生自由表达和有创意的的表达
亚里士多德曾经说过：儿童可以做成人的老师。因为儿童比成人更多地保留着纯洁的天性和可贵的灵性。因此，我们可以说，儿童作文是儿童文化的一部分，它反映儿童的思想，用儿童自己的话表达，它应当受到成人的保护和宽容，真正成为儿童生命世界中的一方绿洲。儿童作文的提倡，正是为了把作文还给儿童，让作文回到原点：儿童作文是儿童生命的自由表达和真情交流。自由的生命表达和自由的生命交流是作文的魂与本，也是儿童作文教学的原点。
儿童作文是反传统的、成人化的小学生作文，让作文回归儿童，成为儿童表情达意、书写真我，爱不释手的生命活动。真正实现《语文课程标准》所倡导的说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。，在作文中尊重儿童的天性， 呼唤儿童的灵性，激发儿童的悟性，张扬儿童的个性。儿童作文是倡导心口一致、情理一致，体现健全人格和健康人性的新作文。
（一）关注儿童真实生活的个性化经历；
（二）尊重儿童思维过程的个性化方式；
（三）尊重儿童个性化的语言表达方式；
（四）宽容儿童作文结构的个性化格局。
这些观点对我触动很大，我也在努力这样做，我还要把这些观点宣传给我身边的老师。
【篇二】:父母的爱作文：爱你在心口要开
父母的爱作文：爱你在心口要开
父母的爱作文：爱你在心口要开
每个人一生中都会经历许多第一次，第一次说话，第一次走路，第一次哭，第一次笑，第一次一个人入睡??有的顺利，有的艰难，有的快乐，有的悲伤，在我记忆中最让
我难忘的还是那一夜，我第一次对妈妈说——我爱你！
那天晚饭后，妈妈坐在沙发上帮我缝纽扣，我凑在妈妈身边帮忙穿针，抬起头看见妈妈眼角新增的皱纹，想起妈妈平日里对我无限的关爱，我真想对妈妈说一声：“妈妈，
你辛苦了，我爱你！”“妈妈，我??”本应该脱口而出的话语，却莫名地怎么也说不出来。“怎么了？”妈妈疑惑地问，“什么事儿这么吞吞吐吐的？”“我??我们一起看《
爸爸去哪儿吧》。”我急中生智。“好啊，这个节目我挺喜欢看的。”妈妈高兴地说。啊，真尴尬啊！我连忙跑进卫生间对着镜子悄悄地练习起来。“我爱你，妈妈。”我对着镜作文,,,心口一致的我。
子腼腆地说，哎，不行不行，声音像蚊子般弱小。“妈妈，I love you!”我热情地喊道，嗓门太大了，吓得客厅的妈妈大声问道：“什么？”我羞红了脸，急忙跑出去说：“没什
么，没什么，我在练歌呢！”唉，到底该怎么表达呢？我实在拿不定主意，要不就算了吧，反正以后有的是机会，我心中打起了退堂鼓，但马上又迅速将这想法掐死在摇篮中。
电视节目中爸爸们正在为孩子们做饭，动作虽然生疏，但他们还是使出了全身解数，努力让自己的孩子吃到可口的饭菜。这时，我脑海中如放电影般浮现出妈妈关爱我的一
幕幕：我从出生开始就是爸爸妈妈一手带大的，他们为我操碎了心，尤其是妈妈给予我无微不至的关怀。小时候我吃了睡，睡了吃，一声也不哭，妈妈以为生了个傻孩子，带着我作文,,,心口一致的我。
去医院检查了好几次，直到多位医生都一致肯定我没有问题她才放心；长到7个多月我还不肯吃辅食，妈妈又不放心，四处打听请教；每天清晨妈妈总是早起为我精心准备早餐，每
天不一样的早餐让无数妈妈咋舌称赞；当别的妈妈在逛街美容时，妈妈总是不顾腰腿疼痛带着我去看外面的世界，领略不同的风景；晚上入睡前妈妈总会陪着我一起读诗感悟人生
??这么多年，妈妈把她美好的青春时光都用在我身上，她用毕生的心血浇灌着我这棵稚嫩的树苗，任劳任怨，无怨无悔，如今她的青春容颜一去不复还，才年近四旬头发中却已
