k的正确占格

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k的正确占格(共10篇)

k的正确占格（一）：

　　拼音书写顺序及占格
　　b：先写一竖,再写右下半圆,b住在中上格 p：先写一竖,再写右上半圆,p住在中下格
　　m：先写一竖,接着写一个右弯竖,再写一个右弯竖,m住在中间格 f：先写一个左弯竖,再写一短横,f住在中上格 d：先写一个,左半圆再写一竖,d住在中上格 t：先写一个,竖右弯再写一个短横,t住在中上格 n：先写一竖,再写右弯竖,n住在中间格 l：写一个竖,l住在中上格
　　ɡ：先写一个左半圆,再写一个竖左弯,ɡ住在中下格 k：先写一竖,再写左斜右斜,k住在上中格 h：先写一竖,再写右弯竖,h住在中上格 j：先写竖左弯,再写一点,j住在上中下格 q：先写左上半圆,再写一竖,q住在中下格 x：先写右斜,再写左斜,x住在中间格 z：写横折横,一笔写成,z住在中间格 c：写左半圆,一笔写成,c住在中间格 s：写左半圆接右半圆,一笔写成,s住在中间格 zh：先写一个z,再写一个h,zh住在中上格 ch:先写一个c,再写一个h,ch住在中上格 sh:先写一个s,再写一个h,sh住在中上格 r:先写一竖,再写一个右弯,r住在中间格 y:先写右斜,再写左斜,y住在中下格【k的正确占格】

k的正确占格（二）：

1个字节、半格
在四线格中就是上两格.在1、2、3线中间.k的一撇一捺在第二格,也就是2、3线中间.

k的正确占格（三）：

大写全部占中上格,a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,x,z小写占中格,b ,d ,h ,k,t 占中上格,f ,j ,p,q,占上中下三格,g ,y 占中下格,（p 和q 为了看着美观一般写占上中下三格的写法标准的是中下格）

k的正确占格（四）：

一、 笔画方向错  
  笔画方向错,主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了.初学拼音者,有的习惯将整圆笔画,按顺时针方向,从上往右下运笔,如“O↘”；有的习惯将整圆或半圆笔画,从下往左上或右上运笔,如“↖C、 O↗”.整圆笔画的正确书写,应该是从上方落笔,往左下方运笔,一笔写成,如“↙O”.半圆笔画的正确书写,无论是左半圆,还是右半圆,都应该从上方落笔,左半圆从上往左下顺势运笔,右半圆从上往右下顺势运笔,一笔写成,如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”.在这里顺便提一下阳平声调调号的笔画方向.初学者易受汉字笔画“撇”的影响,写阳平声调调号时,从右上往左下运笔.如此运笔是不对的,正确的写法应当是从左下向右上运笔,这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹  
  二、 笔画顺序错  
   书写“i、j、ü”这几个字母,有些初学者喜欢先写上面的“点”,这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致.这些字母中的点画,应该最后书写.书写“f和t”两个字母,有些初学者习惯首先写“横”,这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致.这两个字母中的横画,其实应该最后书写.书写字母“x”,有人习惯先写右斜竖,后写左斜竖,这也是不对的.书写“x”应该是先写左斜竖,后写右斜竖,因为这样写可便于x后面字母的书写.  
  三、 笔画数目错  
   笔画数目错,包括多了笔画和少了笔画两种情况.比如字母“k”应该是两画,有人却把它写成了三画.这是由于将其中应该为一画的“<”笔画,断开来写成两画而造成的.又如“w”也应该是两画,有人却把它写成了四画.这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画,运笔途中通过强行改变书写方向,将拐角处由左下向右上的顺势运笔,人为地改成从右上向左下运笔,从而使顺势一画变成逆势两画而造成的.“α、b、d、ɡ、n、p、q、u”这八个字母,都是两画,初学者可能都会写成一画.这种少笔画的错误纠正,如能结合纠正运笔方向的错误而进行,则容易收到理想的效果.  
  四、 字母位置错  
  这种错误是指书写小写汉语拼音字母时,字母占错了四线格的位置.比如字母“i和j ”上的点,应该写在第二线之上,有人却写在了第二线之下.再如字母“p和q”应该占中下格,有人却把它们写在了中上格上.纠正这种错误,需要反复强调字母的规范位置.汉语拼音小写字母占中格的应该有13个,它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；占中上格的应该有8个,它们是b、d、f、h、i、k、l、t；占中下格的应该有4个,它们是ɡ、p、q、y；占上中下格的只有1个,它是j.  
  五、 字母形体错  
  字母形体错,主要表现为两种情况.一种是大小写混写,如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”,“k”写成“K”或“K”写成“k”.这种混写,是由大小写形体相近,不易分辨而造成的.教学中可以通过大小写形体的比较,通过强化书写训练克服之.另一种是印刷体和手写体混写,如“f”写成 “ƒ”.这种错误,主要是由于教师的板书误导而造成的.

