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小抄写员的主要内容(共9篇)
小抄写员的主要内容（一）:
我要去年六年级语文书的《小抄写员》的主要内容和思想感情...急
本文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲的误解,责怪,偷偷帮父亲抄写欠条挣钱养家的故事,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母,勇于承担家庭责任的美德.
小抄写员的主要内容（二）:
《小抄写员》的中心思想和主要内容.
本文讲了懂事的叙利奥为了帮父亲工作,坚持四个月天天晚上抄签条,上课、做功课时常打呵欠,学功课似乎没从前用心,父亲对他越来越冷淡.终于有一天,父亲知道了真相,十分懊悔错怪了叙利奥,表现了父与子间的真挚感情.
小抄写员的主要内容（三）:
小抄写员的主要内容字数不要太多 不超过100字【小抄写员的主要内容】
叙利奥很想帮助他的父亲,可是父亲不同意,他便每天等到晚上12点钟父亲抄完后模仿着他的字迹抄写,为这个家庭贡献自己的一份力量.日子一天天过去了,家庭收入在增加,可是,叙利奥的睡眠时间却大大不足,学习成绩一落千丈.他想就此收手,可每到12点,他就会不由自主的起来抄写.直到有一天,他的父亲发现了,才明白叙利奥成绩下滑的原因是为了家庭.
小抄写员的主要内容（四）:
《小抄写员叙利奥》的中心思想和主要内容
《小抄写员叙利奥》的主要内容：小叙利亚为了帮助父亲养活一家人,瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条,虽然被父亲误解、冷淡,依然坚持着.文章中所表达的情感：叙利亚为了帮助父亲维持家中的生活,减轻父亲的重荷,默默帮助父亲工作,虽被误解仍坚持着,表达了他对父亲、对家人深沉的爱.同样,父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱,宁可自己受累,也不愿意耽误儿子的学习.使我们感受到了父子间那份真挚的爱.
小抄写员的主要内容（五）:
请你根据《小抄写员》一文的内容,用上“因为……所以……”写一个句子.
因为叙利亚每天晚上帮爸爸写签条,所以上课总是睡觉.
小抄写员的主要内容（六）:
小抄写员 这一课是按什么顺序写的
还有主要内容讲了什么
这篇文章是按事情发展顺序写的。开始，介绍叙利奥一家生活十分清苦，父亲为了养活全家人，白天在铁路工作，夜晚不得不做些抄写工作，十分劳累。叙利奥要求帮爸爸抄写邮签，父亲坚决不同意。接着，写叙利奥为了稍微减轻父亲的疲劳，每天半夜起来偷偷帮助父亲抄写邮签，长时间睡眠不足，影响了功课，被父亲误解，他默默地忍受着父亲一次次责怪，坚持帮父亲抄写邮签。最后，写父亲发现叙利奥夜里替自己抄写邮签，才知道自己错怪了儿子，内心十分懊悔，并向儿子道歉。
又是作业，，，希望你以后能够自己完成。。。Good Luck~~~【小抄写员的主要内容】
小抄写员的主要内容（七）:
小抄写员一文的概括
课文讲的是一个出生在清苦的小职员家庭里的叙黎鳌,为了帮助父亲养活一家人,瞒着父亲在深夜坚持抄写签条.由于父亲不知实情,叙利奥屡次遭责骂,但他仍旧坚持着,直到4个月后的一个夜晚,父亲才发现了,父亲了解实情后,心中充满了懊悔和慈爱.
小抄写员的主要内容（八）:
小抄写员的感受
《小抄写员》是意大利作家亚米契斯《爱的教育》书中的经典感人亲情故事.
《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.
附《小抄写员》全文：
小抄写员
叙利奥是小学五年级学生,十二岁,是个黑发白皮肤的小孩.他父亲在铁路做雇员,在叙利奥以下还有许多儿女,一家过着清苦的生活,经常是拮据不堪.父亲不以儿女为累赘,一味爱着他们,对叙利奥百事依从,唯有学校的功课,却毫不放松地督促他用功.这是因为想他快些毕业,得着较好的位置,来帮助一家生计的缘故.