参杂着许多银丝，我该如何报答妈妈的养育之恩呢？想到这里，我一头扑进妈妈的怀抱，深情地看着妈妈认真地说：“妈妈，我爱你！”然后，在妈妈花容失色的脸上狠狠地亲了
一口，接着佯装淡定若无其事地继续看起电视来，眼睛的余光却一直盯着妈妈。看来我这举动着实把正在津津有味看电视的妈妈给吓了一跳，她似乎受宠若惊，脸上写满了惊讶、
感动，妈妈一把搂住我，激动地说：“谢谢你，我的好女儿，妈妈也爱你，永远爱你！”一股浓浓的爱意包围着我俩，我感觉幸福极了，像泡在蜜罐中一般。
时光飞逝，《爸爸去哪儿》已经播放到第三季了，“我爱你”这三个字也已经成为我们一家三口之间说得最多最甜蜜的话语，这是多么美妙的三个字啊！能融洽人与人之间
的关系，能传递爱的力量。人们常说爱你在心口难开，面对养育我们的父母、朝夕相处的亲人、情同手足的朋友，因为矜持和内敛，我们难以说出一句爱。我要说，我要大声说—
—爱你在心口要开，大声说出你的爱，让别人感受到你的温暖，你的真诚，让爱伴随我
们一生。
爸爸妈妈，我爱你们！
【篇三】:2015年高考问题作文剖析 浙江卷
2015问题作文分析(三)
台州市台州一中 项香女
1.作品与人品
一个人做的一件事真的能反映一个人的人品吗？或是偶然，或是碰巧，人的一生中假如用一件事就将一个人的人品定性，再者说用一幅作品将一个人的人品定性，那么，也就真的是太悲哀了！
小的时候，学校组织了一场有趣的比赛，叫“有声的画”，当然，画不可能有声，但可以有“生”！我画了三四片云朵便上交了我自己的“作品”。几天后，我没有获得任何一个奖项，班主任也认为我：“既然要参加那么就认真对待，不付责任！”我很纳闷. 因为当时我认为云朵是美好的代表，之所以只有云朵，那是因为我希望世界上只有美好，没有生离死别，没有坏人，每天都能见到蓝天白云，我认为那的确是一幅“有声的画”. 因为当时年纪小，我便没有争论，从此以后，我发现，老师再也没有找我代表班级去参加比赛了！
人与品！其实说着是人品，但我并不完全认同！因为我相信一个人的人品是在内心，而不是外表，说到这里我便想再提起一个人……
2011年法国网球公开赛中，李娜击败了对手获得了亚洲第一个女子单打大满贯冠军，那一晚多少人为她而沸腾？可是她一路走的不容易！她经常在比赛中手指着他的丈夫破口大骂，让起哄的观众闭嘴！人们都说她人没有球打的好！而我偏不这么认为！其实一场网球比赛也可以把它说成是一幅作品。做为一个明明可以只打网球的运动员，她为什么要捐出自己的比赛奖金去帮助他人！而又有谁了解她的私人生活，很多人看不惯李娜的作风，那么首先你错了，你并不了解她. 她能当着亿万观众破口大骂她的丈夫，也能在获得胜利时第一个感谢她的丈夫，这一幕，我记忆犹新！
作品和人品！它们之间虽然有着深深的关系，但是作品不是唯一一个证明人品的东西！
有时我的人生会遇到一些迷茫，我经常站在石板桥上眺望远方，思索着人生中最美的物品、作品，还有人品！所以啊，作品的格调趣味的确有可能是与作者的人品相互背离的！
世界上万物都息息相关，假若你看透了作品与人品之间的联系，那么你真的很棒，当然，我还在进步。
【病根分析】
今年的高考作文，注定是给阅读面广有积累的学生考的。就这篇文章而言，考生是读懂了作文材料、而且有一定思考的。首先审题是准确的，而且文章脉络明晰，论证推进自然。首段“再者说用一幅作品将一个人的人品定性，那么也就真的太悲哀了”，考生并不认可作品可以给人品定性，在第三段中又出现了有自己的思考 “我相信一个人的人品是在内心，而不在外表”，再通过例证后得出结
