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微电影对当代大学生的影响(一)
大学生微电影的发展现状与问题
湖南科技大学微电影存在的现状与问题
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摘要：
随着数码制作技术的发展和网络视频传播的快速化，加上 数码设备的普及化和低廉化，拍摄电影已经不再需要专业的人士，专业的设备，只需一部DV或是一部单反相机像佳能的5DmarkII，加上几个朋友，运用一些简单的后期制作，一部微电影就诞生了。相比传统的电影，微电影的成本低廉，传播方式广泛，普遍收到了社会大众的喜爱。校园微电影已经逐渐在校园壮大，逐渐发展起来。本文将从校园微电影的优势现状与发展论述校园微电影。
关键词：校园、微电影、湖南科技大学、现状、问题。
正文：
拍电影，不一定要耗资巨大，不一定要专业演员，也并不一定要庞大的制作团队。这年头，有一种被称为“微电影”的新生事物，慢慢在校园里发酵、升温，并最终流行起来。
微电影，即微型电影，又称微影。微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放、适合在移动状态和短时休闲状态下观看、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微(超短)时(30~300秒)放映”、“微(超短)周期制作(1~7天或数周)”和“微(超小)规模投资(几千~数千/万元每部)”的视频(“类”电影)短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。
近年来，最成功的微电影，当属筷子兄弟的《老男孩》，这部电影的成功，归结于它的立意，它描述了怀揣梦想的人，向着自己的梦想努力，奋斗的过程。《老男孩》看哭了一批80后的人,在许多人的心中产生了共鸣，所以它是成功的。
而所谓的校园微电影，是将背景设定在校园内，由学生自己编写剧本、彩排、导演、拍摄而成的电影。
近年来，不管是大学生还是中学生，拍电影似乎渐渐成为了一种流行。一个简单的故事、几位关系较好的学生、一两台照相机或摄像机、一些简单的道具和布景，再加上后期的剪辑制作，一部属于学生自己的微电影就这样诞生了。
在题材方面，大都是恋爱、励志，或与校园生活相关的内容。在风格方面，调侃、夸张、搞笑者比比皆是，但也不乏抒情之作。在资金方面，“能省则省”
就是最大原则而正是学生自身尚无经济来源、课余时间有限、人脉关系较为简单、人生阅历较少等特点，决定了学生微电影青涩、单纯、简约的特色。 目前，作为微电影的载体，互联网的传播速度之快，也为微电影能迅速被网友所观赏提供了最便捷的渠道，“当一些剧本和拍摄技术都比较好的短片出现时，就容易被„热传‟，这对拍摄者来说也是一种鼓舞，所以他们很容易„拍完还想再拍‟”。
校园微电影的现状：
首先，先来说一下现在网络上流行的国内学校的微电影：【微电影对当代大学生的影响】
早前，集美大学环境艺术专业学生花580元拍民间功夫电影《无界》；此后，厦门理工学院学生原创DV电影《May》发布；去年9月17日，漳州师范学院08级广电学生自拍自导作品《降落伞》全校公映；今年2月9日，厦门大学嘉庚学院09广电121工作室自制微电影《暖冬2》在网络上热映；3月16日，厦门大学嘉庚学院10级广播电视新闻学学生作品《嘉庚黑白讲》发布；3月27日，厦门外国语学校高一学生翻拍《失恋33天》短剧首映„„
