【www.zhuodaoren.com--演讲稿】
第一篇:《尼采演讲稿》
尼采对音乐的影响
尼采的音乐观念是要有形式上的放纵和改变，但是又要保有音乐、甚至民族内在的高贵精神。
从1844年到1900年。尼采有几段人生历程，都与5有关：5岁丧父，25岁当教授，35岁患病，45岁发疯， 55岁、不到56岁就去世了。他的整个人生充满了反差，有的人给他总结为“十大反”：反基督教、反民主、反社会主义、反理智主义、反道德论、反瓦格纳等等。他的思想有几个阶段。一个是早期，1872年写了《悲剧的诞生》。这个时期他对叔本华特别着迷，尼采认为，叔本华的伟大就在于给了人一个巨大的惊骇，人生原来是这个样子的。曾经被教会、道德、科学等等所掩盖的东西开始被暴露出来了。后来结识了瓦格纳，瓦格纳那时候已经比较出名，两人一见如故，瓦格纳说他也喜欢叔本华，于是尼采引为知己。但随着瓦格纳音乐风格的变化和尼采对瓦格纳认知的逐步加深，他与之决裂，并毫不留情批判瓦格纳的音乐是肤浅的、谄媚的、
1876年尼采的思想开始转变，这是他的第二阶段。开始怀疑和批判自己原来这么崇拜的叔本华，对瓦格纳更是批判，说他向基督教投降了。这一段他写了《人情味的，太人情味的》、《快乐的科学》等等。然后就是1883年到1889年，这是他的第三个阶段，是最成熟的阶段。这个时期他写了《查拉图斯特拉如是说》、《对力量的意愿》。我们看那个尼采的自传简直就是精神病和天才的糅合，基本上是围绕着三个主题在探索：我为什么这么智慧?我为什么这么聪明?我为什么写出了这么好的书?总之，他纳闷自己的生活为什么这么幸福丰满?尼采主张意愿是世界的终极和最真实的东西。意愿变成对力量的意愿：“the will to power”。意愿本身不算计，从根儿上就是要一种力量的丰满感，一种力量的增长感。管它生死、管它苦乐，我要的只是更有力量，更能支配他者，更能健行不息。 在我看来，尼采的思想确实是西方哲学一次巨变，让西方思想获得了一个新鲜的和更真实的灵魂。这个灵魂可以用—个词来描绘：意愿化的音乐或音乐化的意愿。
尼采的这些观点是极端注重个人意愿观念的外化表现，是个人主义观念发展的又一次巅峰。也对后浪漫主义和20世纪音乐对音乐结构、风格、思想的改变起到了重要的铺垫作用。
第二篇:《魏琳老师发言稿整理》
小学语文“基于标准的课堂教学”课例研讨会
教研科魏琳老师发言整理
一、针对老师现场评课质疑阐述个人观点
针对评课环节有老师提出的这样的质疑：在基于标准的课堂教学课例中，课堂上，学生四五次停下来补充任务学习单这种方式是不是打扰到正常的上课节奏，影响课堂的完整性。对于这一问题我认为语文课堂需要行云流水的呈现，同样也需要停下来对课堂上呈现的火花和重要的知识进行积累和沉淀。如果像传统语文课堂一样，一味地往前走，课固然上得很顺畅，但是一节课过后学生未必能清晰回忆出所学内容，也未必能记住重点知识内容，真正在学生脑中能留下的足迹也不敢保证。然而运用了任务学习单，学生能及时记录课堂上的重要生成，如此则有利于帮助学生熟记知识，理清脉络。所以我个人的意见认为语文课堂还是有必要停下来进行记录、积累重要知识，语文课堂上精彩的生成需要有一个梳理和积淀的过程。
二、阐述基标教学研究的经过
“基于标准的课堂教学”现在我们已经研究了近两年的时间：在去年，我首先是带领了一部分低段的老师开始研究，年底我们进行了研究的汇报；在今年9月份开学初的集体备课中，我们对全区各个学段的老师们进行了基标教学的培训，提出了基标课堂备课的要求，各个学校语文老师在备课内容上都进行了研究和呈现，那么如何把基标教学从备课真正推到课堂实践是我们现在要面对的挑战；今天我们请了低、中、高段的三位老师为我们呈现了我们现在所理解到的“基于标准的课堂教学”的课堂案例，而且我认为今天三位老师比较好的呈现了我们认识的基标教学。
从基标教学的研究过程中，我经历了精神“三变”，精神“三变”是尼采在他的著作中所提出的一个概念。以三种生物：骆驼、狮子和婴儿来比喻人类的精神变化。那么对于基标教学我的精神“三变”分别是：
是什么？ 接纳和吸收
做什么？ 研究和实践
为什么？ 追问和思考
在研究之初，我先要搞明白什么是基标教学，我带领了一部分研究和实验的