k的正确占格（五）：

(1)印刷体 手写体
(2)2 6(b d h k l t)
(3)Chinese People"s Liberation Army(PLA)
紧急求救信号
World Trade Organization(WTO)
SOS
Information Technology(IT)
kilogram(kg)
(4)3
无正确答案,可能缺少选项
4
无正确答案I"m too busy too see you.
翻译(缩略)
1.UN
2.TN
3.CAAC
发音 / / [ ]
元音
元音因素
辅音 元音
Where is the clock?
1.Don"t read in the sun,please.
2.There aren"t some trees by the river.

k的正确占格（六）：

k的正确占格（七）：

汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.拼音教学是现在孩子正在进行和非常重要的一环,这个基础是否打牢将直接影响孩子的语文学习,因此家长在家的配合巩固非常重要!
学习拼音,首先要让孩子熟记“三表”：声母表、韵母表、整体认读音节表；能熟练准确认读和默写,这是学好汉语拼音的基础.想要掌握汉语拼音,一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；二能准确地拼读音节,三能正确地书写声母、韵母和音节；四能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.
一、能读准音
能不能发准音,关键在于孩子有没有掌握发音的规则或要领.为此,要做好发音的示范,让孩子细心观察唇形和舌位,体会发音方法.为了帮助学生正确地读声母、韵母,教材中配有设计精巧的图画.插图巧妙地将字母的音、形结合起来,帮助学生读准音、记住形.初次读声、韵母时,可利用插图中的相关内容,首先让孩子感知要学习的声、韵母的发音,从他们已有的发音体验出发,引入要学习的字母.这样就能避免讲发音部位、发音方法、发音技巧等知识.对于发音部位便于观察、发音方法较易掌握的声韵母,可直接用范读来指导.教师的发音要准确、清晰,让每个学生看清口形、听清发音.做好口形是发准音的关键,教师要做准口形,让学生直观感知发音的部位和方法,辅以形象的讲解,指导学生发准音.受方言影响,有的音用插图用语言引入都不能读准,又无法让学生看清口腔内的发音部位、技巧,可以适当采取手势,帮助学生突破发音的难点.（例如：韵母中,后鼻韵母和特殊韵母“er”可以用手势来帮助学生发音.如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的过程,纠正学生舌头僵持翘起、不变化的错误.）
例如,单韵母“a”,先提示孩子看自己发音时唇形的变化：发音时,口张开,舌放平,让孩子看清后发“ɑ”, 还可以采用言语陈述的方式,直接将发音的规则告诉给孩子.这里的发音规则,往往是以顺口易记的口诀或顺口溜的方式呈现,可以这样说：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.
鼻韵母中n发音时舌尖起主要作用,发前鼻辅音韵尾时,口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小.发后鼻辅音韵尾时,口型微开,即开口度较大；听感上,声音较响亮,响度较大,共鸣较强.
不管是记不住还是读不准的拼音,家长均可以采取过关斩将的形式帮助他.也就是让他读所有的拼音,把不会的拼音写在小卡片上,每天拿出5分钟,分早中晚三次,反复循环读这些不会的拼音.把立刻读出来的拼音,放在一边,这样慢慢就都会读了.我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍,这样效率不高,孩子没兴趣.你还可以在闲暇时间,随时问孩子不熟悉的拼音怎么写,怎么读,可以用手指互相写在手心上哦,就像玩游戏.
一部分拼音形状很相似,很难掌握,采用日常生活中的具体事物、具体环境,帮助他记住.如b 、p 、d、q四个声母,你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西,会容易记住拼音.如：b 就是广播的播,广播（收音机、电视机）的天线是向上的,同时可边说边出示左手,这样就记住了b的那一竖是在左上.这样更贴近孩子,他们记起来就方便很多.