论：“作品和人品！它们之间虽然有着深深的关系，但是作品不是唯一一个证明人品的东西！” “作品的格调趣味的确有可能是与作者的人品相互背离的！”可见，考生知道自己写什么，但从论证展开的过程来看，一是考生对“作品”的理解并不完全准确，甚至可以说在偷换概念：“其实一场网球比赛也可以把它说成是一幅作品”；其次是论证论点的有力论据基本没有，“有声的画”尽管勉强可以算作品，可惜这仅有的论据并不能证明作品与人品之间不能定性的观点，李娜的材料可能来自电视，而且更加不能证明自己的观点，所以，尽管论点明确，文脉清晰，而且推进自然，可惜没有论据，没有论证，且因为论据不妥导致论点与论据分裂，多处出现的体现观点的句子只是一个没有血肉的骨架。
所以作文得分仅为36分。
今年浙江省高考作文所供的材料并不难，两段材料都已告诉考生作品与人品的关系，考生审题时完全可以选择其中之一“作品与人品一致”、“作品与人品背离” 、“作品与人品未必一致”来写。可惜，从全省来看，审题难度降低，考生并没有因此提高作文的平均分。因为审题虽易，但写作成文不易，有些考生因不看材料结论，受“言为心声”影响，写成了内与外、表与里、知与行的关系，导致偏题或离题；有些考生因材料的专业性太强找不到可供自己论证的生活体验或阅读积累而东拼西凑，导致没有集中完整的论证；有些考生因思维能力不强，在几个论点之间举棋摇摆，导致逻辑混乱，不知所云。作为文体倾向明显的议论文考查，考生的议论文写作能力不容乐观。
【对症下药】
今年的高考作文，一改近几年来走自我入文，甚至无我难以成文的命题方向，两段材料，既各自独立，又互相补充，考生下笔之前，要读懂材料中结论性的语言“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”，“作品的格调趣味与作者人品可能是背离的”，同时，还应有自己的理性思考，“都一致或背离吗，不一定吧！”然后选择其中之一作为自己的观点。
确定观点后，要筛选论据。许多考生面对今年的材料，一下子难以找到论证观点的材料。这就需要从自己的平时写作体验、阅读积累等库存中去找，如果体验、积累均找不到入口，那么，就可以从自己熟悉的教材中去找，教材选文可谓
作品，考生可以知作品论作者，那么写作素材便会滚滚而来。屈原与《离骚》、司马迁与《史记》、杜甫与《登高》、苏轼与《赤壁赋》??“一致”或“背离”或“未必终始一致”等，都能成为“炊”的“米”。
有米之炊煮得如何，则要看“妇”是否为巧妇。
首先，明确一观点后要坚定不移奔向目标，忌摇摆不定，模棱两可。 其次，使用素材要考虑人品与作品的关系，忌同一角度，同一平面。 第三，论证展开过程需要有分析、推理，忌材料堆砌，只下结论。
如这一问题作文，确定了文品不可以定性人品这一论点后，可以列举具体例子，如潘岳、胡兰成、培根等，然后深入到不一致的原因（不一致的原因可作多方面思考）。
因为人性的多重性与多样性，社会的复杂性与多变性，如潘岳“拜路尘”的行为有力地撕开了《闲居赋》的面目等，只要有明确的观点又能找到相应的材料加以证明，今年的作文达到48分左右完全不难。
2.知行合一
心学集大成者王阳明先生强调知行合一，即格调趣味与人品及行为相符，则不为伪善，由此可见知行合一的重要性。格调趣味应与人品相一致。
金代元好问《论诗绝句》中“心画心声总失真、文章宁复见为人”。确有道理。文笔的高雅往往只是期盼，不能代表人品，但这种高雅正是内心还存有一丝对脱俗的美好愿望、虽有一定背离但不乏有一颗进取之心。倘若一人连高雅认知都没有、那么这人必不可救药。