老师们学习了很多关于基标教学的理论知识，弄明白了所谓基标教学内涵，这就是骆驼的阶段，也是接纳和吸收的阶段；然后我们一部分老师对基标教学进行研究和实践，因为任何的理论如果我们不投入到实践是很难理解到背后的深刻含义以及远大的意义，所以我们研究课例，调研基标课堂的效果；那么研究到这个阶段，基标教学的研究还没有结束，随着我们对于基标教学意义的追溯，我们会有新的感受和思考，通过不断丰富我们的认识，我们的研究会不断有新的提升。
教学模式和经验
以上是我从百度中输入著名教学模式所弹出来众多内容的一个截图，我选取了一些与我们语文教学相关的内容，也许我们都了解这些教学模式运行的原则和具体方法，但如果我们不从事实践未必能够了解教学模式背后真正的意义所在。
三、从多方面全面阐释“基于标准的课堂教学”
（一）基标教学意义
我们的基标教学是致力于引导教师构建有助于质量提升的教学理念：基于标准的教学是对教师教学行为背后理念的关注，是对学生全面学习结果的关注，是对结果监控的强化。
我们用最重要的一句话来概括基标教学就是：关注学生学习结果的质量。
（二）基标教学给我们提供的具体方法指导
有的人认为基标教学是一种理论，我则认为基标教学也是一种方法指导，我们可以有具体的方法来依据：
一是依据“课程标准”界定学习目标，保持标准与学习目标的一致性；
二是评价设计先于教学活动设计，体现评价促进学生学习的理念，保持学习目标与学习评价的一致性；
三是依据学习目标设计教学活动，通过学习评价调整、补救课堂教学，确保
学习目标的实现。
在基于标准的教学当中，当目标、过程、评价的一致性得以有效落实时，三者的协同会让课堂教学的不同环节紧密聚焦，形成合力。
（三）基标教学的三个重要方面
我们在进行基标教学的过程中，要做好三部分的设计：
1.学习目标的设计
2.评价方案的设计
3.教学过程的设计
第一大方面：学习目标的设计
我们先来看基标教学学习目标的设计：学习目标设计的主题或者对象应为学生，首先我们以《我是什么》为例看看老师们的设计：
以下是我们教学书上的学习目标：
1. 认识11个字，会写8个字。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的；
以下是我们老师根据基标教学理念设计的学习目标：
1. 借助汉语拼音认识“浮、雹、暴、躁”等11个生字。读准“淹没、飘浮、灌溉、灾害”等12个词语，借助图片理解“淹没”的含义，了解并读准多音字“没”的读音。规范书写“冲、黑、晒、害”等8个生字,学习“黑”字的书写，体会“点”画的变化。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 通过朗读课文体会动词“落、打、飘”的丰富性；联系生活实际、通过尝试换词的方法感受用词的准确、生动。
4. 通过课文优美句段，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5. 初步知道一些自然现象都是和水有关，产生对大自然的探究兴趣。
我们可以看到我们设计基标教学学习目标时，我们是有方法可以操作的，主要可以归纳为以下几点
1 .补充：学生学习可以借助拼音，借助图片等方式完成识字目标，这就是【教师演讲稿——尼采精神教育观】【教师演讲稿——尼采精神教育观】【教师演讲稿——尼采精神教育观】
在之前基础上的补充，让教学目标在课堂上更加具体可操作；
2．细化：读准多音字“没”，学习“黑”字的书写，体会“点”画的变化„„这些都是细化而实现的学习目标，这样知识点细化，教学内容更加清晰。
3．增添：第三条和第四条都是通过增添的方法完善的教学目标。
《秋天的雨》和《凤辣子初见林黛玉》中也是采用这三种方法设计和完善的学习目标，具体操作如下：
第二大方面：评价方案的设计：
评价方案的设计要坚持以下几个原则：
1.评价时机：过程性评价与终结性评价相结合；
2.评价内容：课程目标评价与学习习惯评价相结合；
3.评价方式：书面测试评价与实践活动评价相结合；
具体解释：
1.评价时机：评价既可以在课堂进行过程当中来完成，也可以向张老师一样留下一部分题目等到上完课之后再进行集中练习巩固，这就是过程性评价和终结性评价相结合；
2.评价内容：评价内容的设定首先应该紧紧围绕教学目标而设计，检验课堂学习效果，同时也应关注孩子们的学习习惯，比如对学生读书的姿势，写字的姿势的关注等在老师的课例中都有很好的体现；
