小学数学教师,师德演讲稿

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小学数学教师,师德演讲稿(共10篇)

小学数学教师,师德演讲稿（一）:

求:小学数学经验交流文章或演讲稿
由于教学成绩好,打算作一次教学经验交流演讲,请为我推荐或写一篇 交流文章或演讲稿,要求:1.小学一年级上学期末的教育教学经验交流； 2.用于开校交流、演讲； 3.大约5--10分钟的内容最佳.

鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己.”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神.
　　从教以来,在各级领导的关心和同事们的支持帮助下,在教学技能、教学观念等各方面都有所提高,能较好地完成本职工作.
　　我不是诗人,不能用漂亮的诗句赞美我的职业；我不是学者,不能用高深的理论诠释我的价值；我不是歌手,不能用动听的歌喉歌唱我的岗位.我只是一名再也普通不过的的乡村教师,但是,我深深地爱着我的职业.
　　有人说：“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣的.”用“神圣”两个字来形容可能有点夸张,但是我深爱着我的每一个学生.
　　由于工作原因,我被安排担任六年级的班主任.这对我来说是个巨大的挑战,因为本班是全校闻名的“问题生”最多的班级.我暗暗给自己打气：虽然从未涉足过“被难为”领域,但这也是一个提高自己的机遇呀.说起来容易做起来难呀.
　　古语有云：“师者,所以传道授业解惑者也.”踏上讲台身为人师已经十几年了,可以说有泪水,也有欢笑,但更多的是收获.我也由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手,慢慢地我觉得我不再是师长,而是他们的知心朋友.我对师德的含义也有了更深一层的体会.在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展.陶行知先生说过：“学高为师,德高为范.”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德.优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂.
　　　尤其是在当前社会,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长.教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人.作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友.要注意“身教”的作用.应该以自己的实际行动教育学生,学生从教师行为中辨别是非之道,由于教师与学生长期相处,处于教育者的地位,在学生的心目中,教师应该是做人的表率,因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大,处处起着耳濡目染,潜移默化的作用.另一方面由于学生的年龄特点,他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟,所以,教师应处处以身作则,要求学生做到的,自己一定要做到,要求学生不做的,自己一定要自觉不做,在言语、仪表、作风、品格、情操等方面,为学生树立一个良好的榜样.【小学数学教师,师德演讲稿】

小学数学教师,师德演讲稿（二）:

