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第一篇:《值得赞颂的事》
第二篇:《值得赞颂的事作文、》
第三篇:《值得赞颂的事》
值得赞颂的事
肇东市福源小学 吴景莹
教学目标：
1、 通过本次习作使学生能发现身边的和从各种媒体收集的“值得
赞颂的事”，培养学生具有舍已为人、见义勇为、克已奉公、助人为乐的好品质。
2、 进行写事的训练，要把事情的起因、经过、结果写清楚，内容
写具体，并能表达自己的思想感情。
教学重、难点：
1、 能选择符合习作要求的事来写，并能表达自己的真情实感。
2、 能把事情的起因、经过、结果写清楚，重点部分写具体。 教学准备：
教师了解发生在本班或本校学生或老师中的“值得赞颂的事”，收集最近通过媒体报道的“值得赞颂的事”，引发学生的写作思路。 教学流程：
一、图片导入，引入话题
师：昨天老师在网上看了一组图片，看了之后非常感动，同学们想不
想看？
生：想看。
师：那好我们一起来看。（课件出示：图片）。看了这些图片，你有什【值得称赞的事作文4篇】
么感受想说什么呢？
生：看了这些图片我非常的感动。
生：这些舍已救人的精神值得我们学习。
生：这些人的精神值得我们赞颂。
生：世界还是好人多。
师：这些感人的事都发生在我们身边，其实在我们生活中有许许多多
的人，做了许许多多值得赞颂的事，今天，我们就以值得赞颂的事为文题写一篇习作。
板书课题并审题：《值得赞颂的事》
师：齐读课题，文题中的中心词是什么？
生：赞颂。
师：赞颂是什么意思呢？
生：表扬、赞扬、歌颂的意思。
二、明确要求、指导选材
师：那值得表扬和赞扬的事一定得是好事。那我们到哪里去寻找值得
赞颂的写作素材呢？又怎样书写成文呢？请同学们把书翻到107页。看看书中给了我们哪些提示？（自由的读习作提示，看看你能读懂什么？）
师：谁能说说你知道了什么？
生：我知道了，可以是生活中，在各种媒体报道中，你见过，听过哪
些舍已为人、见义勇为、克已奉公、助人为乐的事？选择一件使你最受感动、最值得、赞颂的事写出来。
师：说得非常好，这就是本次习作的选材范围，谁能在说一遍？【值得称赞的事作文4篇】
生：可以是生活中，在各种媒体报道中，你见过，听过哪些舍已为人、【值得称赞的事作文4篇】
见义勇为、克已奉公、助人为乐的事？选择一件使你最受感动，最值得、赞颂的事写出来。【值得称赞的事作文4篇】
师：大家看下面这幅图，写了一件什么事呢？
生：大哥哥救落水儿童。
师：是呀，这位大哥哥看见一位小孩子落入水中，衣服都来不及脱下，
赶紧跳入冰凉的水中救落水的儿童。他把自己的生命置之度外，这种舍已救人，奋不顾身的精神值不值得我们表扬和赞颂呢？ 生：值得我们表扬和赞颂。
师：对，我们就可以写这样的事。还可以写是生活中你看到的，听到
的，可以是在各种媒体报道中，你知道哪些舍已为人，见义勇为，克已奉公，助人为乐，给你留下深刻印象，令自己最想赞颂的事。我们都可以写。哪我们怎样来写这些事呢？
生：写见闻时，要把事情发生的原因，经过，结果交代清楚，事情的
经过要写具体，要真实地反映人物的好品质。（板书：起因、经过、结果）
师：你还知道了什么？
生：题目自拟。
师：《值得赞颂的事》这是一个范围题，可以根据你要写的内容拟定
一个更恰当的文题。
师：好了同学们把书合上，坐好。刚才同学们不需要老师指导，自己
就能读懂、弄清本次习作的要求，我们围绕这个要求，认真思考，在我们身边是否有平凡的事可以体现一个人的一种美德，一种精
神，在媒体报道中有哪些克已奉公、助人为乐、见义勇为可赞可颂的事迹呢？想一想，然后说给同桌听。
生：生自由说。
师：那谁愿意说给大家听呢？
生１：潭千秋老师的英雄事迹。
生２：泥失流中舍已救人的事迹。
生３：同学之间助人为乐的事。
生４：爸爸克已奉公的事。
生５；清洁工人每日辛勤工作奉献的精神。
生６：错题事件体现一个人诚实的品质，值得大家学习》
三、指导重点段：
师：是呀！我们生活许许多多优秀品格和美好的思想感情值得我们赞
扬。那现在我们知道了写什么？那怎么样写呢？共同读一读习作要求（电脑出示：写见闻时，要把事情发生的原因、经过、结果交代清楚，事情的经过要写具体，要真实地反映人物的好品质。）大家齐读。这就是本次习作重点训练的内容。怎样才能把事情经过写具体呢，又怎样真实地反应出人物的好品质的？我们知道，一件事情在发生发展的过程中，一定会有最紧张、最激烈的场面，把事情写具体，就是要当时的场面再现出来，给读者身临其境的感觉。让人物在事件中活起来。这就要对人物哪些方面进行细致的描写，大家一起回忆我们以前所学的课文，想一想应该抓住人物哪些方面？
生：人物的语言描写、人物动作描写、人物神态描写、人物的心理活
动描写。（板书：语言、动作、心理、神态）
师：说得非常好，只有我们抓住了人物的语言描写、人物动作描写、
