【www.zhuodaoren.com--演讲稿】
【一】:演讲稿(我的信仰为人民服务)
演讲稿：《我的信仰——为人民服务》
尊敬的各位领导，各位评委，同志们：
大家好！
我叫郭晓磊，来自计生办，很高兴能在这里与各位交流。今天我要演讲的题目是《我的信仰——为人民服务》
七十年前，伟大的毛主席在一个普通红军战士的追悼会上，对他的人生价值这样评价道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”这是我们初中时学的一篇课文，还记得那篇文章有个朴实的题目——《为人民服务》，那个战士有一个响亮的名字——张思德。张思德，一个普通的红军战士，在革命的队伍中为解放人民的事业奋斗着。我，一个基层的公务员，在平凡的计生岗位上履行着为人民服务的职责。同样是在为人民服务的岗位上，而他，似乎更平凡，也更伟大。他平凡，平凡在他的职业上，他干过炊事员，当过警卫兵；他伟大却伟大在他的思想上，入伍十年，同年当兵的战友都已经提干，他却仍然在做饭烧炭，无怨无悔地履行着一个普通战士的职责，奉献在为人民服务的具体岗位上。
是啊！砍柴做饭、深山烧炭，哪比得上在战场上与敌拼杀来得壮烈，然而，正是在这平凡的岗位上，他用信念、用行动、甚至用生命，诠释着为人民服务的内涵，难道这不是伟大的么？
也许大家会觉得这是一个老掉牙的故事了，但它所要诠释的内涵却与我的本职工作息息相关，让我明白每天认真做好各项工作，就是在为人民服务，为人民负责！
时常听父母讲述他们年轻时的故事，父母说他们还是比较喜欢毛泽东时代，那个时候虽然很穷，但思想上是比较一致的，精神是饱满的，思想是向上的，有使不完的劲，用不完的力。改革开放以来，人民生活水平提高了，腰包鼓起来了，对人对事也淡漠了。还记得我的老师是这样形容改革开放的：“窗户打开，新鲜空气进来了，而随之而来的就是什么苍蝇、蚊子都飞进来了。”紧接着有些人也丢失了很多精神上至为珍贵的东西。
在这个时候，习近平总书记提出的“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线”不仅及时，而且绝对必要。我作为公务员，一个人民的公仆，更多思考的是如何为人民服务，如何为人民提供更好的服务。
联系到我自身的实际工作中，其实我们就生活在人民群众身边，为人民利益而工作，人民群众再小的事，我们都应该把它当成自己的大事来办，只有这样去想，这样去做，才能真正的为人民服务。接待来办公室办事的群众，为他们倒上一杯热腾腾的茶水，耐心为他们解释计生政策，尽力解决他们的困难，这就是我们为人民服务的具体表现。
每每看到计生并发症的育龄群众蹒跚的走到办公室，询问这、咨询那，心里那份感触告诉我，要更好的为他们服务、为人民服务。记得去年贾家村并发症群众贾桂珍因为并发症
补助一事到计生办来询问时，我们的工作人员热情接待了她，并积极为她协调解决家中面临的实际问题。贾桂珍临走时一个劲的说：“谢谢你们！”一句普普通通的感谢，一份发自内心的真诚，使我更加坚信要把为人民服务进行到底！
小学时，我们就学习黄继光、董存瑞等革命先烈的故事，当时我就在想：面对死亡，他们为什么能从容不迫，对于革命，他们为什么能够忠贞不渝。后来，老师告诉我，因为他们是共产党员，他们都有坚定的革命信仰，崇高的革命理想。中学后，我才知道，先烈们所坚持的信仰，是马克思主义，所向住的理想，是共产主义。正是有了这样的信仰和理想，他们才团结在中国共产党这面光辉的旗帜下，赶走了帝国主义，推翻了蒋家王朝，赢得了中国革命和社会主义建设的伟大胜利。
作为一名共产党员的我，也有我的信仰，那就是——为人民服务、全心全意为人民服务！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【二】:让爱在为人民服务中闪光--民政局演讲稿
《让爱在为人民服务中闪光》
县民政局 XXX
尊敬的各位领导、各位评委老师、各位同仁：
大家好！首先，感谢大家给我这次上台演讲的机会。今天我要演讲的题目是《让爱在为人民服务中闪光》。
我们都知道，生活在阳光下，万物都离不开阳光的普照。有了阳光，花儿才能绽放；有了阳光，万物才能生长；有了阳光，才有了灿烂的世界。在我们的生活中，爱，就像阳光一样，温暖每一颗孤独的心，照亮每一个人前行的路。
