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【一】:2015年机电专业高考试题
2015年机电专业高考试题
一、 单项选择题 1、
下列选项中，不属于电能的是
A、便于转换 B、便于控制 C、便于计算 D、便于输送和分配 2、通过一个电阻的电流时2.5A，经过8min，通过该电阻的一个截面的电量是 A、50C B、500C C、1200C D、2400C 3、电流通过电动机做功是将电能转换为
A、热能 B、机械能 C、化学能 D、风能 4、一只额定值为220V、40W的白炽灯的额定电流是
A、0.18A B、0.36A C、0.09A D、0.54A 5、一个电阻元件，当功率减为原来的四分之一时，其电流为原来的 A、1/2 B、2 C、1/4 D、4
6、已知某电阻端电压为12V、电阻值为10Ω，当电压升为24V时，电阻值为 A、20Ω B、5Ω C、15Ω D、10Ω 7、220V、100W的电器正常工作 几小时，消耗的电能为2KW.h A、10 B、20 C、30 D、40 8、通常照明电路中，灯开的越多，总的负载电阻就
A、增大 B、减小 C、不变 D、不能确定
9、1UF与2UF的电容器串联后接在30V的电源上，则1UF的电容器的端电压为A、10 B、15 C、20 D、30
10、法拉第电磁感应定律可以这样表述：闭合电路中感应电动势的大小 A、与穿过这一闭合电路的磁通变化量成正比 B、与穿过这一闭合电路的磁通成正比 C、与穿过这一闭合电路的磁通变化率成正比 D、与穿过这一闭合电路的磁感应强度成正比
11、某正弦电压的有效值为220V，频率50HZ,在t=0时的值u=220V，则该正弦电压的表达式为
A、u=220 sin（314t+45°）V B、u=220 （314t+90°）V C、u=220sin（314t+90°）V D、u=220sin（314t+45°）V 12、提高功率因数的方法是
A、并联电感元件 B、并联电容器 C、串联电容器 D、串联电感元件 13、下列不属于串联谐振特点的说法是 A、谐振时电路的阻抗最小 B、谐振时电阻两端电压等于总电压 C、谐振时电能仅供给电路中电阻消耗 D、谐振时当店员电压一定时，电流最小 14、PN结正向偏置时，其内电场被
A、增大 B、减小 C、不变 D、不能确定 15、能够减小放大电路输入电阻并增大输出电阻的反馈类型是 A、电压串联负反馈 B、电压并联负反馈
V
C、电流串联负反馈 D、电流并联负反馈 16、集成稳压器的型号为CW7815可获得 的稳定电压 A、—15V B、—5V C、5V D、15V 17、逻辑函数表达式Y=A+ABC=
A、A B、A+B C、ABC D、A+BC 18、对于JK触发器，再输入J=1，K=1时实现的是 功能 A、计数 B、保持 C、置1 D、置0 19、沿着横截面的内力，称为
A、扭矩 B、弯矩 C、轴力 D、剪力 20、自行车车轮的前轴属于
A、转动轴 B、转轴 C、固定心轴 D、转动心轴 二、判断题
21、电阻器是一种消耗电能的元件，在电路中用于控制电压、电流的大小（ ） 22、万用表在测量电阻时，每次跟换量程后，直接将表笔跨接在被测电阻的两端进行测量（ ）
23、叠加原理可以用于电压、电流、功率的叠加（ ）
24、若干只电容器串联，电容量越小的电容器所带的电荷量也越小（ ） 25、判断通电导线或通电圈产生磁场的方向用左手定则（ ） 26、磁场能量和电场能量在电路中的转化都可能是可逆的（ ） 27、三极管工作在饱和区时必须保证发射结正偏，集电结正偏（ ） 28、我国工农业生产和生活用的交流电周期是0.02s（ ）
29、容抗与通过的电流频率有关，频率越高，容抗越大（ ） 30、RLC并联谐振又称为电流谐振（ ）
31、在三相四线制电路中，中性线不允许安装熔断器和开关（ ） 32、稳压二极管工作在反向击穿区（ ）
33、分压式偏置放大器的作用是抑制零点漂移（ ） 34、自激振荡产生的相位平衡条件是AF≥1（ ） 35、二进制数10101+1101=100010（ ）
36、二一十进制数译码器也称BCD译码器，它的功能是将十进制输入信号译成BCD码（ ）
37、逻辑门电路是构成时序逻辑电路的基本元件（ ） 38、力偶在任何坐标轴上的投影代数和恒为零（ ） 39、在弹性变形范围内，正应力与正应变成反比关系（ ） 40、链传动是一种摩擦传动（ ）
三、填空题（本大题共20小题，每小题4分，共80分）
41.由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路称为（ ）；三条或三条以上支路会聚的点称为（ ）.