3.评价方式：我们的评价活动除了采用学习单等书面考察的形式，也可以运用课上小组讨论、展示朗读、表扬朗读等多种实践学习活动的形式进行操作，这样也丰富课堂的评价方式。
下面以三次教学课例为例展示基标教学评价方案的设计：三位老师评价方案的设计都先于教学活动，而且紧紧围绕教学目标而展开，保持了二者的一致性。
第三篇:《11最新讲稿(一天)修改稿 骨干教师培训——教师职业幸福感的生成最后稿123》
第四篇:《最新讲稿菏泽(一天)修改稿 骨干教师培训——教师职业幸福感的生成最后稿123》【教师演讲稿——尼采精神教育观】【教师演讲稿——尼采精神教育观】
第五篇:《国旗下讲话发言稿》
国旗下讲话【秋季】
第 1周
九月金风颂桃李，金秋花开满园香
您好，敬爱的老师！
九月是金色的季节，也是温馨的季节，因为9月10日是教师节奏。在这个特殊的日子里，让我们向辛勤的园丁，敬爱的老师致以节日的问候，并衷心地祝愿老师节日快乐！
万里春风催桃李，一腔心血育新人。对老师的辛勤劳动，人们总是用动人的诗句来表达自己崇高的敬意和由衷的赞美。在我们的心目中，老师是美丽、淳朴、善良的爱心使者，她把自己的爱无私地奉献给我们每个人；老师像慈爱的母亲，用温暖的臂膀拥抱着我们；老师像辛勤的园丁，用甘甜的雨露滋润着我们；老师像一块块铺路石，用自己的青春年华为我们铺垫着一条成长的道路。
老师在我们人生的扉页上撒下了片片光明，在我们前进的道路上，架起了座座彩虹般的桥梁。我们在老师的教导下，满载老师的期望，刻苦学习，自觉养成良好的行为习惯，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为建设祖的栋梁。
今天，在教师节即将到来之际，让我们衷心地祝愿老师身体健康、工作顺利、节日快乐！
国旗下讲话 第2 周
保护地球，你我有责【教师演讲稿——尼采精神教育观】
9月16日是国际保护臭氧层日。同学们，你们知道什么是臭氧层吗？ 在距离地球表面25公里的上空有个臭氧层。它能吸收阳光中对生物有害的紫外线，是地球生态环境的保护伞。可如今的臭氧层早已“漏洞百出”。80年代中期，科学家首次发现，南极上空的臭氧层在冬季和春季会出现严重损耗，形成空洞。科学家们普遍认为，臭氧层被破坏直接导致地面紫外线辐射增强，使人类皮肤癌发病率增高；强烈的紫外线还会伤害眼睛，导致白内障，会抑制植物（大豆、瓜类、蔬菜等）的生长，穿透10m深的水层，杀死浮游植物和微生物，会危及水中生物……大气臭氧的损耗问题已引起了全世界的关注，并已成为大气科学、气象科学、环境科学、生态学、医学等各界研究的一个重大课题。1994年联合国大会决定：每年的9月16日为国际保护臭氧层日。
保护臭氧层是全人类的责任。在国际保护臭氧层日来临之际，愿我们多了解一些这方面的知识，积极地向家人、向社会宣传保护臭氧层的意义，同时自觉谢绝使用含有CFXs的产品（沙发、空调、冰箱等），因为CFXs径直升至空中，会把臭氧层吃光！让我们都来做环保小卫士吧
国旗下讲话 第 3周
做一个有道德的人
同学们，三年前的今天，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》。去年的今天，中央精神文明建设指导委员会做出决定，将每年的9月20日定为“公民道德宣传日”。今年2月26日，中共中央国务院又颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强和改进未成年人思想道德建设是关系到国家兴衰的一项重大而紧迫的战略任务。同学们，我们在为党和国家对我们的关怀而感到高兴的同时又要时刻明白我们所肩负的重要使命。
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难于用知识去弥补。”做一个有道德的人是做人的基本准则，只要我们从身边小事做起，就会成为有道德的人。比如，给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯茶，为学习困难的同学解答一个疑难问题，在公交车上主动为年迈的老人让座，把被风吹歪了的小树苗扶正，见到纸屑弯腰捡起等，只要我们从每一件小事做起，我们就会成为有道德的好少年。
