一年级儿童故事在线听

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一年级儿童故事在线听(共10篇)

一年级儿童故事在线听（一）：

其实关键的是你怎么讲.讲得好,不好的故事也爱听,讲得不好,好故事也不愿意听.
推荐几个：
金近的《狐狸打猎人》
汤汤的《最后一个鬼在雕花木床下》
国外的《风语河岸柳》《五个孩子和沙精》《小王子》

一年级儿童故事在线听（二）：

颜颜爸爸/文昨天,遇到一位朋友,她说儿子下半年就要读一年级了,问我到时候还要不要讲故事给儿子听.这位朋友从小就讲故事给儿子听,到现在,她儿子听了500本图画书应该不止了.她说儿子之前主持幼儿园的毕业汇报时,主持稿里的字基本上都认识了.所以现在她有些犹豫,不知是继续讲故事给他听,还是从此开始让他独立阅读.
我回答说,应该继续讲故事给他听,而且这与独立阅读并不矛盾——你不讲故事给儿子听的时候,你儿子仍然可以独立阅读.但为什么要继续讲故事给孩子听呢?我的理由是,如果你停止给儿子讲故事,开始让他自己看书,那么之前这段讲故事给儿子听的时间（也就是陪儿子的时间）你会用到哪里去?不出意外的话,我们绝大多数家长只会把这段时间花到看电视与玩电脑上面.那么你觉得是陪电脑、电视有意义,还是陪儿子有意义?所以我一直在强调,给孩子讲故事（亲子阅读）重要的不是阅读本身,而是阅读之外的心灵沟通与情感交流.一个故事是一个平台,把我们家长留在孩子们的身边,尽情地享受亲情带来的幸福感.这才是最重要的.否则,
随着孩子的成长,我们父母与孩子很可能成为同一个屋檐下的陌生人.

一年级儿童故事在线听（三）：

栗子鼠
　　有一只小老鼠,生下来的时候,老鼠妈妈还以为是生了个栗子.圆乎乎的小家伙,像个栗子；身上的毛,也像栗子.就连他的气味,也是栗子的味道.所以,老鼠妈妈就叫他栗子鼠.
　　栗子鼠很小,咬不动坚硬的东西.和小伙伴玩捉迷藏的游戏,他又找不到藏身的地方.一颗栗子是不大的,但是很醒目.小伙伴们说：“那儿有一颗栗子.”瞧,很轻松,他就被找到了.
　　有一次,小伙伴们在一个贮藏栗子的仓库里,玩开了捉迷藏

一年级儿童故事在线听（四）：

小草、小鸟、小河和石头是好朋友.一天小草骄傲的说：“我有一件漂亮的绿裙子,你们瞧多好看
小鸟连忙说：“不,不,你瞧我的羽毛,那才叫光彩照人呢!”小河可不服输了说：你们的都没我的好看!我的纱裙可是会动的呢!”三个伙伴争个不停.石头不禁叫出来：“你们别吵啦,我看你们都很好!每个人都有自己的优点!你们都要学会欣赏他人!”听了石头的话,三个好伙伴又和好了.

一年级儿童故事在线听（五）：

地球是圆的,其它星球也是圆的.我们看到的水滴在空中也是圆的.汽泡也是圆的.
由于液体的表面张力的作用,使汽泡、小水滴呈圆形.
地球 为什么是圆的要从地球的诞生说起.原来的宇宙是高温高能的高密度物质,由于大爆炸,产生了各个星球.那一刻,那些星球都是高温的液态的,同样由于表面张力的作用,这些星球都是圆的.经过千百亿年的冷却,某些星球表面的温度逐渐降低,再慢慢产生了蛋白质,产生了生命,这个星球就是地球.在以后的各种运动中没有任何使其变为其它形状的理由,所以一直是圆的保持到现在.