人物神态描写、人物的心理活动描写，才能让读者感受到当时的情景如何激动人心，如何危险，如何感人。只有这样才是把事情写具体了，才能真实的反映出人物好品质。也就是说人物语言、动作、心理、神态是写好文章的四把钥匙，只要运用好这四把钥匙你的文章将写得更加具体、生动。我们在结合具体的事例来看一看。（出示片段一和片段二）
师：老师这有两个片段，片段一和片段二，这两个片段讲述的是同一
件事。那这两个片段，哪个片段再现了当时的场景，哪个片段没
在现当时的场景，为什么？老师找两名同学读，其他同学把眼睛闭上认真听。
生：学生读片段。
师：谁能说说哪个片段再现了当时的场面。为什么？
生：第二个片段，第一个片段只是叙述这件事情的简单过程。而第二
个片段具体描述了人物的语言、动作、神态、心理活动，给我身临其境的感觉。
师：说得非常的好！这篇文章的小作者通过人物的语言、动作、神态、
心理描写再现了当时的场景，我们读起来很真实、具体，有一种亲自在现场的感觉，那么今天的作文就要向第二个片段一样，把中心内容写生动、写具体。
四、确定文题：
师：同学们刚才我们解决了选材和怎样写这两大方面的内容，我们再
来看看文题重不重要呢？俗话说的好，题好则文半，好的文题是成功的一半，写作前先确定一个好的文题，老师向大家推荐几种命题的方法。
（电脑出示：１、点明中心命题《助人为乐的小男孩》
２、引深含义命题《用生命谱写的诗篇》
３、提示事件命题《触目惊心的一幕》《忘不了，那个平【值得称赞的事作文4篇】
凡的星期天》
４、以人物名字命题起《黄继光》《哈尔威船长》）。
师：还有很多新颖的命题方法，下面我们来说一说，你打算为你的文章起一个什么好听的名字。
生：为文章起名。
五、指导列提纲、整理成文
师：同学们说的非常的好，为了把文章写得更加清晰，有条理，我们
还是要先列提纲，后起草成文，首先我们要先确定文章的中心思想，（板书：中心思想）（课件出示：中心思想，通过―――事，赞扬――――精神或品质）
师：文章的中心思想明确之后，我们在来看看段落的安排，可分为三
段来写：第一段：事情的起因、我们应该写清什么呢？
生：事件发生的人物、时间、地点。（板书：人物、时间、地点）
师：第二段，写事情的经过时再现当时的场景，把人物的语言、动作、
心理、神态进行细致的描写。
师：第三段，事情的结果，应该写些什么呢？
生：写我的感受。
师：写我的感受时，一定要写出真情实感，这样的文章才能够吸引读
者。
师：同学们，为了让大家把这次习作写的更生动、具体、感人，老师
把刚才我们进行辨析的那段文字复员成一篇习作，我们一起来看一看这篇文章是怎样写好事情的起因、经过、结果的。（师生共同阅读习作）。
六、学生动笔书写：
师：同学们，用我们手中的笔，把你们那精彩而具体，令人而感动的
事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。
生：学生动笔写
七、总结结束：
师：同学们，由于时间关系，我们就写到这里，刚才老师看了一下，
有的同学中心思想写的的准确，提纲列的也很清晰，还有的同学
第一段也写完了，非常精彩能够吸引读者的眼球。同学们作文是我们思想表达的心灵窗口，让我们扬起智慧灵动的笔，在作文这片汪洋大海中尽情地遨游，老师相信你们一定会成为最好的舵手。
板书设计：
值得赞颂的事
中心思想：通过----------------事，赞扬-----------精神（或品质）
一、 起因：（时间、地点、人物）
二、经过：再现场景 （语言、动作、心理、神态描写）
三、结果：（我的感受）
第四篇:《4篇作文》
《开学第一课》观后感
今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，中央电视台大型 “爱国”“勇敢”“团结”“自强”4个篇章，通过一个个英雄故事的真实讲述，让人们共同回顾历史。
《开学第一课》将在晚会的第一篇章重点呈现国歌的故事，邀请93岁的老艺术家秦怡老师登台讲述。秦怡老师不仅会用语言重现国歌中描写的真实战斗，还将透露自己与国歌之间的“特殊缘分”。晚会现场共邀请了三十五位亲身经历了抗日战争的老人作为贵宾出席。他们当年以士兵、艺术家、儿童团员等各种身份走过那段岁月，而今最年轻的85岁，最年长的已有98岁。
第二篇写的是“王二小”是家喻户晓的少年英雄形象，人们通过歌曲和故事传颂着他的英勇事迹。《开学第一课》寻访并邀请到“王二小”的小伙伴史林山老人，在现场为大家还原这个英雄少年的真实面貌，更细致入微地重现“王二小”选择英勇牺牲背后的情感脉络。史林山在现场声情并茂，几度落泪。
第三篇与第四篇的英雄故事让我们明确我们的责任，共同传承抗战的精神财富。
我们要在爱国主义的旗帜下团结一心，捍卫人类尊严和历史正义，维护国家主权和世界和平，我们就一定能够开创崭新的未来，为了让祖国变得更加强大而努力。
美味的汤圆
提起我最喜欢的美食,我想起了关于这种美食的一则谜语：“河里有一群白天鹅,漂的漂,落的落.”这是什么呢?