父亲年纪大了,并且因为一向辛苦,面容更老.一家生计全负在他肩上.他于日间在铁路工作以外,又从别处接了书件来抄写,每夜执笔伏案到很迟才睡.近来,某杂志社托他写封寄杂志给订户的封条,用了大大的正指字写,每五百条写费六角.这工作好像很辛苦,老人每于食桌上向自己家里人叫苦：
“我眼睛似乎坏起来了.这个夜工,要缩短我的寿命呢!”
有一天,叙利奥向他父亲说：“父亲!我来替你写吧.我能写得和你一样好.”
父亲终不许可：“不要,你应该用你的功.功课,在你是大事,就是一小时,我也不愿夺了你的时间.你虽有这样的好意,但我决不愿累你.以后不要再说这话了.”
叙利奥向来知道父亲的脾气,也不强请,独自在心里设法.他每夜夜半听见父亲停止工作,回到卧室里去.有好几次,十二点钟一敲过,立刻听到椅子向后拖的声音,接着就是父亲轻轻回卧室去的步声.一天晚上,叙利奥等父亲去睡了后,起来悄悄地穿好衣裳,蹑着脚步走进父亲写字的房子里,把洋灯点着.案上摆着空白的纸条和杂志订户的名册,叙利奥就执了笔,仿着父亲的笔迹写起来,心里既欢喜又有些恐惧.写了一会儿,条子渐渐积多,放了笔把手搓一搓,提起精神再写.一面动着笔微笑,一面又侧了耳听着动静,怕被父亲起来看见.写到一百六十张,算起来值两角钱了,方才停止,把笔放在原处,熄了灯,蹑手蹑脚地回到床上去睡.
第二天午餐时,父亲很是高兴.原来他父亲一点不察觉.每夜只是机械地照簿誊写,十二点钟一敲就放了笔,早晨起来把条子数一数罢了.那天父亲真高兴,拍着叙利奥的肩说：
“喂!叙利奥!你父亲还着实未老哩!昨晚三小时里面,工作要比平常多做三分之一.我的手还很自由,眼睛也还没有花.”
叙利奥虽不说什么,心里却快活.他想：“父亲不知道我在替他写,却自己以为还未老呢.好!以后就这样去做吧.”
那夜到了十二时,叙利奥仍起来工作.这样经过了好几天,父亲依然不曾知道.只有一次,父亲在晚餐时说：“真是奇怪!近来打油突然费多了.”叙利奥听了暗笑,幸而父亲不再说别的,此后他就每夜起来抄写.
叙利奥因为每夜起来,渐渐睡眠不足,朝起觉着疲劳,晚间复习要打瞌睡.有一夜,叙利奥伏在案上睡熟了,那是他有生以来第一次的打盹.
“喂!用心!用心!做你的功课!”父亲拍着手叫.叙利奥张开了眼.再用功复习.可是第二夜,第三夜,又同样打盹,愈弄愈不好：或是伏在书上睡熟了,或早晨晏起,复习功课的时候,总是带着倦容,好像对功课很厌倦似的.父亲见这情形,屡次注意他,结果终于动了气,虽然他一向不责骂小孩.有一天早晨,父亲对他说：
“叙利奥!你真对不起我!你和从前不是变了样子吗?当心!一家的希望都在你身上呢.你知道吗?”
叙利奥有生以来第一次受着叱骂,很是难受.心里想：“是的,那样的事不能够长久做下去的,非停止不可.”
这天晚餐的时候,父亲很高兴地说.“大家听啊!这月比前月多赚六元四角钱呢.”他从食桌抽屉里取出一袋果子来,说是买来让一家人庆祝的.小孩们都拍手欢乐,叙利奥也因此把心重新振作起来,元气也恢复许多,心里自语道：“咿呀!再继续做吧.日间多用点功.夜里依旧工作吧.”父亲又接着说：“六元四角哩!这虽很好,只有这孩子——”说着指了叙利奥：“我实在觉得可厌!”叙利奥默然受着责备,忍住了要迸出来的眼泪,心里却觉得欢喜.