同学们，让我们从现在做起，培养良好的公民道德，做一个响当当的中国人！
国旗下讲话 第4周
举杯邀明月共谱团圆曲
明天是中秋节。中秋的月最美，是那样诗情画意；中秋的月最柔，是那样柔情似水；中秋的月最明，是那样如水似镜。中秋节是我们中国人的团圆节，每到这一天，许多远离家乡的游子，纷纷赶回家中，与父母亲友欢聚一堂、把酒言欢。
北宋大诗人、词人、文学家苏轼就在这传统佳节，吟出了脍炙人口的千古名句：“但愿人长久，千里共婵娟”。被称为“诗仙”的唐代大诗人李白也曾以“举头望明月，低头思故乡”的佳句表达中秋之夜的思乡情怀。我们敬仰的人民科学家钱学森爷爷，在这月圆之夜凝望着天上的明月，立志要报效祖！古今中外，多少文人学子在这美好的日子里，思念着亲人、思念着家乡，挂念着祖国；更有多少有志之士，在这美好的日子里，为了祖国的明天，为了人民的利益，放弃了与亲人团圆的机会，在自己的岗位上默默奉献着…… 八月十五月儿圆。在我们与家人团圆的时候，你是否知道祖国还有一个游子——台湾？让我们共同祝愿，台湾——这位饱经风霜的游子，能早日回到祖国妈妈温暖的怀抱中。让我们共同期盼中华民族从此团团圆圆，不再骨肉分离！到时候，让我们在举国同庆的日子里“举杯邀明月，共谱团圆曲”！
国旗下讲话 第5周
爱祖国从小事做起
迎着初升的太阳，鲜艳的五星红旗冉冉升起，雄壮的国歌声响彻天空。我们又迎来了祖国的第55个生日。
站在五星红旗下，亲爱的同学，你想到了什么？或许，你会想起在战争年代为祖国母亲的诞生浴血奋战的勇士们；或许，你会想起在和平年代为祖国的发展建功立业的功臣们……而此时此刻，我的眼前却浮出了这样的一幕——一个小女孩在校园里捡到一枚一角的硬币，见硬币上满是污泥，她就从口袋中掏出纸巾仔细擦起来，大概是因为没有擦干净的缘故，她又跑到水池前，认真地清洗起来。然后，她把钱交给了班主任。我目睹这一切，为她的行为所感动。硬币的面值虽然很小，份量虽然很轻，但它上面刻有国微，就变得很重很重。国微是一个国家的标志，尊敬和爱护国微是热爱祖国、维护社国尊严的表现。
同学们，爱祖国是每一个公民义不容辞的责任；爱祖国就要把祖国时刻装在心里，时刻与祖国母亲同命运，共呼吸；爱祖国就要从身边的小事做起，用自己的一言一行为祖国母亲增光添彩！
国旗下讲话 第6 周
友善待人
“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。 如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。俗话说牙齿和舌头也会“打架”，但是矛盾发生后，应该学会忍耐、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会宽容，是自己的周围充满欢乐。其次，在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。我们生活在一个集体里，难免会发生一些磕磕碰碰的小事，每当出现这种情况，有的同学会“怒发冲冠“，甚至大打出手；而有的同学则会友善待人，一声“对不起”，表达自己的歉意，请求对方原谅，于是双方握手言和，重新成为好朋友。有了过失和误会，衷心的向对方说“对不起”，实现了一个人开阔的胸怀和彬彬有礼的风度，用自己“友善”的心感染他人，远比唇枪舌战更有效。此外，我们应该善于“化敌为友”，让那些鸡毛蒜皮的小事都随风而去，这样，你的朋友就会越来越多。
国旗下讲话 第7周
学会做人
同学们：联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少财富，多少知识，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒，成克杰，胡长清，他们有知识，有财富，有地位，但他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。在新千年到来之际，西方人在评选２０世纪最伟大的十大思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉唾弃的下场。人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。