二、书写
汉语拼音的书写特点受汉字的影响多数都是从左向右,从右上到左下.初学时,为了写的美观标准,都会借助于四线三格,汉语拼音在书写时以中间一格为主,有中上格,中下格和上中下三格的.
怎样使学生掌握书写的方法呢?首先将字母分类：
（一）按笔画分
一笔的6个：o、e、c 、s、z 、l
二笔的17个：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、 ɡ、 q、 y
三笔的2个：k、m
四笔的1个：ü
（二）按占格位置分：
只占中格的有12个字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；
占上中格的,有9个字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü.
上、中、下全占的,只有1个字母：j.
占中下格的有4个：p、 ɡ、 q、 y.
只有这样归类,孩子才能更容易掌握每个字母的书写情况.
三、标声调
学习四声时,可以口诀方式呈现规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.
在具体的音节中,我们有标调的规则.
标调儿歌：有ɑ不放过,没ɑ找o e,i u碰头标在后,i上标调把点抹,单个韵母不用说.
四、拼读
（一）在学习了声母、韵母后,孩子们都要掌握声母和韵母组成的音节,所以,让孩子掌握一定的拼读方法就显得很重要了.我们可以利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰” “声母口形韵母音”等的口诀,帮助孩子掌握两拼音的方法.又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当.”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.”帮助孩子领会拼音方法.在拼读一个词时,就让孩子说出与读音相近的词.如读“hua”就说出有关“花”的词,“红花”、“黄花”、“花叶”、“花瓣”等.孩子既学会了拼音,又掌握了组词能力,扩大了孩子的词汇量.
（二）声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省书写规则,是拼音教学中的难点.小ü碰见j、q、x,去掉两点还念ü,在这里可以给孩子引入一个小故事：小明今天带了帽子,那他摘掉帽子还是小明吗?从而增强孩子的对ü读音的记忆.
（三）通过拼音卡片,做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏.
（四）整体认读音节
用故事教学整体认读音节“yi、wu、yu”.有一天,i、u、ü三个孩子要到公园去玩,可是他们三个年纪太小,又不认识路,怎么办呢?他们就请大y大w带路.大y带着小i一块儿走了,就成了音节yi（领读）.大w带着小u一块儿去了,就成了音节wu（领读）.小ü没人带,他急哭了,两滴眼泪直往外流.怎么办呢?大y听到哭声转过身来,见小ü哭得很伤心,就来到他身边,摸摸他的头说：“好吧,我再带一个.可是你得把眼泪擦干净,记住不许有眼泪.”小ü高兴地把泪水擦得干干净净（老师随手擦去ü上两点）,就跟大y去了,成了音节yu（领读）.他们在去公园的路上高兴极了,边走边唱着歌：“i、u、ü单独走,大y大w来带路,小ü眼泪擦干净,大家齐步向前走”.学生在轻松愉悦的故事中掌握了这三个整体认读音节.整体认读音节不用拼读.
还有一个比整体认读音节更特殊的,特殊韵母er,他也不用拼读,也不与声母组成音节.
家长朋友们在家辅导孩子学习时,如果你拿出字母卡片,你的孩子能够准确的发音；正确规范的书写；了解占格位置、标调及笔顺；能够正确地与别的拼音进行拼读,并组成音节,这就说明你的孩子已经掌握了拼音学习,接下来我们应该做的是经过大量的“耳听口练”把知识转化为能力,力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来.为了增加学生拼读兴趣和效果,还要从学生最熟悉的口语入手；从学生日常生活用品入手；从学生使用的学习文具入手；从学生最乐于做的事情入手.每日一句,为孩子营造喜闻乐见的拼音音节氛围,使他们爱学乐学,既提高拼音能力又发展了口语交际能力,最终为今后的语文学习奠定了基础.

