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第一篇:《不要学花儿只把春天等待》
不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功
第二篇:《九年级语文下第一单元导学案》
2、 诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么？核心是什么？
三、课堂探究
1、 这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面” 对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙，
2、. 诗中出现的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”象征了什么？ “土地”象征：
“河流”、“风”象征： “黎明”象征： “温柔的黎明”： “这被暴风雨所打击的土地”象征： 3、．全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情？第二节诗与第一节诗是什么关系？谈谈你的理解。
四、深情朗诵、背诵全诗—美读。 五、、课后拓展：
假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例
子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
六、当堂检测
1、给下面加线字注音。 嘶哑（ ） 喉咙 （ ） 吹刮（ ） 2、诗歌是讲究炼字的。诗人把自己虚拟成一只鸟，却用了“嘶哑”一词来描写“我”的歌唱。“嘶哑”一词表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ 七、学后反思：
《我爱这土地》
学习目标：
1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。
学习重点： 诵读，理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 学习难点： 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 学习时间：1课时 一、自主预习。 1、那人——初识作者
艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
2、、那时——了解背景
本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所
到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
3、“书读百遍，其义自见”——大声地读、尽情地读吧
一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。 要求：读准字音，读出停顿和重音。
4、给下面加线字注音。 ） （ ） ） 二、预习练习: 仔细思考，大胆交流吧！ （一）、揣摩诗意，概括两节诗的内容
（二）、边读边思；
1、 诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个怎样的形象？
【安居区保石镇初级中学校寄语】：学会生活&学会学习 第 1 页 共 4 1 页 【教师寄语】：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
2、请依照诗作中的“乡愁是„„”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。）
四、课堂小结，美读全诗 五、练习反馈：（练习册）
学习目标
《乡愁》
1．学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。 3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀。 学习时间：1课时
一、预习导学 1、【链接材料】——作者简介：
余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外
文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。
六、学后反思：
《我用残损的手掌》
2、读诗（注意节奏和重音，读出感情）。 3、“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?（这首诗运用了哪些形象来表现乡愁？） 二、课堂探究展示：
1、愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？
2、诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？
3、整首诗表达了作者怎样的思想感情？你有什么感受？
三、 拓展延伸
1、以“读__________”（余诗中的句子），我联想到 。（课外诗词曲均可）”为例造句，请说说余光中《乡愁》让你想起了什么？
学习目标
1、理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 2、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 3、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 学习重点：
1、感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 学习难点：
1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 2．对比手法的运用及其表达效果。 学习时间：1课时 一、预习导学
1.了解戴望舒及《我用残损的手掌》的写作背景。
【写作背景】1942年的4月，诗人在香港参加了抗日运动，发表了抗日的文章，被捕入狱，受尽严刑拷打，致残在狱中。但诗人自己的抗日精神依然不减，更加痛恨外族的侵略，对祖国和人民更加同情爱怜。诗人饱蘸感慨，在狱中写下了这如泣如诉的诗歌和《狱中题壁》。 【走进诗人】 戴望舒（1905—1950），原名戴丞、戴梦鸥 字朝宋 ，中国现代诗人。浙江杭州人，祖籍南京。主要作品诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，名著：《雨巷》。另有译著等数十种。为中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。
2、学生默读全诗。掌握下列字词。
( ) ( ) ( )
【安居区保石镇初级中学校寄语】：学会生活&学会学习 第 2 页 共 4 2 页 【教师寄语】：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
憔悴( ）： 蝼蚁( )： 3. 感情诵读，学生体会诗人的情感。 4. 学生自由诵读，整体感知诗意 思考：
(1)诗歌从内容上町分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?【2015最新节日贺词大全,不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来】
(2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。
二、课堂研讨
1、诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。
2、这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么?
3、诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。
4、学生熟读背诵全诗，深层领会诗中艺术形象的内涵。 三、、拓展延伸。
诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法．联系生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。 要求：先在小组内交流、修改，然后请学生有感情诵读自己所写的优美语句，教师点评归纳。
四、课文小结 五、检测训练 1、给加线字注音。
锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( ) 蝼蚁( ) 2、有感情地背诵课文，体会诗人内心深处情感的变化起伏。
《祖国啊，我亲爱的祖国》【2015最新节日贺词大全,不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来】
学习目标：
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。 2．理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用。
3．理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣。
学习重点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 学习时间：1课时 一、预习导学
1. 作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。
2、读准加点字音。
干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( ) 3、词语解释。
疲惫： 簇新： 绯红： 喷薄： 迷惘： 二、课堂研讨 1、检查预习
2、读课文思考以下问题：
（1）.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? （2）.第二诗节中所表现的情感是单一的吗?
（3）.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?
（4）. 第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同? 3、有感情朗读
三、拓展延伸：见书课后作业最后一题
四、课堂小结 通过本堂课我掌握了 五、当堂检测
【安居区保石镇初级中学校寄语】：学会生活&学会学习 第 3 页 共 4 3 页 【教师寄语】：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
2.解释下列词语
虔信： 慰藉：
深邃： 晨曦： 沐浴： 二、理解探究
1.怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。
2．思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面? 这些内容在诗中起何作用？
3. “我认识河流”在《黑人淡河流》诗中有什么深刻含义？
4. 《黑人淡河流》诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情?
三、合作释疑
1. 在《祖国》中，诗人主要采用了什么方式来抒发感情的？
2. 《黑人谈河流》中排比句的内涵是什么？
3.诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一样深邃”，表达了诗人怎样的情感？这句诗两次出现有什么表达效果?
四、达标测试
1.《祖国》一诗的作者是 （国别）诗人 （；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 ，被誉为 。 2.如何理解这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？
五、学后反思：
1．为加点的字注音
干瘪（ ） 迷惘（ ） 隧洞（ ）纤绳（ ） 2．根据解释从课文中找出相对应的词语：
⑴非常疲乏。 （ ） ⑵极新（多指服装）。 （ ） ⑶由于分辨不清而感到不知怎么办。 （ ）
⑷鲜红。 （ ） ⑸形容水或太阳涌起、上升的样子。 （ ） 3、．对下面诗句的鉴赏，不恰当的一项是 （ ）
Ａ．诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌
Ｂ．诗中的“我”是冲破樊篱挺然而现的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想
Ｃ．含蓄而深刻的诗句——“刚从神话的蛛网里挣脱”这是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻地抹去
Ｄ．“雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂 六、学后反思：
《外国诗两首》导学案
学习目标：
1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。
2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
3.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 4.学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 学习重点
1．了解诗歌的深厚文化背景。
2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
学习难点：由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
一、预习导学
1、结合课下注释了解作者
2.朗读全诗，给下列加点的字注音
虔信（ ） 镶嵌（ ）深邃（ ）晨曦（ ）瞰望（ ）黝黑（ ）
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第三篇:《给学生赠言》
1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。E6M
2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。1
3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。9/>z{
4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。|R
5、愿你是永远奔腾的千里马。;
6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！[
7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。!O0>'
8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。ZG2b-
9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！l{
10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 rRH#
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉|u3
12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ `g6
13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！ /
14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。XH
15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞„„ Oxl[
16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 2LG
17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！ AjV~G
18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海„„ doH1yg
19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 4n1
20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。 i_i;=%
21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定„„这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 KMLd
22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，
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