一年级儿童故事在线听（六）：

驴夫与驴
有一天,一位驴夫从集市上买了一袋大米,这袋大米就放在驴子的背上,赶着驴沿着大路往回走.
这头驴开始比较听话,认为自己生来就是给人干活的工具,不用主人催促,走得很快.后来看到主人空着手,还吆喝自己,太不公平了.驴心想：你主人太懒惰了,这一袋大米,你主人应该挑回家.现在不能听主人的摆布了,要给主人一点颜色看看,不能让主人老是让自己背东西.
驴驮着大米快来到了悬崖边,就离开了大路,向陡峭的悬崖边跑去.主人一见吓了一跳,急忙拉住缰绳制止驴乱跑,驴很生气,将主人一起拉着走.
离悬崖只有点10来米远了,主人没有拖住驴,如果再拦不住驴,驴就会掉下悬崖摔死的.主人为了救驴的一条命,急忙抓住驴的尾巴使劲往后拖.可是驴还是拼命往前冲,它想拉着主人一起掉下悬崖,主人再也拉不住驴了,只好松开手.驴掉下了悬崖,摔死了.
主人看见摔死的驴,说：“你赢了,但你的胜利是用自己的生命换来的,代价太大了.”【一年级儿童故事在线听】

一年级儿童故事在线听（七）：

“兴趣是最好的老师”
.我非常信奉这一句话.在实际工作中,我也是从培养学生的兴趣着手,来进行最初的语文教学的.基本做法如下：
一．鼓励孩子多看、多听、多读课外书,是孩子喜欢语文的前提.1．开学第一天,我就在《给家长的第一封信》中,给了家长一个任务,在孩子的新书包里放上一、两本图文并茂并含有拼音的儿童读物,使孩子一开始就接触到书,让他知道书将是自己的终生伙伴.接着,我就鼓励学生课间时看自己带来的书,看完了就与别人交换着看.这样,不仅给学生创造了一个互相认识的良好机会,而且,还可以尽早的在班上形成了一种良好的爱读书氛围.2．中午让学生看图书角的书,并且要求他们要大声的说或者读书中的内容,让学生感觉到只有在语文课上多学到读书的本领,才会读书.3．因为书中的语言是优美的,对提高学生今后的写作能力,激发学生的读书兴趣是有帮助的,所以每逢星期一、三、五的中午,我就亲自给学生读世界著名童话故事,而且要求自己一定要绘声绘色、吐字清楚、全文照读.让学生感受到故事好听,但经过老师这么一读就变得更好听了.潜移默化中,学生也渐渐喜欢上读书了.4．每次第二课堂,能力好的学生都被挑去活动了,我呢就让剩下来的学生自己上台来讲故事.不管他们讲得好与坏,我都会表扬,而且问：“你们是怎么知道这个故事的呀?”他们有的说是听妈妈说的,有的说是妈妈从故事书上读给他听的,有的说是自己从故事书上看来的,有的说是自己编的……虽然答案不一,但大都离不开书,在潜意识里,学生明白了,只有多看书,知道的故事才多.5．学生在学校呆的时间毕竟有限,所以期中家长会时,我在《给家长的第二封信》中,我又给了家长一个任务,每天给孩子读一个简短的经典故事（这是从陆校长教子一事中受到的启发）,让孩子在家中也能享受到书中优美的语言.
二．欣赏语文课本,让学生喜欢语文书.
当我刚把崭新的《诵读》和《阅读》书发到孩子们手中的时候,就开始了爱读书的第一次教育.我带着孩子们轻轻地把书一页一页的打开,那有趣的插图以及陌生的汉字立刻引起了同学们的新奇和兴趣,我就因势利导,告诉孩子们：“书里有许多好听的故事,有趣的童话,优美的儿歌,韵味十足的古诗.这就是我们今后要学的内容,只要我们好好学,书里的故事,童话,儿歌,古诗就会变成自己的东西”
三．讲究教学艺术,给学生以美的享受,让学生爱上语文课.1．老师的课堂语言是学生爱不爱上语文课的一个重要因素.美的语言往往能吸引学生,所以我要求自己上课一定要用规范的语言,既要简练优美,又要有催化剂的作用.比如在教学《望庐山瀑布》时,我就先用美的语言介绍了庐山瀑布,让学生在学课文之前就通过老师生动的描绘先感受到了庐山瀑布的气势磅礴,产生了学课文的强烈欲望,自然读诗,背诗就一气哈成了.2．留堂、作业多是学生产生厌学情绪的主要原因之一（我曾经就有过这样的教训）.所以,我一直告戒自己不能留学生的堂,作业量不能超标.所有该做的都在四十分钟里完成.本学期我只留学生一次堂,这唯一的一次也只是为了整顿纪律.3．课堂教学形式多样化,不同类型的课文所采用的教学形式也不一样.分角色、小表演、个人、小组、男女……
四．人都喜欢听好话,孩子表现的尤为突出.所以在课堂上我从不吝啬我的表扬,能表扬的一定给表扬,可表扬可不表扬的转个弯给表扬,不能表扬的想方设法的让他得到表扬,批评在我的课堂上其实就是一种变相的表扬.这样做就是为了让学生觉得学语文轻松、快乐,喜欢上语文课.我班的申嘉欣,是个胆小的女孩子,她不敢发言,就是让她发言,那声音也只有她自己听得见.有一次,我请她起来读一首学过了的诗,她照例小声的结结巴巴地应付了一首.按要求是不能表扬的,严格来说应该批评她一顿,她呢更是不好意思的低着头,等待着老师的说法.我呢却走到她面前问她（实际上我是说给全班学生听的）：“欣欣,这是一个非常难得的机会,你看有多少同学都举着手,想站起来读呀,可是老师就是相信你,觉得你一定能读好,你难道想放弃这个机会吗?”她不甘心的边摇头边说：“不想,”我马上抓住她的心理,对她说：“那你能不能抓住这个机会,重新大声的读一次,证明你能行呢?”欣欣不敢相信的望着我,然后点点头响亮地说：“能!”这次她读得既大声,又流畅,而且还很有感情,更是博得了同学们的热烈掌声,我即刻奖给她一个大“苹果”
,她心里甜滋滋的,自豪极了.现在申嘉欣站起来读书再也不会扭扭捏捏的了.
经过近半个学期的教学实践,感觉学生确实爱上语文课了.