用英语写一遍有关自己学习英语情况的发言稿

各位家长朋友们,大家好：
近几天阴雨绵绵,但今天下午却雨止转晴,真是天公作美,欢迎各位家长百忙中抽空出来与我们进行面对面的交流与沟通!
自这学期开学以来,我接任了六年级（2）班的英语教学工作,这是我第三次担任毕业班英语的教学,可以说对六年级的教材有了一定的了解.因为我在学校分管英语条线的工作,所以对六年级这帮孩子的英语教学情况也有比较深入的了解.但是和在座各位家长我还是比较陌生的,当然也有家长从百忙中抽空出来与我们进行过交流,但更多的是通过网络（即家校路路通）才和大家有一定的互动, 因此,今天有这个机会与家长们能够进行面对面的交流感到非常的高兴.感谢你们对我们教育教学工作的大力支持.
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们毕业班学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,使我们的学生、你们的孩子在今年的毕业考试中,能以优异的成绩顺利毕业,为进入初中学习打下扎实的基础,实现家长、孩子、以及学校老师三者共同的心愿.总之一句话,就是“一切为了孩子”.这是我们教育的一个根本出发点.
目前,我校六年级有6个班,共有248名学生.学校对毕业班教师的安排可谓颇费心机,选择了具有丰富经验的教师担任毕业班的教学,我们英语学科也同样如此,可以说,六年级教师的安排是我们学校的强大阵容,教师们经验丰富,干劲十足,同时又有着良好的师德修养,所以请各位家长放心.
下面我想和各位家长谈谈我们英语学科的一些情况.大家都知道,如今英语和语文、数学一样,已成为一门主科,从三年级开始我们便开设了英语课,而据最新消息,明年秋季,全市将从一年级开始便开设英语课,所以,英语现如今已提升到了一个相当重要的位置.
但是英语和语文等学科比起来,又有其特殊性,因为我们都是中国人,我们的母语是国语,因此,我们缺乏学习英语的环境与氛围.到底如何才能将英语学好呢?下面我们先来听一段六（1）班沈菁菁同学的一篇文章,沈菁菁同学是我们英语学习中的佼佼者,也许她的一些学习英语的体会能给大家一些启发(见稿).
沈菁菁的妈妈是位英语的行家,所以妈妈就是女儿的活词典,妈妈就是女儿的好老师,但是,从菁菁的文章中我们又不难发现其实更多的还是靠她自己的努力,她说的一句话非常好“英语并不是我们自己的语言,学起来很难,也很容易遗忘,光靠课堂上那些时间是远远不够的.”,菁菁还提到学好英语的两件最重要的事,那就是：预习和复习.
如今的小学英语对学生的要求比较高,到了高年级教材的格局、题形的练习等几乎都等同于我们以前的初中水平,如果在平时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现,书本上很多的单词以前都没有见过.单词如此,句型、语法等知识也是如此,所以,到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不符合高年级英语学习的需要了.对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确辩识,对语法点的理解运用等等,都是学生所必须掌握的,也是学生最薄弱的环节.所以,学生的理解能力、运用能力显得尤为重要.
有的家长也认为,孩子能够读出课文并默写出单词句型,怎考试还不见效果?这完全是正常的现象.高年级的英语学习,以理解、运用为重,书本只是媒介,是知识的载体,学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态,所以,这阶段的学生的学习将有可能关系到他将来的学习,没有好的基础,英语学习前景确实不容乐观.
那作为家长,应该如何正视自己孩子的英语学科学习呢?该如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢?该如何提高孩子的学习成绩呢?在英语学科方面,我提以下几点建议：
1、给孩子学习的信心.
不管孩子接受其他知识的能力如何,在英语学科方面,千万不能随意的打击.语言没有谁天生对之反感,也没有谁天生就是天才,都是在实践中逐渐积累,乃至熟能生巧.家长要有一颗平常心,不要对孩子说一些“你是家中希望,一定要考上重点”或“考砸了,爸妈脸往哪儿搁”之类的话,或者动不动就一顿打,（举例）家长需要耐心与冷静,这是帮助孩子坦然面对学习的关键.看到孩子的优势,适当鼓励和引导,让孩子对英语的学习充满着自信,这一点相当重要.
2、培养孩子良好的学习习惯.
联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出：在未来社会里,文盲将不是不识字的人,而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人,家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才,不可不注意对他们进行学习方法的指导,和学习习惯的养成.一般来说,孩子的学习习惯决定着其学习的效果.所以,除了在课堂中,我很注意这方面的引导和指点,家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养.每天督促他听听英语、读读英语,这一点很重要.（举例）还有,孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对英语学科的兴趣等等,家长的重视和督促同样是不可忽略.
3、配合孩子学习的方法
向孩子学习,拜他为师,会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度.同爸爸妈妈一道学,教奶奶学英语,都会使孩子们高兴.（举例）实践证明：轻松愉快的学习,能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能,从而能增强记忆效果,掌握运用外语的能力；反之,呆板、枯燥、紧张的学习,只能抑制思维活动,降低学习效果.我们提出上述的一些方法,都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围,使孩子喜欢学英语.可以说要想让孩子学得好,首要是让孩子能“爱学”、“乐学”,这是现代教育所一再强调的.
鼓励孩子联系生活实际进行学习.如在家居物品贴上英文标签,全家人一道学；去公园、商店时,复习有关词、句；主动同外宾交谈等（举例）.
3、适当给孩子一些压力.
家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业,给孩子一些适当的负担,帮助学生练习所学知识,这样的坚持同样也能取得一定的效果.毕竟是熟能生巧,尤其对小学生来说. （举例）
最后,再次感谢各位家长对我工作的理解、支持和帮助,并真诚地希望在座的每一位家长和学校、教师紧密配合,我坚信在学校、家长、学生三方共同努力下,我们的学生,您们的子女一定能健康成长,并取得优秀成绩,进入理想的中学.
敬祝家长们工作顺利,合家幸福!