我校拍摄了一部学校2012招生微电影《on the way》，这部微电影的演员是通过新浪微博在网上面向全校学生招募，这部微电影很好地展示我校的面貌。
2012年5月5日，我校首部校园微电影《我们的爱情》，正式开拍。《我们的爱情》拍摄团队从演员、编剧到摄影师、灯光师，共50多人，基本上都是微博招募而来的在校大学生。影片以我校艺术学院一个男生寝室4名应届毕业生的大学生活为蓝本，记录他们的爱情、友情、成长和困惑，通过讲述使大家聚集在一起。而故事原型中的3名男生，李进、黄山河、徐幸也参与到导演工作中来。作为活动发起人之一的李进介绍，拍摄这部微电影正是想通过这样一种特别的形式，记录当代大学生在学习和成长中，对经历情感挫折和社会压力下做出的不同选择，从而唤起更多人反思当下90后的生活状态以及成长蜕变过程。
随后又有一部校园DV爱情微电影《花开的声音》在网络上流传。
网上还有一部微电影《父亲》，分享的也比较火。是由11级工设一班新生做的微电影，内容形式都比较新颖，立意也比较好。这几部微电影的拍摄，标志着我校的微电影事业在蓬勃发展。
微电影的问题:
在大学校园里，会有很多微电影创作大赛等活动，我也曾参与过一些，有很多同学想参与到微电影创作当中来，但大部分同学都是望而却步，我将诸多限制因素归纳如下：
1、设备不齐全，经费有限
首先，有很多喜欢微电影的同学，要么缺乏相应设备，要么设备不合要求，最后也只能放弃。对我们学生来说，大家最关注的可能就是资金问题。虽然说每个人都具有一定层次的经济自由，但却并没有摆脱经济独立。如果不计人工费，
不包括服装和道具的费用，拍摄场地不需要出钱租用，一部电影视频制作完成也要花几百元钱。那么有一个问题摆在我们面前：钱从哪里来？为节约成本，他们一般多把拍摄的场景选在校园里，如果确实需要到校外取景，他们也多选择公共场合。所以最后导致微电影效果欠佳。
2、大部分题材缺乏创意
很多学生主要以校园生活为题材，比如反映一些贫困学生艰苦朴素、勤奋好学的精神；剧本创作对一般人来说并不是一件容易的事，刻意模仿和题材单调已经成为了微电影无法摆脱的硬伤和软肋。
3、缺乏制作技术
有些同学可能觉得拍微电影再简单不过，拿起就拍，拍完就好了。即使有的同学想要好好加工制作，但技术上限制了作品的质量。
首先是摄像要领掌握得不够好，其次后期编辑欠佳。摄像最基本的要领是:画面要平、摄像要准、画面要稳、摄速要匀。但从学生的微电影创作中可以看出学生还未很好的达到“
平、准、稳、匀”的基本要求。最突出的表现是画面的稳定性差,画面有时晃动的厉害。在后期制作过程中,因为非线性编辑系统素材来源多样化,各类视、音频格式的兼容问题突显出来,学生必须对视音频编辑软件运用熟练、
掌握各类视音频格式的转换,才能提高编辑的效率。另外声音的采集、
处理和运用做得不够好。音效可以说是影片的灵魂,一个好的节目,没有了声音的
配合,再好的剪辑与制作,效果也出不来。
最能挫伤学生微电影创作积极性的就是，当他们辛辛苦苦耗费了大量的时间和花费了相当大一笔资金，克服了种种困难后就因为剧本主题有些灰色而导致他们的作品却不能被学校向上推荐，甚至连在院校公映的资格都被搁浅时，微电影创作者总会有种难以言表的苦衷。
结 语
就在我们身边，科大人也创造出好多优秀的微电影，如我们能源与安全工程学院2010年的毕业生欢送晚会的前期宣传视屏《骊歌》（链接网址：the way》(链接网址：show/id XNDA2MDQ2NTE2.htm)等。