其实,这种美食也并不特别,只不过,平常时间,我们都很少能够品尝,可是一到春节,尤其是大年初一,每家每户可都是少不了的呢!
它就是汤圆！
我爱吃汤圆,也爱看它漂在水中的样子.记得有一次,妈妈给我做汤圆,只见妈妈先把糯米面倒进盆里,用开水调和后,把它揉成一个面团,然后每一次从面团上抓起一小团面,在手里圆成一个窝窝头的样子,然后往中间放糖,再把它们圆成一个乒乓球大小的形状,待锅里的水开了之后,就全部放下去.妈妈盖上盖子,便只剩下焦急而漫长的等待了.贪吃的我,常常偷偷揭开盖子看着,只见那一个个白色的小球摆放在水底,不一会儿,却有几个先漂了上来,接着又是几个,渐渐的,便漂的漂,落的落了,煞是可爱.
不知不觉,妈妈用沾满了面粉的手点了一下我的鼻子.原来,看着锅里的汤圆,我早已经“垂涎三尺”了.于是,妈妈找来碗筷,从锅里挑拣起几个漂着的汤圆,汤圆上冒着热气,可我顾不了那么多了,赶紧用筷子夹开一个只往嘴里塞,烫是烫,可那软绵绵,香甜甜的感觉实在是好极了.我不由得对妈妈竖起了大拇指.
妈妈告诉我,汤圆还可以包许多种馅,有的把蔬菜包在汤圆芯里,说是可以防止上火,如果有人喜欢吃甜的,就往汤圆芯里放些红糖末。至于大家喜欢在新年里吃汤圆,妈妈说：“汤圆象征着幸福团圆,它的名字更代表着人们对生活的美好祝愿，象征着我们的生活圆圆满满!”
暑假生活
远方泥土的气息。遥望远方青山重叠，俯视近处，竹柳交错，让人想起刚刚学习的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的诗句。暑假时，炎热的夏季来到这片松树林，使人倍感清凉舒畅。那里有一片池塘，如果要钓鱼就在那钓。
在老家，我们认为钓鱼是一项有趣的活动，还可以修身养性。有人为鱼而去钓，而我却为学钓鱼而去钓。因为我是一个不会钓鱼的人，看到家人们一个个的去钓鱼，我也迫不及待的想去试试。 一个细雨蒙蒙的日子，打着雨伞带上钓鱼用具，来到家附近的一个池塘开始了我的雨中钓鱼。首先，我把鱼饵放在钓钩上，抛入池塘中，这样我和鱼的较量就开始了。大约过了五分钟，浮子开始点了点，钓鱼很多年的爷爷告诉我：这是鱼儿在试探，于是我沉住气让它吃。过来一会，浮子又点了点。突然，浮子向水中射下去一半。我心头一激动，猛地向后一甩，唉，可惜，拉得太早啦！爷爷鼓励我说：”不要灰心，钓鱼经常遇到这样的事，来，重新穿好鱼饵，抛入水中“。吸取了之前的教训，我变得更加耐心。当浮子点的时候我没有拉，射到一半的时候还是没拉。过了约半分钟，浮子有了慢慢下沉的趋势，我条件反射紧紧盯住浮子。浮子微微抖动了几下，接着急速往下射然后快速上浮，“啪”的一声倒在水面上，在水面上泛出几圈波纹，我迅速将鱼竿提起，啊！一条小小的鲫鱼上钩了！虽然钓的不大，但我终于钓了一条鱼，真是开心至极啊！
在假期里，我也很喜欢读书。记得，我过六岁生日的时候，妈妈给我买了一本《格林童话》，我高兴极了，因为我一直梦想着拥有一本只属于我自己的课外书。我十分感激我的妈妈。这之后的日子，我就废寝忘食的读这本来之不易的书。我认识了卖火柴的小女孩，白雪公主，丑小鸭，小红帽，灰姑娘等等。从这些精彩的童话故事中，我懂得了什么是美丽善良，什么是狡猾丑恶。我到现在还保存着这本书，这本书毕竟是我得到的第一本故事书。有时还情不自禁的去读一读、翻一翻。一本好书，如同一餐丰盛的精神食粮，让我受益无穷。从书中，我，学会了坚强；从书中，我，学会了忍让；从书中，我，学会了宽容；书，给了我好品质。
在书中，我是一片晶莹剔透、洁白无暇的雪花，没有心灵上的尘，没有思想上的俗，有的只是从书中汲取的源源不断的精华。当我把这些精华酿成自己的果实时，我就可以像雪花一样纷纷扬扬地飘落，为枝头点缀，为屋顶挂彩，让人感受着世界的美妙。
暑假是紧张而愉快的，它值得让人去留念，但它已经过去了。我不能停留在暑假生活的会议中，而应当把全部宝贵的时间和精力投入到现在的学习中去！