而如古句一般“言为心声”“文如其人”。这应是文人乃至我们都应追求的、即为知行合一。作者的格调情趣与人品相一致这是最终的追求。
亦如余秋雨曾说：“感谢生命给我勇气，奔向远方，去看朝阳的喷薄与梦的彩衣。”在浩瀚沙漠中有他的足迹在欧陆古堡中曾有他的身影，他确是用生命的勇气看遍了世界，践行了言语，才有了《行者无疆》中对世界的期望。
言为心声，闻一多有，他是革命的斗争者，他敢说，更敢做，倾佩于他做了再说，做了也不说，说了就要做到的决心。而他也用生命践行着他的言语，知行合一，情调与品格相一致。
言如心声，文如其人，三毛懂，鲁迅懂，有一代又一代的人们践行着，格调与人品相一致。
但反观当下，有些人却不懂，随着反腐力度的加大，一批又一批贪官落马，而下马之前他们还高唱为人民为祖国为党。然而如此的仁义道德却与其品质相背离，相去甚远。贪官的言行不一，格调与品质不一恰恰映射了一类人，而贪官的下场也警示着我们、文笔与言语格调的高雅是必要的、但应与人的品质相符合，至少不可相去甚远，而应努力践行着言语。做到知行合一.
阳明先生提出的知行合一不无道理，性情急则为文局促，品性澄则下笔悠远，
言为心声、文如其人是对文人也是对我们的要求，做到格调趣味与人品一，言行一，知行一，才是对文章的尊重、也更是对自己及生命的尊重。作文,,,心口一致的我。
让心灵如文笔一般高雅，做到文如其人、知行合一。
【病根剖析】
这篇文章得分为40分，全文看来，观点不明确，从标题及第1段还有下文忽隐忽现的文字看，观点是“知行合一”，但考生没有抛弃作文的材料，格调趣味应一致，但不一致也有道理，所以，每一部分都有“格调趣味应与人品相一致”的提示，又有“言为心声”的强调，而论据的内涵一部分指向言为心声，一部分指向言行合一或不一，一部分指向文如其人，全文的观点多个，论证多头，思维混乱。
因为是以“知行合一”为题，所以文章一开始便引述心学大师王阳明观点，但考生不太明白知行合一的概念，于是硬拉上近似材料中的“格调趣味与人品相符”，自己加上了“行为”二字，得出结论“由此可见知行合一的重要性”，对概念的理解一开始便走偏。
又因为材料明确告诉考生 “格调趣味与人品的一致（背离）”，所以写作过程中要联系到材料中的观点，包括“言为心声”，所以考生既放不下材料中的观点，又依据自己对材料的理解产生了另一个观点，于是，便弄得什么都不是了。
此外，因为论点多个，考生难以驾驭论据对论点的论证，更难以把这些论据加以分类，于是论据杂在一起，不能归到各个观点的“门下”，且论据之后没有分析，论据似是而非，尽管许多段落都点到“知行合一”，但又似乎是论证“言为心声”，又似乎在论证“文如其人”，导致论证混乱不堪。
我认为今年这样的高考作文材料是因为材料中就有“言为心声”，而理解能力稍弱的考生可能难以将“言”理解成书面语言、艺术语言，所以“言为心声”对“文如其人”造成了干扰，而且从许多考生的作品要发自内心，要写真生活、真感情可见，这一干扰很“成功”。
再者，论证碎片化，缺乏一个自上而下整体性的论证，让读者在他多头论证左冲右突，难以找到一条明晰的论证思路。
【对症下药】
一、从材料中获取明确的观点。从文章来看，该考生的写作能力并不太强，所以不必另作他思，取材料中的现成观点成文即可。这样，既可以保证论点不偏，又可以减少思考的时间，便于有时间在脑中搜寻切合论点需要的论据。这是对中档偏下考生最实用的一招。
