《一年级》舞蹈主持语

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《一年级》舞蹈主持语(共7篇)

《一年级》舞蹈主持语（一）：

童年是无忧无虑的,一年级的小朋友他们的笑容永远在我们心中挥之不去.他们天真烂漫,红红的脸蛋儿象苹果一样.看!他们在唱《健康歌》呢,这带着稚气的歌声多动听啊,让我带大家去看看吧.
多可爱的小朋友啊,相信他们的表演会给你带来无限欢乐.
奥运是全中国的盛事,你们知道奥运吉祥物是什么吗?对!就是可爱的福娃,今天,他们也来到了现场,给我们唱歌,欢庆六一节【《一年级》舞蹈主持语】

《一年级》舞蹈主持语（二）：

18+20=32（人）
38-25=12（人）【美术组】
18-12=6（人）【英语组】
20-12=8（人）【舞蹈组】

《一年级》舞蹈主持语（三）：

舞蹈=25-18=7人英语=25-20=5人 美术=18-5=13人

《一年级》舞蹈主持语（四）：

清脆歌声，天真笑脸
——高桥小学2013年六一儿童节文艺汇演台词设计
《庆六一文艺汇演活动总负责人：李成湖
《台词总设计：陈继荣张险峰
《文艺汇演艺术总指挥：杨露凡
《音响效果：朱忠清
《舞台布置：张险峰、黄军华、朱忠清、杨露凡
《音乐：开场曲《中国少年先锋队队歌》；结束曲《难忘今霄》
《节目主持人：喻芷洁（甲）、周成琳（乙）、聂远航（丙）
《安全保卫：张险峰
《后勤保障：朱忠云

第一节开场词
《音乐《中国少年先锋队队歌》由强到弱。三位主持人缓缓上场……
甲《亲切地充满情感》：尊敬的各位领导、各位老师！
乙《亲切地充满情感》：尊敬的各位家长、各位来宾！
丙《亲切地充满情感》：亲爱的各位同学！
合《亲切地充满情感》：大家上午好！
甲《激情地》：阳光下，棵棵幼苗长成材；
乙《欢快地》：春风里，朵朵红花吐芳菲。
丙《激情欢快》：你看那——株株幼苗，好似灵芝出土；你再瞧——张张笑脸，有如春花绽蕾。
甲《欢快地》：今天是六一国际儿童节，是全世界儿童最欢乐的节日！
乙《欢快地》：今天是六一国际儿童节，是全世界儿童最幸福的节日！
丙《激情地》：让我们尽情地高歌，歌唱我们美好的生活！
甲《欢快地》：让我们尽情的舞蹈，舞出我们欢乐的情怀！
乙《喜悦地》：高桥小学2013年庆祝六一国际儿童节文艺演出现在开始！
（乙丙下）

第二节节目串词
《节目一：《快乐的节日》，表演班级，学前中班。指导教师：杨露凡
甲《欢快喜悦》：在这快乐的节日里，“小鸟在前面带路，风啊吹向我们……鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。”让我们尽情唱吧，让我们尽情地跳吧，一起度过这快乐的节日！舞蹈《快乐的节日》。

《节目二：《我有一双小小手》，表演班级，学前小班。指导教师：李红艳
乙《欢快地》：学前中班小朋友们的精彩表演，把我们带进了“快乐的节日”真可谓：“株株幼苗，好似灵芝出土；张张笑脸，有如春花绽蕾”。下面请欣赏由学前小班表演的舞蹈《我有一双小小手》。

《节目三：《小手拍拍》，表演班级，学前小班。指导教师：陈敬芝
丙《欢快地》：我们每人都有一双小小手，让我们游戏时拉拉手，成为朋友勾勾手，见面之时握握手，送上亲切的问候。在这欢快的节日里，伸出我们的小手，拍拍我们的小手。舞蹈——《小手拍拍》。