从此以后,叙利奥仍是拼了命工作,可是,疲劳之上更加疲劳,终究难以支持.这样过了两个月,父亲仍是叱骂他,对他的脸色更渐渐担起忧来.有一天,父亲到学校去访先生,和先生商量叙利奥的事.先生说：“是的,成绩好是还好,因为他原是聪明的.但是不及以前的热心了,每日总是打着呵欠,似乎要睡去,心不能集注在功课上.叫他作文,他只是短短地写了点就算,字体也草率了,他原可以更好的.”
那夜父亲唤叙利奥到他旁边,用了比平常更严厉的态度对叙利奥说：
“叙利奥!你知道我为了养活一家怎样地劳累?你不知道吗?我为了你们,是把命在拼着呢!你竟什么都不想想,也不管你父母兄弟怎样!”
“啊!并不!请不要这样说!父亲!”叙利奥含着眼泪说.他正想把经过的一切说出来,父亲又拦住了他的话头：
“你应该知道家里的境况.一家人要刻苦努力才可支持得住,这是你应该早已知道的.我不是那样努力地做着加倍的工作吗?本月我原以为可以从铁路局得到二十元的奖金的,已预先派入用途,不料到了今天,才知道那笔钱是无望的了.”
叙利奥听了把口头要说的话重新抑住,自己心里反复着说：
“咿呀!不要说,还是始终隐瞒了,仍旧替父亲帮忙吧.对不起父亲的地方,从别一方来补报吧.学校里的功课原非用功及格不可,但最要紧的是要帮助父亲养活一家,略微减去父亲的疲劳.是的,是的.”
又过了两个月.儿子仍继续做夜工,日间疲劳不堪,父亲依然见了他就动怒.最可痛的是父亲对他渐渐冷淡,好像以为儿子太不忠实,是无甚希望的了,不多同他说话,甚至不愿看见他.叙利奥见这光景,心里非常的痛苦.父亲背向他的时候,他几乎要从背后下拜.悲哀疲劳,使他愈加衰弱,脸色愈加苍白,学业也似乎愈加不勤勉了.他自己也知道非停止做夜工不可,每夜就睡的时候,常自己对自己说：“从今夜起,真是不再夜半起来了.”可是,一到了十二点钟,以前的决心不觉忽然宽懈,好像睡着不起,就是逃避自己的义务,偷用了家里的两角钱了,于是熬不住了仍旧起来.他以为父亲总有一日会起来看见他,或者在数纸的时候偶然发觉他的作为.到了那时,自己虽不申明,父亲自然会知道的.这样一想,他仍继续夜夜工作.
有一天晚餐的时候,母亲觉得叙利奥的脸色比平常更不好了,说：
“叙利奥!你不是不舒服吧?”说着又向着丈夫：
“叙利奥不知怎么了,你看看他脸色青得——叙利奥!你怎么啦?”说时显得很忧愁.
父亲把眼向叙利奥一瞟：“即使有病也是他自作自受.以前用功的时候,他并不如此的.”
“但是,你!这不是因为他有病的缘故吗?”父亲听母亲这样说,回答说：
“我早已不管他了!”
叙利奥听了心如刀割.父亲竟不管他了!那个他偶一咳嗽就忧虑得了不得的父亲!父亲确实不爱他了,眼中已没有他这个人了!“啊!父亲!我没有你的爱是不能生活的!——无论如何,请你不要如此说,我一一说出来吧,不再欺瞒你了.只要你再爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功.啊!这次真下决心了!”
叙利奥的决心仍是徒然.那夜因了习惯的力,又自己起来了.起来以后,就想往几月来工作的地方做最后的一行.进去点着了灯,见到桌上的空白纸条,觉得从此不写有些难过,就情不自禁地执了笔又开始写了.忽然手动时把一册书碰落到地.那时满身的血液突然集注到心胸里来：如果父亲醒了如何；这原也不算什么坏事,发见了也不要紧,自己本来也屡次想说明了.但是,如果父亲现在醒了,走了出来,被他看见了我,母亲怎样吃惊啊,并且,如果现在被父亲发觉,父亲对于自己这几月来待我的情形,不知要怎样懊悔惭愧啊!——心念千头万绪,一时迭起,弄得叙利奥震栗不安.他侧着耳朵,抑了呼吸静听,并无什么响声,一家都睡得静静的,这才放了心重新工作.门外有警察的皮靴声,还有渐渐远去的马车蹄轮声.过了一会,又有货车“轧轧”地通过.自此以后,一切仍归寂静,只时时听到远犬的吠声罢了.叙利奥振着笔写,笔尖的声音“卿卿”地传到自己耳朵里来.