就我们所处的现实社会而言，就要在继承和发扬中华民族优良美德的基础上，用邓小平理论武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》来鞭策和约束自己。按按照德，智，体，美全面发展的要求，从小养成良好的行为品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如数学家陶行知所说："千学万学，学做真人"。学会做人，对于各人来说，不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。毛泽东主席讲过："做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。"《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言："人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。"我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步养成文明礼貌团结互助，诚实守信，勤俭节约，热爱劳动的好品德。努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。
国旗下讲话 第8周
太阳每天都是新的
向着成功努力的过程，乍一看，就像一条黑漆的隧道，望不到头，比如高三毕业班的学生，每天有做不完的作业，忙不完的事，睡不够的觉，许多人每天都要“头悬梁锥刺骨，地挑灯夜战”，每天在“两点一线”之间劳碌……一天天的生活就像复印机里印出来的，一切都在重复。别忘了，太阳是新的！全新的，是一种最美的心境！
新的太阳，难道这不是一种希望吗？每天都看见希望，就像是在黑口的夜里看见曙光，难道这不是一种幸福吗？是的，沉重的负担压得我们几乎崩溃了，太高的期望将我们紧紧地钉在地上，但也许最沉重的负担同时也是一种生活充实的象征。
尼采说，受苦的人没有悲观的权力，所以我们不一定要向着胜利微笑，但面对暂时的困难，我们必须微笑，而且是会心动微笑。
埋首于通向成功征途，是必须真真正正“埋”下去的，这段日子需要休沉下来，静下心来，只有保持“心静如水”的状态，才能投入最后的冲刺。 我们好比是在乘一辆车前往目的地，沿途的风光很美，很诱人，但是你最好不要为了他们牵扯太多的精力，而要使目光一直朝着终点的方向看，如果忍不住跳下车去欣赏暂时的美景，这辆车就开走了，也许你会看到另一辆车，也许最后你同样到达目的地，但那也不是你人生准点的时刻了。
人生在特定的阶段有着特殊的使命。求学的阶段，就是为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，你将追悔莫及，所以狠狠心，女孩子们暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮，男孩子们抛开那诱人的漫画书和电脑游戏，放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋吧！夏天不摘秋天的果。摘下来，食之不甜，弃之可惜，所以还是等到收获的季节里再去品尝丰收的喜悦吧！
搁置一下与前进无关的心事，抬头望天，用心灵看世界，因为太阳常新。 轻轻对自己说：“如果没有我，世界将少一个人欣赏这美丽的太阳。”就是这样一种心境，让你始终把精彩留给自己！
春天，鸟语花香，微风抛面；夏天，百花开放，蝴蝶飞舞；秋天，天高云淡，红叶似火；冬天，寒风刺骨，白雪皑皑，无论寒来暑往，春夏秋冬，太阳照常升起……
知足者常乐，不知足者常进，很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进，“一万年太久我们只争朝夕”！
只争朝夕，在你茫然的时候；只争朝夕，在你沮丧的时候；只争朝夕，在你懒散的时候，只争朝夕，在你还拥有梦想的时候；太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，把握每个瞬间，不要再犹豫！
第六篇:《教师演讲稿——教育之路， 用“爱心、细心、耐心”铺就》
各位老师、家长们：您们好！