《节目四：《种太阳》表演班级，学前大班。指导教师，付雅集
甲《喜悦地》：“我有一个美好的愿望，长大后能播种一颗太阳，让世界变得温暖明亮。”哇，多么美好的愿望！舞蹈《种太阳》。

《节目五：《迎向朝阳》表演班级，学前中班。指导教师，许莉
丙《欢快地》刚才呀，一群美丽的小朋友种下了一颗太阳，这太阳已升起在东方的地平线上。让我们共同《迎向朝阳》，拥抱美丽的太阳。舞蹈《迎向朝阳》

《节目六：《好日子》表演班级，学前大班。指导教师。指导教师，付雅集
甲·乙同上《喜悦地》
甲：清脆歌声，有如百鸟枝头叫。今天是个好日子，心想的事儿都能成！
乙：天真笑脸，好似梅花雪里红。今天是个好日子，咱打开家门迎春风！
合：舞蹈——《好日子》

《节目七：《小海军》表演班级，学前中班。指导教师，杨露凡
丙《自豪地》：日本鬼买岛闹剧终落败，中国人保钓大义再取胜。你瞧，中国的渔政船、海监船来了，中国威武强大的人民海军来了，它向全世界庄严宣告：钓鱼岛自古以来就是中国的神圣领土！
——舞蹈《小海军》

《节目八：《小小竹篮》表演班级，学前大班。指导教师，张萍
乙《喜悦地》：“小小竹篮真漂亮，两朵花插边上，小兔子妈妈去买菜，小兔儿提篮紧跟上……”你瞧，舞台上走来了一群活泼可爱的小兔子。舞蹈《小小竹篮》。

《节目九：《蓝精灵》，表演班级，学前大班。指导教师，付雅集
甲·丙同上《欢乐地》：
甲：红孩子红领巾，红心向党。哦，我们就是蓝精灵，多么活泼可爱的蓝精灵。
丙：新少年新风貌，新春向阳。哦，我们就是蓝精灵，多么善良勇敢的蓝精灵！
甲丙合：请欣赏舞蹈《蓝精灵》。
《节目十：《感恩的心》，表演班级，学前大班。指导教师，张萍
甲乙同上《充满激情地》
甲：落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是大树感恩大地对她的滋养
乙：浪花在大海中翻腾歌唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那时浪花对哺育它的大海的颂扬……
甲乙合：常怀一颗感恩的心
我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长。
甲：舞蹈《感恩的心》。

《节目十一：《一年级小学生》，表演班级，一年级。指导教师朱忠清
丙《欢快地》：“我背起呀新书包，第一次呀上学校，老师欢迎我呀，同学把手招……。舞蹈《一年级小学生》。

《节目十二：《悄悄话》，表演班级，二年级。指导教师，宋睿
甲《快活地》“我耸耸肩膀淡淡微笑代表什麽，你有没有把我的悄悄话给错过……”每个人都有自己的悄悄话。让我们来用心倾听二年级小朋友的《悄悄话》。舞蹈《悄悄话》。

《节目十三：《中国娃》，表演年级，三年级。指导教师，樊荣
乙丙同上《豪迈地》
乙：看一代少年，人人雄姿英发——有志的中国娃！
丙：为千秋伟业，个个斗志昂扬——英雄的中国娃！
乙：舞蹈《中国娃》

《节目十四：《可爱的小明星》，表演班级，四年级。指导教师，徐冬红
甲《自豪地》：“儿童乐园无限好，祖国花朵别样红。”在这欢乐的节日里，同学们载歌载舞，庆祝自己的节日，一个个都是可爱的小明星！舞蹈《可爱的小明星》。

《节目十五：《踏浪》，表演班级，五年级。指导教师，黄军华
乙《欢快地》“小小的一片云呀慢慢走过来，原来你也是上山看看那山花开；小小的一阵风呀慢慢地走过来，原来你也爱浪花才到海边来……”集体舞《踏浪》。

