小学语文试讲

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小学语文试讲篇1:小学语文试讲教案：我要的是葫芦

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一、设计理念：这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。二、教学目标：1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。三、教学重点和难点：1、学会本课生字新词。2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。3、正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学课时：一课时五、课前准备：多媒体课件、生字卡六、教学过程(一)激趣引入,揭示课题导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么?(出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象?师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题)(设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。)二、初读课文，认读生字。1. 学生自由读课文2. 检查识字情况。(开火车)

小学语文试讲篇2:华图网校2017下半年小学教师资格证面试课程（小学语文试讲+答辩理论课）

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课程内容
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　　1.课程标准纲要学段呈现；　　2.试讲典型教材案例梳理；
　　3.答辩理论与实际相结合；
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　　认知目标：了解面试流程，明确面试考点，掌握面试基本思路；　　能力目标：增强考生理论知识，能够使考生在面试中灵活运用，并快速转化为实践技能；
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小学语文试讲篇3:2016上半年教师资格面试试讲真题—小学语文

教师资格证网权威发布2016上半年教师资格面试试讲真题—小学语文，更多2016上半年教师资格面试试讲真题—小学语文相关信息请访问教师资格考试网。
1、小学语文　　孔子拜师的要求是会写7个生字，会认12个生字，理解词语的意思，适当板书　　2、劝学　　3、花钟　　4、小小竹排画中游　　5、山雨　　6、孔子拜师　　7、秋思　　8、燕子专列　　9、小摄影师　　10、小小的船　　11、月光曲　　12、三年级 秋天的雨　　13、亡羊补牢　　14、夸父追日　　15、我的伯父鲁迅先生　　16、匆匆　　17、奇怪的大石头　　18、四季　　19、北京的春节　　20、静夜思　　21、学奕　　22、画(讲生字词，反义词)　　23、杨氏父子　　24、蜜蜂　　25、卖火柴的小女孩　　26、做一片美的叶子　　27、金色花　　28、桥　　29、玩出了名堂　　30、找骆驼　　31、伯牙绝弦　　32、北大荒的秋天　　33、秦兵马俑　　34、孔子拜师　　35、阳光　　36、哪座房子最漂亮　　1、怎么让一年级的学生规范写字?　　2、怎么让一年级的学生认识不认识的字?　　3、《我是什么》一年级　　要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。　　4、《村居》二年级　　要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。　　5、《爬天都峰》(三年级)　　要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。　　6、《小镇的早晨》(三年级)　　要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。　　7、《西湖》(三年级)　　要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。　　8、《石榴》(苏教三年级)　　要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。　　9、《小露珠》(苏教三年级)　　10、《第八次》(苏教三年级)　　11、《金色的蒲公英》(三年级)　　12、《海底世界》(人教三年级)　　13、《我们的民族小学》(三年级)　　14、《金色的草地》(人教三年级)　　要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。　　15、《拉萨的天空》(苏教版三年级)　　16、《长城》(四年级)　　要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文　　17、《鸟的天堂》(人教版四年级)　　18、《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)　　19、《去年的树》(人教版四年级)　　要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。　　20、《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)　　要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。　　21、《观潮》(人教版四年级)　　要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!　　22、《呼风唤雨的世纪》(四年级)　　23、《爬山虎的脚》(四年级)　　要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。　　24、《触摸春天》(四年级)　　要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。　　25、《长城》(四年级)　　要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。　　26、《那片绿绿的爬山虎》　　要求：试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。　　27、《落花生》(人教版五年级)　　28、钓鱼的启示(五年级)　　29、《牧童》(五年级古诗)　　30、老人与海鸥(六年级)　　31、古诗《清平乐.村居》 (五年级)　　要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。　　32、《白杨》 (五年级)　　要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。　　33、《穷人》(六年级)前两个自然段　　要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。　　34、《山中访友》(六年级)片段。　　要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适

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