k的正确占格（八）：

数字和标点后面都要空格,另外还有一些规则：
一、字母大写
正确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题.大写字母除了用于句首、称呼、专有名词等外,下面几种情况也应予以注意：
1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾.如：She said, "It is unreasonable to such a thing."
但当直接引语是一个句子的继续时,则不用大写字母.
如："It is unreasonable," she said,"to expect such a thing．"
2．表示学校里学科的名词的第一个字母一般用小写,但语言学科,如Chinese,English等、第一个字母则要大写.如果学科名词被看作是课程中的一项,或考试的一个项目,则第一个字母要大写.如下面两句中的history的第一个字母分别用了大写和小写.
He is very interested in history．
He passed in History but failed in Geometry.
3．表示亲属关系的普通名词有时专指某一个人,其作用相当于专有名词,这时第一个字母可用大写.如：
We went to the hospital to Grandfather．
What does it mean,Mother?
这类名词第一个字毋大写时,前面都无my或your等限定词.
4．普通名词的第一个字母一般应小写,但当它们作为专有名词的一部分时应该大写.如下面两句中的Professor的第一个字母分别用了大写和小写：
She knew Professor Smith．
She knew the Professor.
二、英文书写和移行
英文书写应符合书写规范,英文字母要写清楚、写整齐、写美观,字母的大小和字母之间的距离要匀称.书写应做到字形秀丽漂亮,通篇匀称和谐.
写英文字母要掌握正确笔顺.如字母i,应该先写下面的部分,然后再打点.有的学生却按写汉字的习惯从上到下写,写快了,就会把点和下面的十笔连在量起,显得十分别扭.字形t应为两笔.不少人却将两笔合成一笔,看上去不像t,倒像l或是e,难以辨认.另外,把r写成v,把q写成把g,把k写成h等等,都是中学生书写中常见的毛病.
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩,能按字母的占格、高低和大小要求书写,但在白纸或横线纸上书写,却显得十分幼稚拙劣.字母或跳上跳下,或一律写成同一高度,占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别.这些现象都要防止.
另外,书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离,不能紧靠在一起.字母之间的连写也应该按照习惯,不能随意乱来.
在一篇字数有限的作文里,我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行.万一要移行,则必须以音节为单位进行,如revolution这个词,依照音节移行的原则可以按re-,revo-, revolu-这几种方法移行.在移行时,我们还应特别注意以下几点:
1. 单音节词不能移行,即使是字母较多的单音节词,如through等也不能例外.
2．缩略词如Mr.,Dr.等不能和后面的名字拆开移行.
缩略的专用名词如U．K.,U．S．A等也不能拆开移行.
3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行.如；
11：00P.M.应写在一行内,不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时,不能将36和C分开移行.
4．由“年、月、日”表示的日期,如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开.如January 6,1980不能将January和6分开移行,但可以把January 6,和1980分成两行.
5．含双写辅音字母的单词,在移行时要将辅音字母拆开.如better可拆成better,necessary可拆成necessary.
但如果双写辅音字母属于词根,后面又加了后缀,就不能将两个辅音字母拆开.如drill加上-ing后构成了drilling,就不可以将它拆成成dril-ling,而只能拆为drilling.
三、行款格式
一篇好的作文,不仅要求内容吸引人,文章层次清楚,而且卷面也要求整洁美观.卷面是文章给人的第一印象,字写得是否正确好看,标点符号用得是否恰当,行款是否合乎格式,这些都直接影响文章内容的表达,影响读者对文章的评价.在高校入学考试中,有些学生就是因卷面不好而影响了分数.因此,书写格式对写作来说,是相当重要的.
英文作文的行款格式有以下三点：
1．四边的距离
使用横线纸书写时,要在纸的左右两边留约3．6厘米的空白.使用空白纸书写时,纸的上下两边留约6厘米的空白；
2. 题目的写法
题目应写在第一行的中间,题目左右两边的空白距离大致相等.
题目的第一个单词的第一个字母必须大写.从第二个单词起,其中每个实义词的第一个字母大写,而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写.如：
A Day to Remembcr
Let"s Go in for Sports
题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写.如：
My Life As Factory Worker
A Walk Under The Rain
写题目不要用括号或引号.题目后除了问号和感叹号之外,不加其它标点符号.
3．文章本体
文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行.每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单.词之间须留一个字字母的间隔,句与句之间须留两个字母的间隔.假若每行的最后一个单词写不下,最好不要轻易拆字移行,可将该单词移到后一行去书写.书写时,不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里,造成非移行不可的局面.实际上,移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现.不必过份地去追求右边的整齐,宁可多空一些,每行长短错落,要比移行过多看上去舒服.
四、标点符号
英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异.中学生容易疏忽的地方,大致有以下几处：
1．英语句号是实心点,而不是小圆圈,如果英语的何号也和汉语一样,则容易和字母“o”相混淆.
2．英语的省略号“…”是3点,不是像汉语那样用6点“……”
3. 字符号不要写得太长,写长了容易跟破折号混淆.其长度应该与一个字母的宽度相当.破折号的长度约占两个字母的位置.书写破折号时,与前后的单词应有一定的距离.
4．英语中没有顿号“、”.要表示句中较短的并列词语之间的停顿,汉语习惯用顿号,而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号,而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号.
5．使用所有格符号时,要注意放在正确的位置上,以免引起意义上的混淆.如my fatller"s book不能写成my fathers’book.
6. 汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号.而英语中既可用逗号,也可用冒号.当“某某说”等词语在直接引语后时,汉语的引语末尾用句号,而英语一般用逗号.如句子 "It"s none of your business," the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事.”年轻人粗暴地说.
7. 问号用在直接疑问句之后.间接疑问句是作为一个从句来处理的,不能用问号.如 I didn"t know what he meant by that．
8. 英语中没有书名号《 》,书名一般用引号.如：Yesterday she saw an English film "Gone with the Wind"
9. 文章每行的起首除了引号和括号外,不应书写其它标点,引号和括号最好标在同一行中.句子较长时,可以分行标号,但千万不能顾头不顾尾.