小学数学教师,师德演讲稿（三）:

如何做一位师德高尚的教师

师德高尚,这不是一句空话,也不是高不可触.读了《教育崛起,教师为基——武陟县师德师风巡回演讲稿汇编》后,我深刻地体会到,高尚的师德,它就藏在实实在在地干劲中,它就藏在你踏踏实实做好教学工作的每一步里,它就藏在你对教育的满腔热情中.从实验中学的雒红兴老师身上,我触摸到了“大爱”的样子,他的爱,不仅爱自己的亲人,爱身边的人,他用同样一颗红心,爱着这个世界上的陌生人.他在陌生人生命需要帮助的时候,他勇敢地伸出了自己的援助之手,无私地捐献出了自己的造血干细胞,他用自己的大爱践行着崇高的师德精神,向自己的学生,向大众传递着爱心正能量.他是我们学习的榜样. “用自己的爱心善待每一位残疾孩子”这是宋利民老师的座右铭.在她身上,我学会了责任,学会了默默地付出,学会了耐下心来做教育.宋利民是特校教师,她面对的是一群不幸的有残疾的孩子.在那个平常的星期天的傍晚,宋老师接到一个叫吉换男女孩妈妈的电话,说孩子坐车来学校了.原来孩子和妈妈生气了,自己赌气提前来学校.天快黑了,学校也没有人,吉换男会在哪儿呢?宋老师带着自己的孩子,直奔学校,来到学校门口,天已经完全洗黑下来,看不到一个人.宋老师到处找,不停地喊,当时,从校园的一侧的墙角发出了嘤嘤的哭声,她看到孩子正蜷缩在墙角,瑟瑟发抖.当孩子看到宋老师的时候,不顾一切地扑到了宋老师的怀里,哽咽地喊着“妈妈,妈妈”.她就是这样日复一日、年复一年默默地做自己该做的事情,把自己的满腔热血洒在特校这片平凡的土地上,用自己全部的爱浇灌这些残缺的花朵.中原崛起,教育为基；教育崛起,教师为基.教育是国家发展的基石,教师是基石的奠基者,是教育的发展之基、竞争之本、提高之源,是决定教育质量的关键因素.让我们都本着一颗心,不带半颗草的精神,来做教育,奉献教育.【小学数学教师,师德演讲稿】

小学数学教师,师德演讲稿（四）:

我的小学数学老师 作文

我的小学数学老师姓卜，叫卜云娟。她是我在小学时最喜欢的老师，自然而然，我也喜欢上她的课。她有一头黑发，一根杂毛也没有，活像上了黑鞋油似得。她那“甲”字形的瓜子脸上有两道弯弯的“柳叶眉&rd...

小学数学教师,师德演讲稿（五）:

如何做一名合格的小学数学教师

怎样才能成为一名合格的小学数学老师这个问题比较大,以前我也想直接得到答案,其实这是一个过程,急不来的,我说几点要注意的1、师德要好,爱自己的工作,爱自己的学生,没有爱,不喜欢,进步的就慢2、了解学生的心理,能和学生打成一片,我们常纠结一个问题,是课上的好比较严厉的老师好,还是受学生爱戴能和学生打成一片的老师好.其实有的时候不矛盾.3、多研究教材,多自己设计教案4、请多上公开课并及时反思.究竟小学数学教师应分别从哪些方面来适应新课程改革下的要求呢?通过各方面总结,借助其他研究成果,我认为可以从以下方面入手：
一、提高自身文化业务素质,有科学优化的知识结构.
随着社会进步和科技的发展,数学知识更具有广泛的应用性,现行小学数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想,在教学要求上也更趋向科学的思维方法和数学技能.小学数学教师要搞好素质教育,除在教学思想观念上有一个大的转变外,在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新.具体是：
1、要认真学好教育理论（教育学、教育心理学、教育测量学）,要用科学的态度和工作方法搞好教学工作.素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识,还要懂得教好数学的教育规律,研究学生学好数学的心理状况.这些都要求教师认真学习和在教学中正确运用教育理论,这是用科学的方法指导教学,也是教育改革的基础.
2、要努力提高教学基本功.教学工作离不开师生的双边活动,教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用.教师精炼的语言和高尚的行为,对学生的人生起着示范作用.“教师是人类灵魂的工程师”,“严师出高徒”的道理也就在这里.所以对教师教学基本功要求做到：
（1）语言准确、生动.数学教师还要做到语言简练富有逻辑性.
（2）要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具.能根据需要,自己设计制作教具,指导学生制作和运用学具,以提高教学效果.
（3）提高自身的书写能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字）,做到板书工整、美观、突出重点,作业批改认真规范,批语能起到激励学生的作用.
3、教师的知识结构包括多方面的内容,结合我国小学数学教学的情况,可以将小学数学教师的知识分为三类.一是数学学科方面的知识；二是有关理论方面的知识；三是教学实践知识.知识领域的扩展,对教师的要求也在提高.除了观念上的转变,还需要教师在知识上不断更新.一名小学数学教师应当具备丰富的知识,形成比较完整的知识结构.这些知识不是自然形成的,也不是仅仅通过正规的学校教育就能完全实现的.形成合理的知识结构既需要理论上的学习,也需要在教学实践中探索、总结和提高.
二、树立正确的人生观、价值观,有健全的心理素质.
随着社会的发展,竞争日益加剧,这对未来人才的心理素质提出了更高的要求.教师应具备的心理素质有：1、求知欲.2、观察力：教师要学点教育学与心理学；有意识地进行观察力的锻炼；要多接触学生.3、敏感性.4、理智感.教师是讲理、服理、通情达理的.