《节目十六：《落花》，表演班级，六年级。指导教师，姚小勤
丙《激情地》：“落花是飘在风里的一首诗，写下节日的心事，它只想留下最美的样子，那是节日最美好的记忆……”请欣赏舞蹈《落花》。


第三节结束词
《音乐《难忘今宵》。三位节目主持人缓缓上场。
甲《诵》：歌舞欢腾，六一儿童庆佳节。“六一”是我们的天堂，令我们心花怒放！
乙《诵》：薰风和煦，万千花朵正宜人。“六一”是我们的期望，令我们激情奔放！
丙《激情地》：童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，让我们珍惜这美好的童年，享受这幸福的童年，让欢歌笑语始终洋溢在脸上！
甲《包含激情》：各位来宾，亲爱的同学们，高桥小学2013年庆祝六一儿童节文艺汇演就要结束了。
乙《深情地》：借此机会，感谢我们爷爷奶奶，爸爸妈妈及各位长辈对我们抚育之恩。
丙《深情地》：感谢老师们对我们辛勤的教育和无微不至的关怀！
甲《激情地》：祝福小朋友们六一儿童节快乐！
合：我们明年六一儿童再见！
《音乐《难忘今宵》由弱到强——（幕落）

【《一年级》舞蹈主持语】

《一年级》舞蹈主持语（五）：

　　大家一起来Happy!
　　（主持人： ）
　　（合）：同学们,大家好：
　　（ 李）：在这微笑构成的舞台,
　　（ 周）：在这笑声汇成的海洋,
　　（ 蔡）：在温馨筑就的圣地,
　　（ 陈）：我们欢聚在一起.
　　（李 ）：过去的一年,我们有成功时的欢笑,也有失败时的苦恼；
　　（周）：过去的一年,我们有对生活的激情,更有对未来的渴望；
　　（蔡 ）：光阴茬苒,我们即将迎来新的一年.
　　（陈 ）：今天大家在这里欢聚一堂,迎接元旦的曙光.
　　（李 ）：我们感恩生活!
　　（周 ）：感谢各位来宾对我们的关怀,
　　（蔡 ）：感谢各位朋友对我们的关心.
　　（陈 ）还有我们之间的相互关爱,因为
　　（合）：我们是相亲相爱的一家人!
　　（李 ）：下面,让我们一起倒数十个数：十、九、八... ...
　　（合） ：我们今晚的主题是《大家一起来HAPPY》
　　（周 ）：我们一共有三个环节.
　　（蔡 ）：一个是艺术（小品.舞蹈.唱歌等）环节.
　　(陈 ) ：一个是互动（分别请三个来宾来向快乐大本营那样交流）环节.
　　（李 ）：一个是游戏（做游戏）环节.
　　（周 ）：我们先开始第一个环节,艺术环节.
　　（蔡 ）：请欣赏歌曲《生生世世爱》、《忘记时间》、《光棍》、《偏爱》.
　　（陈 ）：让我们跳起最欢快的舞蹈来庆祝新年,请欣赏舞蹈《坏天使》.
　　（李 ）：瞧,一群虎头虎脑的虎娃娃来了,他们为大家表演《两只老虎》,
　　（周 ）：接下来请欣赏表演唱《 》
　　（蔡 ）：是不是很搞笑啊?下面就请看小品《约会》
　　（陈 ）：怎么了?是不是看上瘾啦!那就在欣赏一个小品《学员宿舍女生门口》