二、对论据进行归类分析。从整个论据的倾向性来看，比较适合论证“文如其人”，所以，可以将三毛、鲁迅举例扩充到近似余秋雨一例的篇幅，然后指向“文如其人”作些简要而又切合全体论据需要的分析，既然是议论文，论据和将论据引向论点的分析是必不可少的。
三、依据以上两条分析，标题自然要作调整。若拟题能力比较差，那么可以采用现成的“文如其人”即可，或者能体现格调趣味与人品一致这一观点的其他标题。
四、论证过程要有一个有迹可寻的思维显示，比如开篇提出相一致的观点，然后举例论证，阐释证明，为了让论证较辨证，可以顾及到不一致的例子，但必须阐明不一致的理由，最后表达自己的愿望再强调自己的观点。
针对作文水平尤其是议论文写作能力较弱的学生，观点选择、论证展开、论据使用、结构安排越简单越好，今年的高考作文说到底在审题上是不难的。但有许多学生写成表里如一、内外（心口）一致，甚至知行合一，这就造成了偏题甚至离题。在有限制的写作中，考生的选择理应在限制之内，这便是写作文是戴着镣铐跳舞最形象的比喻。考生选择好观点后，要有一个直截了当开门见山的观点，这一观点引导着考生论据的选择与论证的展开，使考生能集中精力朝向明确的方向去论证，直到总结成文，教师在议论文写作指导中，要给底子薄、能力弱的学生一些实在的指导以及基本的训练，使他们能够改变这一多头论证的状况。
10.艺术家的趣味和人品
古人云“言为心声”、“文如其人”，有人认为艺术家的作品的格调趣味与作者人品应该一致。然而金代元却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家的作品格调与他的为人有可能是相背离的。我不能说他们谁对谁错，毕竟世上艺术家千千万，怎么能说他们的作品与为人是否一致呢？
在我看来，大多数艺术家都能做到“言为心声”、“文如其人”。温柔、多情的女词人李清照、其诗“寻寻觅觅、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”不正反映了她孤寂、失落的内心吗？爱国诗人文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，如此慷慨激昂的诗句，正好印证了他忠实于祖国、不畏死亡的一颗热心。
【篇四】:2015年北京市高考作文优秀范文：深入灵魂的热爱
2015年北京高考作文范文一：深入灵魂的热爱
你是我心口的一道伤，你扯它，我会疼。
——致吴亦凡
吴亦凡只是再简单不过的十六笔画，只是再平常不过的一次唇齿之间的开合，要怎么感谢你才好，出现的那么刚好，在我还有力气追星的年岁里。
褪去EXO-M队长这个耀眼而又沉重的光环，你不过是一个二十四岁还不足以称之男人的大男孩，你会不会心疼他就连流泪都要小心翼翼的隐忍，如果你听见他用全身的力气喊出的我爱你们，你会不会和我一样想要给他一个不算坚实的拥抱，然后大声告诉他因为你是我未能料到的相遇与无法自拔的结局，于是深深羁绊到死也不愿舍弃，如果你看过单膝下跪唱至少还有你的他，你会不会和我一样即便千年万年海枯石烂兵荒马乱也想许他一个永远，时针秒针交替旋转，日子在念念不忘中过去，我不会忘记你，就算掌纹会消退，就算耀斑会淹没地球，我也会记得你。
我希望我能像刘若英那样，唱的每首歌主角都是陈升，这一路有辛酸有泪水有笑声，伴你走来的人有很多，其实很幸福，不是吗?
这么多的人，我的爱并不伟大，但只要你回头我便在，如果有来生你还来我身边好不
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