水的故事滴答、滴答……
叮咚、叮咚……
淅沥、淅沥……
唰、唰、唰……【值得称赞的事作文4篇】
哗、哗、哗……
听！这是大地妈妈在唱歌它亲吻小草，小草就绿了。它亲吻花儿，花儿更艳了。大地妈妈要是不唱歌，世界将会是什么样子呀！
让我给大家讲一个关于“水”曾经发生过的一段妙不可言的故事吧！ 在很久、很久以前，在一个幽静的山谷里，，那里长满了繁花、绿草、树木……
有一条小溪每天都唱着悦耳的歌，从山谷中流出，它流呀流……汇成一潭清澈的湖水。湖水美丽的脸庞映着青山，还有白云姑娘变幻多姿的倩影……小动物们也在的歌声中睁开了惺忪的睡眼，开始了一天快乐的、忙碌的生活……那湖水成了动物们的好去处。长颈鹿来到湖边照着自己高傲的独一无二的长颈子；孔雀姑娘们争着对湖水展开五彩斑斓的羽衣；大象用它那又粗又长的鼻子吸足了水，再把水喷洒在伙伴的身上，让大家洗个清爽的澡；到了晚上，顽皮可爱的小猴子们再玩“猴子捞月”的游戏……有时，动物们还在湖边开新年PARTY呢！因为有了这湖水，湖水周围的草更绿了，花儿更红了……
不知什么时候，在山谷附近的上空，动物们经常会看到一股股黑呼呼的烟，张着嘴在蔚蓝的天空上画来画去，难看极了。好像湖水也没有原先那么清澈了，鱼儿也懒得游了，湖边的草也黄了、黑了…… 有一天清晨，意想不到的事情发生了。唧唧喳喳的小麻雀一大早就嚷嚷：“不好了！不好了！我们的湖水没有了！”“咦，怪不得没听到泉水的歌声”。“不会的，昨天我还去湖水边玩，怎么说没有就没有呢！”小松鼠从树洞爬出来揉着惺忪的睡眼说。这个消息迅速传遍了森林。动物们不约而同地来到湖边，看着一夜之间消失的无影无踪的湖水，动物们七嘴八舌的议论着。这时，威风凛凛的老虎走到动物们的面前说“为了让森林中的动物们活下去，必须寻找水源消失的原因，选出找水源的动物”。这时，猎狗、穿山甲、地鼠纷纷报名，组成一条寻找水源的队伍。正值夏日，花儿、草儿、树、动物都面临着死亡的威胁…… 此时，人类也面临缺水的困境，有一位地质勘探员得知这件事，也加入寻找水源的队伍。小狗用自己灵敏的鼻子为大家开路，穿山甲用它强壮有力的身体在给地质学家探路，地鼠独自打洞寻找水的踪迹……经过漫长的三天三夜，他们终于在一片沙漠中找到了水的踪迹……
幽静的山谷中，动物们再次听到了泉水悦耳的叮咚声，看到了清澈的湖水中游来游去的小鱼喝到了清甜的湖水。……可动物们始终不知道水为什么一下子就消失了？
小朋友，你知道吗？当你用水的时候，可要节约啊！那可是动物们千辛万苦找回来的呀！
第五篇:《“记一件事”优秀学生作文(4篇)》
1 掰玉米
今年的暑假，我一半的时间是在乡下老家度过的，那段愉快的日子使我记忆犹新。（开门见山，但对哪件事交待不够明确。）
八月底，也是我临走的前几天，我的安逸舒适的生活结束了，我霎时从“皇帝”变成了“奴隶”。（这段可以和上段合为一段，就能解决交待不明的问题了。） 这个时候，我们这乡下的玉米已经逐渐成熟，虽然有些还有的泛青，但绝大部分已经黄了。（可再多些对乡村风光，特别是玉米地的景物描写。可从视觉、嗅觉、听觉等角度进行细节描写，用美好为下面的辛勤劳作做铺垫。）
经过一下午的休整后，奶奶背着背篓，拿着镰刀，带着我和弟弟一起去后面山坡上的菜园里掰玉米。我和弟弟蹦蹦跳跳地来到了玉米地，哇，这块玉米地有一个篮球场那么大，掰完要到猴年马月啊。我准备打退堂鼓了，弟弟轻蔑地看了我一眼，做出了一个鄙视的动作。我大怒，背起背篓，径直向玉米地里跑去。弟弟也不甘荣誉称号落后，也匆匆跑去。（神态描写很细致，若再有点心理活动的描写，写出未劳动时就有的“胆怯”会更好。）
此时是黄昏时期（用词不准），西边的夕阳点缀着天空，时不时一阵凉风，让人心旷神怡，此时正是农人干活的好时候。（好的景物烘托。）