一年级儿童故事在线听（八）：

孩子一般都爱听父母幼年时代的故事和趣闻：父母小的时候怎样生活；那时候家里的房子怎样,花园树木怎样；父母的兄弟姐妹怎样,逢年过节又怎样……发生过哪些有趣的事,听到过什么有趣的传闻等等.
2．动物的故事也是孩子们百听不厌的.如将动物的性格和行动讲的与孩子平时的表现很有相象或相同之处,深寓褒贬,明指是非,这样还能起到道德、情操教育的积极作用.
3．流传很广而且适合于儿童理解水平的民间故事.故事往往有人物与动物的交往穿插,生动有趣,并注意启发儿童自己的丰富想象.有时不妨提个头,留个尾巴,让他们自己去组合剩下的故事,让他们无拘无束地带着他们美妙的遐想进入梦境.
4、首先家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事,引起儿童的学习兴趣和愿望,接着再进一步帮助他们熟悉人物.讲故事给儿童听,同儿童一起念儿歌,是儿童最快乐的时光,也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻.
5、培养和发展儿童想象力的最好方法是在讲故事时,为他们准备一些图片、玩具和实物.可以边讲边让他们看图片,听模拟的声音,触摸有关的实物,这样童话故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜明的图像,他们就会浮想联翩,使想象的触角伸得更深、更远.
6、让儿童边听故事边看书,或边听音乐,了解快乐和悲伤的心情.要知道,了解人的情感比获得知识更重要,这是非常重要的生活经验.因为儿童的脑细胞十分娇嫩,对感知的对象十分敏锐,只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时,才能正常工作.
儿童不仅喜欢听故事,他们也喜欢创作故事.当你给他们讲述一个非常优美的童话故事时,就会发现他们正跃跃欲试,给这个童话故事添加新的内容,这正是儿童创作的萌芽.只要引导得当,儿童就会创作出优美的童话来.
儿童时期是一个人智力发展的黄金时期,童话形象在儿童思维中有着巨大的影响.儿童在给周围世界增添各种自己幻想的形象、虚构这些形象的时候,不仅能发现美,而且还能发现真理.

一年级儿童故事在线听（九）：

故事不好说,应该是结合当时讲课的内容才好,是要随机应变的.不好固定一两个故事.得临场发挥.至于收回注意力的方法,可以是：1用声音的高低,或突然静下来.2停下来,盯着不注意听讲的同学.3叫他回答问题.4走下讲台,到他身边.5在课桌上轻轻敲一下.6讲课时,借助内容,提到不注意听讲同学的名字.7直接点名.
祝你每天开心!

一年级儿童故事在线听（十）：

安徒生童话【如果有智商高一点的学生的话,可以讲一些寓言故事之类的,要不就搞笑一点的

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