其实这时,父亲早已站在他的背后了.父亲从书册落地的时候就惊醒了,等待了好久,那货车通过的声音,把父亲开门的声音夹杂了.现在,父亲已进那至,他那白发的头,就俯在叙利奥小黑头的上面,看着那钢笔头的运动.父亲对从前一切忽然都恍然明白了,胸中充满了无限的懊悔和慈爱,只是钉住一样站在那里不动.
叙利奥忽然觉得有人用了震抖着的两腕抱他的头,不觉突然“呀!”地叫了起来.及听出了他父亲的嘴泣声,叫着说：
“父亲!原谅我!原谅我!”
父亲流着泪吻着他儿子的脸：
“倒是你要原谅我!明白了!一切都明白了!我真对不起你了!快来!”说着抱了他儿子到母亲床前,将他儿子交到母亲腕上：
“快吻这爱子!可怜!他三个月来竟睡也不睡,为一家人劳动!我还只管那样地责骂他!”
母亲抱住了爱子,几乎说不出话来：
“宝贝!快去睡吧!”又向着父亲：“请你陪了他去!”
父亲从母亲怀里抱起叙利奥,领他到他的卧室里,让他睡下了,替他整好枕头,盖上棉被.
叙利奥说了好几次：
“父亲,谢谢您!你快去睡吧!我已经很好了.您快去睡吧!”
父亲仍伏在床旁,等他儿子睡熟,携了儿子的手说：
“睡吧!睡吧!宝贝!”
叙利奥因为疲劳已极,就睡去了.几个月来,到今天才得好好地睡一觉,梦魂为之一快.早晨醒来太阳已经很高了,忽然发现床沿旁近自己胸部的地方,横着父亲白发的头.原来父亲那夜就是这样过的,他将额头贴近了儿子的胸,还是在那里熟睡哩.
教学设计；
第一课时
教学目标：
1．学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字.能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅.
2．初读课文,理清文章的脉落.
教学过程：
一、揭示课题,了解文章的作者.
1．齐读课题,质疑、解疑.
什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁?
（抄写员指照着原文抄写的人.本文中的小抄写员指的是叙利奥.）
2．了解本文的作者.
课文选自《爱的教育》一书.作者是意大利作家亚米契斯.1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争,后来曾加入意大利社会党.所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活,带有感伤情调,其他作品有《公共马车》、《工人女教师》.
二、初读课文,学习本课的生字新词.
1．选择自己喜欢的方式按要求读课文.
（1）读准字音.
（2）画出不理解的词语,利用查字典和联系上下文的办法进行自学.
（3）认识生字,掌握字形.
2．指名读课文.
（1）理解课文中的词语.
一味：单纯地、一个劲儿地.
迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出.
瞟：斜着眼睛看.
懊悔：做错了事或说错了话,心里后悔不该这样.
啜泣：抽噎,抽抽嗒嗒地哭.
自作自受：自己做错了事,自己承受不好的结果.
三、再读课文,理清文章的脉络.
1．与同桌合作读书,思考：课文主要讲了一件什么事?
（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人,瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条,虽然被父亲误解、冷淡,依然坚持着.）
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事,课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次.
3．学生汇报.
课文分为三部分.
第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条,父亲不同意.（1—4自然段.）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条.（5—24自然段.）
第三部分：父亲了解了事情的真相.（25—30自然段.）
四、分组分部分熟读课文.
五、布置作业
1．练习有感情地朗读.
2．认真书写本课的生字新词.
第二课时
教学目标：
1．理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德.
2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法.
3．有感情地朗读课文.
教学过程：
一、整体感知
1．分角色朗读课文,读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢?
2．学生自读课文.
3．讨论交流,鼓励学生发表各自的见解.
（体谅父母、爱家人的孩子.）
二、带着问题读课文
你是从哪儿体会出来的?请你画出体会最深的语句,体会后出声地读出来.