我踏进玉米地，逮着一个，先是使劲往后拽，然后又往上拉，最后又用力拧。经历了一番折腾后，才掰下了这块玉米。（多细致的动作揎描写。棒！）我兴奋极了，趾高气扬地走向弟弟，准备向他炫耀一下。可哪知他的玉米已经掰了快半背篓了，我急忙地跑了，和来时完全相反。（表意不清）于是我又向奶奶借来了镰刀，可用镰刀还不如不用。（没有交待清楚，为何不如不用。）我绝望了，心想：“就凭我这样聪明的脑子，怎么可能输给我的那个笨弟弟呢？”我硬着脸皮，笑盈盈地去向弟弟讨要秘诀，结果，这掰玉米很简单，如果玉米是往上翘的话，直接把它往下一扯就掉了；如果是往下耷拉着的话，扭几下就行了。我欣喜若狂，得到了窍门的我再也不像刚刚那样笨拙了。我边唱歌边掰玉米，体验着蔻的乐趣。 孔子说：“三人行，必有我师焉。”弟弟虽然平时脑子不太好使，（这句在表意
上，有点欠委婉）但在做农活的这项中，现在能有几个小孩可以做到？
（江油实验学校2013级14班 郭嘉伟）
2 猪蹄
“不要。”我嫌恶地看着餐桌上最常见的菜，同时也是我最讨厌的菜――猪蹄。（开门见山，先声夺人，不错。）
那肥腻腻的肉，那油花花的皮，看着就让人一阵严寒，呕，想着想着，我的胃里就翻江倒海。“我，最，讨，厌，猪，蹄，了！”我一字一顿地说道。 真是搞不懂我那个沉默寡言的外公是怎么想的，明明知道，明明知道！我迷惑不解，他明明知道我那么嫌恶猪蹄，还是不厌其烦地做（炖）猪蹄，不厌其烦地说：“多吃一点。”而我每一次都回答：“不要。”
看到又一次摆上桌的猪蹄（注意要加上连接顺当的句子，让上下文通顺些。）怎么办呢？我实在不想吃。我鸡蛋里挑骨头：“有些猪蹄毛没有拔干净。”外公一言不发地看着我，站了起来，佝偻着身影，蹒跚着走进厨房。他把那一盆猪蹄放在灶台上，坐在一个小木凳上，弓着身子，歪着头，猪蹄对着光，他一丝不苟地检查着猪蹄上是否有没有拔拔干净的毛，（这句有点不通顺），当然，没有拔净的毛几乎没有。（这里还是少了连接句，如：“看到外公久久未回到餐桌，我有些坐不住了，偷偷地来到厨房门口看他在做什么„„”之类的）阳光照射在他
的头上，已经是两鬓斑白，曾经昅明亮的双眼也暗淡无光了。眼角的鱼尾纹像蜘蛛网一样散开，满脸都是皱纹。他，老了。这句话突兀地在我脑海中浮现。从什么时候开始，他已经这么老了„„（描写具体细致，有点动人哈！有语言、动作、外貌描写，还有比喻、反问等修辞，不错的一段，让全文生辉不少。）
他呢喃着，说的是什么呢？听不清呢。“不喜欢也多少吃一点啊，猪蹄里有丰富的胶原蛋白，对身体好。”
听清了，哽咽，心中有一种难言的感动，我真的是百感交集。有一点愧疚呢。眼睛也湿润了，他的沉默寡言，只是不知道怎样表达爱，但是他用他的方式在爱我，这种爱是水，无声无息、一点一滴地慢慢渗透到你心里，以事为引，突然迸发出强烈而真挚、汹涌澎湃的感情，如海浪般冲击着你的心灵。
“这下好了，快吃吧，冷了就不好吃了！”他平静地说。我依然毒舌：“热的我也不喜欢吃啊。”我却夹起了猪蹄，蘸蘸酱，淡定地送进嘴里，果然还是难吃啊。（这几段，情节安排上有点混乱，没有将要表达的情感说明白、说清楚，可以在考虑下，如何以物表情，那本文完全就是篇优秀作文了。）
我不知道我是怎样吃完的，似乎，猪蹄也不那么讨厌了，也许是因为其中饱含外公对我深深的爱吧。
（江油实验学校2013级13班 白一婷）
3 傻事
“今天你们培训班不是要搞活动吗？”妈妈善意的提醒同我暂且的慵懒像一对兄弟，相傍相依，一个对另一个穷追不舍。我撩开窗帘，睁大眼睛，外面的风雨如迟归的羊群，狂躁地四处徘徊，那两颗无名树，又细又轻，被雨水劈头盖脸地席卷了去，活像搭蚊帐的旧竿子。“不会吧？培训学校怎么把活动时间定在今天？出去准能洗个冷水澡！”我像逃避瘟疫一样，拉上窗帘。整个人卷进了沙发里，像蜗牛冷冷地缩了回去，屋外“噼噼啪啪”的打击声如同高高举起的预警旗――传递着一个信息――活动不可能举办了。