k的正确占格（九）：

英语作文的书写格式·英文书写和移行
英文书写应符合书写规范,英文字母要写清楚、写整齐、写美观,字母的大小和字母之间的距离要匀称.书写应做到字形秀丽漂亮,通篇匀称和谐.
写英文字母要掌握正确笔顺.如字母i,应该先写下面的部分,然后再打点.有的学生却按写汉字的习惯从上到下写,写快了,就会把点和下面的十笔连在量起,显得十分别扭.字形t应为两笔.不少人却将两笔合成一笔,看上去不像t,倒像l或是e,难以辨认.另外,把r写成v,把q写成把g,把k写成h等等,都是中学生书写中常见的毛病.
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩,能按字母的占格、高低和大小要求书写,但在白纸或横线纸上书写,却显得十分幼稚拙劣.字母或跳上跳下,或一律写成同一高度,占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别.这些现象都要防止.
另外,书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离,不能紧靠在一起.字母之间的连写也应该按照习惯,不能随意乱来.
在一篇字数有限的作文里,我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行.万一要移行,则必须以音节为单位进行,如revolution这个词,依照音节移行的原则可以按re-,revo-, revolu-这几种方法移行.在移行时,我们还应特别注意以下几点:
1. 单音节词不能移行,即使是字母较多的单音节词,如through等也不能例外.
2．缩略词如Mr.,Dr.等不能和后面的名字拆开移行.
缩略的专用名词如U．K.,U．S．A等也不能拆开移行.
3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行.如；
11：00P.M.应写在一行内,不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时,不能将36和C分开移行.
4．由“年、月、日”表示的日期,如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开.如January 6,1980不能将January和6分开移行,但可以把January 6,和1980分成两行.
5．含双写辅音字母的单词,在移行时要将辅音字母拆开.如better可拆成better,necessary可拆成necessary.
但如果双写辅音字母属于词根,后面又加了后缀,就不能将两个辅音字母拆开.如drill加上-ing后构成了drilling,就不可以将它拆成成dril-ling,而只能拆为drilling.