　　（李）：好了,歌也听够了,小品也看够了,我们就言归正传,进行下一个环节——-互动环节.
　　（周 ）：说到这第一个邀请来的嘉宾,我对他可真是够佩服的
　　（蔡 ）：.是啊,这位可爱的、胖乎乎的、仅仅只有六岁的小男孩,上知天文,下知地理.
　　（陈 ）：只要你提出的问题,就没有他答不出来的.
　　（李 ）：这位神童究竟是谁呢!
　　（周 ）：掌声有请这位小嘉宾-------李明松出场
　　（蔡 ）：先请他来一个自我介绍吧!
　　大家好!我就是那位上知天文,下知地理的小神童----李明松,小名叫松松.我今年6岁了,我在实验小学读一年级二班,我从2岁就开始认字,现在会认的字和你们会认的字一样多,我也很喜欢问问题,但更喜欢答问题.我喜欢看书,喜欢游泳也很喜欢交朋友,希望你们能和我玩,谢谢大家!
　　（主持人带动大家鼓掌）
　　（陈 ）：啊!这位小弟弟真是了不起,从2岁就开始认字.
　　（李 ）：既然他那么喜欢答问题,现在就请各位观众思考一下要考松松的问题吧!（每个人都要考,也可以多考几个.）
　　（周 ）：现在就轮流出问题吧!如果把他考到了,还可以得到小礼品
　　（蔡 ）：谢谢松松的到来,下面又要给大家请来一位嘉宾哟!
　　(陈 ): 这位嘉宾在古代可以说是文武双全,在现代可以说是才艺双全
　　（李 ）：这位嘉宾在古代可以说是眉清目秀,在现代可以说是漂亮美眉.
　　（周 ）：她究竟是谁呢?
　　（蔡）：掌声有请----谭佳韵出场!
　　（陈）：请她做一下自我介绍吧!
　　大家好!我叫谭佳韵,小名佳韵,今年10岁,我擅长舞蹈.我喜欢唱歌.
　　（李 ）：既然她擅长舞蹈,那就请他来秀一下吧!大家说好不好?
　　（周）：现在我们要请5位芒果来模仿谭佳韵的高难度动作.
　　（蔡）：谢谢谭佳韵的表演,我们还要请来了最后一位嘉宾.
　　（陈）：这位嘉宾就是我们期待已久的陈新黎!
　　（李）：掌声有请!
　　（周）：我们先请他做一个自我介绍吧!
　　大家好!我就是这最后一位被邀请来的嘉宾,我叫陈新黎,小名新黎,今年十岁了,我擅长画画,看,这就是我画的画,怎么样?画得好吧?我喜欢画画,画画让我的生活变得充实!我希望在场的各位芒果能和我做朋友.谢谢大家!
　　（蔡）：介绍的真好啊!我们就让他来说说画画的好方法和技巧吧!
　　（陈）：谢谢陈新黎的到来,我们就进行最后一个环节-----游戏环节.赢了的就会获得小礼品,输了的就会得到惩罚.
　　（李）：既然是联欢,我们希望的就是大家都能感到快乐!所以,我们的这个环节以游戏为主,下面就请大家跟随我们的主持人进入这个环节的第一游戏环节“贴鼻子”!
　　（周 ）：“贴鼻子”的游戏规则是这样的：
　　游戏者蒙上眼睛,原地转三圈,而后走向人头像,把“鼻子”贴到人头像的贴鼻区,“鼻子”在区内并未压线,为胜利者,贴在区外或压线,算失败,就要抽签惩罚.