小学数学教师,师德演讲稿（六）:

求演讲稿《自豪啊,我是未来的小学教师》
三分钟的样子就行了,口语的演讲题目,内容要精彩.

童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润.这是人民教师崇高的劳动!就是这份***,这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定.于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业.
我自豪,我是一名中国教师；
我自豪,我是一名青年教师；
我自豪,我是一名小学教师；
当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多少激动,多么地自豪.然而,俗话说得好：醉后方知酒味浓,为师方知为师难.为了上好一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课.有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,但满脑子仍是问题、答案,灵感一来便忘记了疲劳,一骨碌爬起来写,直至满意为止.这一切都是为了孩子,因为我是一名教师.
气候无常的春天已经过去,教育改革的春天悄然来临,我知道,在这次课程改革实验里,会造就一批年青老师成为教学骨干,成为名老师.虽然我今年没有担任课改第一线的课程,但是我始终觉得,课改不是面向个别年级个别老师个别学校个别地区的,只要你努力学习,积极探索,也许课程改革的硕果你先品偿,是的,课改给我们所有在职的老师提供了一个新的机遇,如果你能在课改中与时俱进、硕果累累,你得到的不仅仅是一个名教师的头衔；如果你不能在课改中取得成绩,甚至还在那儿混日子,那么你将失去的不仅仅是一个岗位.所以我们要努力,少壮不努力,老大徒伤悲,虽然感到压力大,时间不够用,工作忙、任务重,但是我不会有一点怨言,反而我会感到自豪,因为我是新世纪的一名人民教师.
虽然我早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己；那块黑板写下的是真理,擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己.但是!对于当初的选择,今生我无怨无悔.我将趁着年轻,不断学习,不断进取,用今朝的热血去谱写明朝的辉煌.我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起中国教育明天的太阳!"你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!" 这不是什么名人说的话,这是我在一个学校校园墙报上看到的,是一个普通教师留下的师德格言.今年四月,中国最著名的大学,复旦大学研究生院4000名左右的研究生从全校457名教授中评选自己心目中的“十大杰出教授”.调查发现,师德教风是学生评选自己心目中的杰出教授的首要标准.复旦大学的校园BBS上有的学生坦诚地道出自己的观点,他说：“我们心目中的好教授必须有高尚的师德教风,而不是世俗的成功”.我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有一定名声的教授.某教授虽然平时在校外活动频频,在自己的专业领域也颇有名气,但是得票率却极低,因为“他的课虽然讲得好,但是却经常被手机声打断,他的考试虽然要求不是最严格的,但是他忘记了我们是抱着渴求知识的心态坐在讲台下的.”有的学生直言不讳地这样说.这次评选给天下所有的教师都提了个醒,师德教风仍然是教师们最重要的品德.

