儿童智力低下的表现

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篇一:[儿童智力低下的表现]宝宝智力低下表现有哪些

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宝宝智力低下表现有哪些?观点一：1、学说话晚，早期逗引无声音反应，往往3～4岁才开始说话，个别的甚至5～6岁也不开口。2、双眼斜吊、眼距宽、鼻子塌、颚高，舌头常往外伸。3、出生1～2个月还不能与大人眼睛对视，逗引时不微笑，不会主动用眼睛跟踪亲人和色彩鲜艳的东西。过于安静，好像屋子里没有他一样。4、听觉能力弱，听到声音没有反应，6个月以后仍不能分辨母亲和其他人的声音。5、头颅呈方形、手，脑积小、头围特别大，小头畸形的头颅又特别小。6、会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子晚，会用手捏东西的时间也较晚。7、视觉困难，眼珠转动不灵活，目光呆滞。8、注意力很难集中，不能安静一二分钟。观点二：① 哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。② 睡眠过多不易唤醒。③ 满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。④ 3~4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容。⑤ 注视手和玩手的动作在半岁时仍持续存在。⑥ 反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝声响的方向转头，不能向两侧的任一方向翻转，无成人帮助不能坐稳。⑦ 9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作。⑧ 到9个月时不能主动伸手拿东西，有大人扶时不能用双腿支持体重。⑨ 语言发育落后，到10个月时不能呀呀学语，发音也不清晰。⑩ 对周围人和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋宝宝智力低下怎么办？智力低下可以治好吗?答案：上正规医院咨询医生！多了解这方面的问题！目前网上没有可靠的答案！
智力低下存在哪些危害？1、生活不能自理：孩子语言和应人能全面落后，在学龄前和学龄期主要表现为上学后发现跟不上学习进度，学业成绩差，不会与人交往，社会适应困难。2、运动发育迟缓：智力低下的宝宝比正常宝宝明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。尤其走路更明显，往往要到3-4岁或4-5岁才会自己走，而且走不稳。3、面容、体态异常：有些先天性智力低下的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现。4、对环境的反应性差：正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后的婴儿却对环境漠不关心。如何预防宝宝智力低下？1、孕后期避免重体力劳动，预防早产。2、孕期要加强营养，避免接触放射线，避免患风疹、带状疱疹、巨细胞包涵体病及流感等疾患。3、孕妇要做好定期产前检查：孕妇定期到医疗、保健机构进行产前检查，是保障母婴健康的重大措施，亦是保证优生优育的良好举措。对患有严重疾病的或接触了致畸物质，妊娠后可能危及孕妇生命安全或严重影响孕妇健康和胎儿的正常发育的，应在医生指导下，避免怀孕。4、对严重黄疸的小儿应尽早治疗，防止高胆红素血症甚至核黄疸的发生。5、生产时产科医师要注意避免产伤引起的颅内出血，如小儿有颅内出血应积极抢救，尽快控制出血。6、对有窒息的小儿应及时救治，避免长时间的脑缺氧导致儿童智力低下的因素有哪些?1.孕妇生活环境：医学研究证明,环镜对人类的影响是巨大的。在一定条件下,起着非常重要的作用。良好的生活环境、安定的社会因素、惬意的人际关系、和睦的家庭生活、深厚的夫妻感情等,都是保证良好生活环境的重要条件。特别是孕妇的心理素质和情绪是不可忽视的“软件”。在怀孕期间，胎儿无时不感受着外界的环境、恶劣的生活空间、战乱的可怕局面、紧张的人际关系、“离心的”夫妻生活，对胎儿都是极其不利的。在这种环境中孕育出生的儿童、往往心理素质较差、适应能力不强、免疫功能不全、智力发育也明显低于正常儿童。2.近亲结婚：为了提高全民族的素质，达到优生优育的目的,我国已明文规定禁止近亲结婚。近亲结婚不仅是导致胎儿畸形、疾病和死胎的主要因素之一,而且也是导致儿童智力低下的重要因素。分析智力低下的儿童中,父母近亲结婚的占22.22%,而父母不是近亲结婚的只占7.94%。由于近亲结婚导致子女智力低下因素是非近亲结婚者的近3倍。3.父母的文化素养：父母受教育程度、职业和家庭经济状况等因素，也是构成儿童智力环境的重要因素。在遗传及神经生理的基础上,教育对智力发育起着主导作用。医学研究表明,幼儿智力的发育1/2是在4岁之前