绿叶，静静地吐露自己的幽香——不张扬；
绿叶，默默地映衬着红花——无怨言。
记得有这样一句格言：不想当元帅的士兵不是好士兵。同样鲜花和绿叶，谁不想做鲜花呢？时刻受着人们的青睐和呵护，可是如果没有绿叶，鲜花又怎能存活呢？没有绿叶，又怎能映衬出鲜花的美丽呢？绿叶之所以值得吟颂就是因为它默默无私的奉献，正因为如此，我选择了做一片绿叶，做一名光荣的幼儿教师，这也就是我无悔的选择！
作为一名幼儿园老师，丰富多彩的工作生活使得我们的大脑更加的感性，工作中的点点滴滴却又是那么理性的问题，真实的存在，我相信每一个新教师都曾有过这样的困惑，我们带着激动、兴奋、新鲜以及紧张、陌生、不安的心情来到了自己向往已久的教师岗位上，想把每一件事情都做好，却发现看似平凡简单的工作要想做好并不是那么容易，“孩子为什么听不懂我在说什么？”、“为什么事先想好的计划与现实发生的情况有那么大的距离？”、“为什么我极力想把工作做好，可总是事与愿违？”当我们想在自己喜欢的岗位上大展身手的时候，却发现总是有那么多的尴尬，不知如何下手，内心很茫然，甚至是怀疑自己是否真的适合这份工作。
在这儿，我给大家推荐一本我正在看的书，那就是何桂香老师的《成长在路上——幼儿园新教师必读》，这本书汇集了众多职初期幼儿教师的问题与困惑、优秀教师的答案和对策、幼教专家的意见与建议。它是理论与实践相结合的，有真实案例的，能帮助我们解决工作中的问题、能让我将其中之精华运用到实际工作上的书。
作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。只有不断的努力，才能使自己真正融入到教师这一职业生涯中，对得起人类灵魂的工程师这一说，读完了作者何桂香老师编辑的这本书，真的让我有耳目一新的感觉，像是给我指明了一条道路，这本书的面面俱到，细致到“怎么带班”“怎么和孩子们交往？”“如何观察幼儿需求？”“怎么设计教学活动？”“怎样进行有效的反思？”、“如何写计划”……一个个鲜活的案例、一个个具体可操作的策略，都给了我最直接的指点。
更让我惊喜的是，这本书上教我们怎样从一日生活中培养孩子的常规，具体细致到很多可以现学现用的儿歌、游戏。【教师演讲稿——教育之路， 用“爱心、细心、耐心”铺就】教师演讲稿——教育之路， 用“爱心、细心、耐心”铺就。从来园、点名、洗手、擦手、进餐、擦嘴、漱口……一直到离园都有为我们支招。我想这个暑假我阅读了这样一本有实效性的书，将会给我的工作生活增添几分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐渐走向成熟。
“我该怎样做一名好老师”是我一直以来思考的问题，答案很简单，好老师懂得：“热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子，时刻不忘自己也曾是孩子！”
用心诠释爱
好老师会受众人的欢迎，好老师会带出更多的好孩子，所以我想做好老师，能得到众人认可的好老师，孩子认可的好老师。
3年的幼教工作让我亲身体验了它的辛苦，也充分认识到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的学习、生活将从幼儿园开始，一切将从这里延续和发展，我们每个幼教工作者肩上所担负的，是让每个孩子在人生的起跑线上成功地迈出第一步，使幼儿园真正成为培养未来有用人才的摇篮。
做一名好老师，就应该拥有一颗永远不老的童心，在孩子面前展开一片想像的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩。
做一名好教老师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培养，不能只关心孩子的学习结果，而不关心孩子的基本素质是否向好的方向发展。因此，只有科学地把握好教书育人的关系，并且将其合理地贯彻到自己的实际工作中去，才是一个合格、称职的好老师。【教师演讲稿——教育之路， 用“爱心、细心、耐心”铺就】文章教师演讲稿——教育之路， 用“爱心、细心、耐心”铺就出自
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yanjiang83837/