有这样一种事业，它把共和国的光辉，播撒到每一个贫瘠的角落；有这样一种工作，虽默默无闻，却把党的温暖传送给每一颗受寒的心；有这样一种目光，它大爱无私，用至亲的爱怜，把深情洒向弱势人群，把爱奉献给社会。是的，这就是民政工作，这就是我们民政人。民政工作最大的特点是大多数工作都要直接面对人民群众，尤其是困难群体，需要时刻把群众的冷暖挂在心上。民政民政，先心中有民，而后为政。
伴随着新中国前进的脚步，民政体系在不断的完善，民政事业也在创造着一个又一个的辉煌。我们说，今天的民政，展示在我们眼前的是这样一幅画卷：领导越来越重视，部门越来越支持，社会越来越关注。今天的民政，同时也在展现
着这样一个形象：解决民生，落实民权，维护民利。今天，我们的民政人，交出的是这样一份答卷：在维护社会稳定、促进社会和谐中发挥着基础性的作用。
风雨兼程，几经沧桑，与共和国一同成长的民政工作始终牢记“上为政府分忧，下为百姓解愁”的宗旨。我们“扶老、救孤、济困、赈灾”。在日常的工作中，我们民政人和老百姓心贴心，当群众遭受贫困困扰时，我们用社会救助为他们构筑最后的保障；我们以人为本，改善百姓的生活质量、照顾老弱病残的生计、为孤寡老人实现老有所养、老有所乐的目标而绸缪。这，就是我们的工作，这就是我们的职责！我们民政人就是这样，把每一个服务对象都当成自己的亲人，把每一件事都当成自己的事去办，在工作中履行“民有所想，我有所为；民有所呼，我有所应；民有所盼，我有所办”的职责，把党和政府的关心与温暖送到老百姓的心坎上。
大家都知道，4月20日，四川雅安芦山县发生了7.0级大地震。大灾面前，民政人代表党、代表政府伸出了救援之手，将帐篷、棉被、衣物等救灾物资源源不断地送往灾区，及时拨付救灾资金，爱心捐助如滴滴暖流汇入灾区，为抗震救灾、重建家园提供了强有力的物质保障，民政人勇敢地和灾区人民站在了一起，共同谱写了生命的华章。
2012年最重要的事，不是“世界末日”后那新一缕阳光的照常升起，而是举世瞩目中国共产党第十八次全国代表大会
的胜利召开。十八大给我们提出了更高的目标和要求，让我们倍感任重而道远，也更加坚定了我们民政人干好工作的信心和决心。
红旗飘飘，党旗猎猎，祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进。如今，在这百花争艳，风景怡人的季节，踏着时代的节拍，我们再一次走进这火红的七月。
７月１日，是我们党的诞辰；７月１日，是我们中国共产党最隆重的日子！又到“七一”，今天，我们伟大的中国共产党迎来了92周岁的生日。1921年7月的这一天，浙江嘉兴南湖上那只漾着清波的小船，已经闯过了无数的暗礁险滩，满载着祖祖辈辈中国人的希望，浩浩荡荡地驶进了现代文明、全面小康的社会主义大海洋。
中国共产党，多么朴实、亲切而又伟大的名字。九十二年来，无数的党员用青春、热血和生命在人民心中铸就了中国共产党辉煌的丰碑，用忠魂簇立着血染的党旗在祖国辽阔的大地上高高飘扬。
岁月流金，铭刻民政的风采；年华似水，传承为民的誓言。朋友们，虽然我们在不同的工作岗位，但我们同为政法干警，我们追随一个共同的旗帜，拥有一个共同的家园。在这个家中，我们信守同样的工作精神，我们拥有同样的壮美青春。让我们乘着“为民务实清廉 建设阳光政法”的东风，让
我们的人生在奉献中发出耀眼的光芒！让我们的爱在为人民服务中闪光！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【三】:《为人民服务》教学实录
让‚美‛根植于学生心中 ——《为人民服务》第二课时教学设计
上饶市第一小学 梅国娟
【学情分析】
我所面对的是六年级学生，即将步入中学，初小衔接是我们需要注意的问题。这篇议论文以演讲稿的形式呈现，其实学生并不陌生，早在五年级就已经以‚勿忘国耻，振兴中华‛为主题写过演讲稿，有一定基础，但对议论文的表达方式、结构特点及论证方法并不了解，尚属第一次接触，需要老师的引导和帮助，从而为初中学习议论文打下一点儿基础。
【教学目标和重难点】
依托新课标，结合学生的实际特点，制定了本课第二课时的(教学目标)：
1.读懂课文内容，结合时代主题‚两个‘最美’‛及新时代下‚为人民服务‛的思想精神，引导学生树立‚最美‛人生价值观。（教学重点）
2.学习议论文主要表达方式分层论述的表达方法，初步了解‚引用、对比、举例‛的论证方法及逐层深入的结构特点。（教学重点）为人民服务演讲稿仿写。
3.学习议论文、演讲稿的语言特点，培养学生语言文字的运用能力。（教学难点）
其中一二两个目标的实施是本节课的教学重点，第三个目标是教学难点。
【说教法和学法】
那么如何紧扣目标，突破重难点，激发学生的兴趣，进行有效学习？方法至关重要！