篇二:[儿童智力低下的表现]宝宝智力低下的十种表现分享

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　　智力低下(MR)指小儿生长期内智能和运动发育明显低于同年龄正常水平，难以适应客观环境的要求。专家指出，周岁以内婴幼儿如有下列一项以上异常表现者，则高度提示MR的可能性：　　婴儿智力低下有哪种表现　　① 哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。　　② 睡眠过多不易唤醒。　　③ 满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。　　④ 3~4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容。　　⑤ 注视手和玩手的动作在半岁时仍持续存在。　　⑥ 反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝声响的方向转头，不能向两侧的任一方向翻转，无成人帮助不能坐稳。　　⑦ 9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作。　　⑧ 到9个月时不能主动伸手拿东西，有大人扶时不能用双腿支持重量。　　⑨ 语言发育落后，到10个月时不能呀呀学语，发音也不清晰。
　　⑩ 对周围人和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。

篇三:[儿童智力低下的表现]特殊教育：儿童智力低下的几个问题

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儿童智力低下的防治是提高人口素质的关键之一。智力低下是遍及全世界的严重危害儿童身心健康的一类疾患，也是一个严重的社会问题。流行病学调查证明，我国儿童智力低下患病率在城市约1%，在农村约2%～3%。这说明防治智力低下已成为一个不容忽视的问题。
一、智力低下的定义和诊断标准 智力低下的定义是：“在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同时伴有适应能力缺陷。”根据以上定义，智力低下的诊断标准为以下三条： ①智力明显低于同龄水平，即智商低于均值2个标准差，在70以下； ②同时存在社交技能、言语交往、日常生活照管、个人独立能力等适应功能缺陷，其程度要比同龄儿的文化环境所期望的标准低得多； ③在18岁以前发病。 由此可见，智力低下需具备上述三点才能做出诊断。只有智商低，而适应能力不低者，不应诊断为智力低下。智力低下可能是医学原因，也可能只是社会—文化环境原因。智力低下并不是永久性智力障碍。智商是可以改变的。轻度智力低下经医治可以达到正常智力水平。 二、智力低下的分型 智力低下分4型： ①轻型，智商在50～70间，即均值以下2～3个标准差，并有轻度适应缺陷； ②中度，智商30～50间，即均值以下3～4个标准差，有中度适应缺陷； ③重度，智商低于35，即均值以下4～5个标准差，有重度适应缺陷； ④极重度，智商20以下，适应行为有严重缺陷。 临床应用时，多将上述4型智力低下简化为轻、重两类。轻型智力低下者智商在50～70间；严重智力低下者智商在50以下，包括中、重、极重智力低下。严重智力低下多由遗传或其他出生前因素、围产期损伤、出生后感染、外伤等原因所致，很少受时间、地区、人群特征的影响。多数起病于婴幼儿期，但可能到学前期才能发现。常伴有脑瘫、癫痫等其他残疾。一般治疗效果不显著，而遗传学防治、孕期和围产期保健才是减少严重智力低下的主要途径。 轻型智力低下则不同，多见于社会经济条件差的群体中，尤其集中在母亲智力低下的家庭中。患病率在学龄期最高，因为学业上的要求使智力低下易于暴露出来。其特点是可变性。早期干预、补偿教育等，可提高智商，有些智力低下者可逐步加入到正常人群之中。 三、智力低下的病因 智力低下是一个症状，病因有多种。国际智力低下的病因分类是： ①感染、中毒； ②损伤、物理因素； ③代谢、营养因素（包括遗传代谢病）； ④肉眼能查出的脑疾病； ⑤原因不明的先天性畸形，先天性综合征； ⑥染色体病； ⑦围产期因素； ⑧不良环境因素、社会心理损伤等。根据以上智力低下病因，除生物—医学因素外，还有社会—心理因素。 四、智力低下的治疗 智力低下的诊断应与治疗或干预同时进行，这是多学科综合诊治过程。治疗目的是尽可能使病儿达到生活自理、增强独立性、学会与人交往和社会生活技能。治疗方法有医疗和心理教育两方面。 病因治疗必须及早进行。例如，先天代谢病尽早使用特殊食疗法可以预防智力低下的发生。某些智力低下所伴有的症状可以对症治疗，如行为异常、多动、注意力缺陷等，可用中枢兴奋药；癫痫用抗惊厥药；精神症状用安定药；对甲状腺功能减退者应及早开始甲状腺治疗。并供给充分的蛋白质、维生素、钙及铁质，以促进生长发育。 早期干预在于学前期进行个体化的治疗和教育，采取医学、心理、教育几方面的综合措施。目的是发挥潜力，增进技能和主动性，使低智能患者早日康复。 五、智力低下的预防 普遍提高经济和文化水平，改善生活环境，预防传染病，加强公共卫生、妇幼卫生和围产期保健。消除智力低下病因，尽力保证身心健康发育，其措施是开展遗传咨询工作，普遍开展婚前健康检查，对家族中或本人有遗传疾病者实行绝育或避孕。禁止近亲婚配和加强计划生育指导。

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