许多年后，当你老了，回想起那个传说中地球要灭亡的2012，那一年，发生了什么？那是你难忘的青春，我想你一定能想起些什么：校园里烈日当头的篮球场，图书馆窗前埋头苦学的身影，寝室姐妹夜谈的欢乐„„
或者，你突然想起：那一年，我们一起拍的微电影。
青春就像一部部微电影，每个人都是电影的主角。青春的每一个角落，都出现过你的身影，每一个时刻，都停留着你的记忆。通过摄像机，记录你的记忆，你的身影，许多年后暮然回首，一定别有一番滋味。
随着时代的发展，校园微电影扮演的角色也将越来越重要，微电影将带给我
微电影对当代大学生的影响(二)
表现当代女大学生微电影剧本
表现当代女大学生微电影剧本
《含香草》故事梗概
四个闺蜜考入同一所大学，彼此之间的感情亲密无间，形影不离。含香草是故事的主人工，因为爸妈整天无休止地吵架闹离婚，含香草不能接受父母离婚吵架，不想天天这样生活，就偷偷离开他们，就向学校提交了一份休学申请书，一个人出去外面闯荡。后来，其他三个闺蜜李梓星，黄杨，张琦发现了含香草辍学了，想尽各种办法到处寻找。后来在一个奶茶店发现了含香草在奶茶店打工。含香草出去外面漂泊的过程受到了很多的挫折，同时也磨练了自己的人格，更看开了很多的事情，后来含香草主动找到自己的爸妈，同意他们离婚去追求自己的幸福。这个微电影主要是表现当代女大学生要有独立的人格，独立的思想，还有表现浓浓的闺蜜情，朋友的不离不弃。
1、一个空旷的半山腰上
阳光明媚，四个闺蜜因为一起考到同一所大学而呼喊，大学，我们来了。
坐在绿草地上，彼此背靠着背，慵懒着，沐浴着阳光。
黄杨（突然转过头来）：我觉得我们真幸运，四个人又能在一起了
张琦; 是啊，我们能在一起做什么事情又有动力了
李梓星;真棒，我们大学都要努力，一定要加油，不能堕落
含香草：来来，来来，（大家都伸出手）加油。【微电影对当代大学生的影响】
2、在校园图书馆内 李梓星在看书的画面。
微电影对当代大学生的影响(三)
论影视作品对当代大学生爱情观的影响及对策
论影视作品对当代大学生爱情观的影响及对策
摘要：关于爱情题材的影视作品能够对大学生的爱情观产生重要影响。本文从影视作品对当代大学生爱情观产生的积极和消极影响入手，分析了影视作品对当代大学生爱情观产生影响的原因，主要包括大学生对爱情缺乏理性思考，影视作品的表现形式具有吸引力等原因。关于如何利用影视作品培养大学生正确爱情观，主要包括加强对影视作品的审查与分级管理，选择优秀影视作品对大学生进行爱情观教育，培养大学生对影视作品的辨别能力三个方面。 关键词：影视作品;爱情观;影响;大学生
影视作品是电影作品和电视作品的统称，由于包含丰富的信息和多种传播渠道被广大观众喜爱，在观众中占很大比重的是大学生群体。影视作品中一个重要元素就是“爱情”，它所传达的爱情观对大学生的爱情观具有潜移默化的影响。利用影视作品的积极影响对大学生进行教育，能够“让大学生在耳闻目睹和身临其境中受到感染和熏陶，在无声中激励着受众去探求人格的完美，促使受众在美的情景中主动参与提高思想政治素质”[1]。分析影视作品对当代大学生爱情观积极和消极影响，探讨社会、学校和家庭如何利用影视作品向大学生群体输导正确的爱情观， 引导他们理性地对待爱情具有重要的意义。
一、影视作品对当代大学生爱情观的影响
对当代大学生爱情观教育应当重视影视作品对大学生爱情观的积极影响和作用，努力克服消极影响，通过选择正面的影视作品引导大学生树立正确的爱情观，消除大学生爱情观中功利化和物质化的倾向，促进当代大学生的健康成长。
(1) 影视作品对大学生爱情观的积极影响