我吃不准，老师会不会仍照常举办活动？我拿不准，打探不到确实的消息。我如同小丑在心里踩滚轮，忐忑不安地琢磨，随即又站起，一会儿又坐下。我素来是守时刻的人，我也深切怀疑这性格似是滋生不幸的助剂：难心有分寸，像魔鞋，遗走各方；最怕将就，好像快餐店里的靠椅，难以固守，只待片刻；又似优质味精，断断少不得。“妈妈，我去培训班啦！”
思索片刻，我加上外套，撑开雨伞，双重保险后，冲出楼门。心想：去总比不去好！活动举不举行到了就知晓。雨中，伞像一层软甲，被雨这把进攻的矛差点穿透，衣服鼓胀如帆，拼命夹裹我的风像蚕丝。路途不远，可我撞上了江油难有的暴雨天气，雨把路冲刷得不清晰了，一切事物宛如水汽一样模糊。我惊慌地想到：是不是真的不举办培训活动了？是不是只有我一个人这么傻，也许今天大家都舒舒服服地窝在家里。路旁稀稀疏疏的几个行人仿佛印证了我的想法，我握住雨伞的手像伸进冰窖一样凉。雨水溅到鼻梁上，我迟疑片刻，咬了咬牙。心想：现在又折回去才叫傻吧？既然都栽到雨里来了，那就“自由游”喽！万里迢迢，少年宫像一个纯白色的诱惑，半明半暗卧在天边。我跟朝圣的人一样虔诚赶往那里。 继续向前，贴身的衣服已如海带冷硬，牙齿像上了发条打颤。那一瞬，我非常绝望，不单是极端的辛苦泡为泡沫苦涩，还有一份沮丧如咖啡醇厚浓郁。活了十几年，都没领会过，那一段时间肌肉的紧张像马拉松一样持久。我想：我是白痴。 我在这时物别倒霉，驶来的自行车的污迹会不经意溅我一点儿；别人的伞不小心刮到我的伞。灾难好似一群鲨鱼。闻到血味之后，就成群而来，直到啃咬到人的
灵魂成一具白骨。（比喻不够贴切。）也有人用不解的眼神盯着我，好奇我在这鬼天气莫不成还要去火星？
到了，好不容易到了！我相信我的脸被风雨雕得宛如冰晶。没想到看门的老人说，从老师到学生，除了你，没有一个人来！我愣住了，老人看我失魂落魄的样子，就让我进门厅歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说：“你不要太难过了。”我说：“可我真有点儿傻。”我现在觉得在生人面前说这事都不好意思。 他说：“所有学生里，只有你一个人来了。看，暴雨是一个筛子，思前想后，没原则的，都被它筛下去了。只留下了你。”
我的心突然照得雪亮，这不是多哲学的话，也不似演戏。
当我被陀螺一样是晕眩的日子搅乱了时，那把暴雨的“筛子”总能理顺我。 （点评：心理活动描写特别细腻，语言极富个性和幽默感。但同时有些句子有点过于累赘和不合适宜的“网络感”。同时，有些句子的前后不够连贯。但无论如何，生动细致的描写值得我们学习。这是一篇优秀作文，瑕不掩瑜。）
（江油实验学校2013级13班 王雨洁）
4 难忘的爷爷（题目有点偏？）
雪继续下着，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落在地上，树上、屋顶上。望着那鹅毛似的雪，我想起了那位卖姜的老爷爷„„（开头有点偏，有事当然有人，可以改为：“我想起了那与卖姜的老爷爷的故事”）
“女儿，家里没有姜了，快到菜市场买，”厨房里传来了奶奶的喊声，我不情愿地放下手中的笔，从书包里掏出今天交学费找回的50元钱。刚要出门，妈妈又嘱咐道：“买完姜，别忘了把找回的钱放进我的钱包里。”（设悬）我无精打采地“嗯”了一声，便走出了家门。
雪还在下着，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落在地上，树枝上、屋顶上。远远望去，一串串的树枝挂着像一串串名贵的钻石项链，闪闪发光，（景物描写，反复中相照应，渲染氛围，烘托心情。）我们的城市变成了一座巨大的亮晶晶的白色城堡。一个寒颤把我的思绪打断了，我打了一个喷嚏，心里说：“这天气，怎么这冷呀！”我手里拎着篮子，继续向菜市场走着，菜市场里的人可真多呀，卖菜的人大声音叫喊，买菜的人像一只只企鹅，生怕摔倒，（换个词语，或许会更准确生动些：东瞧西看，忙着找自己需要的菜）我一眼就看见了一位蹲在马路边的老爷爷，他身披一件羊皮袄，头戴一顶紫色棉帽，两只手缩在袖子里，在他面前摆着一堆儿、一堆儿小姜，我疾步走过去，高声地问：“老爷爷，这姜多少钱一堆儿呀？”“一元五角，小姑娘，这姜可好哩，买一堆吧！”说着，他用嘴向那双冻红的手哈了一口气，拿出一个塑料袋装起来，我从口袋里掏出那张50元的钱，放在姜堆上，拿起装好的姜就往家里跑去。（可以说说为何这样急忙的原因：冷、急着回家做什么等等。）
