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女主很会撩的文(共7篇)
女主很会撩的文（一）:
求一片综漫NP文，其中，犬夜叉因为女主叫他去认识桔梗，女主强大到把奈落直接变成妖犬夜叉叫女主蝶 有网王
貌似，桔梗说过:"“犬夜叉真不值得为她哭”之类的
女主对小玲说过：“我要的是唯一。”
综漫公主殿下
我正好看过这篇文，感觉还不错，希望能对你有帮助
女主很会撩的文（二）:
初中语文课本里有一篇文章曾被拍成电影
记得是女主很调皮,被派去去男主家里当女佣,照顾孩子,和孩子一起疯玩,后来两人在一起的故事,记得当时上这篇课文时老师放过电影的一部分给我们看,很搞笑的,求电影名,现在想把他看完,是黑白片.
您好很高兴为您回答问题、
您所述的主人公叫林汉英,笔名林海音.她写的《城南旧事》被拍成过电影.
课文应该是人教版的语文书新版七年级下册.
希望对您有帮助.
女主很会撩的文（三）:
《明天的我》初三作文 500字
明天,我是主角
我在不停仰望别人,是否别人也正在以同样的视角 高度仰望他人呢?
——题记
我自惭形秽在似止步不前的阴影区域中.告别了昨日的喧嚣,无奈,欣喜,张狂,今日的余晖还在念念不忘中映澈,挥洒.我似望眼欲穿的自卑被包裹的密不透风,不知不觉中在心底的一角故自作祟.然而别人眼中我是如何的俯视他们,让我无地自容,痛心疾首般,更加地难以言喻,此时的愤慨与悲痛就在 与“心悸”的邂逅中愈演愈烈.
我说,我没俯视过别人.相反,我在不停抬头仰望,从未到达的高度,不能攀上的顶峰让我悲动不已.
他们说,看不出你的难过,你的眼中只是过于自信的光芒.
我不知所措,站在原地驻足徘徊,风撩迹过我的发梢.此时的我,一脸的空洞与茫然.然而,不会有人看出,我站在低遂的山脚正死死的盯制着那个遥不可及的高度.
这个世界就是那么的不公.一脸无奈的我一天天虚逝着缥缈的青春.不知不觉中,青春的祭奠中,我渐渐懂得,也在悄悄蜕变,那双羽翼,正在变换着奇异或是成熟的色彩.
改变,只是怕被改变.
青春的流转中,我们的人生航向与我们的目标追求,甚至我们的坐标原点都在潜移默化中默默换变.
寻找一个点.我们的坐标原点.在比较中明白得失,在点与点的交替变换中得知优劣.我,一个傻傻的90后呆瓜,是否不知道这个点,有可能将我推向深渊的边缘,一个疏忽就失足而粉身碎骨呢?
艳羡着别人取得的成就
女主很会撩的文（四）:
求作文,
阅读下面的文字,写一篇不少于800字的作文.
人么在冷天游泳时,大约有三种适应冷水的方法：有些人先蹲在水池边,将水撩到身上,使自己能适应之后,再进入水池中游；有人先站在浅水处,再试着步步向深水走,或逐渐蹲身入水；还有些人在做完热身运动后,便由池边一跃而入.据说最安全的方法是置身池外,先行试探；其次是置身池内,渐次深入；至于第三种方法,据说可能造成抽筋甚至引发心脏病.但是相反的,最感觉冷水刺激的也是第一种,因为置身较暖的池边,每撩一次水,就会造成一次沁骨的寒冷.其次是第二种方法,先一只脚踏入那个环境,但仍留有后路,看形势不妙,就抽身而退.倒是一跃而入的第三种,由于马上要应付眼前游泳的问题,反倒能忘记周身的寒冷.
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭.