在当代大学生的爱情观形成的过程中，影视作品扮演着一个特殊而重要的角色。由于爱情影视包含信息的娱乐性和丰富性，其中包含正能量的主题和情节必然会对大学生的爱情观产生积极正面的影响。影视作品对大学生爱情观的积极影响主要有以下几个方面：
一是在爱情关系中突出无私奉献。注重对爱情的奉献与守护是中国传统爱情观的基本价值取向，这种对于爱情的奉献与守护，我们可以在很多爱情影视作品中看到。如电影《山楂树之恋》，这类现实主义题材的爱情片对正处于社会转型期的当代大学生而言，他们可以从中体会到别样的爱情体验。纯洁爱情关系当中，爱一个人并不一定要让对方知道，只要把这份爱情默默地守护在心底，就能体验到内心甜蜜的幸福。这类影视作品中的爱情强调默默付出，不管最终能不能感动对方，都能收获心灵的幸福。
二是在爱情挫折中学会坚韧执着。爱情观尚不明晰的大学生觉得有困难波折的爱情就不是真爱，喜欢把错误归咎于对方，甚至期待下一段感情会更好。在电影《云水谣》中，陈秋水和王碧云两人之间海峡相隔、音讯全无。但为了坚守对爱情的承诺，王碧云执着地守候爱人归来。在影片中，我们看到的是无视于岁月的前行而依旧云水不变的爱情，他的眼中有痛苦、无奈，但没有丝毫的动摇和疑惑，虽然他们之间的时空在拉长，但他们之间执着的情结始终系着彼此的心。其实，爱情中矛盾在所难免，只有彼此包容，耐心地去培养感情，才会拥有属于自己的美丽心灵，只要愿意去执着地坚守，那么这份回馈就一定是值得的。这类爱情影视作品在让大学生体味爱情的包容与执着的同时，也会让他们学会更加珍惜彼此，加倍呵护这份情感，在执着和坚守中共同成长。
三是理性地在感情与物质冲突中做出抉择。人类追寻爱情本质上就是追寻一种精神上的幸福感，在爱情中过度注重物质也就使爱情失掉这个本义，爱情最终会不复存在。电影《北京遇上西雅图》所传达的主题就是寻找那个“正确的人”。女主人公文佳佳最终意识到没有感情的金钱供养关系让人心寒，优越的生活条件并不是爱的真义，真正的爱情应该是男主人公弗兰克“豆浆油条”般的不离不弃和无微不至。在这部电影所传达的爱情观中，一段感情中最基本的要素是双方人格都是独立的，是精神上相互理解和沟通。大学生在面对感情与物质冲突必须做出价值选择时，要清楚物质保障固不可少，但是心灵相通带来的愉悦、情感相依来的安心才是爱情中最难得、最珍贵的部分。财富可以在未来通过努力共同创造，而情感迷失了就真的很难再找回了，只有感情的存在，恋爱双方才会被幸福感所包围。处在爱情观形成时期的大学生，应当如何来寻找和培养真挚的爱情，是为了物质丢弃自我成为另一方的依附还是注重在双方人格平等基础上的精神沟通，这部影视作品给出了理性的选择参照。
(2)影视作品对大学生爱情观的消极影响
当前，影视作品的制作和传播已经完全进入商业化运作轨道，在“为大学生思想政治教育搭建了平台的同时，也给大学生思想政治教育带来了屏障，对大学生思想政治教育产生着消极影响”[2]。一些影视作品尤其是西方的爱情影视作品对大学生的爱情观产生了一些不利的影响，主要表现在：
一是诱导大学生在爱情中崇尚性开放。近年来，西方影视剧通过网络吸引了大批大学生观看，其中部分爱情片对于大学生的恋爱道德观存在一定的消极影响。西方爱情影视剧中传达的是西化的爱情观，恋爱关系相对复杂，对性的观念也比较开放。这些影视使一部分大学生进入了对于影视作品欣赏的误区，盲目崇尚感官刺激的恋爱方式，导致有的大学生对待爱情不够珍重，婚前性行为和同居现象在当代大学生中变得越来越普遍。