我引导学生通过抓关键词句感悟文本，让学生在读写结合自主探究中体味议论文的严密精妙。
【说教学流程】
1.谈话导入，发现‚美‛
师：同学们，在你们心目中，什么样的人是最美的？
师：1944年9月8日在张思德同志追悼会上，在抗日那个艰苦的年代，毛主席在演讲稿《为人民服务》中又告诉我们究竟什么样的人是最美的？
师：默读课文，想想作者围绕为人民服务这一观点分别从哪三个方面来阐述。（板书：最美生死观、正确看批评、团结互助美）
2.巧学得法，挖掘‚美‛
师：现在，假如这篇演讲稿变成这样：亲爱的同志们、战友们，今天围绕‚为人民服务‛，我讲以下三个问题：第一，死的意义；第二，不怕批评；第三，团结互助。我的话讲完了，谢谢大家。
师：你说得太好了，提出观点并不是万事大吉，还得以理服人，就是要说服别人，证明自己的观点。那么，主席围绕观点是怎么展开的说、具体的说、深入的说，这就是我们这节课要研究的重点，这也就是要把书重新读厚了。(板书：厚)
（1）引经据典，贵在信服（板书：引用）
师：那么，怎么证明自己的观点和看法呢?这样吧，我们先来看第二段‚死的意义‛这个部分，一起研究研究。现在请大家放声自由地读读课文第二自然段，看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点?
(生自由读。)
师：死的意义到底有什么不同，主席用了什么办法证明自己的观点? 师：噢!引经据典，引用名人名言，怎么引用?(板书：引用(名人名言)) 师：真奇怪，主席不是伟人吗，为什么还要引用司马迁的话呢?知道司马迁吗?什么年代的人?
师：2000千多年。干吗要引用这么古老、这么久远的话?
师：从古至今，人们就有这样的想法、这样的认识。你看，经典就是古老的智慧、永恒的真理。经历了时间的考验，已经被人们认可、被人们传诵，所以主席引用司马迁的名言，令人信服啊!那谁能把这句话读一读?(课件出示：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。)
(一生读。)
师：读得真好，声情并茂。其实，我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗?(悲壮而豪迈的音乐响起，生配乐吟诵。)
生1：生当作人杰，死亦为鬼雄。
师：这是李清照的生死观，女英雄也可以豪情万丈啊!
生2：宁为玉碎，不为瓦全。
生3：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
生4：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
生5：杀了我一个，还有后来人。
师：死又算得了什么，江山自有后来人。
生6：捧着一颗心来，不带半根草去。
师：这是谁说的?陶行知，这既是对教育的爱，也是对祖国的爱，对人民的爱。
生7：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
师：这首诗大家刚刚学过，一起来一遍。
生(齐)：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
师：于谦也向天下人诉说他顶天立地的豪情壮志，同学们，这些都是关于生死的经典名言，它表达了一种英雄气概、民族气节，是那样可歌可泣、可敬可佩。同学们，刚才我们引用的是耳熟能详、经久不衰的——(生接答：名人名言)；引用的是给人启迪、引人深思、让人震撼的——(生接答：名人名言)。所以，主席用的第一招就是引经据典。(板书：引用)
（2）对比论证，激情明理(板书：对比)
师：接下来，主席又用了什么办法证明观点呢?
生：应该是用对比的办法。
师：对比，怎么比?(板书：对比)
生：‚为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。‛
师：(课件出示语句)‚为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。‛这句话什么意思?
师：理解正确，还会举例子。读完这段话，我发现，它其实就讲一个字，谁知道吗?
生：(齐答)死。
师：(点击课件：而死)死，什么意思?它吗?为人民的利益能换个词解释 生：(逐一回答)牺牲、就义、献身、捐躯。
师：很好，同样是死，我们把刚才的解释放在这儿(点击课件：替剥削人民和压迫人民的人去死)，同意吗?