我们回答你只能打100字百度知道限定的
女主很会撩的文（五）:
吾师 作文
我的老师很年轻，就像刚栽种下的青松，在这一片苍翠里，彰显着她的青春与蓬勃的活力。我们是她的第一班学子，是她守护的第一片绿茵。
初见是在课堂上。她很敦实，一头长长的黑亮直发，一张圆圆的娃娃脸，笑起来时，有如沐春风的温暖。她很快和我们打成一片，因为她是我们的明天，我们是她的昨日。上课时，她时常喜欢把衣袖撩到手肘处，精神抖擞地向我们灌输新鲜的知识，燃烧着她的红烛．而那闪耀的烛光，却屡次被我们“哑口无言”的风吹灭。
一次，课堂上有些冷场，她便开了个玩笑活跃气氛，殊不知，玩笑的主角一头埋在双臂间，趴在桌上抽噎起来．她有些张皇失措，镜片下明闪闪的眼里，一丝不安，一份内疚和满满的关切。她急急走上前，伸手谨慎的拍在同学肩头，小声安慰，然后面对我们，郑重其事地向他道歉。
许是因为我有些作文的底子，我与她的接触不算少。然而我的思维却谈不上敏捷，总是像拖拉机一样温吞吞的，致使我的考场作文平淡无奇，屡屡失败。一日，她在楼梯口叫住我，站在我的上一级，像树荫那般盖住我，用鸟儿般明快的嗓音交待我：“你文章写得不错，但有时思绪混乱，一急起来就天花乱坠。要多写，要多捕捉生活的细节，可不能让考试埋没了。加油！”“嗯！”
可我们终究是辜负了她的良苦用心，那一圆桌的落第并没有因为她的辛勤付出而减少。记忆里似乎只有两次，她倚在讲台边，用疲惫的，喑哑的，焦心的声音，苦口婆心地劝导我们，告诉我们现状，告诉我们迷失的目标，用她曾经的理想激励我们。沉重而薄弱的声音似有一丝哽咽，但她没有在我们眼前流过泪，可我分明看到了一颗亮闪的珍珠。
我们劣绩斑斑，不争气地扯断了她与我们的线，给了她疼痛的教训，在她美好的蓝图上硬生生泼洒了一片墨渍。以至我每每在深夜想起她时，就像被潮水带上岸的鱼。
我的老师呀，希望我们能是您的一支强心针，让年轻的你更茁壮生长，伸展你的绿枝，守护您的莘莘学子。
上海浦东新区杨园中心小学五年级:史喜福【女主很会撩的文】
女主很会撩的文（六）:
吾师之风作文结尾。
我的老师很年轻，就像刚栽种下的青松，在这一片苍翠里，彰显着她的青春与蓬勃的活力。我们是她的第一班学子，是她守护的第一片绿茵。
初见是在课堂上。她很敦实，一头长长的黑亮直发，一张圆圆的娃娃脸，笑起来时，有如沐春风的温暖。她很快和我们打成一片，因为她是我们的明天，我们是她的昨日。上课时，她时常喜欢把衣袖撩到手肘处，精神抖擞地向我们灌输新鲜的知识，燃烧着她的红烛．而那闪耀的烛光，却屡次被我们“哑口无言”的风吹灭。
一次，课堂上有些冷场，她便开了个玩笑活跃气氛，殊不知，玩笑的主角一头埋在双臂间，趴在桌上抽噎起来．她有些张皇失措，镜片下明闪闪的眼里，一丝不安，一份内疚和满满的关切。她急急走上前，伸手谨慎的拍在同学肩头，小声安慰，然后面对我们，郑重其事地向他道歉。
许是因为我有些作文的底子，我与她的接触不算少。然而我的思维却谈不上敏捷，总是像拖拉机一样温吞吞的，致使我的考场作文平淡无奇，屡屡失败。一日，她在楼梯口叫住我，站在我的上一级，像树荫那般盖住我，用鸟儿般明快的嗓音交待我：“你文章写得不错，但有时思绪混乱，一急起来就天花乱坠。要多写，要多捕捉生活的细节，可不能让考试埋没了。加油！”“嗯！”
可我们终究是辜负了她的良苦用心，那一圆桌的落第并没有因为她的辛勤付出而减少。记忆里似乎只有两次，她倚在讲台边，用疲惫的，喑哑的，焦心的声音，苦口婆心地劝导我们，告诉我们现状，告诉我们迷失的目标，用她曾经的理想激励我们。沉重而薄弱的声音似有一丝哽咽，但她没有在我们眼前流过泪，可我分明看到了一颗亮闪的珍珠。
我们劣绩斑斑，不争气地扯断了她与我们的线，给了她疼痛的教训，在她美好的蓝图上硬生生泼洒了一片墨渍。以至我每每在深夜想起她时，就像被潮水带上岸的鱼。
我的老师呀，希望我们能是您的一支强心针，让年轻的你更茁壮生长，伸展你的绿枝，守护您的莘莘学子。【女主很会撩的文】
女主很会撩的文（七）:
写什么,怎么写,为什么这样写?