二是诱导大学生在爱情中过分强调物质享受。部分影视作品强调爱情中的物质享受给大学生带来强烈的思想冲击，使得部分青年大学生爱情观的错位、扭曲。这类影视作品使许多思想尚未成熟的女大学生过分迷恋追逐钱权，进而以此作为首要择偶标准。如在国产电视剧《蜗居》中，大学毕业生海藻无法忍受购房的压力与生活的辛酸，丢弃感情选择物质享受并陷入第三者的困境。还有部分影视作品直接或间接地把爱情物质化，把爱情变成了利益权衡中的“快餐式”爱情，使得爱情观念由传统的专一、责任爱情观转变成“物质化、金钱化、游戏化”的爱情观。
二、影视作品对当代大学生爱情观产生影响的原因
(1)大学生对爱情题材的影视作品缺乏理性思考
由于大学生的世界观、人生观、价值观和爱情观还处于形成阶段，当他们面对爱情时，还不能对一些问题做出理性判断和处理。一部分学生对影视作品中腐化、炫耀、堕落的恋爱方式不加辨别地接受，有的大学生忽略自己的经济基础艳羡并效仿在影视剧中的奢侈生活方式，模仿爱情剧中男女主角之间的浪漫享受，盲目追求时尚奢华的爱情。爱情的培养需要很
强的理性思考能力和判断力，而不是一时的心理冲动和生理快感，如果对情感问题的考虑欠缺细致周到的分析，一旦处理不当就极有可能给双方带来痛苦的情感体验。
(2)影视作品的表现形式具有吸引力
关于爱情题材的影视作品吸引着大学生的关注，大学生之所以喜欢爱情影视的表现形式，大致出于以下两点原因：
第一，影视作品能够形象地渲染爱情氛围。影视作品以一种包含声音、图像、语言和行为的形态，使观众如同身临其境，极大地调动了大学生的各种感官，唤醒了大学生关于爱情的各种情绪，从而满足了他们对于爱情浪漫场景的想象和渴望。如《泰坦尼克号》中杰克和罗斯站在船头的经典镜头，这个美妙的画面能够深深打动观众，容易得到对爱情期待渴望的大学生的认同。
第二，影视作品的故事情节能够引起大学生的情感共鸣。影视作品相对于课堂教学，其故事情节紧凑完整，对于人物的刻画更为细腻，矛盾冲突更为强烈。这种完整的情节和矛盾冲突能够唤起大学生的关注和共鸣，使他们留下深刻的印象，这些使得大学生对于爱情产生了强烈的期待、好奇、茫然的心理。在影视世界里，他们时而渴望《泰坦尼克号》的凄美，时而被《浪漫满屋》的温馨所感动，影视作品的导向作用在他们身上得到充分展现。
三、利用影视作品引导大学生树立正确爱情观的对策
如何传播影视作品的正能量，利用影视作品的积极影响引导大学生树立正确的爱情观，已经是一个无法回避并且亟待解决的课题。
(1)加强对影视作品的审查与分级管理
相关职能部门要把监管落到实处，加强完善对影视作品的审查与分级管理，使社会主义影视文化依法健康传播。针对当下的影视作品传播现状，相关职能部门应当对影视作品加强审查并进行分级管理，对于爱情观扭曲的影视作品严格控制其传播渠道，影视制作单位也不能仅仅为了逐利和迎合错位的消费口味而忽视对广大青少年身心健康的影响。【微电影对当代大学生的影响】
(2)选择优秀影视作品对大学生进行爱情观教育
为了避免纯粹理论灌输导致的教育低效，可以借鉴国外思想政治教育模式，如采取“设置场景―引导角色进入―体验―选择”的模式[3]，将经典爱情影视运用于显性课堂教学，通过非传统教育形式灌输符合教育目标的内容。根据教学内容选取教学片，用生动形象的影视作品强化课堂的理论教学。如运用获得奥斯卡奖的经典影片《美丽人生》作为影视教学资源，以该剧的剧情为基础，结合大学生在爱情挫折中的具体问题设计教育专题，按专题内容要求将该片加工成为专题教育的题材。同时引导学生自我反思自我分析，提高他们应对爱情挫折的勇气和能力。
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