一进门，我便大声喊到：“妈妈，姜买回来了，”“钱呢？”“呀！”坏了，钱丢在老爷爷那了。“你这个小马虎，怎么这样粗心，”妈妈生气说道。（可从神态、心理等方面将自己此时的状态描绘得更细致些。）
我立刻一路小跑来到市场，这时，雪下得更大了，菜市场里已经变得静悄悄了，我向四周望了望，只见远处有一个人影晃来晃去，等我走近一看，呀！这不是那位卖姜的老爷爷吗？老爷爷一看见我便笑容满面地迎过来：“小姑娘，刚才我还没来得及找你钱，你就跑了。”我看见爷爷的脸冻成了紫色，眉毛上还挂着几朵白色小冰花，他早已把姜装进了袋子里，放在了车上，老爷爷分明是在等我啊！他用冻红的手递给我48元5角钱，如释重负地对我说：“小姑娘呀！这样我回
家就能睡个安稳觉喽！”说着，他又把手伸到嘴边哈了一口气，大声地对我说：“小姑娘，我走了，你快回家吧！别着凉。”他转过身子，推着三轮车走了。 我手里拿着找回的钱，望着老爷爷那晃晃悠悠的背影，半大说不出话来，自责与歉疚（这两词用得不够准确）交织在一起，一种崇敬之情油然而生„„
风还在猛烈地刮着，雪，还在大片大片地下着，我仿佛看见那位卖姜的老爷爷吗推着三轮车，顶着风、冒着雪，低着头向家里走„„
（江油实验学校2013级14班 蒋嘉）
第六篇:《有舍才有得作文4篇》
篇一：有舍才有得
舍得，舍得，无舍怎得！
古语云，鱼与熊掌不可得兼。世界上没有什么两全其美的事。
昙花一现就是有一个很好的例子。昙花是一种美丽的花，它只开放在夜间，而且花期十分短暂，也许你精心养一盆昙花，需要好好多年才开一次，但是这都是值得的不是么！有些事物只有付出才会有回报，而付出的多少恰恰是一个未知数，所以只有舍得付出才有回报。
如今学习是一门精美的艺术，也可以说是痛苦的奋斗。现在的社会是一个非常诱人的诱饵，它引诱高中生学会了娱乐，而且有人对此非常痴迷，但是如果不放下着诱人的 美食 你的前途将会 前途无量 ，所以舍下那些娱乐吧，那样你会得到美好的前途。所以如果你放下一些事物，那结果是你必然会得到另一些东西。
托尼是一个公司的小职员，老板让他和同事到一家欠他们公司钱的公司去要钱，同事们都纷纷摇头回了公司，只有托尼要到了。这是因为他们临走是他们的老板说过，只要你们要了他们欠我们公司的二十万，剩下的十万利息你们能要回多少都是你的。贪心的同事们一个个自告奋勇，高兴的去了，结果和对方谈得不和都纷纷的放弃了。而托尼舍弃了九万元只要了二十一万，他自己也得到了一万，公司的欠款也回来了。这就是托尼的舍得。
只有放弃了游遍群山万壑才能细看眼前。陶渊明非常爱菊，有一次他把长在菊花旁的牵牛花都拔了，他的妻子很不解，问道：你为什么把好好的花给拔了？ 于是陶渊明说马上就要到初秋之时了，牵牛花不会再长的，而菊花此时是菊花的生长之季，你若不除那大片大片惹人喜爱的牵牛花，那我们的句话就不会开出美丽的花朵。 妻子听罢摇摇头走了。秋天，一簇簇的菊花争先开放，路人看见连连称赞。【有舍才有得作文4篇】有舍才有得作文4篇。试想如果陶渊明没有除掉那惹人爱的牵牛花，怎会得到让人过目不忘的菊花！所以有舍才有得。
舍去一轮皎洁的明月，才会得到那耀眼而美丽的星辰。
舍得，舍得，有舍才有得！
篇二：有舍才有得
是不是失去了就再也得不到了呢？未必如此。
有些时候，舍去却意味着得到。古往至今，很多人都有过失去，也都有过得到。
例如：《水浒传》中的李；前苏联生活在国内战争的保尔。柯察金；还有桑兰和海伦。凯勒 他们都失去了自己的东西，但他们却得到了心灵的慰藉。