　　（蔡 ）：“贴鼻子”的游戏暂告一段落,下面我们就要让大家开动脑筋,让我们的大脑也快乐一下,进入猜谜游戏,谜语种类丰富,有字谜、动物、植物、地名、成语等.参赛者猜到答案后告诉主持人,猜对了有小礼物,输了就要抽签惩罚!
　　（陈 ）：好了,现在让我们放松一下紧张的气氛,进入下一个游戏环节“抢座位”
　　游戏规则是这样的：
　　一、5位参赛者围绕4把椅子跑,主持人以鼓声为号,鼓声一停各抢椅子坐下,一局比赛后,未抢到椅子者被淘汰出局,搬掉一把椅子.每局下来,人数椅子数递减,坚持到最后者发小纪念品一个.
　　二、凡是拉、挤、推、撞人或用手拖拉椅子者视为犯规,罚当局离场.
　　三、鼓声停止时才能开始抢椅子.输了就要抽签惩罚.
　　（李 ）：“抢座位”游戏让我们大家感受到了既要遵守规则,又要行动敏捷,快速占领凳子,否则就要被淘汰.下面,让我们进入今天的第四个游戏环节：击鼓传花
　　游戏规则：1．由一人击鼓,击鼓人要背对众人,以示公正.
　　2．随着鼓声“咚,咚,咚……”敲响,击鼓传花的游戏开始,花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里,邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学,花要随着鼓声依次不断地往下传.3．鼓声猛地一停,传花的动作随之立刻停止.4．花落到哪位同学手里,她（他）就要高高兴兴地从座位上走到讲台前,表演一个自己最拿手的“节目”（或在事先准备好的小箱里拣出一张写好字的纸条,如“请你唱一支歌”“请你跳舞”“表演一段绕口令”,并按纸条上规定的要求去做；或到主持人那儿抽个签,按签上的要求表演一个节目.）.5．如果鼓声停止时,花正好在两人手中,则两人可通过猜手心手背或其他方式决定负者.好,下面游戏开始.
　　（周 ）：我们在场的每一位芒果,都要说1-----50中的一个数字,主持人将会握一些牙签在手里,猜中几根者受罚.
　　（蔡）：这个游戏叫传苹果,
　　（陈）：接下来请字谜大使——陈新黎出场.为我们猜字谜!
　　（李）：我们请出周子琳为大家讲几个笑话!
　　（周）：现在轮到我们主持人来进行比赛了,题目叫绕口令,各位芒果看谁说的最不标准,最不快,就要接受惩罚!
　　（ 蔡 ）今天联欢会的游戏部分到这里就全部结束了.感谢芒果的积极参与!
　　（ 陈 ）：在欢快的歌声中,新的一年向我们走来.
　　（ 李 ）：辞旧迎新之际,我们总是百感交集、思绪万千.
　　（ 周 ）：在新的一年,我们有许许多多的事情要做.
　　（ 蔡 ）：我们也将面临新的挑战和新的机遇.
　　（合）：在这里我们代表全体芒果用最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福老师身体健康,合家欢乐!也祝福每一位来宾,身体健康,学习进步,美梦成真!
　　谢谢大家!（鞠躬）