生：(纷纷举手，逐一回答环同意，这个死，得用‚上西天、下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命……‛解释。(期间，师指导学生读出这些词的感情色彩。)
师：哎，同样一个字，为什么你们却用完全不同的解释?生：用的地方不同，意义也不同。
生：这两个死，一个表达对法西斯的愤恨、蔑视，一个表达对为人民利益而死的人的崇敬、爱戴、钦佩。
师：说得多好啊，语言有温度，字字总关情啊!同样一个字，用在不同的地方，就会产生不同的温度，不同的感情。把这种感情用你的朗读表现出来，你们自己试试看该怎么读。这句话不好读，别看每个字你都懂，但要读好却不容易。 (生自由练读此句。)
师：好，谁来读?带上不同的温度，带上不同的感情，读读这句话。
师：分析得很好，但却没读出味道。你看，这句话中第二个‚死‛前用的是‚去‛，‚去死‛怎么读?
师：就请你试试，可以加上动作。
师：好，干脆利落，痛快过瘾!而这句话中第一个‚死‛前面用的是——(生发现‚而‛)‚而死‛，你又能体会到那是怎样的语气吗?
师：对，那是深深的情，浓浓的爱，我们一起完整地读读这句话。
师：同学们，在主席的演讲中，在你们有感情的朗读中，我们感受到这对比呀，比出了——情感，比出了——轻重，比出了——是非，让我们记住这个说明的好办法——对比。
（3）影片例证，体悟精神
师：主席用了引用名言、对比的办法之后，还用了什么办法证明自己的观点? 生：举例子。
师：举谁的例子?
生：张思德的例子。
师：张思德是谁?主席为什么给张思德这么高的评价，他到底是什么样的战士?平时怎么为人民服务的呢?台下的老师都知道，可你们太小了，张思德离你们太遥远了，所以老师特意在两个小时的影片中剪辑了两分钟的镜头，请同学们好
好地看看吧!想想哪个镜头深深地打动了你?(播放电影《张思德》的剪辑片段，师穿插解说。)
张恩德一生都在跑，风里跑，雨里跑，他跑去干什么呢?
生：(边看边喊)跑着送水、送信、送轮胎……为老乡追猪。
师：他傻，被叫做傻二娃，他最吝啬的是——话语，最不吝啬的是——力气。(播放一组张思德干活的镜头。)
生：(边看边喊)唱歌，干活，烧炭。(生被张思德的淳朴可爱所感染，边看边笑。)
师：他紧紧抱着的这个孩子啊，在战火中失去父母，成了孤儿，患上了严重的自闭症，从此不说一句话，但这从不说话的孤儿最后呢?为人民服务演讲稿仿写。
师：这哭着绝食的哑巴老头儿不是他的父亲，但最后老头儿却把 田艟当柞下塞子．请注意这样的细节——(播放他为老人找老花镜、戴老花镜，老人喜极而泣的镜头。)
师：怎么样?见着张恩德了，最喜欢、最打动你的是哪个镜头?用自己的话谈谈你看到的、想到的。希望说出你心中的感受、心底的声音。
同学们，一个个精彩的镜头，就是一个个典型的事例、生动的事例!刚才你们在说镜头，就是在说例子，就是在举例子(师再指板书：举例)。事实胜于雄辩，事实就是最好的证据。从一个个具体的事例中，我们知道了什么才是真正的——(生接答：为人民服务)，什么才是实实在在的——(生接答：为人民服务)。 所以平时我们要说明难懂的道理，可以用——(生接答：举例)；要说明抽象的事物，可以用——(生接答：举例)；要打动人心，还是可以用——(生接答：举例)。是啊，用上了举例，让人恍然大悟、豁然开朗。所以，举例是证明观点的绝招、秘招、高招哦!
3.举一反三，体验‚美‛
师：其实，张思德只是为人民服务的最美代表，最美生死观也只是‘为人民服务’中的一个内涵。正确看批评、团结互助美也是蕴含其中的最美品质，请同学们认真默读第三、四自然段，你能自己发现文中分别采用哪些方法来增强说服力吗?
师：‚为人民服务‛的精神影响了一代又一代人。如今咱们已经进入新时代下，但‚为人民服务‛这一精神仍是祖国人心目中的最美！就在咱们家乡饶城也
【四】:演讲稿(我的信仰为人民服务)
演讲稿：《我的信仰——为人民服务》
江城县医保中心 王震伟
六十六年前，伟大的毛主席在一个普通红军战士的追悼会上，对他的人生价值这样评价道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”这是我们初中时学的一篇课文，还记得那篇文章有个朴实的题目——《为人民服务》，那个战士有一个响亮的名字——张思德。张思德，一个普通的红军老战士，在革命的队伍中为解放人民的事业奋斗着。我，一个基层的公务员，在平凡的医保岗位上履行着为人民服务的职责。同样是在为人民服务的岗位上，而他，似乎更平凡，也更伟大。他平凡，平凡在他的职业上，他干过炊事员，当过警卫兵；他伟大却伟大在他的思想上，入伍十年，同年当兵的战友都
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