——《嫦娥奔月》教学谈
1981：63）.神话有以下几个主要特征：
第一、不论是以战胜自然力为主的神话,还是以战胜人间罪恶为主的神话,都紧紧地围绕着人的生存这个主题.
第二、神话中的英雄人物都充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概.
第三、不论哪一类神话,都熔铸着热烈的情感,塑造了鲜明的形象,表现出丰富的想象力.
二、怎么写怎么写?涉及写作方法、表达方法的问题.1、人物形象丰满,对立鲜明.先来分析人物形象.按照神话的一般分类,神话一般大致分为三类,创世神话、神佛神话、英雄神话.后羿射日属于典型的英雄神话,文中的后羿充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概.“力大无比”是后羿最大的特点,文中对后羿动作的描写出神入化.“登上”昆仑山顶,“运足”气力,“拉满”神弓,………一口气射下了九个太阳.除了这个动作表现的外在特点之外,还有一个内在的特点就是“善良”.这点可以从后羿的语言中体会到.后羿“决心为百姓解除这个苦难”对最后一个太阳说“你要为民造福!”形象的动作和生动的语言这些都让人物的形象更加的饱满.
再说嫦娥,作为文章的主角,她的形象塑造更为成功.首先是善良,逢蒙的恶和嫦娥的善,互为表里,相互辉映.嫦娥吃仙药实出于无奈,她的想法很单纯：让逢蒙这样的坏人长生不死,岂不是要祸害更多的好人?这一句话最能凸显嫦娥的善良.当然假如善良的表现仅此一点,那么人物的形象就稍显单薄了,作者（神话传说的作者比较特殊,基本上属于劳动人民的集体创作,这里我们狭义的理解为此文的改编者）深知此点,其他地方仍有铺垫.前有“伏笔”,后有“照应”（前伏后应）.先看嫦娥的第一次亮相.
“她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她.”再看故事的结尾.“好想念”“摆上……爱吃的食品”“遥遥……祝福”“企盼团圆”.“草蛇灰线,
伏脉千里”.这充分显示了作者
“胸中大有丘壑”的构思才能.前有伏笔,后有照应,把前后情节联系起来,收到相辅相成（善对善）或相反相成（恶对善）的效果.至此,我们探讨了嫦娥“善”这方面的特点.除此之外,在与逢蒙周旋时,嫦娥还是勇敢机智的.“周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句可以反映.这些不仅可以让学生读,还可以让学生演一演.
而大反派逢（逄）蒙形象的塑造更是可圈可点.他的“奸诈贪婪”尽管隐藏的很深,但是仍然能够通过对语言文字的咀嚼,把这些特点“挖掘”出来.从拜师的那一刻起,逢蒙的丑恶嘴脸,就一步步展现在我们眼前,金圣叹在《第五才子书法》中把这种写作的手法形象地比喻成“层层剥笋法”.一开始的拜师,逢蒙就心怀鬼胎,一个“也随着众人”让他的狐狸尾巴露了出来,拜师是心甘情愿的事情,顺大溜,滥竽充数怎么行?再后来,得到仙药的事情“不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手.”贪婪的嘴脸暴露得更清晰了.“假装生病”再次证明狡诈.“手提宝剑”“迫不及待”“闯进”“威逼”“翻箱倒柜”在“奸诈贪婪”的基础上又多了一条“凶恶”.层层剥笋,把一个真实而且丑陋的逢蒙展现在读者眼前.2、情节曲折充满吸引力.