《一年级》舞蹈主持语（六）：

口语交际的教学规律
口语交际是语文课程提供规范和提高汉语口头语言水平和能力的渠道.
口语交际在一般情况下,其语言运用的能力和水平取决于口语交际经验的积累.但是,口语交际的过程中的规范语言和规律性的学习与掌握却非通过阅读学习不可.否则,只有在口语交际的实践中摸索和积累经验,而这个过程是漫长、曲折的.尽管口语交际脱离口语交际实践是绝不会形成一定的能力,不过,实践就是实践,实践只能提供言语经验,并不会提供理性的规律性的认识.相比之下,通过阅读相关书籍可以及时获得所需要的语言或规律,其作用是明显的.当然,通过阅读有效地提高口语交际的品位,其作用之大就更不肖说了.
在口语交际的学习过程中——
一、以生活亲历感受为内容的口语交际
我们在实验过程中,从一开始就十分重视口头语言的训练,这表现在从儿童入学第一课开始就强调每一个儿童要“放胆开口”（自信、勇敢）诵读韵文,为此,实验专门设计了“开篇读文识字”的教材：“我少年,立志早；学做人,读书好”.这样,就为儿童进入口语交际训练提供了与“识字阅读”相同步的主题.充分体现“儿童需要为本”“为终身受益服务”的识字教育原则,以贴近儿童生活的内容激发儿童口语交际的欲望.为此,实验配合设计了最初的口语交际“自我介绍”,并以此作为儿童走向社会的‘宣言’,提高自我的主体意识.
为了教会儿童规范的口语,实验从一开始还教会儿童学会“五言析型说字”.所谓“说字”,就是指凡是学会的生字,都要会用言语说清楚字的发音、结构和意义.其操作规范是在回答教师提问“生字”的时候,一律采用“五言析字法”,（以合体字,‘李’字为例）：
一言字音.即读出‘李’字的正音.
二言组词,表明初步理解.即“李子的李”.
三言结构,强化字形的整体认识.即“上下结构”.
四言析形,部件的构成.即“木字头,子字底”.
五言结语,明确答问的中心,即“李子的李”.
这样做是为了使儿童从小就学会完整地回答问题,表达要明确、中心要突出,说的话要表达自己已经明白的事理.这就为一生的口语交际提供了范例.
多年来,口语交际从入学开始,主要是基于两个原因：
一是儿童必须通过语文教育规范和提高口头言语表达的水平和能力,而且它是训练内部言语、发展思维最简捷的途径；分为两个训练阶段,即,说字－说文.
二是由于现代社会的发展越来越显现出口头言语交际的重要价值,计算机的语音识别、现代电讯业的发达趋势等都需要较高水平的口头言语交际能力.
尽管这样的认识在今天已经普及,但是,在许多地方未必真正理解早期口语交际活动的价值,未必在课程实际中得以体现,大多口语交际的训练安排也还在探索之中.我们的实验整体的系统设计落实也是在实验四年之后的1999年成型,当时,设定为两个层次,即：
就交际场合而言,分为个别交际和公众场合交际的两个层面；
就交际内容而言则分为自我介绍、陈述过程和事理、一般交流,以及研究讨论、主持、讲演、辩论等；
就交际身份而言则分为代表自己和代表他人或集体.
说文——基于“全”语文教育理念,从小学一年级入学不久就开始进行系统的作文训练,而不是传统的三年级.只不过不是用笔写文章,而是“说文”,即,“要写文先说文,说文从说字开始”罢了.说文要求“一步到位”——说完整、说明白、有中心、有条理.——打破传统的“由词——句子——短语——文”的所谓“语法式”的训练.因为,儿童有完整表达事物的条件和需求.
2、结合汉字文化进行学习和训练
从一年级开始分为三个学期,六个主体单元.即,灯谜和绕口令、谚语和歇后语、方言与普通话.培养口语交际兴趣,弘扬汉字文化.为本实验独创内容之一. 是语文实践活动的组成部分,如下所列——广义而言,语文实践活动应当包含四个子系统——
1、言语实践：就是我们新课程标准里面所说的“口语交际”；
（1） 一对一 （2）一对多 （3）多对多
（A）即席 （B）腹稿 （C）讲稿
（a）随机交流 （b）会议发言 （c）演讲 （d）辩论
2、文语实践：就是我们通常所说的作文练习；
（1）命题 （2）自定 （3）
（A）记叙 （B）应用 （C）论说（D）散文 （E）诗歌 （F）小说
（a）课内 （b）课外 （c）校外 （d）国内 （e）国外
（1）本子 （2）校刊 （3）报刊 （4）网上 （5）本册
3、阅览实践：包括图书、报刊、影视、艺术观赏等等；
（1） 图书 （2）报刊 （3）影视 （4）戏曲舞蹈
4、技术实践：包括书写、视听、电脑等技术操作.
（1） 徒手 （2）工具使用 （3）视听设备 （4）电脑操作