42、根据材料的导电性能可以分为（ ）、半导体和（ ）。
43、某一电容器，外加电压U=20V，测得q=4*10−8C，则电容量C=（ ）F，若外加电压升高为40V，这时所带电荷量为（ ）C。
44、世纪电源的两种模型一种是（ ）与电阻串联组合，另一种是（ ）与电阻并联组合。
45、正弦交流电的最大值等于有效值的（ ）倍。
46、磁场力方向和磁场方向及电流方向均是垂直的，通常采用（ ）进行判定。 47、示波器可以直接（ ）电信号的波形，还能够对电信号的参数进行（ ）。
48、正弦交流电的三要素是（ ）、最大值、（ ）。 49、变压器的作用是可以实现（ ）、变电流、（ ）。 50、RLC串联电路发生谐振时，谐振频率F0=（ ）。
51、共发射极放大器的输出电压与输入电压在相位上的关系式相位差为（ 52、正弦波振荡器由（ ）、（ ）、选频网络和稳幅电路组成。 53、Y=B+B+CD=（ ） 54、（ ）是编码的逆过程。
55、十进制加法计数器由（ ）位二进制计数器组成。 56、D触发器实现了（ ）和（ ）两种功能。 57、机械是机器、（ ）和（ ）的总称。
58、在常见的脉冲产生电路中，多谐振荡器是（ ）波的产生电路。 59、带传动的主要失效形式是（ ）与（ ）。 60、普通三角螺纹的牙型角为（ ）。 四、分析计算题
61、电路如图所示，求等效电阻Rad=？www.fz173.com_2015年内蒙古机电专业课·高考试题。
8Ω
62、电路如图所示，试求电路中A、B、C三点的电位。
A
）。
63、有一RLC串联的交流电路，已知端电压U=220V，电源频率为50Hz，电阻R=20Ω，电感L=318mH，电容C=32uF，试求电路中电流的有效值。
64、有一电压为110V，电阻为55Ω的直流负载，采用单相桥式整电路（不带滤波器）供电，试求变压器二次绕组电压电流的有效值，并计算选择二极管参数ID和URM。
65、如图所示，是应用运算放大器测量电阻的原理电路，输出端接的为满量程5V/500uA的电压表。当电压表指示5V时，试计算被测电阻RF的阻值。
RF
-
66、根据如图所示的逻辑电路图，写出逻辑表达式并化简，然后根据逻辑表达式列出真值表。
五、简答题
67、简述戴维宁定理的内容，并画出戴维宁等效电路示意图。
68、一发电站以22KV的高压输给负载2.2*104KW的电力，若输电线的总电阻为10Ω，试计算电路的功率因数有0.5提高到1时，输电线一天损失多少度电？
69、现有220V、100W的电灯66个，应如何接入线电压为380V的三相四线制电路中？并求对称负载情况下的电流。 71、图示电路中，输入电压Ui=10sintV，E=5V，试画出输出电压UO的波形。
70、实验放大电路如图所示，说明放大电路组成的原则。 -
UiUiU
【二】:2015年内蒙古高考文科试题及答案(汇总)
2015年内蒙古高考文科试题及答案
（汇总）
（包括语文、文科数学、文科综合、英语四大科目）
目 录
语 文--------------------- 2～16
文科数学--------------------17～25
文科综合--------------------26～46
英 语----------------------47～61
语文试题与答案
第I卷阅读题
甲 必考题
―、现代文阅读（9分.每小题3分〉
阅读下面的文字，完成1〜3题.