小学数学教师,师德演讲稿（七）:

小学数学新课标阐述的教学理念有哪些

小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.小学数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣.
学生是数学教学的主体,教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者.教师要正确地认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展；要关注学生的学习过程,不仅要关注学生观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力的发展,以及运算、空间观念、统计、解决问题等数学能力的发展,更要关注学生在情感、态度与价值观等方面的健康和谐的发展；不仅要关注课堂教学的结果,更要关注课堂教学的过程.
小学数学课堂教学是教师依据数学课程标准的理念与基本要求,在全面驾驭教科书的知识体系、知识结构和编写意图的基础上,根据学生的具体情况,对教学内容进行再创造的过程.小学数学课堂教学是数学教师的教学技能、教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现.

小学数学教师,师德演讲稿（八）:

小学数学课堂教学的基本理念有哪些

小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.小学数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣.
学生是数学教学的主体,教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者.教师要正确地认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展；要关注学生的学习过程,不仅要关注学生观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力的发展,以及运算、空间观念、统计、解决问题等数学能力的发展,更要关注学生在情感、态度与价值观等方面的健康和谐的发展；不仅要关注课堂教学的结果,更要关注课堂教学的过程.
小学数学课堂教学是教师依据数学课程标准的理念与基本要求,在全面驾驭教科书的知识体系、知识结构和编写意图的基础上,根据学生的具体情况,对教学内容进行再创造的过程.小学数学课堂教学是数学教师的教学技能、教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现.

小学数学教师,师德演讲稿（九）:

小学数学教师怎么对一个数学问题进行三分钟演讲

只要把握三个方面：和已学知识的联系；新知识的构建；如何促进下一知识点的学习.

小学数学教师,师德演讲稿（十）:

如何运用小学数学教学中的激励性语言

徐靓（日照市岚山区岚山中心小学 山东 日照 276800）
【摘要】运用激励性语言要做到自然、亲切、幽默、谐趣.
【关键词】激励性语言；评价
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣.下面,我就结合平时的教学实践谈谈我对激励性语言运用的一些体会.
1.小学数学教学中运用激励性语言要做到自然、亲切
其实在我们的数学课堂上,缺少的就是自然、亲切的激励性语言.根据平时教学的体会和听课的经验,许多教师的激励性语言是相当单一的,而且是极不自然的.他们虽然已经注意到了激励性语言的重要性,也想在数学课堂上多用一些激励性语言鼓励学生、评价学生,但一使用起来就是很别扭,有时就象背天书一样,极不自然,学生听后不仅没有被表扬的感觉,反而心理直犯嘀咕.
2.小学数学教学中运用激励性语言要做到幽默、谐趣
幽默是师生关系的的润滑剂.
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为,幽默是显示的是教师的智慧,传递的是教师的关爱,承载的是生动的启示,激活的是愉悦的情感,所以运用幽默的地方,总是师生关系和谐融洽的地方.一次,一位小学生提着书包跑进教室的时候,上课的铃声响了.他心里一急,脚下一乱,“扑”的一声摔倒在地,书包摔出去老远.老师大步走过去,蹲在他的面前,故作惊奇地询问“逮住什么了?”学生摔得够痛,眼泪都流出来了.听了老师的话,咧了咧嘴,破涕为笑,仰起脸说：“没逮着,跑了.”老师扶他站起来,帮他拍拍身上的土,又提过他的书包,笑着说：“坐到自已的位子去吧.”在课堂教学中,教师要用充满智慧的激励性语言打动孩子的心灵,除了要具有高尚的师德师魂,丰富的教学机智外,高超的教学技巧,更需要有丰厚的文化积淀.
3.小学数学教学中运用激励性语言要做到恰到好处
教师在运用激励性语言时还有个时机的问题.教师在最佳时机处运用激励性语言可以取得事半功倍的效果.教师要把握激励的时机,及时恰当地表扬学生,让他们通过自身的情感体验,树立坚定的自信心,从而在愉悦的数学学习中体验、享受学习的成功.
《数学课程标准》指出：“评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展.””激励性评价也要注意关注学生的个性差异.教师要找准每位学生的“最近发展区”,个性化地对学生的学习表现作出积极的评价.

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