二、口语交际序列
就交际身份、场合和内容,以及两个基本层次,排序为——
第一册（上）
口语交际教学序 人格发展序
学习对话 自主自信
学习自我介绍科目校名 自信力
能认真听别人讲话 注意力
学习简单问答说话表达看图的联想 判断力、想象力
学习自主表达
90%以上学生常用口语符合要求,基本准确流畅 自主自信
第二册 （上）
学会对话 自主自信
学会自我介绍 观察力
能听懂别人讲话,学会简单问答 自信力
90%以上学生口语比较准确流畅地简单问答 自信力、想象力
第三册（上）
学习口头交流 自主自信、观察想象
能准确转述别人的话 观察兴趣
有礼貌地进行口头交流
能当众说出见闻的经过 理解分析
90%以上学生口头能自主交流
第四册（上）
学会口头交流 能力、兴趣
态度自然、有礼貌地口头交流 情感体验
比较准确地当众谈所见所闻 自信力
90%以上学生口头交流自然流畅 自主自信、想象力
第五册（上）
学习谈出主见 情感、想象
能理解别人讲话内容并能得体地与人交流 想象力、理解力
能当众说出自己的看法、讨论问题 自信力
90%以上学生敢于口头发表主见 自主自信
第六册（上）
能发表主见 自主自立
得体地交谈讨论 自主自信
90%以上学生能自主发表独立见解
第七册（上）
即席讲话 整体设计
主动积极参与讨论勇于发表不同见解 自主自立
学会请教商量问题稍做准备即席发言
第八册（上）

即席发表不同见解积极参与讨论 自主自立
90%以上学生即席发表不同见解参与讨论
第九册（上）
见解独特、应对得体 运筹在心、放胆想象
据理参与争论辩论敢于发表独立见解 自主独立思考、想象
态度大方应对得体、学写讲演稿
90%以上学生敢于发表独立见解 独立想象
第十册（上）
见解独特应对得体 放胆想象
90%以上学生敢于发表创见性见解参与争辩 自立自强、想象创新

《一年级》舞蹈主持语（七）：

我们育才二小一年一度的英语节来到了,今年是第八届英语节.下午第一节课后,全校师生排着整齐的队伍来到大操场,热切地等待着英语节表演的开始.
英语节由六年级的四个同学主持,他们流利的英语、从容的神态、大方的举止让我佩服.节目很快开始了——首先出场的是一年级同学,他们的服装、道具准备得很充分,歌声洪亮悦耳,动作熟练整齐.他们的表演给英语节开了个不错的头.
二年级、三年级的表演依次上场.同学们穿着礼服在阳光下显得格外挺拔.虽然他们的位置离我们很远,但他们的声音,我们听得一清二楚.节目越来越精彩.
终于轮到我们四年级了,我们年级表演的集体节目是歌曲《Oh,Mr.Sun》、舞蹈《校歌（英文版）》和《a school Saturday》,大家表演得都很卖力,演出很成功,超出了我们的预期.
最精彩的要数我们班的女生舞蹈表演--《WakaWaka》,这是上届南非足球世界杯的主题曲,表演者是在上次才艺表演中大显身手的“魔鬼组合”——李滋等女生.一阵疯狂的音乐响起,我们班的李滋、文童、徐茉莉等人闪亮登场,只见六个脸上抹着彩色条纹油彩、披头散发、袒露半肩、披着豹皮的女孩登上了舞台.一阵急促、强劲的音乐响起,她们开始了舞蹈,一会儿,她们疯狂地甩头,好似六阵黑色的旋风；一会儿面对面抖动双肩,你倾我倒,我倒你倾.音乐到中间愈来愈激烈,我们仿佛来了非洲大草原,被一群刚刚捕获猎物的黑人包围.到后面音乐慢慢地缓和下来,结束时他们聚到中间,摆了个漂亮的姿势.她们精彩的表演赢得了全校师生的热烈喝彩,为咱们班争了光,成了这次英语节上的一个亮点.
咱们班的王牌——姜宁是一定要上场的,她用娴熟流利的英语为大家做了一次生动的演讲,可惜我们都没完全听明白所有的内容,看来还得下苦功夫才能学好英语.
精彩的节目一个接着一个.最后,我们的英语老师演唱了一首英文老歌《love you more than I can say》.为这次英语节划上了完美的句号.
英语节上,同学们既积极地参与了表演,又尽情地欣赏了别人的表演,而且我们还认识到了要更加努力地学好英语.英语节,我们很快乐.

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