全文共8个自然段,可以分为3段.故事情节虽然简单但是充满了悬念很是动人.指导学习第一段,让学生进行说写训练,想象当时在10个太阳的情况下,人们的生活情况.让学生进一步感受后羿心地善良、为民除害、力大神勇等特点.第二段是本文的重点,教学时,让学生认真把握每一自然段的意思,重点体会有关词句的意思,充分体现嫦娥的美丽、善良、正直、机智.她为了不让逢蒙这样的坏人得逞,危害百姓,嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦,这种自我牺牲的精神深深感动着人们,所以乡亲们非常想念她.此时学生对她的那种敬佩、思念之情充分流露,因此学生就会把这种情感用自己的朗读表达出来.第三段中通过“摆上”、“祝福”表达了乡亲们对嫦娥的想念,而此后的“中秋佳节”的习俗更是人们对嫦娥的永远的思念.千百年来形成的三段式的结构,严谨实用,不得不佩服神话的创作者以及传承者——劳动人民的智慧.3、语言浅显生动.
作为民间文学的一个种类,神话的语言也具有“口语化”“大众化”的特点.民间文学语言之所以成为民间文学语言,是指对作家的书面语言而言,民间故事的语言来自老百姓的口头上,来自日常生活中,它应具有质朴纯真的美.一篇好的民间故事,多半不会出现如“轻柔的微风一阵阵吹过姑娘的脸庞,大地又笼罩着薄薄的轻纱”这类句子的.好的民间文学语言完全可以和名作家的文学语言比美.正如芬芬的野菊与矫艳的玫瑰一样,同在大自然中各显风采.
民间文学语言的最大特点应是“清水出芙蓉,天然去雕饰”.在本文中就有许多精彩的片断和许多值得玩味的语句.比如形容一个嫦娥的美丽善良：“后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子.她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她.”反过来,对于丑的批判：“到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来.……逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻.”诸如此类的语句,来自民间,出自老百姓的口中,听起来非常精彩,非常够味.
神话传说大多用一些不可思议的事情来表达人民群众的美好愿望.想像越是奇特,人们的愿望越是强烈.在遥远的古代,由于生产力的落后,人类在大自然面前绝对是弱者.在奴隶社会产生的时候,由于私有财产的增多,使得人们的贪婪也逐渐增强,人间的丑恶应运而生.这些都会带给我们深深的恐惧.为了满足大家战胜它们的需要.追寻真善美的神话传说便逐渐在人群中蔓延开来.人们口耳相传,不断把自己的期待融入故事当中.比如后羿战胜的是人们对于“自然力”的恐惧,嫦娥战胜的是“人间的罪恶”,他们作为英雄都是为了人类更好的生存,过上美好幸福的生活.
这一点还可以从“嫦娥奔月”故事的演变中证明.在先秦两汉的记述中,月宫一直作为嫦娥窃药后化身蟾蜍的栖身之处,月宫清光冷辉中其萧索、凄寒之状可以想见,然而随着时间的推移,嫦娥被丑化、异化的形象又得以净化、美化.到了汉魏六朝时期,文人们就开始在继承汉代故事情节的基础上,逐步改造嫦娥“月精、蟾蜍”的丑陋形象,这种变化明显地表现在六朝歌咏之中.南朝的徐陵在《玉台新咏·序》中道“麝月娥竞爽”,是以月色的皓洁衬托嫦娥的娇美.到了唐代,诗人们开始对嫦娥表现出既埋怨又同情乃至喜爱的感情.诸如此类的诗句有李白《把酒问月》中的“白兔捣药秋复春,
嫦娥孤栖与谁邻”等等.宋代韩驹《念奴娇·月》云：“唤起嫦娥,撩云拨雾,驾此一轮玉,桂华疏淡,广寒谁伴幽独.”的确把嫦娥写得凄婉动人.嫦娥奔月神话既然已认定嫦娥入月不能回归,于是在诗人文士的笔下,更多的是对嫦娥在月中的处境表示关切与同情.而中国素有自古红颜多薄命的慨叹,于是,嫦娥便在文人墨客的反复吟咏中成了孤幽美人的杰出代表.再往后,竟然出现了另一些版本,比如本文就把嫦娥的奔月演变成了和恶势力搏斗的结果.嫦娥奔月神话的演变正是反映了世人对于美好理想的向往与不懈追求.
让我们走进神话,在这一过程中接受“真”“善”“美”的熏陶吧.
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