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为 ‚接受美学‛的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作 品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结。 它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实 的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。也就是说，接受者也是艺术劍作的主 体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人。德国的伊瑟尔说艺术文本是一个‚召唤结构‛，因为文本有‚空白，‚空缺‛ ‚否定‛三个要素.所 谓‚空白‛是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓‚空缺‛，是语言结构造成的各个图像间的空白。接 受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来.整合成一个有机的田像系 统；所谓‚否定'指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现 实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第 二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的 丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出‚前理解‛，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解.理解不可能是文本意义的重现，而只能走丈本与前理解‛的统一。这样，文本与接受訧呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住.规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意义上说，理解就是误读，创造也是试读， 不要希望所有的接受者都持同样的理解。也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一 致。那样并不意味着艺术作品的成功。 文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的， 而
理解总是现在进行时.当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象 古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文 化结构去理解古人.当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的， 所以个体的理解中也有普遍性.理解作为现实的行为具有通向实践的品格.艺术品正是 通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的.不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命。
(摘编自陈望衡《艺术是什么？》)
1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A. 在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于 艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学.
B. 在接受美学诞生以前，人们一股的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验 不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。
C. 接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读 者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
D. 通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实 的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
2.下列理解和分析.不符合原文意思的一项是
A. 文本之所以是一个“召唤结构”一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写， 需要接受者用自己的生活经验与想象去补充.
B. 文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能•这种功能是通 过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的•
C. “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受 不是被动的.所以这种结构会影响接受者对文本的理解.
D. 作品被艺术家创作出来以后就成为历史.作品是通过接受者的理解而存活于现 实，并发挥作用的，从这个意义上说.作品的生命力存在于理解之中.
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含番的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁•
B.理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造 性，正如 <西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》
C.文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺
术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情，
D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中.其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同—性
二、古代诗文阅读（36分）
(一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4〜7题
来护儿，千崇善，未识而孤，养于世母吴氏. 吴氏提携鞠养，甚有感训，幼儿卓荤；初读《诗》，舍书叹曰："大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！‛群辈惊其言而壮其志，及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文祁等广陵镇平陈之役护儿有功焉 ，进位上开府，赏物一千段，人寿出，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉，炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境， 脂阕上书致请者，前后数百人，帝谓曰：‚昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良两千石，可谓兼美矣。‛大业六年，车架幸江都，谓护儿曰：‘衣锦昼游，古人所重，卿今是也，‛乃赐物两千石，并牛酒，令遏先人墓，宴乡里父老，仍今三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之，十二年，架幸江都，护儿谏曰：‚陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐非宜，‛伏愿架驻洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地。臣何恩深重，不敢专为身谋，帝闻之，厉色而起.数日不得见.后怒解，方被引入，谓曰：公意乃尔，朕复何望！‛ 护儿因不敢言.及宇文化及构逆，深.忌.是日旦将朝.见执.护儿曰：‚下今何在？‛ 左右曰：‚今被执矣•‛护儿叹曰：‚吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂今£王室至此.抱恨泉埴.知复何言！ ‛乃遇害.护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不寧产业. 至于行军用兵•特多谋算.每览兵法，曰："此亦岂异人意也！ ‛善抚士卒，部分严明，故咸得其死力•
(节选自《北史来护儿传》)
4.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）
A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/ 及开呈 初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
B. 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/ 及开皇 初/宇文忻等镇广陵/平陈之役^护儿有功焉
C. 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开呈
初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功
D.会周师定淮南/所住白土村/地居《埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之_户 及开皇 初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 古代男子有名有字.名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼
B. 谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀^
C. 嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制.君位由班年‘ VHT供既可指赴 朝廷，又可指赴京理承•
D.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷：’诣阙’
6. 下列对蚊有关神__分析不正雜—项是（j分）
A. 来护儿少有大志，成年后秀拔于群.他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、 求 取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发.
B. 来护儿推行善政•深受百姓拥戴•在瀛删史任上，他声名远闻，屡受嘉奖：炀 帝时 •百姓舍不得他回朝廷任职，上书请思者达数百人.
C. 来护儿直言劝诔，后被奸人杀客•他谏请炀帝停驾洛阳•不再远游江都，引发炀 帝大 怒.以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护，
D. 来护儿廉于财利.用兵极有谋略.他信守承诺，注重友情.轻视钱财，不®产业： 善待 士卒，处事严明.谋略多合兵法，部属争相尽力.
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语.（10分）
(1)陛下兴军旅，百姓易咨怨.车驾游幸，深恐非宜。
(2>不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
(二）古代诗歌阅读（11分）
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