k的正确占格（十）：

2006——2007学年度第二学期期末测试卷
五年级语文（六年制 北师大版）
卷首寄语：同学们,又到了期末,到了你收获的时刻!相信在这次语文检测中,你一定会仔细审题,认真地完成每道题,收获成功,收获喜悦.那就沉着地动笔吧,加油哦!
一、词句积累（40分）
1、看拼音写词语.（10分）
gān gà bù lǚ zhǎo zé shuāi jiāo piě zuǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jǔ sàng ào huǐ liǔ shù shù fù guàn gài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、给加点字选择正确的读音.（4分）
歼灭（qiān jiān） 暂时（zàn zhàn） 侵袭（qīn jīn） 潜入（qiǎn qián）
磕破（kè kē） 卓越（zhuō zhuó） 吮吸（yǔn shǔn） 栖身（qī xī ）
3、多音字、形近字组词.（6分）
扎 zā （ ） 夹jiá（ ）
zhá（ ） jiā（ ）
辫（ ） 匣（ ） 馋（ ） 揍（ ）
瓣（ ） 匠（ ） 搀（ ） 凑（ ）
4、按要求写成语.（6分）
①写出带有“龙”字的成语.（6个）
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②写出“AABC”式的成语,例如：滔滔不绝.（6个）
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③把下列成语补充完整.
（ ）人（ ）脾 一（ ）如（ ） （ ）心（ ）胆 （ ）精（ ）神
5、按要求改句子.（14分）
①天空中洒满了星星.（改成拟人句）
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②激光是一种奇异的光.（改成感叹句）
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③凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清.（改成“被” 字句）
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④花,也应该献给这黯淡无光的失败者.（改成反问句）
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⑤整个团指挥所的人都焦急地钻出了漆黑的地堡.（缩句）
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⑥杭州西湖的春天是个美丽的地方.（改病句）
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⑦我无比自豪.我是中国人.（用恰当的关联词把两句话连起来）
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二、阅读理解（25分）
1、按课文内容填空.（6分）
①《忆读书》的作者是（ ）,她在文中用了九个字来指导我们儿童如何读书,就是（ ）.
②朱熹说：“余尝谓,读书有三到,谓（ ）.
③缅伯高的一句诗：礼轻人意重,（ ）.让我们懂得什么是好礼物.
④《用目光倾听》的作者是（ ）,诗中,妈妈说过一句最平常的话：（ ）,告诉我们如何与人真诚交往；《幸福在哪里》是一篇（ ）故事,智慧的女儿告诉我们：幸福就在（ ）.
⑤“炉火照天地,红星乱紫烟”出自李白的《 》,罗隐的《蜂》中“采得百花成蜜后,（ ）.让我们领悟到蜜蜂的无私奉献精神.
⑥“阅读大地”的徐霞客写成了《 》这本千古奇书；《凡卡》的作者是（ ）,文中描述了凡卡的生活连狗都不如,揭示了沙皇统治的黑暗.
2、阅读古诗,回答问题.（6分）
登飞来峰 题西林壁
飞来峰上千寻塔, 横看成岭侧成峰,
闻说鸡鸣见日升. 远近高低各不同.
（______________） （________________）
只缘身在最高层. 只缘身在此山中.
（1）把诗句补充完整.（2分）
（2）《登飞来峰》的作者是（ ）代的（ ）；《题西林壁》的
作者是（ ）代的（ ）.（2分）
（3）说说“身在最高层”和“身在此山中”看峰,对事物的认识有何不同.（4分）
_____________________________________________________________________
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3、阅读短文,回答问题.（13分）
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从前,有一对夫妻,开了一家酒店,由于卖出的酒物美价廉,生意十分兴隆.
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了5元钱.晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫,以为会得到丈夫的夸奖.谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,抱头痛哭,说：“唉!你把我们最值钱的东西——信誉,只5元钱就卖掉了!”
果然 从此他们的生意不如以前红火 最后终于彻底破产 当妻子贫病交加 奄奄一息的时候 她悔恨地流着泪说 我明白了___________________
1、从文中选一个词作题目,写在文章前面的横线上.（2分）
2、给最后一个自然段加上标点.（2分）
3、文中破折号的作用是（ ）（2分）
4、填空.（2分）
①“物美价廉”的意思是：___________________________________________.
②从原文中找出“兴隆”的近义词：___________________
5、用简洁的语言,写出本文的主要内容.（2分）
_____________________________________________________________________6、妻子在临死前明白了什么,把妻子的话补充完整.（3分）
我明白了______________________________________________
三、畅所欲言（5分）
有同学说：“现在是经济社会,诚信能值多少钱?”请结合上文及我们学过的“真诚”主题单元的内容,谈谈你的看法.
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四、真情表达（30分）
要求：两题任选一题.字数450字左右（诗歌除外）,抒发真情实感,内容具体生动,书写规范整洁,尽量不写错别字.
（一） 每个人都有美好的心愿,你的心愿是什么?请围绕“心愿”写一篇习作,（可以写儿童诗）,题目自拟.
（二） 每一份礼物都代表一份祝福,有的礼物可能有动人的故事.自拟
题目,写一写.提示：自己接受的特别的礼物、接受礼物的过程和心情；自己设计和准备的礼物、送给别人的过程和心情.
温馨提示：恭喜你,做完了整张试卷,是不是再检查一遍呢?

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