李逵在送老母上山时，母亲被老虎吃了。他虽然失去了自己深爱的母亲，但他却得到了梁山众兄弟的 呵护 与 爱戴 ；生活在苏联国内战争的保尔柯察金，他在战争中严重受伤，但他却得到了坚强的意志，坚坚定不移的信念。不畏痛楚的折磨，坚持不懈的写下了巨着。
又比如：在蹦床时，桑兰不小心的失误，让她失去了自己的梦想，让她失去了动手的能力。但也正因为她的一个不小心，锻炼了她的意志，又让她重获新生；从小就双目失明，双耳失聪的海伦凯勒。黑暗中的阴霾并没有让她失去斗志，从而又让她从困苦与黑暗中重生。
他们都是失去了自己本该有的东西，但在失去的同时，上天有赠给了他们另一样东西，那就是坚强与乐观。【有舍才有得作文4篇】文章有舍才有得作文4篇出自。
今天掉了钱，我们可以再赚，但流失的时间却换不回青春；树枝剪了，它可以更好的生长，但失去的生命却换不回任何东西。
有些人为了一点点的失去就寝室难安，哭闹个三四天。
失去并不意味着一无所有，它有时还会锻炼人的意志和信念。
有舍才有得，那才是快乐的人生，有意义的人生
篇三：有舍才有得
人刚出生时， 本文来自高考资源网
但是到了后来，为什么有的同学学得好，而有的同学学得一般，又有的同学学得较差呢？
这是因为：有的同学学习很努力，而有的同学就不太努力；有的同学学习很主动，而有的同学就不太主动；有的同学学习方法好，而有的同学学习方法就不太好。
学习很主动、很努力的人，它总是把别人玩耍的时间用在学习上。它失去的是玩耍的时间，而得到的却是宝贵的知识；学习不努力的人，他的学习总是被动的。他往往只顾玩耍，浪费了宝贵的学习时间，也就比别人少学了许多知识。
学习越努力的人，它总是善于学习，而且越学越爱学；学习不努力的人，他总是厌烦学习，因此也就总结不出什么好的学习方法。 所以，你想要学习成绩好，就得多努力，多付出。有失必有得。只有这样，你才能取得好的学习成绩。
篇四：有舍才有得
上午接到了外公的电话,叫我今天去他家，说外婆一直在念叨我，怎么放暑假了也不去看看她，还说弟弟妹妹也都在，就缺我这个当姐姐的还没来 外公粗糙的声音夹杂着弟弟妹妹的吵闹声从电话那头传来，我应声说： 好，就来。
挂了电话，和母亲打了声招呼，然后背上包，出门，打车，直奔外婆家。
外婆家在乡下，车子开到那边大概要30分钟。【有舍才有得作文4篇】作文
车子停在了交错纵横的乡间小路上，接下来，我的双脚将隔着鞋底与这沁满花香、谷味、鸟语、虫声的泥土做第N次的亲密接触。汽车发动机不和谐的声音渐渐远去，乘着这阵阵绿色的风我已飞到外婆家门口。
外婆还是那个我熟悉的外婆，她还是 阿弟 前 阿弟 后地叫我，可那经历了三代人风雨洗礼的屋子却渐渐消失在我越来越远的童年 外婆家要造新房子了，而这旧屋的使命也就完成了。这原本应该是值得高兴的事，可为什么一种莫名的失落感袭上了心头，那么清晰，带着丝丝若轻若重的隐痛。
小时候的那棵枣树还在，依然那么挺拔，记得被外公抱在怀里，拿着竹竿打枣的那个女孩，记得银铃般纯净的笑声，怎么也听不见枣儿落地时泥土的欢声，是黄色的庄重？是青色的自然？为什么找不到，是时光阻挡了它们的来路。
小时候的那个鱼塘还在，静静地，静静地躺在那片土地里，依稀看见一个娇小的女孩的身影，正在跟探出头的调皮的小鱼儿说着悄悄话，身影越来越淡，取而代之的是一片沉沉的绿色的河藻，莫非是这绿的纯粹抑制了鱼儿跳跃的心？
树还是那棵树，塘依然是那个塘，只是树上不再有枣，只是塘里不再有鱼，只是女孩已不再懵懂。
不再懵懂是成长。站在成长的驿站，蓦然回首，却看不见我来时的路。肩上的行囊还是满满的，只是行囊里的内容变了。一路上，我不停往里塞着，无意间行囊也不断往外溢着，我想找回那些失去的，却发现它们遗落在了我匆匆前行的路上，找不回来了
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