三、突出重点内容,理解课文内容,体会作者表达的思想感情.
1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言,仍坚持帮父亲抄签条.
抓重点句体会,尤其是心理活动的描写.
句子①
叙利奥虽然不说什么,心里很快活.他想：“爸爸不知道我在替他写,还以为自己没有老呢.好!就这样做下去吧!”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作,看到成果,他很高兴.“就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很大.
句子②
每天晚上到了十二点,叙利奥就起来工作.
从“每天十二点”体会到为了帮助父亲,他是可以克服一切困难的.
句子③
叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受……叙利奥重新振作起来,心里暗暗对自己说：“唉,还是继续做下去.白天多用点功,夜里仍旧工作吧!”
从“心里很难受,继续做下去,仍旧工作”去体会.叙利奥长这么大,第一次受到父亲的责骂,心里真是很难受,可看到父亲和一家人高兴的样子,他坚定了继续做下去的决心.
句子④
叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜.
从这句话中我们能体会到他怕父亲知道,就不会让他做了,所以他没有告诉父亲.
句子⑤
“啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说.他真想把经过的一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心里反复说：“哎呀,不能说,还是一直瞒着下去,帮爸爸做事吧.学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳.对,这样做对!”
从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈.
从“更重要,对,这样做对!”体会到叙利奥把帮助爸爸做事,减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情,而且心中还十分肯定自己的做法是对的.说明他很体谅父亲的辛苦.
句子⑥
又过了两个月,叙利奥继续夜夜工作,白天疲倦不堪；父亲见了儿子,仍旧动怒.最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子,伤心得不得了.
从“夜夜”体会到叙利奥这样工作,对于一个孩子来说是难以忍受的.
从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡,使他伤心到了极点,可为了帮父亲,他仍旧没有为自己辩解.
句子⑦
可是一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样.于是他忍不住仍旧爬起来.
追问：你是怎样理解“好像睡着不起来,就是……偷用了家里的两角钱一样?”
（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任.如果不干,就是对这个家的不负责任.）
句子⑧
叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了.“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说.……
追问：请你想象体会,什么是刀割一样?从中你体会到了什么?
（叙利奥此刻已是伤心欲绝,他是那么爱他的家人,同样他也需要父母对他的爱.）
2．叙利奥受到父亲的责骂,冷落后是否停止了工作呢?
（没有,习惯的力量,为爸爸分忧的信念使他半夜又起来.）
追问：叙利奥为什么要偷偷地做?不告诉父亲呢?
（因为父亲无论如何也不会答应.“不要.你应该用功读书,功课是你的大事情,就是一个钟头,我也不愿意占用你的时间.“父亲很爱叙利奥,如果叙利奥告诉了父亲,父亲不会让他做的,他也就帮不了父亲了.）
3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的?
家里的生活很清苦.一家人的生活全压在父亲的肩膀上.他白天在铁路上工作,晚上又从别处接了文件来抄写.工作很辛苦,父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了.这样的夜工,会缩短我的寿命呢!”
叙利奥心疼父亲,想为他分担一些.
4．事情的结果怎么样呢?请你认真25—30自然段,想象一下当时的情景.
（父亲知道了真相,心中充满了愧疚,也充满了对儿子无尽的爱.）
四、总结,体会文章中所表达的情感.
叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活,减轻父亲的重荷,默默帮助父亲工作,虽被误解仍坚持着,表达了他对父亲、对家人深沉的爱.同样,父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱,宁可自己受累,也不愿意耽误儿子的学习.使我们感受到了父子间那份真挚的爱.
小抄写员的主要内容（九）:
【韵译】：
苍松下,我询问了年少的学童；
他说,师傅已经采药去了山中.
他还对我说：就在这座大山里,
可山中云雾缭绕,不知他的行踪.
这是一首问答诗,但诗人采用了寓问于答的手法,把寻访不遇的焦急心情,描摹得淋漓尽致.其言繁,其笔简,情深意切,白描无华.以白云比隐者的高洁,以苍松喻隐者的风骨.写寻访不遇,愈衬出钦慕高仰.这首诗有人认为是孙革所作,题为《访夏尊师》.
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